03. PSICOLOGÍA CLINICA INFANTILTRATAMIENTOS --CURSO 2021--
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CEDE - C/ Cartagena, 129 - 28002 Madrid
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TRASTORNOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Nombre programa Edad
aplicación Escuela terapia Detalles Nivel Ev Grado Rec
TND
INTERVENCIÓN PADRES
Viviendo con Niños N Manejo conductual
Ayudando al niño desobediente N Manejo conductual
Terapia de interacción padres-hijos (PCIT)
N Manejo conductual 1++ A
PMT Modelo Oregón N y A Manejo conductual 1++ A
PMT modelo Barkley
Niños desafiantes, Mirandohacia delante paso a paso
Adolescentes desafiantes
Hijos desafiantes y rebeldes
Adolescentes desafiantes yrebeldes
N o A Manejo conductual 1++ A
Communication Method (KOMET)
Manejo conductual 1++ A
PMT en formato de autoayuda Manejo conductual 1++ A
Strongest Families Manejo conductual 1++ A
Años increíbles
Teacherclassroom management
Incledible beginnings
Dinosaurio
Small group dinosaur
Básico
Avanzado
School
N Manejo conductual 1++ A
“EDUCA – Escuela de padres, educación positiva”
N Manejo conductual
Programa de Hebert Manejo conductual
MENOR
TCC dirigida al niño 1+ B
THAV (Treatment program for children with agressive behavior)
N CC
Programa “PEMPA – para, escucha, mira, piensa, actúa”
N Cognitivo
Programa “Piensa en voz alta” N Problemas interpersonales
Gato copión
Programa de intervención para el aumento de la atención y la reflexividad (PIAAR),
1: N 2: A
Cognitivo Escuela
Programa “ESCEPI – enseñanza de soluciones cognitivas para evitar problemas interpersonales”,
N HHSS + cognitivo
Entrenamiento para sustituir la agresión (ART)
HHSS
Programa Kazdin N Cognitivo
FAMILIARES
Terapia multisistémica (TMS) N y A Sistémica
PREVENTIVOS
The good behavior game N Manejo conductual 1++ A
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T. CTA
PADRES
Años increíbles
Teacher classroom management
Incledible beginnings
Dinosaurio
Small group dinosaur
Básico
Avanzado
School
N Manejo conductual 1++ A
Terapia de interacción padres-hijos (PCIT)
N Manejo conductual 1++ A
PMT Modelo Oregón N y A Manejo conductual 1++ A
Family check up model) Manejo conductual
Treatment Foster care Oregon model, TFCO
A Manejo conductual
Triple P Manejo conductual Triple P universal Triple P selective Triple P atención primaria Triple P estándar Triple P aumentado
1++ A
Ayudando al niño desobediente, HNC
N Manejo conductual 2 B
Parenting el niño con carácter fuerte
N Manejo conductual
Fast track program N y A Manejo conductual Contexto escolar
MENOR
Problem solve skill training (PSST)
N y A cognitivo 1++ A
Programa Anger Coping program A cognitivo
Coping Power Child component N cognitivo 1++ A
Coping Power parent component conductual
Entrenamiento para sustituir la agresión (ART)
HHSS
FAMILIARES
Terapia multisistémica (TMS) A Multimodal 1++
Terapia Familiar funcional
PREVENTIVOS
Programa Promoting Alternative thinking strategies (PATHS)
N Entrenamiento en HH y Desarrollo emocional
Profesores en aula
1++ A
Linking the interest of families and teachers (LIFT)
A Multimodal Colegio 1++ A
Life skills training (LST) N y A Entrenamiento en HH y Desarrollo emocional
Colegio 1++ A
Second step program N y A Entrenamiento en HH y Desarrollo emocional
Colegio 1++ A
Coping Power N y A Cognitivo 1++ A
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TRASTORNO CONDUCTA ALIMENTARIA Nombre programa Edad aplicación Escuela terapia Detalles Nivel Ev Grado Rec
PICA
TCC N 3 D
Sobrecorrección: lavado de zonas
afectadas.
N TCC
Restricción física. N TCC
Refuerzo diferencial de otras
conductas.
N TCC
Refuerzo de conductas
Incompatibles.
N TCC
Castigo N TCC
Tiempo fuera N TCC
Educación sobre comportamientos
alimentarios adecuados e
inadecuados
N TCC
RUMIACIÓN
TCC N 3 D
Saciación o práctica masiva N TCC
Administrar sabor desagradable N TCC
Refuerzo social de conductas
adecuadas
N TCC
Enriquecimiento estimular N TCC
Alimentación suplementaria N TCC
Alimentos preferidos en
momentos determinados
N TCC
Acceso continuo a una
estimulación alternativa
(normalmente comidas y líquidos).
N TCC
Entrenamiento en respiración
diafragmática
N TCC
TRASTORNO DE EVITACIÓN/ RESTRICCIÓN ALIMENTOS
TCC N 3 D
Reforzamiento diferencial N TCC
Mezcla de alimentos N TCC
Principio de Premack N TCC
Non-removal of the spoon N TCC
Reducción de estímulos
distractores y control de estímulos
N TCC
Reloj con alarma N TCC
Modelado N TCC
Reorganizar las contingencias de
reforzamiento
N TCC
Terapia basada en la familia (FBT) N Sistémica 3 D
Eating aversión treatment (iEAT) N TCC
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AN
Terapia basada en la familia (FBT) A Sistémica 1+ A
TCC de Fairburn A TCC 2+ B
Terapia interpersonal A Terapia
interpersonal
4 D
ACT A ACT 2- D
DBT A DBT 2- D
BN
FBT A Sistémica 2++ B
TCC A TCC 2++ B
Terapia interpersonal A Terapia
interpersonal
3 D
ACT A ACT 2- D
DBT A DBT 3 D
TRASTORNO POR ATRACÓN
TCC A TCC 2- C
TIP A Interpersonal 2- D
DBT A DBT 2- D
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TRASTORNOS ELIMINACIÓN Nombre programa Edad aplicación Escuela
terapia Detalles Nivel
Ev Grado Rec
ENCOPRESIS
Entrenamiento en hábitos defecatorios
N Mixto 1+ B
Biofeedback (manométrico y electromiográfico)
N Biofeedback
Programa mixto protocolizado, Van Djik, Beninga y Grootenhuis
N Mixto
ENURESIS
Método de la alarma o “pipí-stop” Mowrer y Mowrer
N TCC 1++ A
Entrenamiento en retención voluntaria de orina, Kimmel y Kimmel
N TCC
Entrenamiento en cama seca, Azrin, Sneed y Foxx
N TCC 1++ B
Entrenamiento en amplio espectro en el hogar, Houts y Liebert
N TCC 1++ C
TCC basada autocontrol N TCC 2+ D
Entrenamiento en despertar o arousal training, Van Londen, Van Son y Mulder
N TCC
Entrenamiento rápido para ir al baño
Niños con problemas del neurodesarrollo
TCC
Uroterapia N
Uroterapia específica N Biofeedback
FARMACOLÓGICO
DESMOPRESINA N
OXIBUTININA N
IMIPRAMINA N
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TRASTORNOS DEL SUEÑO Nombre programa Edad
aplicación Escuela terapia Detalles
INSOMNIO CONDUCTUAL EN LA INFANCIA
Extinción N TCC
Extinción gradual N TCC
Extinción con presencia de los padres
N TCC
Educación parental temprana
N Psicoeducación
Despertares programados
N TCC
Retraso de la hora de acostarse con rutinas positivas
N TCC
Bed time pass program N TCC
Bedtime nightly routine N Higiene del sueño
Restricción controlada del sueño
N y A TCC
RE N y A TCC
PESADILLAS
Desensibilización sistemática N Y A TCC
DS de autocontrol N Y A TCC
EMDR N Y A
Autoexposición N Y A TCC
Terapia de entrenamiento en imaginación (IRT), Krakow
N Y A TCC (RC)
Sueños lúcidos N Y A
Hipnosis N Y A
TRASTORNO DEL DESPERTAR DEL SUEÑO NO REM
Información a los padres N Y A Psicoeducación
Despertares programados N Y A TCC
Hipnosis N Y A
TRATAMIENTO NIVEL DE EVIDENCIA GRADO DE RECOMENDACIÓN
TCC 1++ A
Técnicas de extinción 1++ A
Psicoeducación parental 1++ A
RC 1++ A
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TRASTORNOS DE LA ANSIEDAD NOMBRE PROGRAMA EDAD
APLICACIÓN ESCUELA TERAPIA
DETALLES NIVEL EV GRADO REC
GENERALES o TRANSDIAGNÓSTICOS
Coping cat Brief coping cat Kiddie cat CAT project manual (A) Camp cope A lot SmartCAT
N/A TCC
FRIENDS Fun friends Friends for life My friends youth (A) Adult resilience (A)
N/A TCC
UP-A/ UP-C A/N TCC
REDUCIR LA ANSIEDAD DIRIGIDOS A LA INFANCIA TEMPRANA
Cool Little kids N TCC
Brave online N TCC
Think, feel, do N TCC
TAS
TODA LA FAMILIA
Coping Cat N TCC 1+ B
Adaptación de la PCIT (terapia de interacción padres hijos)
N TCC
Programa Tratamiento de ansiedad por separación para familias, TAFF
N TCC
PADRES ESCLUSIVAMENTE
Programa CALM N TCC
MUTISMO
TCC 2- D
Desvanecimiento estimular + refuerzo positivo
N TCC
Exposición y el manejo de contingencias
N TCC
Automodelado gradual filmado y trucado (AGFT) Olivares
N TCC
Terapia integrada de comportamiento para el mutismo selectivo
N TCC Cuadro de sentimientos
Estudio de intervención en el hogar y en la escuela,
N TCC Comunicación sin foco
Tratamiento de ansiedad de comunicación social (S-CAT)
N TCC Enfoque paradójico Escala de comodidad Puente de la comunicación social
FOBIAS
TCC + exposición en vivo N y A TCC 1+ A
DS N Y A TCC
Imágenes emotivas, Lazarus y Abramovitz
N TCC
Práctica reforzada (moldeamiento, aproximaciones sucesivas o DS experimental)
N Y A TCC
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Modelado participante N Y A TCC
Autoinstrucciones N Y A TCC
Relajación N Y A TCC
Método de Koeppen N TCC
Escenificaciones emotivas, Méndez
N TCC
Terapia de juego N TCC
Exposición en 1 sesión N Y A TCC
TIMIDEZ
Modelado simbólico filmado, O’Connor
N TCC
ANSIEDAD SOCIAL
Cognitive Behavioral Group Therapy for Adolescents (CBGT-A)
A TCC
Terapia de la efectividad social para niños (SET-C)
N TCC
Cognitive Behavioral Intervention (CBI)
Intervención en adolescentes con fobia social (IAFS)
A TCC
Programa de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social (PEHIS)
TCC
Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS)
TCC
Enseñanza de Soluciones Cognitivas para Evitar Problemas Interpersonales (ESCEPI)
N TCC
AVANCEMOS A TCC
Programa de habilidades sociales para personas con discapacidad (PHS)
A TCC
PÁNICO
TCC 2+ C
Programa de tratamiento de control del pánico en adolescentes de Hoffman y Matiss
A TCC
TAG
Coping Cat, de Kendall N Y A TCC 1+ B
Coping Bear, de Mendlowitz TCC
Coping Koala barrett
TCC
FRIENDS Barrett
N Y A TCC
FAM Barrett
N Y A TCC
Programa FORTIUS, El lince valiente
TCC
Tratamiento psicosocial TCC
No worries Niños TCC
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TOC Nombre programa Edad
aplicación Escuela terapia Detalles Nivel Ev Grado Rec
TCC individual 1++ A
Inversión del hábito N y A TCC
Saciación N y A TCC Terapia Cognitivo-Conductual: Exposición en Vivo con Prevención de Respuesta
N y A TCC
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TRASTORNOS RELACIONADOS CON EL TRAUMA Y ESTRESORES Nombre programa Edad
aplicación Escuela terapia Detalles Nivel
Ev Grado Rec
TRAUMA TCT (T. cta) N T cta 2+ C TCC Silverman N y A TCC EMDR N y A EMDR 2+ D Terapia narrativa 2+ D Terapia cognitivo-conductual focalizada en el trauma (TF-CBT) de Deblinger y Hefflin
N y A TCC
ABUSO SEXUAL Programa de tratamiento de Deblinger y Hefflin para el abuso sexual infantil: Tratamiento para niños abusados sexualmente y sus padres no ofensores, una aproximación cognitiva-conductual
N y A TCC 1+ B
VIOLENCIA CONYUGAL Child-parent psychotherapy, CPP N Psicoterapia dinámica,
apego, trauma, cc y aprendizaje social
2- D
ALTERACIONES VINCULARES Parent-infant Psychotherapy, PIP Bebé Teoría apego 2+ D Watch, wait and wonder Bebé Apego y psicodinámica Retroalimentación por vídeo Bebé Apego y psicodinámica 1+ B ACOSO ESCOLAR ENFOQUE INTEGRAL Olweus Bullying Prevention Program (OBPP)
A
Programa KiVa A The friendly schools program C TEI- Tutoría entre iguales C GRUPO AULA Youth matters B Second Step ALUMNADO IMPLICADO The confident Kids program Jugando y aprendiendo HHSS (JAHSO) D Método Pikas (Shared concern method) SIN INFORMACIÓN SOBRE TIPO DE PROGRAMA Dinamic approach to School Improvement (DASI), Chipre
B
The Viennese Social Competence (ViSC) Program, Austria
B
Steps to respect, EE.UU. B Proyecto Sevilla antiviolencia escolar (SAVE), España
D
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CIBERBULLYING PERSPECTIVA SOCIOECOLÓGICA Programa Cyber friendly School program (CRS)
C
Programa ConRed C Prev@cib C AYUDA ENTRE IGUALES VIRTUAL Programa No Trap! B SIN INFORMACIÓN SOBRE TIPO DE PROGRAMA Media Heroes B
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TRASTORNOS DEPRESIVOS Nombre programa Edad
aplicación Escuela terapia Detalles
PREVENTIVOS
Programa de resiliencia o Penn Resiliency Program
N y A TCC
Curso de afrontamiento del estrés
A TCC
Programa de intervención preventiva para hijos de padres con trastornos afectivos
N y A TCC
INTERVENCIÓN
Curso de afrontamiento para la depresión adolescente (CWD-A)
A TCC
Programa ACTION N TCC
Programa de entrenamiento en aumento del control primario y secundario (PASCET)
N TCC
Programa emoción-acción-cognición (PEAC)
N y A TCC
Programa cognitivo-conductual, Brent
TCC
Terapia interpersonal Mufson
A Terapia interpersonal
Terapia familiar sistémica Sistémica
EVIDENCIA DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS PARA LA DEPRESIÓN INFANTIL (5-11 AÑOS)
TRATAMIENTO NIVEL DE EVIDENCIA GRADO DE
RECOMENDACIÓN
GPC
GRADO
RECOMENDACIÓN
APA
TCC general 2+ C Posiblemente eficaz
TCC grupal 2+ C Posiblemente eficaz
TCC teleasistida 2+ C Posiblemente eficaz
Terapia de conducta 2+ C Posiblemente eficaz
TCC individual 2- D Fase experimental
Terapia psicodinámica 2- D Fase experimental
Terapia familiar 2- D Fase experimental
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EVIDENCIA DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS PARA LA DEPRESIÓN ADOLESCENTE (11-18 años)
TRATAMIENTO NIVEL EVIDENCIA GRADO
RECOMENDACIÓN
GPC
GRADO DE
RECOMENDACIÓN
APA
TCC general 1++ A Bien establecido
TCC individual 1++ A Bien establecido
TCC grupal 1++ A Bien establecido
IPT general 1++ A Bien establecido
IPT individual 1++ A Bien establecido
IPT grupal 1- B Probablemente
eficaz
Biblioterapia TCC 2+ C Posiblemente eficaz
Terapia familiar 2+ C Posiblemente eficaz
TCC asistida por
tecnología
3 D Fase experimental
Nombre programa Edad
aplicación Escuela terapia Detalles Nivel
Ev Grado Rec
CTA SUICIDA
DBT-A A DBT 1++ A
IPT-A A Terapia interpersonal 1+ B
Terapia CC integrada (I-CBT) A TCC 1+ B
Terapia basada en la mentalización
A Terapia mentalización 1+ B
Programa para padres y adolescentes (RAP-A)
A 1+ B
Protocolo F-CBT (family-focused cognitive behavioral Therapy)
A TCC + aspectos motivacionales + entrenamiento parental + abordaje familiar
Brief Cognitive Behavioral therapy (BCBT)
A TCC
Psicoeducación (Youth nominate support, YNS)
A 1+ B
Programa SAFETY A TCC + DBT-A + +teoría social ecológica
1+ B
INTERVENCIONES BREVES
Plan de seguridad A
Opciones para el cambio en adolescentes (TOC)
A Teoría autorregulación y el cambio + EM
1+ B
Tan seguro como sea posible (ASSAP).
A Teoría autorregulación y el cambio + EM
Aplicación telefónica BRITE
A+ B
Intervencion familiar para la prevención del suicidio (FISP)
A TCC + familiar 1+ B
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INTERVENCIONES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
Question,persuade and refer (QPR)
Youth aware of mental health program (YAM)
Good behavior game (GBG)
Signs of suicide (SOS)
Sources of strenght
DUELO
terapia Cognitivo conductual focalizada en el trauma (TF-CBT),
N y A TCC Versión grupal: Magic Camp (campamentos de duelo)
1- B
Terapia componencial del trauma y duelo para adolescentes (Trauma and grief component therapy for adolescents-TGCTA)
A TCC 2- D
GRIEF HELP
TCC, modelo Worden D 2-
INTERVENCIÓN DE DUELO Y TRAUMA (The grief and trauma intervention)
N TCC 2- D
TERAPIA MULTIDIMENSIONAL DE DUELO
N y A TCC 2- D
PROGRAMA DE DUELO FAMILIAR (Family Bereavement Program, FBT)
N y A Familiar 2+ C
Servicio de duelo CHUMS Familiar 2- D
Glazer y Marcum, 2003, ponen un programa de intervención para niños (8 -12 años) basado en la narración de historias de Gadner y Kottman
N Narrativa 2- D
Writing for recovery A Narrativa
Programa Dalton y Krout, 2005 A Musicoterapia 2- D
Myers-Coffman, Baker y Bradt, 2019
A Musicoterapia
Schilling et al, (1992), N arteterapia 3 D
Glazer, 1998, N arteterapia Técnica del rosal
Terapia de juego 4 D
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ADICCIONES A SUSTANCIAS Nombre programa Edad
aplicación
Escuela terapia Detalles Nivel Ev Grado Rec
ATENCIÓN CONTINUADA
Programa Assertive Continuing care (ACC)
A Aproximaciones de refuerzo comunitario
INTERVENCIÓN
Aproximación
comunitaria de
reforzamiento para
adolescentes (ACRA)
A TCC + motivacional + sistémica
1++ A
Terapia CC A TCC 1++ A
TCC + EM A TCC + EM 2++ B
Terapia familiar multidimensional (TFMD)
A Modelo ecológico familiar
1++ A
Terapia familiar funcional (TFF).
A Modelo ecológico familiar
1++ A
12 pasos
Terapia familiar
conductual
A T.cta
Alcohol: EM A EM 1++ A
Alcohol: TCC +EM A TCC + EM 1++ A
Tababo: TCC+EM A TCC + EM 1++ A
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ADICCIONES COMPORTAMENTALES Nombre programa Edad
aplicación Escuela terapia Detalles
INTERVENCIÓN
EM A EM
TCC A TCC
Minfulness A Mindfulness
ACT A ACT
Terapia familiar A Sistémica
El programa de intervención psicológica sobre el uso de Internet para jóvenes (PIP-IU-Y),
A P+
PROGRAMA PIPATIC para la adicción a videojuegos e internet
A TCC + EM
PREVENCIÓN EN ÁMBITO ESCOLAR
PROGRAMA PROTECT, A
PROYECTO PATHS (Positive Adolescent Traning throught holistic social programmes),
A
PROGRAMA BEST (behavior, emotion, social, thinking) TEEN PROGRAM,
A
PLATAFORMA EDUCATIVA CYBERHERO MOBILE SAFETY
A
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TRANSDIAGNÓSTICO Nombre programa Edad
aplicación Escuela terapia Detalles Nivel
Ev Grado Rec
EMOTION N TCC y juego Escolar 1++ A
ACT N y A ACT 1++ A
MATCH-ADTC N y A TCC + entrenamiento parental
1++ A
Mindfulness N y A Mindfulness 1++ A
Terapia de activación conductual en grupo (GBAT)
A Exposición + activación conductual + valores
1+ B
Super Skills for life N y A TCC Escolar 1+ B
UP-C N TCC 1- B
UP-A A TCC 1- B
PsicAP-A A TCC