11Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE11
FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
Baptiste DUMASBaptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE&&
EQUIPEMENTS SPECIFIQUESEQUIPEMENTS SPECIFIQUES
22Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE22
FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
L’organisation en ilotsL’organisation en ilots==
UNE DEMARCHE PEDAGOGIQUEUNE DEMARCHE PEDAGOGIQUE
• En adéquation avec une stratégie d’élaboration des connaissances.
• Dans la cadre d’une démarche inductive
• Travail sur les centres d’intérêt - travail en équipe
Une préconisation nationale
33Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE33
FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACEL’organisation en ilotsL’organisation en ilots
Doit permettre :
• aux élèves de travailler en équipe et d’utiliser l’outil informatique dans chaque activité (investigation, création, restitution…);
• à l’enseignant d’intervenir face à tous les élèves(exposé de la situation-problème, structuration, synthèse…)
44Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
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FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
L’organisation de la classeL’organisation de la classeavec des ilotsavec des ilots
• Répartition en équipe / 4 à 6 équipes = 4 à 6 ilots
• 2 à 5 élèves par équipe
• Chaque équipe travaille autour d’un support qui peut être différent pour chaque ilots -
55Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
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FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
Des ilotsDes ilots
• Un plan de travail spacieux avec des tabourets
• Des supports didactiques – Objet technique /maquette
• Deux à trois ordinateurs connectés au réseau
• Des prises pour connecter les supports d’étude
équipés pour accueilliréquipés pour accueillirune équipe dans de bonnes une équipe dans de bonnes
conditionsconditions
• Une surface d’environ 18m2 par ilot
• Soit un laboratoire de 120m2 minimum
• Prévoir un local de 30m2 environ pour le matériel
66Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
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FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
Quelques ilots – quelques formesQuelques ilots – quelques formes
Côtes d’un ilot simple
77Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE77
FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
Quelques ilots – quelques formesQuelques ilots – quelques formes
88Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE88
FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
Du virtuel au réelDu virtuel au réel
99Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE99
FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
Quelques exemplesQuelques exemples
Collège de Gaillac / TARN
1010Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1010FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
Quelques exemplesQuelques exemples
Restructurer en ilots ne signifie pas refaire à neuf !
Collège Notre-Dame/ Montauban
1111Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1111FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACE
Autres exemplesAutres exemples
Restructurer en ilots ne signifie pas refaire à neuf !
1212Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1212FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACEIl n’existe pas deux laboratoires identiques
C’est donc à l’équipe des enseignants en technologie de faire une expertise de l’existant et de proposer des solutions
Les surfaces ne peuvent pas toujours évoluer
Il existe des laboratoires que l’on peut agencer facilement avec le matériel existant. (cas vus précédemment)C’est le plus rapide à mettre en œuvre !
Il existe aussi des laboratoires dans lesquels il faut tout repenser et réorganiser, des prises en passant par le réseau jusqu’au mobilier !
Faites toujours un projet le plus complet possible
1313Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1313FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
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LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACECe qu’il ne faut plus voir !
1414Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1414FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACEPour conclure un exemple complet
Le plan initial Le plan final
1515Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1515FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES CONTRAINTES D’ESPACELES CONTRAINTES D’ESPACELa réalisation finale
1616Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1616FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
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LES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESLES EQUIPEMENTS SPECIFIQUES
Pour chaque année, un domaine d’application définit le champ dans lequel le professeur devra choisir les supports d’enseignement :
en sixième : « Moyens de transport » ;
en cinquième : « Habitat et ouvrages » ;
en quatrième : « Confort et domotique ».
L’éventail de ces domaines d’application autorise une variété de supports d’enseignement qui permet au collégien de comprendre son environnement proche. Ces choix sont complétés en classe de troisième par la mise en œuvre de projets sur des domaines d’application libres : les biotechnologies, la santé, les sports…
1717Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1717FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESLES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESCycle d’adaptation – Liste du matériel pour le collège
Si le laboratoire de technologie comprend plus de deux salles, prévoir une dotation supplémentaire par tranche de deux salles.
1818Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1818FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESLES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESCycle central – Liste du matériel pour le collège
Si le laboratoire de technologie comprend plus de deux salles, prévoir une dotation supplémentaire par tranche de deux salles.
1919Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE1919FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESLES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESCycle central – Liste du matériel pour le collège
Si le laboratoire de technologie comprend plus de deux salles, prévoir une dotation supplémentaire par tranche de deux salles.
2020Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE2020FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
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LES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESLES EQUIPEMENTS SPECIFIQUES
Liste du matériel informatique par laboratoire
Si le laboratoire de technologie comprend plus de deux salles, prévoir une dotation supplémentaire par tranche de deux salles.
Les ordinateurs portables, en complément des deux fixes par ilots, permettent de moduler les besoins !
2121Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE2121FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
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LES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESLES EQUIPEMENTS SPECIFIQUES
Les logiciels :
création de pièce ou d’ensemble (avec ou sans arbre de construction) ;
visualisation (vue 3D, projections, coupe, transparence, éclaté, animation, configurations, scène, éclairage…) ;
communication (messagerie, schéma, préAO, page web, commentaires, nomenclature, cotation…) ;
simulation de comportement (cinématique, statique, déformation…) ;
mesure et traitement de données (déplacement, vitesse…) ;
fabrication (processus de réalisation et pilotage de procédé) ;
assistance à la programmation des systèmes automatiques …
2222Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE2222FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESLES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESListe du matériel de fabrication et de mesure
Si le laboratoire de technologie comprend plus de deux salles, prévoir une dotation supplémentaire par tranche de deux salles.
Ne pas oublier la signalétique concernant la sécurité des outils !
2323Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE2323FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
LES EQUIPEMENTS SPECIFIQUESLES EQUIPEMENTS SPECIFIQUES
Les listes données ci-dessus sont des préconisations
En conclusion
Chaque enseignant a le choix de ses supports didactiques et des matériels dont il a besoin dans son laboratoire.
Ce choix s’exerce en fonction des contraintes budgétaires de l’établissement :• Les petits établissements ont un budget pédagogique souvent inférieur à 500 €• Les gros établissements dépassent rarement 3000€ de budget pédagogique.
Lors de la restructuration du laboratoire il est important de tenir compte de tous ces paramètres (mobilier et matériel) pour votre projet qui sera doté par le conseil général s’il est accepté.Ensuite vous fonctionnez avec votre budget pédagogique qui doit prendre en compte l’achat des matières premières pour les réalisations.
2424Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE2424FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
POUR FINIRPOUR FINIRCONSEILS PRATIQUESCONSEILS PRATIQUES
Votre interlocuteur financier est le gestionnaire de l’établissement
Les budgets pédagogiques sont souvent à « négocier » avec l’ensemble des disciplines.
Informer toujours le principal ou son adjoint de vos démarches
Plus vous êtes impliqué dans la vie de l’établissement, plus simple seront les démarches !
2525Séminaire « Définition de Produits » : méthodologie de définition d’une pièce GREC INITIALES
Formation reconversion de professeurs STI / Juin 2011 – ACADEMIE DE TOULOUSE2525FORMATION RECONVERSION DE PROFESSEURS STI vers LA TECHNOLOGIE : CONTRAINTES D’ESPACE et EQUIPEMENTS
Baptiste DUMAS
MerciMerci