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Quelques réflexions
Préparé par
Liliana Escobar Solano
E-Learning
Un peu d’histoire: L’enseignement à distance Années 30: La radio
Années 50: Télévision, Audio, vidéo et cassettes.
Années 70: British Open University
Années 80: Vidéoconférence par câble, satellite ou téléphone
+Qu’est-ce que le e-learning?(Ally, 2004)
+Qu’est-ce que le e-learning? (suite)
Romiszowski (2003)Synthèse des différents formes d’apprentissage à distance
Apprentissage Autonome(CBI / CBL)
Apprentissage collaboratif/coop
ératif(CMC)
Apprentissage en
ligne/synchroneSurf sur internet
Chat rooms audio/vidéo conférence
Apprentissage Hors ligne/ asynchrone
Téléchargement d’objet pour
utilisation locale (cours M. Baron)
Communication par courriel
Discussion ou forum
Peut intégrer plusieurs technologies Toutes les modalités e-learning utilisent Internet MAIS on peut avoir du e-learning sans enseignement à distance.
+Réflexions à propos d’efficacité
Effets du media: d’après 500 études, résultat positif. (Clark, 1985)
Théories de l’apprentissage considèrent le processus plus important que le media
Cause: Qualité intégration pédagogique Et pas la technologie elle-même.
Avantages du E-learning: (Mc Comb,1993) Asynchronicité
Eviter les conflits (temps) Augmenter: les contacts et la sensation de contrôle
Facilité d’accès aux informations Communauté virtuelle:
Pensée collective Évite monopolisation de la parole Temps pour réflexion
+ Réflexions à propos d’efficacité (suite)
Formations diplômantes; comment évaluer compétences acquises?
Nouvelles technologies et dispositifs de formation impact positif :: motivation performances. (Clark & Sugrue, 1990; Kulik & Kulik, 1991)
Taux d’abandon nettement supérieur à celui des étudiants en présentiel ( Carr
2000; Diaz, 2000, 2002…)
En conclusion: le e-learning ne semble pas empêcher l’apprentissage et
l’enseignement L’efficacité dépend plutôt d’un « cocktail » de facteurs. Succès du e-learning:
Pédagogie sachant tirer partie d’Internet
Le e-learning est-il aussi efficace que le face à face?
+Bibliographie
Education et technologies de l'information : des influences réciproques http://txtnet.com/ote/text0020.htm
Fenouillet, F., & Dero, M. (2006). Le e-learning est-il efficace ?: Une analyse de la littérature anglo-saxonne. Savoirs. Revue internationale de recherche en éducation et formation des adultes, 12. Retrouvé de http://netx.u-paris10.fr/savoirs/FENOUILLET_DERO_v_longue.pdf
Ramage, T. R. (2001). The “No Significant Difference” Phenomenon: A Literature Review. Journal of Instructional Science and Technology, 5, 1. Retrouvé de http://www.usq.edu.au/electpub/e-jist/docs/html2002/ramage.html
Romiszowski, A. (2003). The future of E-learning as an educational innovation Factors influencing project success and failure. Brazilian Review of Open and Distance Education - Teorias Aspectos Teóricos e Filosóficos. Retrouvé de http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2003_Future_E_Learning_Educational_Innovation_Alexander_Romiszowski.pdf
Rovai, A. P. & Barnum, K. T. (2003). On-Line Course Effectiveness: An Analysis of Student Interactions and Perceptions of Learning. Journal of Distance Education, 18, 1, 57-73. Retrouvé http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/03/61/24/PDF/Revue_de_Litterature_Experience_E-Formation.pdf
History of Distance Éducation trouvé sur Internet le 19-11-09 http://iml.jou.ufl.edu/projects/Spring01/deClair/history.html