- 4 -

2.� 강의� 세부내역�

� 가.� 차시별�강의�진도표�

주 주�제 내� �용 교수방법 교구

1주차

강의�소개

정보과학기술과� 문

명에�대한�성찰

1)�문명의�발전과정에�대한�이해

2)�정보과학기술의�발전과�문명

3)� 혁신적� 기술이� 사회� 변화에� 기여한�

사례소개

강의

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

2주차디지털과� 인문학적�

상상력

1)�디지털을�활용한�인문학의�시대

2)� 전세계� 디지털� 인문학� 트렌드의� 이

해

3)� 우수사례(스탠포드� 디지털� 인문학�

프로젝트)�소개

강의

발표

토론

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

3주차정보과학기술과� 소

통의�패러다임�변화

1)�인간은�왜�소통을�욕망하는가?

2)�지식과�감성의�교류를�위한�소통

� � (편지와�이메일,� SNS로의�변천)

3)� U-러닝과�삶

강의

토론

질의응답

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

4주차 기술과�행복한�세상

1)�최고의�기술�vs�최선의�기술(적정기술)

2)�최선의�기술로�모두가�행복한�세상

3)�최선의�기술�개발하기

강의

팀활동

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

5주차

십자군� 전쟁과� 세계

대전�그리고,�

플랫폼�전쟁

1)�기존의�전쟁의�역사에�대한�이해

2)� IT기술에서�플랫폼에�대한�이해

3)� 플랫폼� 전쟁에서� 살아남기� 위한� 방

법

강의

팀활동

(mash-up� 플

랫폼� 아이디

어�제안)

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

※� 액션러닝�

기법�활용

6주차

언제� 어디서나� 원하

는� 일을� 하는� 세상

에서� 바르게� 사는�

방법

1)�유비쿼터스�컴퓨팅�기술의�이해

2)� BYOD시대의�직업윤리

3)� 유비쿼터스� 컴퓨팅� 세계에서� 올바

르게�사는�법

강의

질의응답

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

7주차인간을� 위한,� 인간

에�의한�과학기술

1)�인간에�의한�과학기술

2)�인간공학과�HCI의�이해

3)�진정�인간을�위한�기술은�무엇일까?

강의

토론

발표

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

8주차 중간고사

- 5 -

주 주�제 내� �용 교수방법 교구

9주차 소셜�미디어의� �시대

1)�소셜�미디어에�대한�이해

2)�우리가�만들어낸�데이터의�힘

3)� 소셜� 미디어와� 마케팅의� 결합과�

시너지효과

강의

조별�실습

발표,�토론

PPT교안

영상물

빔프로젝터

10주차빅데이터의�시대

1)�인공지능의�이해

2)�빅데이터의�이해

3)� 새로운� 직업의� 탄생,� Data�

Scientist

강의

PPT교안

영상물

빔프로젝터

11주차스마트시대의� 스마트�

피플

1)�스마트�피플을�위한�스마트�윤리

2)� 개인정보보호를� 위한� 정책에� 대한�

이해

3)� 현재의� 자아성찰� 및� 개선방안� 도

출

강의

질의응답

PPT교안

영상물

빔프로젝터

12주차 역사속의�암호이야기

1)�우리�역사속의�암호이야기

2)�현대사회의�암호이야기

3)�개인을�지키는�법과�제도

강의

질의응답

팀활동(암호

해독게임)

PPT교안

영상물

※암호게임

활동준비

13주차인간과� 로봇의� 따뜻

한�동행

1)�로보틱스에�대한�이해

2)�영화로�보는�로봇

3)�로봇에�대한�인권,�윤리적�문제

강의

발표,�토론

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

14주차정보기술의� 혁신과�

인문학의�관계

1)�혁신과�인문학의�관계

2)�혁신은�나로부터

3)� 융복합적� 관점에서� 자신을� 혁신할�

수� 있는� 방안은� 무엇일까?(구체적�

실천방안을�중심으로)

강의

스토리텔링

발표,�토론

PPT�교안

영상물

빔프로젝터

15주차 기말고사

- 6 -

나.� 차시별�강의�세부�계획서

� � � � :� 강의교안은�【붙임� 3】� 참조 주차 1 주제 오리엔테이션 / 정보과학기술의 특징학 습목 표

1. 강의 목표 및 강의 내용, 평가 방식 등에 대해 소개한다.2. 인류문명의 발전과정에서 정보과학기술의 특징을 이해할 수 있다.

강 의자 료

1 자체 개발 강의교안2 거의 모든 IT의 역사, 정지훈 지음, 메디치 출판, 동영상 자료

단계 학습 내용

교수 ― 학생 활동교수 학습

방식 학생 실습 및 과제강의시간 가정학습

1교시

도입및

전개(50분)

** 교과목 오리엔테이션

① 강의 목표 및 강의 내용, 강의 진행 방

식 등을 주차별로 상세히 소개한다.

② 사이버 캠퍼스 이용 공지 및 강의자료

다운로드 방법 등 강의에 필요한 정보

를 제공한다.

강의

2교시전개(50분)

① 문명의 발전과정에서 과학기술의 역사

를 이해할 수 있도록 지도한다.

② 과거 기술변화 과정에서 생긴 문제점에

대한 해결방안을 살펴봄으로써 미래 발

전에 대한 방향성을 생각해 볼 수 있도

록 한다.

강의,

토론

및

발표

3~4명씩 조를 이루어

획기적인 사회 변혁을

가져온 기술의 변화는

무엇이 있었는지 토론

하고 결과를 사이버

캠퍼스 토론방에 업로

드를 한다.

3교시

전개(40분)

① 기술의 변화와 컴퓨팅 환경의 시대적

변화를 살펴봄으로써 정보과학의 발전

을 통해 우리의 삶의 방식 변화를 알아

본다.

강의

정리(10분)

① 강의 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 다음 주에 다룰 주제와 강의교안 업

로드에 대해 공지한다.

② 학생들의 질문을 받는다.

강의

- 12 -

주차 2 주제 디지털과 인문학적 상상력

학 습

목 표

1. 디지털 인문학의 정의에 대해 이해할 수 있다.

2. 디지털 인문학의 역사에 대해 알 수 있다.

3. 스탠포드 디지털 인문학 프로젝트를 비롯한 전세계 대표적인 디지털 인문학 프로젝트에 대해 설명할

수 있다.

강 의

자 료

1 자체 개발 강의교안

2 동영상 자료

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제

강의시간 가정학습

1교시

도입(20분)

① 지난 주 강의 내용에 대해 간단한 질문

을 던지며 환기시킨다.

② 사이버 캠퍼스 강의 자료를 준비했는지

체크하고 이번 강의의 주제인 디지털

인문학의 개요를 간략히 설명하여 학습

맵을 그리도록 유도한다.

강의

전개(30분)

① 디지털 인문학의 정의에 대해 학습

한다.

② 디지털 인문학의 역사와 최근 전세

계 디지털 인문학 연구 동향에 대해

살펴본다.

강의

2교시전개

(50분)

① 전세계 디지털 인문학의 트렌드를

소개하고 각각의 특징들을 강의 교

안에 제시되어 있는 웹사이트를 통

해 조사해보도록 지도한다.

사례

조사

및

토론

교수의 설명에 따라

각자의 스마트기기를

통해 디지털 인문학

사례들을 조사해본

다.

3교시

전개(40분)

① 스탠포드 디지털 인문학 연구소의

주요 특징을 알아본다.

② 스탠포드 디지털 인문학 프로젝트인

‘Mapping the Republic of Letters’

과 ‘디지털 시대의 고전 교육‘에 대

해 알아본다.

강의

정리(10분)

① 강의 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 다음 주에 다룰 주제와 강의교안 업

로드에 대해 공지한다.

② 학생들의 질문을 받는다.

강의

- 21 -

주차 3 주제 정보과학기술과 소통의 패러다임의 변화

학 습목 표

1.정보과학 및 정보과학기술의 개념을 표현할 수 있다

2. 소통의 개념과 정보과학기술의 발달에 따른 소통의 유형을 설명할 수 있다.

3. 편리해진 의사소통의 삶을 설명할 수 있다.

강 의자 료

1 정보과학기술과 소통과 관련한 인터넷 자료와 PPT자료(e강의동)

2 동영상 자료

단계 학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수 학습방식 학생 실습 및 과제

강의시간 가정학습

1교시

도입(15분)

- 인사와 더불어 출석체크

- 지난 수업시간에 한 내용에 대한 질의,

응답

- 이번 수업시간에 수업할 내용에 대한

전반적인 내용에 대한 소개 강의

- 토론

경청하면서 교수의

질문에 답한다.

팀별 토론하고 발표

한다

수업시간에 한

내용 노트 정리제출

전개(60분)

- 정보과학의 개념, 소통의 개념을 소개

- 정보과학기술의 발달과 예시

- 과학교육에 대한 토론

- 소통의 개념과 소통의 패러다임변화

소개 및 토론

2교시

도입(5분)

- 출석 상황을 체크

- 정보과학의 개념과 소통의 개념

강의

및

토론

전개(55분)

- 소통의 패러다임변화의 토론한 예시 발

표

- 인맥관계도 그리기

- 의사소통의 발달로 편리해 진 점 강의

및 토론

- 미래의 소통 수단 예시 토론과 발표

강의

및

토론

경청하면서 교수의 질

문에 답한다.

팀별 토론하고 발표

한다

정리(15분)

① 수업 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 형성평가 및 다음 주에 다룰 주제와

텍스트에 대해 간략히 소개한다.

② 학생들의 질문을 받는다.

강의

경청하면서 교수의 질

문 및 질문에 응답하

고 질문한다.

차기 수업에 대한 예습

- 28 -

주차 4 주제 기술과 행복한 세상

학 습목 표

1. 기술발달에 따른 행복한 삶이 어떤 것인지를 설명할 수 있다.

2. 최고의 기술과 최선의 기술의 차이를 구분할 수 있다.

3. 미래의 우리 삶의 모습을 제시할 수 있다.

강 의자 료

1 기술발달과 최고의 기술과 최선의 기술 강의교안(PPT-e강의동)

2 금주 수업과 관련한 인터넷 동영상 자료

단계 학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수 학습방식 학생 실습 및 과제

강의시간 가정학습

1교시

도입(15분)

- 인사와 더불어 출석체크

- 지난 수업시간에 한 내용에 대한 질의,

응답

- 이번 수업시간에 수업할 내용에 대한 전

반적인 내용에 대한 소개 강의

- 토론

경청하면서 교수의

질문에 답한다.

팀별 토론하고 발표

한다

수업시간에 한

내용 노트 정리제출

전개(60분)

- 정보과학기술과 우리 삶의 변화

- 의사소통의 기술로 편리해 진 점 질의

응답

- 기술의 발달로 행복해진 사례와 불행해

진 사례에 대한 팀별 토의

2교시

도입(5분)

- 출석 상황을 체크

- 기술의 발달과 행복한 삶 정리

강의

- 토론

전개(55분)

- 최고의 기술과 최선의 기술에 대한 개념

과 사례 제시

- 최고의 기술과 최선의 기술에 대한 예시

찾아보기 토론

- 10년 후화 20년 후의 미래 모습 찾아보

기 토론과 발표

강의

- 토론

경청하면서 교수의 질

문에 답한다.

팀별 토론하고 발표

한다

정리(15분)

① 수업 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 형성 평가 및 다음 주에 다룰 주제

와 텍스트에 대해 간략히 소개한다.

② 학생들의 질문을 받는다.

강의

경청하면서 교수의 질

문 및 질문에 응답하

고 질문한다.

차기 수업에 대한 예습

- 33 -

주차 5 주제국제 경제를 뒤흔드는 소리없는 전쟁

-ICT 플랫폼을 중심으로-

학 습

목 표

1. 전통적인 전쟁과 지식정보화시대의 전쟁의 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.

2. 현대 사회에서 실제로 나타나는 플랫폼적 사고가 적용된 사례를 제시할 수 있다.

강 의

자 료

1 자체 개발 강의 교안

2 다양한 동영상 자료 및 PPT

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제

강의시간 가정학습

1교시

도입(20분)

○ 지난 주 강의 내용에 대해 간단한 질문

을 던지며 환기시킨다.

○ 강의 자료를 준비했는지 체크하고 이번

강의의 주제인 국제경제를 뒤흔드는 소

리없는 전쟁인 플랫폼 전쟁에 대해 간

략히 설명한다.

강의

PPT에 제시된 학습

목표를 상기하며 플

랫폼의 개념을 유추

해 본다.

전개(30분)

○ 정치 군사적인 의미의 전통적인 전

쟁의 사례를 살펴보고, 그 발생원인

을 설명한다.

- 십자군 전쟁

- 제 1차 세계대전

- 제 2차 세계대전

강의

PPT에 제시된 사진

과 동영상을 통해 전

쟁의 발생원인을 이

해한다.

2교시전개

(50분)

○ 세계를 주도하는 ICT 플랫폼에 대해

설명한다.

- Google

- Apple

- Microsoft

강의

및

IIE

IT업계의 플랫폼 시

장을 살펴보고, 자신

의 스마트폰을 활용

하여 다양한 서비스

들을 경험한다.

- 플랫폼 서비스

의 실제적 활용 사례 검색

3교시

전개(40분)

○ 플랫폼적 사고를 적용한 롯폰기힐즈

의 사례를 제시하고, 플랫폼적 사고

의 5계명을 설명한다.

강의

및

토론

조별로 플랫폼적 사

고가 적용된 사례를

발표하고, 추후 활용

가능한 분야를 토론

한다.

정리(10분)

○ 강의 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 다음 주에 다룰 주제와 강의교안 업

로드에 대해 공지한다.

○ 학생들의 질문을 받는다.

강의

수업내용을 정리하면

서 강의내용을 상기하

고, 차시 학습과제를

생각해 본다.

차기 수업에 대한 예습

- 41 -

주차 6 주제언제 어디서나 원하는 일을 하는

세상에서 바르게 사는 법(유비쿼터스 컴퓨팅-IOT)

학 습

목 표

1. 유비쿼터스 컴퓨팅 기술을 이해하고, 실생활의 활용사례를 구체적인 예를 들어 제시할 수

있다.

2. 유비쿼터스 컴퓨팅 사회로의 변화에 따른 구성원으로서 올바른 보안 및 윤리의식을 함양한다.

강 의

자 료

1 자체 개발 강의 교안

2 다양한 동영상 자료 및 PPT

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제

강의시간 가정학습

1교시

도입(20분)

○ 지난 주 강의 내용에 대해 간단한 질문

을 던지며 환기시킨다.

○ 사이버 캠퍼스 강의 자료를 준비했는지

체크하고 이번 강의의 주제인 유비쿼터

스 컴퓨팅 기술에 대해 간단히 설명한

다.

강의

및

질의

응답

수의 진단문제에 대

해 응답한다.

PPT에 제시된 학습

목표를 상기하며 유

비쿼터스 컴퓨팅의

개념을 유추해 본다.

전개(30분)

○ 유비쿼터스 컴퓨팅의 개념과 핵심적

기술을 설명한다.

- 사라지는, 보이지 않는, 조용한,

현실 컴퓨팅

- 유비쿼터스 디바이스, 네트워크,

서비스 등

강의

PPT에 제시된 사진

과 동영상을 통해 유

비쿼터스 컴퓨팅의

개념과 핵심기술을

이해한다.

2교시전개

(50분)

○ 유비쿼터스 기반기술에 대해 설명한

다.

○ 정부 3.0의 개념을 제시하고, 유비쿼

터스 컴퓨팅과 연계하여 설명한다.

강의

유비쿼터스 기반기술

을 이해한다.

유비쿼터스 컴퓨팅

기술이 접목된 정부

3.0의 사례를 이해한

다.

3교시

전개(40분)

○ BYOD 시대의 보안 이슈에 대해 설

명하고 토론한다.

강의

및

토론

조별로 BYOD시대의

보안 이슈와 Hacker

vs Cracker에 대해

토론하고 발표한다.

정리(10분)

○ 강의 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 다음 주에 다룰 주제와 강의교안 업

로드에 대해 공지한다.

○ 학생들의 질문을 받는다.

강의

수업내용을 정리하면

서 강의내용을 상기하

고, 차시 학습과제를

생각해 본다.

차기 수업에 대한 예습

- 49 -

주차 7 주제 인간의, 인간에 의한, 인간을 위한 기술

학 습

목 표

1. 각종 산업현장에 적용된 인간공학 기술의 다양한 핵심 요소를 파악할 수 있다.

2. UX(User eXperience)/UI(User Interface), Universal Design을 이해하고 인간중심적 사고를

함양한다.

3. 2.에서 학습한 내용을 기초로 사회적 약자를 배려가 적용된 디자인이나 서비스의 내용을

발굴한다.

강 의

자 료

1 자체 개발 강의 교안

2 다양한 동영상 자료 및 PPT

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제

강의시간 가정학습

1교시

도입(20분)

○ 지난 주 강의 내용에 대해 간단한 질문

을 던지며 환기시킨다.

○ UX를 높이는 동영상을 살펴보고 오늘

의 학습목표에 흥미를 가지도록 한다.강의

교수의 진단문제에

대해 응답한다.

PPT에 제시된 동영

상을 시청하고 오늘

의 학습내용에 대해

흥미를 갖는다.

전개(30분)

○ 인간공학의 역사에 대해 설명한다.

○ 인간공학의 다양한 세부 연구분야에

대하여 소개하고, 사례를 제시한다.

강의

인간공학이 등장하게

된 역사적 배경을 이

해한다.

인간공학의 세부연구

분야에 감성공학, 생

체역학, 인지공학 등

이 있음을 파악한다.

2교시전개

(50분)

○ User eXperience와 User Interface의

개념에 대해 설명한다.

○ 동영상을 활용하여 Mobile UX의 사

례를 제시한다.

○ Universal Design의 등장배경과

7원칙에 대해 설명한다.

강의

및

토론

UX/UI의 개념에 대

해 이해한다.

Mobile UX가 적용된

성공사례와 실패사례

를 조별로 토론한다.

UD의 등장배경과 7

원칙에 대해 이해한

다.

성공사례와

실패사례에 대한 검색 및

토론

3교시

전개(40분)

○ 역사 속에 나타나는 우리나라와 서

양의 사회적 약자에 대한 제도를 비

교하여 제시한다.

○ 사회적 약자를 배려한 계량컵을 설

계할 수 있도록 지도한다.

강의

및

토론

조별로 UX/UI,

Universal Design의

개념을 활용한 아이

디어가 담긴 제품을

설계하고 발표한다.

- 주어진 재료를 활용하

여 제품을 디자인하기

정리(10분)

○ 강의 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 다음 주에 다룰 주제와 강의교안 업

로드에 대해 공지한다.

○ 학생들의 질문을 받는다.

강의

수업내용을 정리하면

서 강의내용을 상기하

고, 차시 학습과제를

생각해 본다.

차기 수업에 대한 예습

- 61 -

주차 8 주제 중간시험

학 습목 표 1-7주차 강의 내용에 대한 확인 평가

강 의자 료

1 시험문제는 각 주차별로 담당교수가 문제은행을 작성하여 모든 교수에게 제공한다.2 각 학교의 책임교수는 공동출제한 문제은행의 문제들을 참고하여 문제를 작성하고, 각 학교의

교수님들에게 회람 및 감수의 과정을 거친 후 시험을 실시한다.

단계 학습 내용

교수 ― 학생 활동교수 학습

방식 학생 실습 및 과제강의시간 가정학습

1교시

2교시시험

- 62 -

주차 9 주제 소셜미디어의 시대

학 습

목 표

1. 웹2.0의 특징을 설명할 수 있다.

2. 웹2.0 환경에서의 서비스들을 설명할 수 있다

3. 소셜 분석과정을 이해할 수 있다.

4. 소셜 분석기술들을 나열할 수 있다.

강 의

자 료

1 자체 개발 강의 교안

2 빅데이터와 SNS시대의 소셜 경험 전략, 배성환 외 3 지음, 에이콘 출판, 동영상 자료

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제

강의시간 가정학습

1교시

도입(20분)

① 지난 주 강의 내용에 대해 간단한 질문

을 던지며 환기시킨다.

② 사이버 캠퍼스 강의 자료를 준비했는지

체크하고 이번 강의의 주제인 소셜미디

어의 시대를 간략히 설명하여 학습 맵

을 그리도록 유도한다.

강의

전개(30분)

① 정보과학의 발전과정에서 웹의 탄생

그리고 웹2.0으로의 발전까지를 살

펴본다. 웹의 탄생과 발전에 기인한

컴퓨팅 환경의 변화로 인간의 삶이

획기적으로 변화하였음을 설명한다.

② SNS를 통해 유통되고 있는 사람들

의 이야기를 수집해 그 안에 담긴

메시지를 분석하려는 시도로 소셜분

석에 대해 학습한다.

강의

2교시전개

(50분)

① 소셜미디어와 빅데이터를 활용한 마

케팅 사례에 대해 학습하고 팀을 구

성하여 토론하도록 지도한다.

강의

및

토론

교수의 설명에 따라

각자의 스마트기기를

통해 소셜미디어와

빅데이터를 활용한

마케팅 사례를 조사

해본다.

3교시

전개(40분)

② 토론 결과를 발표하고 토론 결과를

토대로 과제를 부여한다.발표

조별로 조사한 내용

에 대해 발표하고 과

제를 위해 정리한다.

과제부여

정리(10분)

① 강의 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 다음 주에 다룰 주제와 강의교안 업

로드에 대해 공지한다.

② 학생들의 질문을 받는다.

강의

- 72 -

주차 10 주제 빅데이터의 시대

학 습

목 표

1. 인공지능의 다양한 응용분야에 대해 알 수 있다.

2. 빅데이터의 특성을 설명할 수 있다

3. 빅데이터의 처리기술들에 대해 설명할 수 있다.

4. Data Scientist의 역량과 조건에 대해 설명할 수 있다

강 의

자 료

1 자체 개발 강의 교안

2 빅데이터의 충격, 시로타 마코토 지음, 한빛미디어 출판, 동영상 자료

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제

강의시간 가정학습

1교시

도입(20분)

① 지난 주 강의 내용에 대해 간단한 질문

을 던지며 환기시킨다.

② 사이버 캠퍼스 강의 자료를 준비했는지

체크하고 이번 강의의 주제인 빅데이터

의 시대를 간략히 설명하여 학습 맵을

그리도록 유도한다.

강의

강의(30분)

① 자연어 처리, 로보틱스 등 현재 우

리의 삶과 친숙한 정보과학기술의

근간이 되고 있는 다양한 인공지능

의 응용분야에 대해 알아본다.

② 빅데이터의 출현배경과 정의에 대해

학습한다.

③ 영화 속의 IT를 통해 지금까지 학습

한 정보과학기술들을 정리해 볼 수

있도록 토론 그룹을 편성한다.

협력

학습

및

토론

교수의 설명에 따라

각자의 스마트기기를

통해 내가 본 영화

속의 IT 기술을 조사

해본다.

2교시강의

(50분)

① 팀별로 협력학습을 통해 사례조사를

한 내용을 발표할 수 있도록 지도한

다.

토론

및

발표

조별로 조사한 내용

에 대해 발표한다.

3교시

강의(40분)

① 영화 '이글아이‘를 간략히 소개하고

우리의 삶에 상당히 가깝게 있는 정

보과학기술들을 정리해준다.

② 빅데이터 활용 사례들을 살펴본다.

강의

정리(10분)

① 강의 내용을 전반적으로 종합 정리하

고, 다음 주에 다룰 주제와 강의교안 업

로드에 대해 공지한다.

② 학생들의 질문을 받는다.

강의

- 81 -

주차 11주차 주제 스마트피플의 스마트윤리

학 습

목 표

1. 스마트피플의 특징에 대해 이해한다.

2. 스마트피플을 위한 스마트 윤리를 이해하고 실천할 수 있는 방법에 대해서 토론한다.3. 개인정보 보호를 위한 정책에 대해서 이해하고 실천할 수 있는 방법에 대해서 토론한다.

강 의

자 료

1.

2.

스마트한 바보들』 (이진천, 진한엠앤비, 2014)

스마트미디어어 의해』 (이상호, 미래인, 2014)

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제강의시간

가정학습

1교시

도입(10분)

① 학생들이 스마트 미디어를 얼마

나 많이 사용하고 있는지, 스마

트 피플의 개념이 무엇인지 상기

한다.

② 스마트 피플이 가지고 있는 특징

이 무엇인지 질문으로 흥미를 유

발한다.강의

① 강의를 경청하면서 교수의 질문

에 대답한다.

② 교수가 제시한 질문에 대한 답

을 찾고자 강의 자료를 보며 학

생들이 자신의 생각을 정리해서

이야기한다. 강의(40분)

① 스마트 피플에 대한 정의 및 특

징들에 대해서 설명한다.

② 스마트 피플의 장점 및 부작용에

대해서 설명한다.

2교시강의(50분)

① 스마트 피플의 부작용에 대해서

상기하고, 스마트 피플의 부작용

을 방지하기 위한 방법에 대해서

설명한다.

② 스마트 윤리의 필요성과 조항들

에 대해서 설명한다.

③ 스마트 윤리가 현실생활에서 부

족하다는 문제 제기 후 팀별 토

론을 위해 준비한다.

강의

① 강의를 경청하면서 교수의 질문

에 대답한다.

② 교수가 제시한 질문에 대한 답

을 찾고자 강의자료를 보며 학

생들이 자신의 생각을 정리해서

이야기한다.

3교시

팀별 토론 (40분)

① 팀별 토론을 통해서 스마트 윤리

의식을 올바르게 실천할 수 있는

방안을 논의한다.

② 구체적이고 실천가능한 방법에

대해서 기록한다.

실습

① 팀별 구성원끼리 토론한다.

② 토론한 결과를 정리하고 가장

실천하기 쉬운 방법부터 목록을

작성한다.

정리(10분)

① 강의 내용을 정리하고, 팀별 논

의한 스마트윤리 실천방법에 대해서

실천의지를 다짐토록 한다.

- 87 -

주차 12주차 주제 역사속의 암호이야기

학 습

목 표

1. 우리나라의 역사속에 소개된 암호들에 대해 이해한다.

2. 과거의 암호에 대한 이해를 바탕으로 현재의 새로운 암호를 이해한다.3. 암호와 관련된 법과 제도에 대해 이해하고 이를 실천할 수 있는 방법에 대해서 토론한다.

강 의

자 료1 암호의 해석, (루돌프 키펜한, 코리아하우스, 2009)

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제강의시간

가정학습

1교시

도입(15분)

① 퀴즈를 통해 우리나라 한글 암호

에 대한 호기심을 유발한다.

② 우리나라 한글 암호의 특징에 대

해서 설명한다.

강의

및

퀴즈

참여

① 강의를 경청하면서 교수의 질문

에 대답한다.

② 교수가 제시한 강의 자료와 퀴

즈를 풀어보면서 학생들이 자신

의 생각을 자유롭게 이야기한다.

강의(35분)

① 암호에 대한 어렵다는 고정 관념

을 없애고, 우리나라 역사에서

발견된 암호에 관한 사례들에 대

해서 설명한다.

강의

① 강의를 경청하면서 교수의 질문

에 대답한다.

② 교수가 제시한 강의 자료와 퀴

즈를 풀어보면서 학생들이 자신

의 생각을 자유롭게 이야기한다.

2교시

강의(40분)

① 사금갑 설화, 정읍사 등에 감춰

진 암호와 관련된 내용들에 대해

서 설명한다.

② 한자와 관련된 암호로 교금지하

록에 관해 설명한다.

강의

① 강의를 경청하면서 교수의 질문

에 대답한다.

② 교수가 제시한 강의 자료와 퀴

즈를 풀어보면서 학생들이 자신

의 생각을 자유롭게 이야기한다.

퀴즈(10분)

① 이번에는 사전 설명없이 현대 암

호 퀴즈를 학생들이 인터넷 검색

등을 통해 풀이해 보도록 유도한

다.

퀴즈

① 교수가 제시한 퀴즈를 풀어보면

서 학생들이 자신의 생각을 자

유롭게 이야기한다.

3교시

강의(40분)

① 현대시대의 암호에 대해서 설명

한다.

② 암호와 관련한 법에 대해서 설명

한다.

강의

① 강의를 경청하면서 교수의 질문

에 대답한다.

② 교수가 제시한 강의 자료와 인

터넷 검색을 통해서 관련된 내

용을 자유롭게 이야기한다.정리(10분)

① 암호의 필요성과 현대 암호 기술

의 발전 방안을 제시한다.

- 97 -

주차 13 주제 인간과 로봇의 따뜻한 동행

학 습

목 표

1. 로봇의 변천과정을 알아보고 로봇틱스에 대한 기본 개념을 이해한다.

2. 오늘날 로봇이 발전하면서 나타나는 문제점을 살펴보고 인간과 로봇의 올바른 관계에 대해 생

각해본다.

강 의

자 료

1<나는 로봇> 동영상(,EBS, 2005. 10. 24)

<아이, 로봇> 동영상(영화, 2004)

2 <로봇에 대한 인권, 윤리적 문제>에 대한 조별 토론 자료

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제

강의시간가정학습

1교시

도입(15분)

① 오늘 강의의 목표인 ‘로보틱스’에 대

한 개념을 설명하고, EBS동영상 <나

는 로봇>을 함께 보면서 로봇의 변

천을 이해한다.

강의,

질의,

동영

상

시청

시청각 자료를 보면

서 교수의 질문에 자

유롭게 자신의 의견

을 발표한다.

PPT

강의(60분)

① 로봇은 인간과 밀접한 관계를 갖고

있음을 이해한다. 로봇은 인간의 열

망에 의해 탄생하였으며 1962년 처

음으로 산업현장에 로봇이 투입되었

다. 오늘날 로보틱스의 다양한 응용

분야에 대해 살펴본다.

-의학 : 로보닥

-과학 : 우주개발의 현장

-산업 : 제철소, 건설현장

-가정생활 : 가사도우미

-일상생활 : 감성을 더한 로봇

-스포츠 : 야구 로봇

-위생 : 에볼라 방역

PPT

및

동영상

2교시~

3교시

도입(15분)

① 영화로 보는 로봇의 이야기를 시청

각 자료를 활용하여 인간과 로봇의

관계에 대해 생각해본다.

강의

및

질의

경청하면서 교수의

질문에 답한다.

PPT및

동영상

연습(50분)

① 인간은 무엇인가?에 대해 학생들에

게 질문을 던진다.

<리얼휴먼> 드라마의 예를 통해 인

간의 문제에 대해 탐구.

② 영화를 통해 인간과 로봇의 관계에

강의,

동영

상

시청,

토론

관련 동영상을 보고

교수의 질문에 답하

고 조별로 토론을 해

본다.

조별토론을 위한

프린트제시

- 107 -

주차 14 주제 정보기술의 혁신과 인문학의 관계학 습목 표

1. IT와 인문학적 상상력의 관계에 대해 알아본다.2. 융복학적 관점에서 자신을 혁신할 수 있는 방안은 무엇이 있는지 생각해본다.

강 의자 료

1<위험한 힘: 클레멘트코스> 동영상(,EBS, 2008. 12. 16)<스티브잡스 스탠포드졸업식 연설> 동영상(2005)

2희망의 인문학, 얼 쇼리, 고병헌, 이병곤, 임정아 옮김, 이매진, 2006<스티브잡스 스탠포드졸업식 연설문> 번역자료

단계학습 내용

교수 ― 학생 활동

교수학습방식

학생실습 및 과제

강의시간가정학습

1교시

도입(15분)

① 오늘 강의의 목표인 ‘정보기술의 혁신과 인문학의 관계’에 대하여 설명하고, EBS동영상 <위험한 힘>을 함께 보면서 인문학을 통하여 삶의 혁신을 찾는 사람들의 사례에 대해 이야기한다.

강의,질의,동영상

시청

시청각 자료를 보면서 교수의 질문에 자유롭게 자신의 의견을 발표한다.

PPT

강의(60분)

① 혁신과 인문학의 관계 에 대해 살펴본다. 인문학이 다양하게 접목되는 양상을 살펴보고 과학정보화시대 왜 인문학적 사유가 중요한가에 대해 알아본다.

② 정보기술의 혁신과 인문학적 상상력이 접목된 사례를 분석해 본다.

-IT와 인문학적 상상력이 접목된사례 (상상력+기술력+사람에 대한 관

심)-금융권과 인문학이 접목된 사례-마케팅과 인문학이 접목된 사례-빈곤층과 인문학이 접목된 사례

PPT 및동영상

2교시

도입(15분)

스티브잡스의 <스탠포드 졸업식 연설>장면 동영상을 보면서 자신을 혁신할 수 있는 방법을 생각해본다.

강의및

질의

경청하면서 교수의 질문에 답한다.

PPT및

동영상

연습(50분)

① 자기혁신의 사례(안드라카의 췌장암 종이센서 이야기)

② 스티브 잡스의 자기혁신 사례분석(애플사, 픽사, 넥스트 등)

③ 융복합적 관점에서 자신을 혁신할

수 있는 방법을 모색해보고 스토리텔링을 해본다.

강의, 동영상

시청, 토론

관련 동영상을 보고 교수의 질문에 답하고 자신을 혁신할 수 있는 방안을 모색한 후 스토리텔링을 해본다.

스탠포드

졸업 연설문 프린트

및 스토리텔링 주제

제시

정리(10분)

① 강의 내용을 전반적으로 종합 정리한다.

② 학생들의 질문을 받는다.강의

학생들은 경청하면서 교수의 질문에 답한다.

PPT 확인

- 117 -

주차 15 주제 기말시험

학 습목 표 9-14주차 강의 내용에 대한 확인 평가

강 의자 료

1 시험문제는 각 주차별로 담당교수가 문제은행을 작성하여 모든 교수에게 제공한다.2 각 학교의 책임교수는 공동출제한 문제은행의 문제들을 참고하여 문제를 작성하고, 각 학교의

교수님들에게 회람 및 감수의 과정을 거친 후 시험을 실시한다.

단계 학습 내용

교수 ― 학생 활동교수 학습

방식 학생 실습 및 과제강의시간 가정학습

1교시

2교시시험