Download - 2. Contoh PILL (Sekolah)
2
Setiap sekolah menyediakan Perancangan Intervensi Lima Langkah (PILL)
▪ Kenal pasti murid-murid bermasalah yang perlu diberi keutamaan
▪ Senarai disokong dengan data/KPI
▪ Apakah punca kepada masalah yang dihadapi oleh murid-murid yang dipilih?
▪ Senaraikan cadangan-cadangan untuk menangani punca masalah yang hendak ditangani
▪ Bincangkan amalan terbaik di sekolah
▪ Buat prioriti terhadap intervensi yang disenaraikan – adakah ia mudah dilaksana, adakan ia berimpak tinggi?
▪ Buat pelan tindakan dengan terperinci
▪ Nyatakan guru bertanggungjawab dan tarikh pelaksanaan
Mengenal pasti murid sasaran
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan1 2 3 4 5
Rujuk data pencapaian / prestasi murid dan maklumat lain
3
Senarai Nama Murid Tahun 3 Tidak Menguasai (K1-K2 & K3-K12) Tanda √ yang dikuasai dan × yang telah tidak menguasai
Identify target students
Understand root causes
List interventions
Prioritiseinterventions
Create action plan 1 2 3 4 5
BIL NAMA MURID LITERASI BM
LITERASI BI NUMERASI
1 AZMAN BIN SHARILAH K3-K12
2 ELEANA BT MATNIN K3-K12
3 IZZAMFAZUL ABDUL RAMZAN K3-K12
4MOHAMAD AINUL HELMI BIN JOHAN K3-K12
5 MOHAMAD SHAEL BIN ANJANA K3-K12
BIL NAMA MURID LITERASI BM
LITERASI BI NUMERASI
6 MOHAMAD SYAHMERRUL NIZAM BIN SAMIR K3-K12
7 MOHAMMAD FAIZAL BIN SAHLAN K3-K12
8 MUHAMMAD KAHIRI BIN DEK K3-K12
9 NUR NATASYAH NAZWA BT ASRUL K3-K12
10 SITI SUHAILA BT SHAJAHAN K3-K12
11 SITI RABIYAH BT ABDULLAH K3-K12
5
Contoh : Senarai Nama Murid Tahun 3 Tidak Menguasai (K1-K2 & K3-K12) Tanda √ konstruk yang dikuasai dan × konstruk yang tidak dikuasai
Identify target students
Understand root causes
List interventions
Prioritiseinterventions
Create action plan 1 2 3 4 5
BIL NAMA MURIDKONSTRUK
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12
1 AZMAN BIN SHARILAH
LBM
LBI / / / / / / / X X / / X
N
2 ELEANA BT MATNIN
LBM
LBI / / / / X X X / X / / X
N
3 IZZAMFAZUL ABDUL RAMZAN
LBM
LBI / / X X X / / X X / / X
N
4 MOHAMAD AINUL HELMI BIN JOHAN
LBM
LBI / / X X X X / X X / / X
N
5 MOHAMAD SHAEL BIN ANJANA
LBM
LBI / / / X / / / X / / / /
N
BIL NAMA MURIDKONSTRUK
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12
6MOHAMAD SYAHMERRUL NIZAM BIN SAMIR
LBM
LBI / / X X / / X X X / / /N
7 MOHAMMAD FAIZAL BIN SAHLAN
LBM
LBI / / / X / X / X X / / /N
8 MUHAMMAD KAHIRI BIN DEK
LBM
LBI / / / / / / X X / / / /N
9 NUR NATASYAH NAZWA BT ASRUL
LBM
LBI / / / / / / / X X / / /N
10 SITI SUHAILA BT SHAJAHAN
LBM
LBI / / X X / X / X X X / /N
11 SITI RABIYAH BT ABDULLAH
LBM
LBI / / X / / / / X X / / /N
Langkah 2 : Kenalpasti punca kepada masalah murid TIDAK MENGUASAI (K3-K12)
Terokai segala kemungkinanAlat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Mengenal pasti murid sasaran
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan1 2 3 4 5
BIL NAMA LBM LBI N PUNCA TIDAK MENGUASAI (K3-K12)
1. AZMAN BIN SHARILAH / 1.TIdak fokus semasa guru mengajar2.Kerap ponteng sekolah
2. ELEANA BT MATNIN / 1. Masalah membatang ejaan2. Kurang kosa kata Bahasa Inggeris
3. IZZAMFAZUL ABDUL RAMZAN / 1.Kurang tumpuan2.Lemah daya ingatan
4. MOHAMAD AINUL HELMI BIN JOHAN
/ 1. Masalah membatang ejaan2. Tidak fokus semasa guru mengajar
5. MOHAMAD SHAEL BIN ANJANA / 1. Salah sebutan/ campuran bahasa ibunda2. Kurang kosa kata Bahasa Inggeris
6. MOHAMAD SYAHMERRUL NIZAM BIN SAMIR
/ 1. Masalah membatang ejaan2. Kurang kosa kata Bahasa Inggeris
7. MOHAMMAD FAIZAL BIN SAHLAN
/ 1. Tidak fokus semasa guru mengajar2. Salah sebutan/ campuran bahasa ibunda
BIL NAMA LBM LBI N PUNCA TIDAK MENGUASAI (K3-K12)
8. MUHAMMAD KAHIRI BIN DEK / 1. Salah sebutan/ campuran bahasa ibunda2. Kurang kosa kata Bahasa Inggeris
9. NUR NATASYAH NAZWA BT ASRUL
/ 1. Salah sebutan/ campuran bahasa ibunda2. Kurang kosa kata Bahasa Inggeris
10. SITI SUHAILA BT SHAJAHAN / 1. Kurang tumpuan2. Masalah membatang ejaan
11. SITI RABIYAH BT ABDULLAH / 1. Salah sebutan/campuran bahasa ibunda2. Kurang kosa kata Bahasa Inggeris
Langkah 2 : Kenalpasti punca kepada masalah murid TIDAK MENGUASAI (K1-K2)
Terokai segala kemungkinanAlat-alat : Tulang Ikan Ishikawa, 5W2H, Cause & Effect, Analisis Item dan lain-lain
Mengenal pasti murid sasaran
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan1 2 3 4 5
BIL NAMA LBM LBI N PUNCA TIDAK MENGUASAI (K3-K12)
1 MUHAMMAD FAIZ IZWAN B. FARIZAL / / / 1. Kurang tumpuan2. Lemah Daya Ingatan
2MUHAMMAD HAZAMI B. MOHD. ALI
/ / / 1. Kurang tumpuan2. Masalah membatang ejaan3. Lambat/teragak-agak
3 VIRAJUT A/L SAM RAM / / 1. Ponteng tegar2. Salah sebutan/campuran bahasa ibunda
4 CERLOS B. ABIDIN / 1. Kurang tumpuan
5 MUHAMMAD FIRDAUS B. MOHD. FADZLI / 1. Kurang tumpuan
6 MUHAMMAD NAZER B. ZAINEE / 1. Kurang tumpuan
7 PRENKEL ANAK PAYLIE / 1. Kurang tumpuan
9
CONTOH
10
MURID TIDAK MENGUASAI (K1-K2)
Mengenal pasti murid sasaran
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan1 2 3 4 5
BIL CADANGAN INTERVENSI MURID TM(K1-K2)
1. Dihantar ke kelas pemulihan
2. Latih tubi membaca dan mengira di dalam kelas biasa
3. Belajar sambil bermain (permainan bahasa dan puzzle )
4. Belajar dengan benda maujud
11
MURID TIDAK MENGUASAI (K3-K12)
Mengenal pasti murid sasaran
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan1 2 3 4 5
BIL CADANGAN INTERVENSI MURID TM(K3-K12)
1. Membuat latihan bacaan menggunakan "Big Book" dan "Mini Booklet"
2. Latih tubi membaca dan menulis di dalam kelas biasa
3. Belajar sambil bermain ( teka silangkata,puzzle, kad domino bergambar, kotak misteri, permainan bahasa dari CD /internet)
4. Menyediakan "My Magic Vocabulary Book" untuk menambah kosa kata dalam Bahasa Inggeris
12
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan
Mengenal pasti murid sasaran1 2 3 4 5
CONTOH : INTERVENSI MURID TIDAK MENGUASAI K3-K12
HEADCOUNTS PLAN DO TIME FRAME CHECK ACT
7 Latih tubi dan mengira di dalam kelas biasa Minggu 18 - 20 4 3
4
(3)
Belajar sambil bermain (permainan M3, ICT ,kad
tambah dan tolak)Minggu 22 - 24
4
2
1
6
(1)
Belajar dengan benda maujud (pembilang, kalender, jam, duit)
Minggu 25 - 276
1
1
6
(1)
Latih tubi dan mengira (pengayaan dan
pengukuhan)Minggu 29 - 31 7 0
13
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan
Mengenal pasti murid sasaran1 2 3 4 5
CONTOH : INTERVENSI MURID TIDAK MENGUASAI (K1-K2) LITERASI BM
HEADCOUNTS PLAN DO TIME FRAME CHECK ACT
7Latih tubi membaca dan mengira di dalam kelas
biasaMinggu 5-6 4 3
4
(3)
Belajar sambil bermain (permainan bahasa, puzzle,
kad cantum suku kata, )Minggu 6-7
4
2
1
6
(1)
Belajar dengan benda maujud Minggu 7-8
6
1
1
6
(1)
Latih tubi membaca dan mengira (pengayaan dan
pengukuhan)Minggu 8-10 7 0
14
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan2 3 4 5
INTERVENSI MURID TIDAK MENGUASAI (K3-K12) LITERASI BI
HEADCOUNTS PLAN DO TIME FRAME CHECK ACT
11Membuat latihan bacaan menggunakan "Big Book"
dan "Mini Booklet"Minggu 5-6 5 6
11 Latih tubi membaca dan menulis di dalam kelas biasa Minggu 6-7 6 5
11
Belajar sambil bermain ( teka silangkata,puzzle, kad domino bergambar, kotak
misteri, permainan bahasa dari CD /internet)
Minggu 7-8 7 4
11
Menyediakan "My Magic Vocabulary Book" untuk
menambah kosa kata dalam Bahasa Inggeris
Minggu 8-10 8 3
Mengenal pasti murid sasaran1
15
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan
Mengenal pasti murid sasaran1 2 3 4 5
CONTOH : INTERVENSI MURID TIDAK MENGUASAI (K1-K2) LITERASI BI
HEADCOUNTS PLAN DO TIME FRAME CHECK ACT
16
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan2 3 4 5
INTERVENSI MURID TIDAK MENGUASAI (K3-K12) NUMERASI
HEADCOUNTS PLAN DO TIME FRAME CHECK ACT
Mengenal pasti murid sasaran1
17
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan
Mengenal pasti murid sasaran1 2 3 4 5
CONTOH : INTERVENSI MURID TIDAK MENGUASAI (K1-K2) NUMERASI
HEADCOUNTS PLAN DO TIME FRAME CHECK ACT
18
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan Pelan Tindakan2 3 4 5
INTERVENSI MURID TIDAK MENGUASAI (K3-K12) LITERASI BM
HEADCOUNTS PLAN DO TIME FRAME CHECK ACT
Mengenal pasti murid sasaran1