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Jaime Ribeiro2012
Adaptação de contextos digitais de aprendizagem
Jaime Ribeiro - Abril 2011 2
• Alunos com incapacidades que não conseguem utilizar o computador de forma usual:– Computador como instrumento de acesso
• Problemas motores• Problemas sensoriais• Problemas intelectuais
• Computador como única forma de acção no ambiente:– Comunicação (comunicação aumentativa e alternativa)– Interacção (acesso)
• Alunos que não obtêm sucesso na utilização dos métodos convencionais de ensino:– Computador como instrumento de motivação/participação
• Estratégias pedagógicas complementares/alternativas– Aspecto motivacional– Interacção (presencial e online)– Trabalho colaborativo e tutoria por pares
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As TIC e as NEE
• Tecnologias de Apoio Individuais– Prótese/ortótese (Resolução de problemas funcionais)
• Ferramenta pedagógica– Estratégia complementar/alternartiva dos
métodos tradicionais de ensino e aprendizagem.
Encurta o intervalo/distância entre:‐Potencial e desempenho‐ Alunos de baixo e alto desempenho
Possibilita o desenvolvimento de competências para obtenção dos melhores resultados possíveis“… acesso e sucesso educativo” (D.L. nº 3/2008, 7 de Janeiro)
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Educar com as TIC é educar para as TIC.
Instituições escolares e postos de trabalho altamente informatizados e dependentes da utilização das TIC.
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Ferramenta Pedagógica Acessível
• Atividades em Powerpoint• Atividades autocorretivas com o Paint• Libre Office• Jclic• AnayaInteractiva• BookBuilder• Sebran e MiniSebran• Jcompris• …
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Tecnologias de Apoio• Permitem:
– Compensar ou substituir funções– Acesso ao currículo– Novas formas de comunicar– Novas formas de participar– Promoção da autonomia– Aproveitamento de competências residuais
• Personalizáveis
• Transformam o computador num aliado, numa ferramenta de inclusão
• Derrube de obstáculos
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Tecnologias de acesso ao computador• Hardware
• Exemplo– Periféricos de entrada e de saída adaptados
• Software• Exemplo
– Programas de ampliação de ecrã– Sintetizadores de fala
• Hardware+Software• Exemplo- Manípulo (Switch) com programa de varrimento - Linha Braille
Tecnologias de Apoio• São usualmente muito dispendiosas.
• Contudo podem encontrar-se soluções comerciais de baixo custo e mesmo gratuitas, principalmente a nível de software que podem ser suficientes para muitos utilizadores.
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Soluções comerciais disponíveis em lojas de informática
Jaime Ribeiro 9
Teclado para crianças com teclas de maior dimensão e coloridas por categoria
Ratos
Touchscreen
Desktop/LaptopJoysytick
Teclado ergonómico
Freeware• DesktopZoom• SteadyMouse• Click-N-Type• CameraMouse• Joymouse• Nvda• OpenOffice (Processador de texto normal,
com corretor ortográfico,gramatical e predição de palavras já usadas)
Jaime Ribeiro 10
Home Made
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• Sabia que o seu computador já possui tecnologias de apoio?
• Conhecem-nas todas?
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Acessibilidade do Sistema Operativo• Algumas soluções para:– Deficiência Visual– Deficiência auditiva– Deficiência motora– Défices atencionais
• Teclas de atalho
Jaime Ribeiro 12
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• Através do Centro de Facilidade de Acesso (basta digitar no menu iniciar ou então através do Painel de Controlo
Acesso facilitado a diferentes configurações de acessibilidade
Particularidade: Varrimento de opções que podem ser accionadas com o space ou enter
Lupa
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Utilizar o computador sem ecrã
Tornar o computador mais fácil de ver
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Tornar o computador mais fácil de ver – outras opções
Podemos ainda alterar a visualização para menores resoluções – o que aumenta o tamanho de ícones:
Tornar o computador mais fácil de ver – outras opções
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Teclado no ecrã
Teclado virtual que dispensa a utilização de um teclado comum.Pode ser acedido a partir do menu principal digitando-se as primeiras letras.Possibilita a utilização de um dispositivo apontador e de varrimento para a introdução de texto (passar pelas teclas)Na utilização do rato pode ser facilitada sem necessidade do clique (pousar o rato nas teclas)
Tornar o rato mais fácil de utilizar
É possível melhorar a visualização do cursor do rato.Activar o teclado numérico para movimentar o rato.Aceder às definições do rato para melhor controlo do movimento (também acessível do menu iniciar e do painel de controlo)
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Tornar o Rato mais fácil de utilizar• Movimento (velocidade de deslocação e velocidade do duplo clique)
• Mão direita ou esquerda
Possibilidades• Rato no teclado numérico “Rato por Teclado”
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Tornar o teclado mais fácil de utilizar‐ Teclado (velocidade de repetição, tempo de pressão)
• Teclas lentas
• Teclas presas (podem ser activadas pressionando 5 vezes no
Tornar o teclado mais fácil de utilizar
É ainda possível fazer ajustesacedidas através das definições doteclado – (tornar o teclado mais fácilde utilizar) ou “teclado” no menuiniciar.
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Utilizar texto ou alternativas visuais ao som
Utilizar texto ou alternativas visuais ao som
Possibilidade de se utilizarem sinais visuais em substituição de alguns avisos sonoros.
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Facilitar a concentração em tarefas
Possibilidades• Problemas Visuais
– Word, Powerpoint, Excel (2003) (personalização da barra de ferramentas)
– O Office 2007 não parece estar equipado com opções extras de acessibilidade além das contempladas no Sistema Operativo.
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Possibilidades• Problemas Visuais
– Atalhos de teclado (também passíveis de serem utilizados com outras problemáticas)• A totalidade das aplicações possui atalhos de teclado, uns mais conhecidos outros não.
• Os atalhos do teclado podem ser consultados na secção de ajuda de cada programa ‐ Tecla F1
– Tamanho dos ícones do ambiente de trabalho (Vista, Windows 7) – CTRL+Scroll do rato
– Narrator (sintetizador de voz) não muito útil por não possuir voz de português europeu.• A voz portuguesa poderá ser adquirida à parte e facilmente instalada e integrada.
Alguns atalhos mais utilizados• Comuns a vários programas
– Ctrl + Z – Desfazer (Undo)– Ctrl + Y – Refazer (Redo)– Ctrl + L – Localizar (pt)– Ctrl + F – Find (eng)– F1 – Ajuda– Ctrl + C – Copiar– Ctrl + V – Colar– Ctrl + X – Cortar– Alt + → ‐ Avançar na página web– Alt + ← ‐ Reroceder página Web– Tab – Avançar Link– Shift + Tab – retroceder link – Alt + Tab – Alternar entre aplicações– Shift + ← ou → selecionar texto– Selecionar tudo…– Sabem mais alguma?
Jaime Ribeiro - Abril 2011 30
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Tarefa 1• Coloquem o rato de parte (só o podem utilizar se
necessário para identificar atalhos)• Apenas utilizando o teclado
– Acedam ao menu windows e selecionem o Internet Explorer– No Google façam pesquisa por opções de acessibilidade do
windows– Selecionem o primeiro item que surge da pesquisa– Usem F7 quando estiverem perto do texto e o cursor para
navegar– Selecionem cerca de 3 linhas de texto e copiem– Acedam ao vosso email, colem o texto e enviem-me para
[email protected]– Terminem a sessão do email e fechem as janelas.
Jaime Ribeiro - Abril 2011 31
Tarefa 2• Em grupos de 2 resolva os desafios de
acessibilidade disponibilizados.• 15 minutos para a resolução.• Orçamento 0€.• Apenas opções de acessibilidade do
windows.• Apresentação e discussão
Jaime Ribeiro - Maio 2011 32
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Material deficiência neuro-motora– Ablenet
http://www.ablenetinc.com/Home/Products/ComputerAccess/tabid/61/Default.aspx
– Anditechttp://www.anditec.pt/
– Cnotinforhttp://www.imagina.pt/
– Megaserafim (também deficiência visual)http://www.megaserafim.pt/
– Compensar.nethttp://www.compensar.net/store/index.php
Material deficiência visual– Electrosertec
http://electrosertec.pt/
– Tiflotecniahttp://www.tiflotecnia.com/
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Material vários– Soluções Especiais PT
http://loja.ptcom.pt/loja/Produtos/Casa/Necessidades_especiais/Visual/
– Don Jonhstonhttp://www.donjohnston.com/products/
Jaime Ribeiro 35
ReferênciasMICROSOFT
• Tutoriais
http://www.microsoft.com/enable/guides/default.aspx
• Demos
http://www.microsoft.com/enable/demos/default.aspx
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ReferênciasAcessibilidade.netManual "Tecnologias de Informação sem Barreiras no Local de Trabalho
http://www.acessibilidade.net/trabalho/index.htm
ReferênciasFlorian, L., & Hegarty, J.(2004). ICT and Special Educational Needs ‐ A
tool for inclusion. Berkshire: Open University Press.
GODINHO, F. et al. (2004). Manual: Tecnologias de Informação Sem Barreiras no Local de Trabalho. Vila Real: UTAD
Sánchez Montoya, R. ( 2002): Ordenador y discapacidad. Guía práctica de apoyo a las personas con necesidades educativas especiales. CEPE: Madrid.
Sancho, J., & Hernández, F. (2006). Tecnologias para transformar a educação,. Porto Alegre: Artmed Editora S.A.
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“Não é por as coisas serem
difíceis que não temos ousadia.
É por não termos ousadia que as
coisas são difíceis”.Séneca
39Jaime Ribeiro ‐ Abril 2011
Obrigado pela vossa atenção!
Espero que tenham gostado!