A produção do conhecimento em Educação Profissional
Ensino Médio integrado aos cursos técnicos de nível médio
A produção do conhecimento em Educação Profissional
Ensino Médio integrado aos cursos técnicos de nível médio
Maria Margarida Machado – UFG – Maio 2011
Educação de Jovens e Adultos - o diálogo fundamental com educação
profissional e o desafio de visibilidade na pós-graduação
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Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional
REGULAR X IRREGULAR
Destaque para o discurso da obrigatoriedade do ensino primário que prevalece até 1971, passando para 1º grau de 7 a 14 anos, Na CF 1988 pelo ensino fundamental obrigatório e extensivo aos que não cursaram na “idade própria”, EC 59/2009 amplia a obrigatoriedade para Educação Básica, dando nova redação ao inciso: Art. 208, inciso: “I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;”.
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Desafios conceituais:
O VELHO RESISTE AO NOVO
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O VELHO DESQUALIFICA O NOVO
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O VELHO CONTAMINA O NOVO
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O VELHO DEFORMA NOVO
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DIFICULDADES DE CONSTITUIR-SE COMO POLÍTICA PÚBLICA DE ESTADO
Arcabouço legal
Financiamento do Estado Ação compartilhada entre os entes públicos
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Tabela 1População residente segundo os grupos de idade - Brasil – 2003 e
2009
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e Rendimento, Pesquisa Nacional por mostra de Domicílios 2003 e 2009.
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Tabela 2População residente segundo os grupos de idade - Brasil
– 2003 e 2009
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e Rendimento, Pesquisa Nacional por mostra de Domicílios 2003 e 2009.
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Tabela 3População residente de 18 anos e mais no Brasil e
aqueles que frequentavam escola por nível de ensino –2009
Fonte: Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e Rendimento, Pesquisa Nacional por mostra de Domicílios - 2009.* Percentual de alunos frequentes em relação ao total da população.
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Fonte: MEC – Sinopses das Ações do Ministério da Educação – Novembro/2010
Não há o que comemorar:
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Fonte: MEC – Sinopses das Ações do Ministério da Educação – Novembro/2010
O PROEJA como uma possibilidade:
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Desafios na Pós-Graduação
Edital Proeja-Capes/Setec nº 03/2006
Convênio de fomento no âmbito do Programa de Apoio ao Ensino e à Pesquisa Científica e Tecnológica em Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos – PROEJACAPES/SETEC.
PROJETOS: CEETEPS; CEFET – MG; UENF; UFBA; UFC; UFES; UFG; UFRGS; UTFPR
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PPGE – FE - UFG
Linhas de Pesquisa:
Educação, Trabalho e Movimentos Sociais
Estado e Política Educacional
Cultura e Processos Educacionais
Formação e Profissionalização Docente
Fundamentos dos Processos Educativos
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Edital Proeja-Capes/Setec nº 03/2006
Objetivos específicos:
a)contribuir para a criação, o fortalecimento e a ampliação de programas de pós-graduação stricto sensu no País que tratem de assuntos relativos à educação profissional integrada à educação de jovens e adultos;
b)ampliar a produção científica sobre questões relacionadas à educação profissional integrada à educação de jovens e adultos;
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c) promover o intercâmbio de conhecimentos na comunidade acadêmica brasileira, estimulando o estabelecimento de parcerias (redes de pesquisa e/ou consórcios interinstitucionais) entre IES, instituições que atuem em educação superior e desenvolvam atividades em educação profissional integrada à educação de jovens e adultos, entre outras instituições capacitadas a desenvolver estudos acadêmicos, que, de forma articulada, desenvolvam programas de pesquisa sobre assuntos relativos à educação profissional integrada à educação de jovens e adultos;
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d) apoiar a formação de recursos humanos em nível de pós-graduação stricto sensu capacitados para atuar na área de educação profissional integrada à educação de jovens e adultos;
e) estimular a estruturação e aperfeiçoamento de estratégias educacionais específicas para atuação na educação profissional integrada à educação de jovens e adultos; e
f) estimular o diálogo entre especialistas em educação básica e especialistas em educação profissional sobre assuntos atinentes à educação profissional integrada à educação de jovens e adultos.
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Projeto 19 - O PROEJA indicando a reconfiguração do campo da Educação de Jovens e Adultos com qualificação profissional -
desafios e possibilidades
Subprojeto 1: A constituição da Educação Profissional na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – as experiências
do Proeja em GoiásSubprojeto 2: Agrupamentos e Culturas Juvenis: Espaços de
Sociabilidade e de FormaçãoSubprojeto 3: Transiarte, Educação de Jovens e Adultos e Educação
Profissional
Projeto UFG/IFG/UNB/PUC-GO
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- Educação e trabalho;- Educação e Juventude;- Educação de Jovens e Adultos e formação profissional;- Educação e Tecnologias da informação e comunicação.
Linhas de atuação a partir do projeto:
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PENSAR UM PROGRAMA A PARTIR DAS PESQUISAS JÁ EXISTENTES:
Por exemplo: o que há publicado hoje enquanto pesquisa no Ensino Médio?
Ensino médio, ensino médio integrado à educação profissional, ensino médio noturno, ensino médio na modalidade Educação de Jovens e Adultos.
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Quadro 1Produções identificadas no período de 1998–2008
Fonte: Estado da Arte sobre Ensino Médio no Brasil - pesquisa financiada pela SEB/MEC, coordenado UFG.Disponível em: http://forumeja.org.br/estadoarteensinomedio
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Quadro 2Produções classificadas por tipo no período de
1998–2008
Fonte: Estado da Arte sobre Ensino Médio no Brasil - pesquisa financiada pela SEB/MEC, coordenado UFG.Disponível em: http://forumeja.org.br/estadoarteensinomedio
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Quadro 3Produções classificadas por fonte de 1998 –
2008
Fonte: Estado da Arte sobre Ensino Médio no Brasil - pesquisa financiada pela SEB/MEC, coordenado UFG.Disponível em: http://forumeja.org.br/estadoarteensinomedio
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Obrigada pela atenção!
Maria Margarida [email protected]