Download - Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf
![Page 1: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/1.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 2: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/2.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 3: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/3.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 4: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/4.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 5: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/5.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
Bu elektrot dizilimlerinin birbirlerine göre avantajları ve dezavantajları vardır. Bu avantaj ve dezavantajların bir kısmını şimdi bir kısmını da yapılan model çalışmaları neticesinde göreceğiz.
En dıştaki elektrotlar arası 9 metre olacak şekilde Wenner, Schlumberger ve Dipol-Dipol elektrot dizilimlerinin sinyal genliklerini karşılaştıralım.
* Dipol-Dipol AB=NM=1 metre, BN=7 metre olması durumunda bu açılımın geometrik faktörü k=1583,3 metre
Wenner AM=MN=NB=3 metre olması durumunda bu açılımın geometrik faktörü k=18,8 metre
Schlumberger AM=NB=4 metre, MN=1 metre olması durumunda bu açılımın geometrik faktörü k=62,8 metredir.
Geometrik faktör ile sinyalin genliği ters orantılıdır.
O halde Sinyallerinin genliklerinin büyüklüklerine göre dizilimleri karşılaştıracak olursak;
Wenner>Schlumberger>Dipol-Dipol diyebiliriz.
![Page 6: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/6.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
Şimdi ise 9 elektrotla Wenner, Schlumberger ve Dipol-Dipol veri toplama teknikleriyle iki boyutlu veri toplanıldığını kabul ederek seviye ve veri sayılarını karşılaştıralım:
* Wenner elektrot dizilimi kullanılarak veri toplanıldığı zaman her seviyede 3 adet veri azalır. 9 elektrot kullanıldığı için;
1. Seviyede 6, 2. Seviyede de 3 olmak üzere 2 seviyede 9 veri
* Schlumberger elektrot dizilimi kullanılarak veri toplanıldığı zaman ilk seviyede elektrot sayısının 3 eksiği, diğer seviyelerde ise bir önceki seviyenin 2 eksiği olacak kadar veri toplanır. 9 elektrot kullanıldığı için;
1. Seviyede 6, 2. Seviyede 4, 3. Seviyede 2 olmak üzere 3 seviyede 12 veri
* Dipol-Dipol elektrot dizilimi kullanılarak veri toplanıldığı zaman ilk seviyede elektrot sayısınız 3 eksiği, diğer seviyelerde ise bir önceki seviyenin 1 eksiği olacak kadar veri toplanır. 9 elektrot kullanıldığı
için; 1. seviyede 6, 2. Seviyede 5, 3. Seviyede 4,…,6. Seviyede 1 veri olmak üzere 6 seviyede 21 veri toplanır.
![Page 7: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/7.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
Dipol-Dipol elektrot dizilimi hem daha fazla seviye gördüğü, hem de daha fazla veri toplayabildiği için çözünürlük açısından diğer elektrot dizilimlerine göre avantaj sağlamış olur. Ancak gürültünün fazla olduğu ortamlar Dipol-Dipol elektrot diziliminin sinyal genliği çok küçük olduğu için bu avantajı ortadan kaldırır.
Schlumberger Wenner Dipol-Dipol
Seviye Sayısı 3 2 6
Toplam Veri Sayısı 12 9 21
![Page 8: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/8.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 9: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/9.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
Elektrik özdirenç yöntemi; heyelan, yerleşim alanı seçimi, karayolu güzergah seçimi, zemin etüdü, kazı planlama ve köprü ayağı yerleşimi, çevre jeofiziği, akifer kalınlığı, tatlı-tuzlu su girişimi, karstik sahalar, maden etüdleri, boşluklar, kayaç üstü sınırları, yeraltı suyu akış yönü, killi katman haritalama ve daha bir çok konuda kullanılan ve başarı gösteren bir yöntemdir.
![Page 10: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/10.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
3: Çok İyi, 2: İyi, 1: Normal
![Page 11: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/11.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 12: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/12.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 13: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/13.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 14: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/14.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 15: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/15.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 16: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/16.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 17: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/17.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 18: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/18.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 19: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/19.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 20: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/20.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 21: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/21.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 22: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/22.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 23: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/23.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 24: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/24.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 25: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/25.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 26: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/26.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 27: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/27.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 28: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/28.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 29: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/29.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 30: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/30.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 31: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/31.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 32: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/32.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 33: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/33.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 34: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/34.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 35: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/35.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 36: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/36.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 37: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/37.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 38: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/38.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 39: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/39.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 40: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/40.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 41: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/41.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 42: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/42.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 43: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/43.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 44: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/44.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 45: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/45.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 46: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/46.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 47: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/47.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 48: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/48.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 49: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/49.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 50: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/50.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
![Page 51: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/51.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
Wenner (Alpha) Schlumberger Dipol-Dipol
Model 1 1 3 2
Model 2 2 3 1
Model 3 3 3 2
Model 4 2 2 2
Model 5 3 3 2
Model 6 1 1 2
3: Başarılı 2: Normal 1: Başarısız
![Page 52: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/52.jpg)
Yüksek Lisans Semineri
Hem modeller üzerinde yapılan çalışmalardan hem de sinyal katkı kesiti, sinyal genliği, kısa sürede veri toplama gibi faktörler göz önüne alındığında Schlumberger tekniğinin Dipol-Dipol tekniğinden daha avantajlı olduğu söylenebilir.
Benzer şekilde Wenner tekniğinin Dipol-Dipol tekniğinden daha avantajlı olduğu söylenebilir. Ayrıca Wenner tekniği ile ölçü almak hem çok daha kısa sürer hem de sinyallerin genlikleri çok daha büyüktür. Bu yüzden gürültülü ortamlarda wenner elektrot dizilimi daha avantajlıdır.
Yeteri kadar açılım yapılamayacak kadar kısıtlı alanlarda daha derinden bilgi almak için Dipol-Dipol tekniğiyle veri toplamak Schlumberger ve Wenner tekniğiyle veri toplamaktan daha avantajlıdır. Dipol-Dipol elektrot diziliminde 6.-8. seviyelerden sonra sinyalin genliği çok küçük olduğu için bu seviyelerden sonra güvenilir veri alınabilmesi için ortamın gürültüsüz olması gerekir.
Açılım yapmak için yeteri kadar alan olduğu taktirde Wenner ve Schlumberger tekniğiyle toplanan verilerin sinyallerinin genlikleri Dipol-Dipol tekniğiyle toplanan verilerin sinyallerinin genliklerinden daha büyük olacağından bu tip durumlarda Wenner ve Schlumberger tekniğiyle veri toplamak daha avantajlıdır. Model üzerinde yapılan çalışmalar da göz önüne alındığında Schlumberger tekniğiyle veri toplamanın Wenner tekniğiyle veri toplamaktan daha avantajlı olduğunu görüyoruz.
Dipol-Dipol elektrot diziliminin diğer bir avantajı ise çok kanallı cihazlarla veri toplamanın çok kısa sürmesidir. Çünkü bir kez akım verilip kanal sayısına bağlı olmak şartıyla birden fazla potansiyel fark okunur. Çok veri toplamasına rağmen bu verileri az sayıda akım vererek yaptığı için ölçü alma süresi çok kısadır. Çok kanallı olmayan çok elektrotlu cihazlarda bu durum söz konusu değildir.
Schlumberger tekniğinin Wenner tekniğine göre diğer bir avantajı ise içinde Wenner tekniğiyle toplanmış tüm verileri bulundurup buna ilave olarak Wenner tekniğiyle bilgi alınamayan ara bölgelerden de bilgi alabilmesidir.
![Page 53: Abdullahsi̇pahi̇semi̇ne rpdf](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052904/55823171d8b42a0d368b4598/html5/thumbnails/53.jpg)
Yüksek Lisans Semineri