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TÉCNICAS DE ESTUDIO
Educación Secundaria Obligatoria
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¿Qué son las técnicas de Estudio? Son un conjunto de estrategias que tiene
que realizar el alumno para conseguir aprender el material del que será evaluado por el profesor.
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VENTAJAS E INCONVENIENTESDel uso de las Técnicas de Estudio
VENTAJAS INCONVENIENTES
Facilita la memorización Necesita de más tiempo.
Ayuda al estudio Necesita más trabajar en casa.
Existe una mayor probabilidad de aprobar los exámenes.
Necesita de un mayor interés y esfuerzo por parte del alumno en clase y casa.
No utiliza tanto la memoria el alumno.
Es necesario unos requisitos previos.
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PREREQUISITOS:
Es indispensable disponer de un lugar de estudio en casa donde no te distraigas con otros estímulos como la televisión, música, etc..
Indispensable saber leer correctamente Comprender lo que se lee. Fases de la
comprensión. Realizar una planificación del estudio.
BUENA PLANIFICACIÓN MALA PLANIFICACIÓN
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1. Incremento de la ansiedad del alumno durante el estudio y ante el examen.
2. Dudas durante el examen.3. Le falta tiempo para estudiar todas las asignaturas
y la realización de los deberes.4. Se pasa mucho tiempo delante de los libros con
escaso rendimiento (malas notas).5. El alumno no sabe como hacer frente a las tareas
diarias, deberes, ejercicios y proximidad del examen. (SENSACIÓN DE DESBORDAMIENTO)
CONSECUENCIAS DE UNA MALA PLANIFICACIÓN
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CONSECUENCIAS DE UNA BUENA PLANIFICACIÓN1. Organización y ahorro de tiempo.2. Distribución del tiempo para las
distintas materias.3. Sobra tiempo para hacer todo.4. Se elimina la sensación de
desbordamiento ¿Cómo se hace?
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¿Cómo se planifica el estudio? Realizando un horario para casa como este que
se cumpla siempre. Evitar estar cerca de las comidas el estudio
porque así se evita la somnolencia que se produce en la digestión con el consiguiente bajón en el rendimiento.
La cantidad de estudio dependerá de la exigencia de la materia y el tiempo que disponemos para dedicárselo.
La planificación la debe hacer el propio alumno. La planificación al principio es provisional y
definitiva cuando se ajusta a la práctica diaria.
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¿Cómo se hace el horario de estudio? Debe de ser realista. Debe de ser fijo, diario. Debe incluir todas las materias durante toda la
semana y tiempo dedicado a cada una debe ser proporcional a su importancia y dificultad.
Se debe intercambiar descansos breves de 5 o 10 minutos, (no más) porque se pierde la concentración y habría que comenzar desde el principio.
Conviene dedicar un día a la semana de descanso.
El horario no debe quitar horas al sueño.
Ejemplo
Orden
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¿Qué orden se sigue al planificar el estudio? Primero preparar todo el material necesario. Empezar por una materia que te guste o que sea fácil
para ir entrando en el trabajo. Seguir luego con algo difícil o que requiera más esfuerzo. Finalizar con algo sencillo o agradable. Puede acabarse
con un repaso rápido. Es aconsejable un repaso antes de acostarse, ya que se
ha demostrado que afianza lo estudiado durante el día.
Ejemplo
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Ejemplo de un horarioHoras LunesLunes MartesMartes MiércoleMiércole
ssJuevesJueves ViernesViernes SábadoSábado DomingoDomingo
14:30-15:30 comida comida comida comida comida Descanso RepasarLeng
15:30-16:30 Descansar
Descansar
Descansar
Descansar
Descansar
Descanso RepasarNatu
16:30-17:30 Deberes de Lengua
Deberes de Tecno
Deberes de Natu
Deberes de Mate
Deberes de Lengua
Descanso Repasarmate
17:35-18:35
Subraya Sociales
Hacer resumeLeng
Hacer resumeSociales
HacerEsquemNatu
Hacer esquemMúsica
Descanso Repasarsociales
18:40-19:40
Hacer esquema Leng
Hacer esquemSociales
Exponer-RepasarLeng
Exponer-RepasarSociales
LecturaAtentaNatu
Descanso RepasarTecno
19:45-20:45 SubrayaTecno
EsqueTecno
EsquemSociales
Repasar Tecno
Exponer-repasomúsica
Descanso
20:45-21:45 Cena Cena Cena Cena Cena Cena
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Método de estudio2LSERER
Lectura atenta
Lectura rápida
Subrayar
Esquema
Resumen
Repasar
Exponer
Examen Aprobado
ComprenderEl
texto
¿Cómo mejorarLa
Comprensión?
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Lectura rápida Leer toda la lección con rapidez,
solamente paraenterarte de qué va y de que partes consta.
Te servirá de precalentamiento en los primeros momentos del estudio cuando el rendimiento es bajo.
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Lectura atenta de cada apartado
Leer atentamente cada apartado formulándose preguntas. Resumir los resultados si todo funciona como se esperaba
Busca en el diccionario el vocabulario que desconozcas.
¿Cómo se hace?
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Subrayar
Subrayar lo fundamental al terminar de leer cada apartado.
Busca las ideas principales que el autor quiere transmitir.
Utiliza el color rojo para lo más importante.
Utiliza el color azul para lo secundario.
¿Cómo se hace?
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Esquema de lo Subrayado Es un guión y síntesis de lo más importante. Se realizará de tal forma que con una simple
ojeada sea suficiente para tener una idea general del tema de lo más importante de la pregunta.
Te será de mucha utilidad a la hora de repasar sin necesidad de volver a leer todo el texto.
¿Cómo se hace?
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Resumen del esquema Resumen del esquema con nuestras
palabras como si lo tuviésemos que exponer en un examen oral.
Deberá contener las reglas mnemotécicas de relación, gráfico,etc...,para facilitar su posterior memorización.
Un sistema práctico para la realización de los resúmenes es mediante fichas que contengan el título de la pregunta y la respuesta detrás.
¿Cómo se hace?
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Exponer, recitar en voz alta el resumenhasta memorizarlo.
Conviene expresarlo por escrito como si fuese un examen.
Procura estar físicamente activo, dando pequeños paseos mientras recitas.
¿Cómo se hace?
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Repasar periódicamente los resúmenes.
Con ello se logra que no descienda la curva del olvido.
Después de cada repaso conviene una lectura del texto subrayado para lograr completar algunos detalles de una forma global.
Pasos: Primer repaso a los 10 minútos después de realizar el
resumen. Al día siguiente. A la semana siguiente. Al mes siguiente. Dos o tres días antes de un examen.
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CONSEJOS PARA MEJORAR EN LAS TECNICAS DE ESTUDIO Si tienes interés,aumentará tu atención para
comprender. Fases de la Comprensión. Retira la mesa y ten cerca lo que vas a utilizar. Usa mucho el diccionario,te ayudará a la
comprensión. Estudia activamente realizando
esquemas,resúmenes. Repasa en voz alta, facilita la memoria auditiva. Espacia los repasos, más valen tres repasos
espaciados que diez seguidos.
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¿Cómo mejorar la Comprensión?
SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:1. Explorar el texto de una ojeada leyéndolo
rápidamente y f i jándose además en las ilustraciones, gráficos, etc...La finalidad es captar de que trata todo el texto.Señalar las palabras desconocidas.
2. Realizar una segunda lectura atenta y minuciosa profunda se trata de ir descubriendo en cada párrafo las ideas principales y las palabras claves de esas ideas.(Intentar poner un título a cada párrafo)
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3. Para encontrar las palabras claves hay que autoformularse preguntas acerca de cada párrafo.
4. Consultar el diccionario en todo el proceso y anotar en los margenes el significado correcto.
5. Normalmente los nexos “ en resumen, o sea, en conclusión, etc” anticipan ideas importantes.( Detectar una organización interna y hacer un esquema)
6. Intenta resumir con tus palabras.
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Prerrequisitos: * Saber leer, * Saber leer palabras desconocidas.
RUTA VISUAL 1. Fijarse en la estructura del texto. 2. Fijarse en las distintas partes del texto. 3. Reconocer cada una de las partes del texto. 4. Ver las claves del texto( comillas,
negrillas, paréntesis) 5. Conocer el significado de las calaves del
texto.
PROC. SEMÁNTICO 1. Saber la finalidad de la lectura. 2. Leer palabra por palabra. 3. Identificar la palabra relevante del grupo
sintáctico. 4. Conocer el significado de las palabras
relevantes del grupo sintáctico. SI NO Se continua leyendo el Se busca en el diccio Resto de las palabras nario. Se integra el sgcado. En sus conoc. 5. Utiliza la MCP para retener las palabras
relevantes. 6. Identifica la información relevante de la
oración simple. 7. Conocer el significado de la oración
simple:S+V+P. 8. Representación mental del significado de la
oración. 9. Identifica la información relevante de la
oración compleja( Sub.,Coor, Yuxta..) 10. Conocer el significado de la oración
compleja. 11. Representación mental del significado de la
oración. 12. Identifica la información relevante del
parrafo. 13. Conocer el significado de las distintas
oraciones que forman el parrafo. 14. Identifica la información relevante del
texto 15. Conocer el significado global del texto.
PROC. SINTÁCTICO. 1. Reconocer las palabras que forman los
grupos sintácticos según las reglas gramaticales.
2. Reconocer los grupos sintácticos que forman las oracionessegún las reglas gramaticales.
3. Conocer que las distintas clases de oraciones organizan la información de distinta forma:
- Simples. - Compuestas:
• Yustapuestas. • Coordinadas. • Subordinadas.
4. Realizar las pausas correspondientes ante los signos ortográficos.
5. Realizar las entonaciones adecuadas según sea la oración:
- Enunciativa. - Interrogativa. - Exclamativa. - Imperativa.
6. Reconocer que después del punto y seguido y al final de una oración, la información que viene a continuación está relacionada con la anterior.
7. Reconocer que cada párrafo del texto corresponde a una idea nueva que puede estar o no relacionada con otras ideas anteriores.
Fases de la comprensión lectora
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¿Cómo hacer la lectura? Fomentar en la lectura :
- Una correcta percepción visual.- Una adecuada comprensión mental
¿Cómo aumentar la velocidad lectora?
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CONSEJOS PARA AUMENTAR LA VELOCIDAD :1. Realizar una práctica diaria de la lectura.
FASES DE LA LECTURA2. Seleccionar lecturas que sean divertidas, fáciles,adecuadas a
tu edad con temas que te interesen.3. Realizar controles de velocidad4. El mover los labios o la lengua mientras se lee limita la
velocidad, para corregirlo basta con poner un lápiz en los labios al leer.
5. Evitar las regresiones, se corrige ocultando con una cartulina los renglones leídos, de izquierda a derecha.
6. Reducir el número de fijaciones por renglón leído.7. Fijar la vista un poco más a la derecha de donde se comienza
el renglón y pasando al siguiente sin fijar la vista en el final del mismo.
8. Fijarnos en la mitad superior de las palabras de un renglón las identificaremos mejor que si lo hacemos en su parte inferior.
PLANIFICACIÓN
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Fases de la lectura
1. Reconocimiento:Es la comprensión del significado de cada una de
las palabras del texto. El diccionario te ayudará.
2. Organización:Una vez conocido el significado de las palabras,
frases, etc...Las organizamos convenientemente para conocer el contenido.
3. Elaboración:Procurar leer que tenga sentido para ti.4. Evaluación:Valorar entre lo que dice el autor y lo que tú has
elaborado.
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Los malos hábitos de la lectura Defecto más común en la lectura:1. Regresiones:Consiste en volver frecuentemente hacia
atrás para volver de nuevo lo que se ha leído.
Su corrección es tapar los ringlones de izquierda a derecha mientras se va leyendo.
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¿Cómo se hace el subrayado? Mientras no domines el subrayado no pases a los
esquemas.Cuando tengas soltura con los esquemas pasa al resumen.
Destacar lo más importante, haciendo una síntesis de las ideas importantes.
Subrayar de rojo lo más importante. Subrayar de azul lo menos importante. Tolo lo subrayado podrá leerse teniendo un
sentido y relación entre sí,aunque sea como un telegrama.
Cuando se trate de varios renglones seguidos importantes, bastará con una raya vertical a la izquierda o derecha.
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¿Cómo se hacen los esquemas? Un esquema bien realizado es aquel que
recoge las ideas más importantes de un tema de forma ordenada y estructurada para facilitar su posterior resumen y memorización.TIPOS DE ESQUEMAS¿Por qué es importante hacer un esquema?
1. Facilita la comprensión del texto.2. Obliga a estudiar activamente.3. Ayuda a la memoria visual y táctil.4. Ayuda a repasar.
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Tipos de esquema1. Numérico Simplif icado:
Elementos y características:Números romanos para los puntos más importantes.Números arábigos para los subapartados dentro de las ideas principales
Guiones:Para los detalles
Puntos:Para las anotaciones.
VENTAJAS DE ESTE TIPO DE ESQUEMA:Claridad en el orden y estructura de la materia a estudiar.Facilita el posterior resumen y repaso.
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2. De llaves: No es aconsejable para textos extensos. Dificulta la memorización. Se suele aplicar en textos de poco contenido.
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¿Cómo resumir?
Son la redacción de los esquemas con nuestras palabras.
Las preguntas que debes de hacertea ti mismoya las tienes formuladas en el subrayado y el esquema. Son las siguientes: ¿ Qué te dice el texto? ¿Cuántas partes tiene? ¿De qué habla cada parte?PROCURA HACER EL RESUMEN SIN MIRAR
EL TEXTO.
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¿Cómo exponer y repasar? Expón por escrito el resumen. Expón recitando en voz alta hasta
memorizarlo. Procura estar activo, pasea.
Utiliza fichas. Después de cada repaso, vuelve a leer el
texto subrayado para completar detalles. Utiliza diferentes formas de memorizar
como repetir, asociar, recitar, etc...