Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : VII / 1Mata Pelajaran : AQIDAH – AKHLAK Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 65
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIAPENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke S
isw
a
Peng
uasa
an
Kon
sep
Pene
rapa
n
Akidah
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
1.1. Menjelas-kan dasar dan tujuan akidah Islam
Menjelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah
Menjelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam
Dapat menyebutkan dasar–dasar dan tujuan akidah Islam
1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam
Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 1
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam
Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam
Hafal dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam
Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam
1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam, dan Ihsan
Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan
Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan
Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan
1.4. Menunjuk-kan dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan
Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman
Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam
Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan
Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan
Dapat menguraikan ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.
Hafal ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.
Dapat menyebutkan surat dalam Al-Qur’an yang
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 2
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan
KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 4 KD )
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya
2.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawi-yah.
menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
2.2 Menunjuk-kan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawi-yah.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.
2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 3
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya
Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT
2.4 Menunjuk-kan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT.
Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT.
Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT.
KKM SK 2
Jumlah SK 2 ( 4 KD )
Akhlak
3. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 4
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
3.1 Menjelaskan pengertian dan penting-nya ikhlas, taat,khauf dan taubat.
Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.
Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat.
Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.
Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.
3.2 Mengiden-tifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
3.3 Menunjuk-kan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 5
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
kehidupan
3.4 Membia-sakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga.
Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah.
Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.
KKM SK 3
Jumlah SK 3 ( 4 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Bekasi, Juli 2010
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah
H. Abdul Rojak, S.Ag. Marullah, S.Pd.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 6
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : VIII / 1Mata Pelajaran : AQIDAH – AKHLAK Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 65
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIAPENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke S
isw
a
Peng
uasa
an
Kon
sep
Pene
rapa
n
Akidah
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT
1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 7
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
1.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli.
1.3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT
Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya
Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah.
1.4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT
Menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT
Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.
KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 4 KD )
Akhlak
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 8
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal
Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar
Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar
Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur
Menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah
2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 9
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari qana’ah dalam fenomena kehidupan
2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat.
KKM SK 4
Jumlah SK 4 ( 4 KD )
3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
3.1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
Menjelaskan pengertian ananiah
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 10
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Menjelaskan pengertian putus asa
Menjelaskan pengertian ghadhab
Menjelaskan pengertian tamak
Menjelaskan pengertian takabbur
3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
3.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 11
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
takabbur dalam fenomena kehidupan
3.4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
KKM SK 3
Jumlah SK 3 ( 4 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Bekasi, Juli 2010
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 12
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
H. Abdul Rojak, S.Ag. Marullah, S.Pd.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : IX / 1Mata Pelajaran : AQIDAH – AKHLAK Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 65
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIAPENENTUAN KKM
HASIL KKM DALAM ASPEK
KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke S
isw
a
Peng
uasa
an
Kon
sep
Pene
rapa
n
Akidah8. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan
alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir
7.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 13
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada hari akhir
7.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan terjadinya hari akhir melalui berbagai literatur
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan terjadinya hari akhir melalui dalil naqli.
7.3. Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir
Menyebutkan tanda-tanda yang berhubungan dengan hari akhir.
Menyebutkan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir.
7.4. Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir
Menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir
Menunjukkan dalil naqli tentang macam-macam alam ghaib yang berhubungan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 14
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
dengan hari akhir
7.5. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir
Menunjukkan contoh orang-orang yang beriman pada Hari Akhir
Menunjukkan manfaat beriman pada Hari Akhir
KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 5 KD )
Akhlak9. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu
Menjelaskan pengertian dan pentingnya kerja keras
Menjelaskan pengertian dan pentingnya kreatif
Menjelaskan pengertian dan pentingnya
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 15
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
produktif
2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif
2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari berilmu dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari kerja keras dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari kreatif dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari produktif dalam fenomena kehidupan
2.4. Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari-
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
hari
Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan keluarga.
Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan sekolah.
Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan masyarakat.
KKM SK 2
Jumlah SK 2 ( 4 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Bekasi, Juli 2010
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 17
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
H. Abdul Rojak, S.Ag. Marullah, S.Pd.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 18