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3Primer grado de Primaria
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Dirección de Educación Básica RegularCecilia Luz Ramírez Gamarra
Dirección (E) de Educación PrimariaCecilia Luz Ramírez Gamarra
Unidad didácca y sesiones de aprendizaje
Primer grado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Av. De la Arqueología, cuadra 2. San Borja.
Lima, Perú
Teléfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Primera edición
CRÉDITOS TÉCNICOS
Equipo pedagógico (Unidad integrada):
Mariela Corrales Prieto
Isela Sierralta Pinedo
Gabriela Alba Chincha
José Carlos Herrera Alonso
Rocío Ericka Solano Mendoza
Wilfredo Palomino Noa
Bertha Leandra Cárdenas Villacorta
Diseño gráfco: Rosmery Medina LinaresCorrección de eslo: Rosa Cisneros CanalesIlustración de carátula: Oscar Pablo Casquino Neyra
Ministerio de Educación
Derechos Reservados
2015
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Equipo pedagógico (Unidad de Matemáca):
Lia Huamán Guérrez
Luis Justo Morales Gil
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Estimado(a) docente:
Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmentedesde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y lasniñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesospedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cualespermiten el desarrollo de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades
didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a lasnecesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que sepropone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesariospara el aprendizaje.
Te presentamos la unidad didáctica N° 3 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarásuna unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente yPersonal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retosque deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas,partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos deinteraprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado lassesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversasactividades que se realizan en tu Región.
¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!
Equipo pedagógico
Presentación
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ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didáccas y
sesiones de aprendizaje ......................................................................................... 7
COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE ........ 11
Unidad didácca 3 : ¡Conocemos y hacemos conocer nuestros derechos! 13
Sesión de aprendizaje 01 : Jugamos y dialogamos acerca de nuestros derechos 21
Sesión de aprendizaje 02 : Hacemos una asamblea y acordamos
qué vamos a hacer en esta unidad ............................. 33
Sesión de aprendizaje 03 : ¿Qué necesitamos las niñas y los niños
para estar bien?.......................................................... 40
Sesión de aprendizaje 04 : Leemos nuestro
Documento Nacional de Idendad (DNI) ................... 48
Sesión de aprendizaje 05 : Mi nombre me da idendad ...................................... 54
Sesión de aprendizaje 06 : ¿Qué partes ene mi cuerpo? ................................... 62
Sesión de aprendizaje 07 : Nuestros rasgos sionómicos .................................... 71
Sesión de aprendizaje 08 : Buscamos y seleccionamos información
acerca del trabajo infanl ........................................... 79
Sesión de aprendizaje 09 : Leemos a través del docente una nocia
acerca del trabajo infanl ........................................... 90
Sesión de aprendizaje 10 : Debamos: ¿los niños y las niñas deben trabajar? ... 95
Sesión de aprendizaje 11 : ¿Qué sosene mi cuerpo? .......................................... 102
Sesión de aprendizaje 12 : ¿Cómo se unen mis huesos?. ..................................... 113
Sesión de aprendizaje 13 : ¿Por qué me muevo? ................................................. 120
Sesión de aprendizaje 14 : En la convivencia, respeto y buen trato...................... 128
Primer Grado - Unidad 3
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Sesión de aprendizaje 15 : Jugamos para diverrnos y aprender ......................... 137
Sesión de aprendizaje 16 : Leemos historietas e intercambiamos opiniones
y experiencias (primera parte) ................................... 146
Sesión de aprendizaje 17 : Leemos historietas e intercambiamos opiniones
y experiencias (segunda parte) .................................. 154
Sesión de aprendizaje 18 : Una escuela para todos y todas.................................. 161
Sesión de aprendizaje 19 : Leemos un cuento e intercambiamos opiniones ....... 170
Sesión de aprendizaje 20 : Leemos avisos............................................................. 179
Sesión de aprendizaje 21 : Escribimos avisos por dictado al docente ................... 186
Sesión de aprendizaje 22 : Parcipamos en el cuidado de nuestra salud. ............ 190
Sesión de aprendizaje 23 : ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? ............................. 198
Sesión de aprendizaje 24 : Nos alimentamos para estar sanos............................. 208
Sesión de aprendizaje 25 : Leemos aches sobre los derechos del niño .............. 219Sesión de aprendizaje 26 : Escribimos aches para difundir
nuestros derechos (Primera parte)............................. 231
Sesión de aprendizaje 27 : Escribimos y revisamos nuestros aches .................... 237
Sesión de aprendizaje 28 : Todos somos iguales ................................................... 242
Sesión de aprendizaje 29 : Hacemos una maqueta sobre las partes del
cuerpo: rasgos sonómicos y aparato locomotor ...... 250
Sesión de aprendizaje 30 : Presentamos un mural con nuestros derechos .......... 256
Sesión de aprendizaje 31 : Escribimos rótulos y publicamos nuestras producciones
en el periódico mural (Evaluación de la unidad) ........ 264
Primer Grado - Unidad 3
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MATEMÁTICA ................................................................................................... 277
Unidad didácca 3 : Haciendo matemáca ejercemos
nuestro derecho a la recreación .................................. 279
Sesión de aprendizaje 01 : Indagamos sobre los juegos que conocemos .............. 285
Sesión de aprendizaje 02 : Conocemos los juegos preferidos en el aula ............... 292
Sesión de aprendizaje 03 : Representamos en grácos
nuestros juegos preferidos .......................................... 299
Sesión de aprendizaje 04 : Jugamos al tesoro escondido y ubicamos
objetos en el aula ........................................................ 306
Sesión de aprendizaje 05 : Representamos el desplazamiento en una maqueta .. 314
Sesión de aprendizaje 06 : Medimos recorridos mediante pasos y con los pies ... 320
Sesión de aprendizaje 07 : Hacemos un inventario de La endita ......................... 327
Sesión de aprendizaje 08 : Organizamos los materiales en grupos de diez ........... 337
Sesión de aprendizaje 09 : Representamos colecciones de hasta 20 objetos ........ 343
Sesión de aprendizaje 10 : Comparamos candades de hasta 20 objetos ............. 350
Sesión de aprendizaje 11 : Juguemos a saber qué pesa más y qué pesa menos ... 357
Sesión de aprendizaje 12 : Descubrimos el objeto más pesado ............................ 364
Sesión de aprendizaje 13 : Juntamos para sumar .................................................. 373
Sesión de aprendizaje 14 : Juntamos y resolvemos ............................................... 381
Sesión de aprendizaje 15 : Valoramos nuestros aprendizajes ................................ 387
Primer Grado - Unidad 3
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Orientaciones y recomendaciones para eluso de las unidades didácticas y sesiones de
aprendizajeLas unidades didáccas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden
a una planicación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades
e indicadores más relevantes. En ese sendo, las unidades que ya les hemos entregado
como esta úlma, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las
competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones signicavas
pero también se orientan al logro de los estándares al nal del año.
Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdoa las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello
que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico.
Distribución del empo
Las unidades didáccas requieren para su desarrollo un empo que está determinado por
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el empo del que se dispone en el año
escolar.
Las unidades didáccas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidadesde las áreas curriculares de Comunicación, Matemáca y Personal Social. Sin embargo,
estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria.
Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el empo de modo
que puedas opmizar su uso.
Ten en cuenta que la organización del empo en la semana es exible. Esto depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en
el transcurrir de las acvidades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si
crees conveniente puedes redistribuir tu empo en 5 semanas, recuerda que todo depende
del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.A connuación encontrarás los planicadores que se requieren para el grado, de tal modo
que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos
entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el empo desnado a
tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 3 son: 15 sesiones
de Matemáca y 31 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y
Ambiente y Personal social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planicadores es
para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación sica.
Primer Grado - Unidad 3
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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ciencia y ambienteSesión 7
ComunicaciónSesión 10
MatemáticaCiencia y ambiente
Sesión 12
ComunicaciónSesión 9
RECREO
Matemática Matemática
ComunicaciónSesión 8
Ciencia y ambienteSesión 11
Matemática
Segunda semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
ComunicaciónSesión 1
MatemáticaCiencia y ambiente
Sesión 6
ComunicaciónSesión 2
Personal SocialSesión 3
RECREO
Matemática MatemáticaComunicación
Sesión 4
Personal SocialSesión 5
Unidad 3- Primer gradoPrimera semana
Primer Grado - Unidad 3
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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ciencia y ambienteSesión 13
Personal SocialSesión 15
ComunicaciónSesión 16
ComunicaciónSesión 17
ComunicaciónSesión 19
RECREO
Personal SocialSesión 14
Matemática Matemática Personal SocialSesión 18
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
ComunicaciónSesión 20
ComunicaciónSesión 21
Personal SocialSesión 22 Matemática
ComunicaciónSesión 25
RECREO
Matemática Personal SocialSesión 23
Ciencia y ambienteSesión 24
Matemática
Tercera semana
Cuarta semana
Primer Grado - Unidad 3
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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MatemáticaComunicación
Sesión 27Ciencia y ambiente
Sesión 29Personal Social
Sesión 30Comunicación
Sesión 31
RECREO
ComunicaciónSesión 26
Matemática Matemática
Personal SocialSesión 28
Quinta semana
Primer Grado - Unidad 3
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