Agenda do
Estudante
1ª Série do Ensino
Médio
1º Trimestre
2013
Ser Lassalista ...
Sou lassalista e posso te ajudar
A melhorar o mundo
Então vamos cantar,
Sou lassalista, venha você também.
Seguir a estrela norte, e praticar o bem.
A escola sempre me ensinou
O que o La Salle nos deixou,
Lutar por um mundo mais irmão,
E pela paz e união,
O que La Salle começou continuou com muito amor,
E hoje vemos os irmãos,
La Salle na educação.
Com meus amigos vou estar,
E muito esporte praticar,
Além de ler e escrever,
Aqui aprendo, aqui aprendo a viver.
É BOM SABER:
1. Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo
estipulado no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio).
2. O uso do uniforme é obrigatório em qualquer atividade da escola.
3. É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o
período de realização das avaliações.
4. Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais
onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, inclusive por
meio de atestados médicos.
Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade da família em solicitar, na
Tesouraria da Escola La Salle, (até o 3º dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas
previamente no Calendário) as Avaliações Substitutivas efetuando o pagamento da taxa
correspondente.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos
SR – SEM RENDIMENTO - nos indicadores nelas avaliadas. Portanto, é de inteira responsabilidade da
família o comparecimento do estudante na data e horários supracitados.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicado, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos
do cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdos.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.
Coordenação Pedagógica.
Calendário de Avaliações 1º Trimestre
DATA
1ª AVALIAÇÃO FORMAL
DISCIPLINAS
8h às 9h40 10h às 12h30
07/03
(QUINTA-FEIRA) LITERATURA MATEMÁTICA
08/03
(SEXTA-FEIRA) BIOLOGIA GRAMÁTICA
11/03
(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA QUÍMICA
12/03
(TERÇA-FEIRA) FÍSICA GEOGRAFIA
DATA 1ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA -(14H20 ÀS 18H)
15/03
(SEXTA-FEIRA) MATEMÁTICA/ LITERATURA/ BIOLOGIA/ FÍSICA/
18/03
(SEGUNDA-FEIRA) GRAMÁTICA/ HISTÓRIA/ QUÍMICA/ GEOGRAFIA
DATA
2ª AVALIAÇÃO FORMAL
DISCIPLINAS
8h às 9h40 10h às 12h30
25/04
(QUINTA-FEIRA) GEOGRAFIA FÍSICA/ INGLÊS
26/04
(SEXTA-FEIRA) GRAMÁTICA QUÍMICA/ARTE
29/04
(SEGUNDA-FEIRA) MATEMÁTICA LITERATURA/FILOSOFIA
30/04
(TERÇA-FEIRA) HISTÓRIA BIOLOGIA/REDAÇÃO
DATA 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
(14H20 ÀS 18H)
02/05
(QUINTA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO
03/05
(SEXTA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA
06/05
(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE
11/05 – SIMULADO (8h ás 12h30)
Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;
Utilização de calculadoras (não científica).
DATA AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO PARALELA 1º TRIMESTRE
(14H20 ÀS 18H)
20/05
(SEGUNDA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO
21/05
(TERÇA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA
22/05
(QUARTA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE
Cronograma Pedagógico 1º Trimestre
Educador (a): ANDREZA CANHÊTE
Componente Curricular: ARTE
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
A importância da arte na educação/a necessidade da arte, O que é arte,
filosofia da arte e estética. (páginas 25 a 29)
Funções da arte, a linha e as cores na arte (páginas 17 A 21)
Expressão individual e coletiva, a denúncia social de Cândido
Portinari (páginas 21 a 23)
Mas o que é o belo (páginas 31 a 45) A apreciação de uma obra,
leitura de imagem (páginas 47 a 53)
Distribuição dos elementos – equilíbrio, cores, perspectiva (páginas
54 a 65)
Dinamismo visual (páginas 67 a 73)
Obra e mensagem artística (páginas 85 a 95)
O grafite no Brasil (páginas 103 a 111) arte pública e a sociedade
(páginas 112 a 117)
O individual e o coletivo na história da arte (páginas 119 a 125)
O caráter coletivo da arte, arte pré-histórica (páginas 126 128)
A religião como determinante da expressão coletiva, arte egípcia
(páginas 129 a 131)
Arte, filosofia e religião na Grécia
A coletividade medieval
Arte românica
Arte bizantina
Arte gótica
Arte renascentista
Arte barroca
A representação masculina e feminina na arte (páginas 159 a 165)
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Identifica os diferentes conceitos de arte em períodos diversos da
história.
Caracteriza o belo e o feio em períodos diversos da história.
Compreende o processo de análise e interpretação na obra de arte.
Identifica os diferentes signos visuais, os ícones, símbolos e
indícios.
Caracteriza as diferentes perspectivas nas imagens e identifica o
ponto de fuga nas mesmas.
Realiza produções artísticas, explorando, analisando e utilizando
os elementos formais da linguagem visual em diferentes
possibilidades estéticas.
. Identifica as características da arte nos períodos estudados.
Analisa os elementos da linguagem visual em obras de diversos
períodos da história da arte.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar todas as atividades propostas
Revisar todas as atividades propostas
Realizar pesquisas complementares em livros e sites
Acompanhar a página da disciplina no site do La Salle
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho interdisciplinar
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
01 Avaliação Formal
Simulado
Listas de exercícios
Deveres de casa e/ou de sala
Debates
Educadora
Izabelly Sant’Ana
Componente Curricular:
Biologia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Características gerais dos Seres vivos;
Teorias relacionadas à Origem da Vida e Evolução dos Seres
Vivos;
Química da vida (água, sais minerais, vitaminas, carboidratos,
lipídios, proteínas, enzimas);
Citologia:
o - Microscopia;
o - Teoria Celular;
o - Membrana Plasmática (propriedades, difusão, osmose,
transporte ativo, transporte passivo, bomba de sódio e
potássio, endocitose, exocitose);
Citoplasma:
o - Propriedades;
o - Organelas Citoplasmáticas.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Conhecer algumas teorias relacionadas a Origem da Vida e
evolução dos Seres Vivos;
Compreender a evolução dos seres vivos a partir das Eras
Geológicas;
Caracterizar os nutrientes que compõem a estrutura dos Seres
Vivos;
Analisar estrutural e fisiologicamente a membrana plasmática;
Comparar os tipos de transportes existentes entre o meio
extracelular e o meio intracelular;
Caracterizar as organelas citoplasmáticas;
Compreender a importância e a função de cada organela na
manutenção da célula.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Ler, previamente, os capítulos 1, 7, 8, 9 e 10 do livro a serem
trabalhados;
Após a aula retomar, em casa as anotações da aula, a fim de
constatar dúvidas e fixar o que foi discutido;
Frequentar os plantões (recuperação paralela) no contra-turno;
Realizar as atividades propostas pelo professor com
responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a
compreender melhor o assunto;
Participar dos laboratórios, buscando, por meio da prática, fixar o
que foi discutido em sala;
Ficar atento as informações postadas, periodicamente, pela
professora, na pasta da disciplina, encontrada no site da escola:
www.escolalasalle.com.br;
Procurar ler jornais, revistas (Scientific América,
Superinteressante, Galileu, National Geografic, etc), sites
(www.discovery.com.br, www.natgeo.com.br, etc). Assistir a
programas (Fantástico, Globo Repórter, Discovery Channel,
National Geografic, Animal Planet) que tratem de assuntos
relevantes para a Ciência. Estes servirão para enriquecer as
informações do estudante a respeito da matéria.
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de relatórios (as normas para produzir o mesmo serão
previamente passadas aos alunos pela professora);
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Os estudantes serão avaliados por meio de:
Avaliações Formais previamente marcadas no calendário
fornecido pela coordenação;
Participação em sala;
Cumprimento das atividades de sala/casa;
Exercícios avaliativos;
Relatórios.
Educador:
Franksuele
Componente Curricular:
Filosofia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Introdução à filosofia
A dúvida – o pensamento em busca de novos horizontes
O diálogo – Poder do diálogo; caminho do entendimento
O mundo – A busca da realidade essencial – O que é o ser ?
O que é a filosofia?
.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Ler textos filosóficos de forma significativa
Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo
Debates de forma argumentativa
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Leitura e debates sobre o tema em sala de aula
Registro escrito, em forma de texto, para compreensão do
conteúdo.
Realização das tarefas passadas para casa para maior contribuição
em sala de aula usando das novas tecnologias, apresentadas na
educação.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Deveres de casa/sala
Debates
Seminários
Avaliações Formais
EDUCADOR:
Mateus Duarte
Componente Curricular:
Gramática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Gramática:
Elementos da comunicação;
Funções da linguagem;
Variação linguística
Norma Padrão e variantes
Fonética e fonologia;
Encontros vocálicos e encontros consonantais;
Acentuação gráfica e tonicidade;
Classes gramaticais relacionadas ao nome (substantivos, artigos,
adjetivos, numerais, pronomes)
Ortografia (uso dos porquês, mau/mal): acordo ortográfico
Homonímia e Paronímia;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar usos de palavras com a correta ortografia por meio da
aplicação de regras;
Identificar os elementos da comunicação e sua importância para a
construção e interpretação de enunciados;
Diferenciar letra e fonema e empregar corretamente conceitos
fonéticos e fonológicos no texto;
Empregar corretamente regras de acentuação;
Diferenciar sílabas tônicas e átonas;
Compreender especificidades das classes gramaticais e como elas
interagem no texto;
Analisar e interpretar textos de diversos gêneros.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Resolver exercícios presentes nos livros didáticos;
Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio;
Pesquisar conceitos e informações a serem disponibilizados no plug
escola;
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios do livro;
Trabalhos escritos individuais;
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliações formais
Exercícios desenvolvidos em sala e em casa;
Exercícios avaliativos e testes;
Resolução de exercícios de exames vestibulares;
Apresentações em grupo.
EDUCADORA:
JANE GREI
Componente Curricular
HISTÓRIA
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Tempo e História
A origem humana
As primeiras sociedades
A chegada do homem na América
Povos da Antiguidade Oriental:
Mesopotâmia, Egípcios, Fenícios, Persas e Hebreus
Grécia: das origens ao período Arcaico
Grécia: do Clássico ao Helenístico
Roma: O Império Romano
O Cristianismo
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Trabalhar o conceito de História, tempo e sociedade.
Analisar os conceitos da origem do mundo: criacionismo e
evolucionismo.
Debater o conceito de Pré-História/paleolítico e neolítico.
Entender que os homens no final da pré-história, as chamadas,
“comunidades primitivas” foram responsáveis por invenções e
descobertas que possibilitaram a ocorrência das primeiras grandes
civilizações.
Apresentar as principais hipóteses sobre os caminhos percorridos
pelos primeiros povos da América e da possível data de chegada
em nosso continente.
Compreender o processo histórico, político, econômico e social dos
povos da antiguidade oriental: Mesopotâmia.
Compreender o processo histórico, político, econômico e social dos
povos da antiguidade oriental: Egito.
Compreender o processo histórico, político, econômico e social dos
povos da antiguidade oriental: Fenícios e Persas.
Compreender o processo histórico, político, econômico e social dos
povos da antiguidade oriental: Hebreus.
Identificar os diversos períodos históricos desenvolvidos na Grécia
( do Pré-Homérico ao Helenístico)
Conhecer o resgate da origem histórica grega através de seus
contos mitológicos. (Ilíada e Odisseia de Homero).
Trabalhar as diferenças entre as duas principais cidades-estados da
Grécia: Atenas e Esparta.
Apresentar os principais aspectos da história política e econômica
do Império Romano.
Analisar sobre a importância histórica da “Política do Pão e
Circo”.
Destacar as possíveis razões do declínio do Império Romano.
Caracterizar a perseguição aos cristãos e a posterior adoção da
religião como a oficial do império.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realização de exercício em dupla e individual.
Realização de exercício em casa e em sala de aula.
Leitura e interpretação de texto do livro didático.
Discussão e comentário após e durante as aulas.
Comentários de sites indicados pela professora.
Dúvidas!Consultar sempre o site da escola.
Livro digitalizado.
Exibição de filmes: A Guerra do fogo, Tróia e O gladiador.
PROJETOS/TRABALHOS
Debate sobre o tema proposto.
Seminário interdisciplinar (Geo, Bio, Qui, Red)
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Provas individuais.
Testes avaliativos (individual, dupla ou grupo)
Participação dos debates.
Trabalhos em dupla e individual.
Apresentação dos seminários.
EDUCADOR:
Leandro Akio
COMPONENTE CURRICULAR:
Inglês
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Os conteúdos que serão trabalhados nesse 1º Trimestre terão como
objetivo apresentar os conteúdos gramaticais, assim como o referido
vocabulário, buscando a interação dos estudantes com a língua por
meio de atividades que envolvam sua participação durante as aulas.
Trabalharemos com Imperative e Personal Pronouns, Simple Present.
Serão trabalhados textos voltados ao PAS e Vestibular.
Eat It! (Unit 1);
Imperative;
Brain Exercises (Unit 2);
Personal Pronouns;
Wanna catch a movie? (Unit 3);
Simple Present;
Vocabulary: food, kitchenware, sports, movies.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO:
Utiliza corretamente o Imperative;
Reconhece o uso de Personal Pronouns;
Reconhece o uso de Simple Present;
Reconhecer os elementos gramaticais por meio de textos a serem
trabalhados.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Durante as aulas teremos como base de apoio o nosso livro
didático, porém, serão apresentados em sala outros recurso
que complementem as aulas, tais como materiais de áudio e
vídeo, materiais complementares e, visando aulas temáticas,
será utilizado o espaço físico da escola para complementar o
processo aprendizagem.
Realizar os exercícios do livro;
Exercícios complementares (oral/escrito);
Utilizar dicionários e gramáticas;
Utilizar recursos de áudio e multimídia;
Sites:
http://www.sobresites.com/ingles/
http://www.inglesonline.com.br/
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos e trabalhos visam fazer com que o aluno busque
conhecimento por meio de pesquisas e outras formas de
estudo. Além dessa classificação, será uma forma de dinamizar
a aula.
Trabalhos como interpretação e produção de textos;
Músicas;
Vídeos;
Projetos ligados aos temas propostos pelo material didático.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
O estudante será avaliado a todo instante por meio das atividades que
serão propostas, além é claro das avaliações formais. Todo e qualquer
exercício aplicado em sala, ou encaminhado para ser realizado em
casa, será considerado como avaliação.
Exercícios orais e escritos;
Atividades em sala/casa;
Atividades avaliativas;
Apresentação de trabalhos;
Participação, pontualidade e disciplina;
01 Avaliação Formal
Educadora:
Vanessa Mariani
Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Conjuntos Numéricos.
Funções.
Função Afim.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Reconhecer e utilizar operações entre conjuntos (União, intersecção e
diferença).
Resolver problemas envolvendo operações entre conjuntos.
Resolver operações com intervalos.
Analisar e determinar o domínio, imagem e contradomínio.
Analisar gráficos estabelecendo sinal de crescimento e decrescimento de
uma função.
Definir função composta, resolvendo problemas.
Reconhecer e definir função afim.
Construir e interpretar gráficos de funções afins.
Compreender o conceito e determinar o zero de uma função afim.
Analisar o gráfico e estabelecer o sinal de crescimento e decrescimento
de uma função afim.
Resolver inequações de função afim.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolva com interesse os exercícios propostos, pois o professor irá
olhar o seu raciocínio nos mesmos.
Refaça os exercícios corrigidos em sala pelo professor.
Estude pelo menos uma hora por dia.
Procure o professor sempre que necessário para tirar suas dúvidas. O
plantão de dúvidas é um bom momento.
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios fixadores envolvendo, sempre que possível, temas
relacionados ao cotidiano dos alunos.
Projeto Interdisciplinar.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Interesse demonstrado pelo aluno na resolução dos exercícios propostos
em sala.
Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.
Trabalhos.
Avaliação Formal.
Recuperação paralela, através de atividades que busquem sanar as
dúvidas dos alunos, recuperando, assim, os indicadores que estão em
dificuldade.
Educador (a): Cristina Tatiane
Componente Curricular:
Química
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Grandezas e unidades de medida.
Os estados físicos da matéria e suas características.
A composição da matéria.
Processos de separação de misturas.
Transformações da matéria.
A constituição da matéria – Leis Ponderais.
Relações de massa.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Compreende o conceito de matéria e energia.
Associa e aplica corretamente as unidades de medida.
Define e caracteriza um material a partir das suas propriedades físicas.
Analisa um sistema e define em mistura homogênea ou heterogênea.
Determina qual o melhor processo de separação de sistemas
homegêneos ou heterogêneos.
Classifica as transformações da matéria em fenômenos químicos e
físicos.
Compreende e realiza cálculos envolvendo a Lei de Lavoisier.
Compreende e realiza cálculos envolvendo a Lei de Dalton.
Compreende e realiza cálculos envolvendo a Lei de Proust.
Interpreta e realiza cálculos com a massa molar e massa em gramas.
Interpreta e realiza cálculos com a constante de Avogadro, nº de mol.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Participar ativamente das aulas, resolvendo as atividades propostas em
sala, bem como em casa.
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e materiais oferecido
pela professora, bem como o registro em caderno.
Montar grupos de estudo.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção de relatórios das aulas práticas, postura e comprometimento
em laboratório.
Projeto Interdisciplinar: Solos.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados pela professora.
Participação e compromisso nas atividades propostas pela professora.
Exercícios avaliativos.
Listas de exercícios.
Avaliações formais.
Educador (a):
HORTÊNCIA
Componente Curricular:
REDAÇÃO
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Diferenciação: gênero textual – tipologia textual;
Carta pessoal;
Diário;
Hipertexto e gêneros digitais;
Relato pessoal;
Textos descritivos (técnica).
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Planejar e redigir textos com estrutura adequada, valendo-se do
uso correto da grafia das palavras e atenção aos objetivos que se
queira alcançar.
Comparar textos de diferentes organizações estruturais e
reconhecer a função de cada um: emocionar, informar, orientar...
Utilizar os recursos que são necessários e específicos para cada
tipo de gênero textual quando os redige: carta pessoal, página de
diário, blogs...
Compreender e utilizar a técnica correta para redigir textos
descritivos. (ambiente, objetos e pessoas).
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler diariamente livros, jornais, revistas... Este hábito, além de
rotineiro para o estudante, aumenta seu repertório vocabular e sua
base de informações.
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação,
referente ao conteúdo estudado.
Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a
identificação de possíveis dúvidas.
Manter o conteúdo do caderno atualizado com as informações
expostas em sala para melhor interpretação e consequentemente
aproveitamento dos estudos.
Sites importantes para aprofundar os estudos:
www.portrasdasletras.com.br
http://aprendiz.uol.com.br
www.releituras.com
www.dominiopublico.gov.br
http://www.bn.br/portal
Sugestões de filmes:
Diários de motocicleta, Central do Brasil, O carteiro e o poeta,
Mens@gem para você.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção textual – oral e escrita.
Suporte e orientação nos desenvolvimentos de trabalhos orais e
escritos nos demais componentes curriculares.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
O estudante será avaliado em cada aula de forma coesa e consistente.
Será observado sempre:
Tarefa de casa, bem como atividades desempenhadas durante a
aula.
Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e
compromisso com os estudos.
Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes no
decorrer do trimestre.
Avaliação formal trimestral.
Educador (a):
Valdemir Henz
Componente Curricular:
Ensino Religioso
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Os principais argumentos sobre a existência de Deus.
Importância do estudo do fenômeno religioso.
A experiência religiosa.
Campanha da Fraternidade 2013.
Quaresma e Páscoa.
Páscoa judaica, Cristã, Islã, Pagã.
História da trajetória do povo judeu.
Os mandamentos de Deus.
O Reino de Israel.
O Judaísmo e a sinagoga.
Cristianismo e seus templos.
Islamismo e Meca.
A ética judaica.
Estudos dos Ritos e celebrações.
Semelhanças entre as relegiões: católica, evangélica, judia e
muçulmana.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Identificar a religiosidade a partir das ciências humanas, sua relação
com o ser humano e Divino.
Analisa o fenômeno religioso contemporâneo e suas mudanças
paradigmáticas vivenciadas na ciência.
Interpreta a crítica feita ao fenômeno religioso pela sociedade moderna.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos para
casa, pois o professor verificará a argumentação coerente dos mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.
Interessar-se pelos estudos;
Organizar o estudo com método e eficácia;
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja em sala
ou como tarefa de casa.
Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas técnicas que
podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de aula, acompanhe
com a máxima atenção a explicação e as orientações do professor -
identifique o assunto que vai estudar, tome nota das principais
informações, esclareça todas as dúvidas e demonstre empenho com as
tarefas de casa.
Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva - acompanhe as
intervenções dos colegas, intervenha a propósito, solicite permissão para
falar e não hesite em intervir com receio de errar.
PROJETOS/TRABALHOS
Campanha da Fraternidade 2013 – Fraternidade e Juventude
Trabalhos a ser desenvolvidos no decorrer do trimestre
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
1. Listas de exercícios;
2. Deveres de casa e/ou de sala;
3. Seminários;
4. Debates;
Educador (a):
CHAUL
Componente Curricular:
FÍSICA
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Eixo: Intordução a Mecânica
Conteúdos:
Introduçao a ciencias
Unidades de medida e sistema internacional
Notaçao científica
Eixo: Cinemática
Conteúdos:
Velocidade média
Movimento uniforme (MU)
Movimento uniformemente variado (MUV)
Movimentos Circulares. (MUC)
Vetores e Cinemática Vetorial.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio de
algarismos significativos e de notação científica e avaliar a sua ordem de
grandeza.
Reconhecer as unidades básicas e as derivadas do Sistema Internacional
de Unidades.
Caracterizar a grandeza escalar e vetorial e aplicar operações.
Localizar posições, descrever deslocamentos e representar velocidades e
acelerações, utilizando linguagem vetorial e escalar.
Relacionar grandezas deslocamentos angulares, períodos, números de
rotações em movimentos circulares.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Estudar com antecedência os conteúdos que serão ministrados nas aulas.
Resolver todos os exercícios recomendados pelo professor em sala de aula
e os deveres de casa.
Participar do laboratório
Realizar a leitura de textos complementares contidos no livro didático e
em pesquisas na internet.
Participar das aulas e dos projetos com empenho e dedicação.
Manter o estudo diário do conteúdo, evitando o estudo de véspera.
Perguntar e tirar dúvidas dos conteúdos sempre que necessário
PROJETOS/TRABALHOS
Lista de exercícios para resolução em casa e trabalhos práticos em grupo
realizados no laboratório ou em sala, sempre que for necessário.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação subjetiva
Avaliação objetiva
Simulado
Exercícios complementares
EDUCADOR:
J.Eraldo
Componente Curricular: Geografia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
A importância da geografia como ciência
Diferentes tipos de espaço: o espaço natural e a produção do espaço
geográfico.
O mundo no mapa
A linguagem da cartografia.
Os fundamentos da cartografia: as escalas e as projeções.
Novas tecnologias cartográficas.
Fusos horários.
O planeta Terra no Universo.
A estrutura da Terra
A idade e evolução do planeta Terra.
A deriva dos continentes e a tectônica de placas.
Geologia recursos naturais e tecnologias.
Os agentes formadores e modeladores do relevo.
Processo de formação dos solos
A importância dos solos
Clima no globo terrestre.
Tipos de clima;
Fenômenos climáticos;
Biomas e formações vegetais: classificação e situação atual.
Principais características das paisagens vegetais;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar e diferenciar os tipos de espaço.
Analisar as correntes da geografia e analisar a importância para o
sistema socioeconômico.
Adquirir competências de identificar tanto o objeto de
representação quanto as finalidades práticas e ideológicas dos
diferentes produtos cartográficos.
Analisar a importância dos mapas para o poder público
Analisar a importância da cartografia no desenvolvimento
socioeconômico.
Identificar as diferentes projeções usadas para elaboração de
mapas.
Identificar as novas tecnologias cartográficas e explicar e seu uso
no sistema socioeconômico atual.
Debater as teorias da origem do universo e do planeta Terra.
Enumerar e caracterizar as camadas da Terra.
Compreender os principais acontecimentos que marcaram cada era
geológica.
Explicar os argumentos usados para defender as teorias do
afastamento dos continentes.
Identificar e caracterizar as formas de relevo.
Explicar a ação dos agentes internos e externos e analisar atuação
de cada um na formação do relevo
Explicar o processo de formação dos solos.
Explicar os critérios usados para classificar os solos.
Identificar as causas da degradação dos solos e analisar as
conseqüências.
Identifica os elementos do clima e explica a influência de cada
fator nas características dos climas.
Identificar os tipos de precipitações e explicar os tipos de chuvas.
Explicar o movimento do ar analisando causas e conseqüências.
Identificar as principais massas de ar e explicar suas
características.
Identificar e caracterizar os tipos climáticos segundo a
classificação de Strhler.
Localizar as paisagens vegetais no globo terrestre e explicar suas
características.
Associar as características das paisagens vegetais com as
características dos climas e explicar a importância econômica de
cada uma.
ESTRATÉGIAS DEESTUDO
Resolução das atividades de casa, participação do plantão,resolução das
atividades propostas no livro didático, leitura dos textos
complementares e participação nas aulas.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto interdisciplinar: O Solo e sua importância para a vida.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Trabalho interdisciplinar, Avaliação objetiva e subjetiva.
EDUCADOR:
J.Eraldo
Componente Curricular: Geografia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
A importância da geografia como ciência
Diferentes tipos de espaço: o espaço natural e a produção do espaço
geográfico.
O mundo no mapa
A linguagem da cartografia.
Os fundamentos da cartografia: as escalas e as projeções.
Novas tecnologias cartográficas.
Fusos horários.
O planeta Terra no Universo.
A estrutura da Terra
A idade e evolução do planeta Terra.
A deriva dos continentes e a tectônica de placas.
Geologia recursos naturais e tecnologias.
Os agentes formadores e modeladores do relevo.
Processo de formação dos solos
A importância dos solos
Clima no globo terrestre.
Tipos de clima;
Fenômenos climáticos;
Biomas e formações vegetais: classificação e situação atual.
Principais características das paisagens vegetais;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar e diferenciar os tipos de espaço.
Analisar as correntes da geografia e analisar a importância para o
sistema socioeconômico.
Adquirir competências de identificar tanto o objeto de
representação quanto as finalidades práticas e ideológicas dos
diferentes produtos cartográficos.
Analisar a importância dos mapas para o poder público
Analisar a importância da cartografia no desenvolvimento
socioeconômico.
Identificar as diferentes projeções usadas para elaboração de
mapas.
Identificar as novas tecnologias cartográficas e explicar e seu uso
no sistema socioeconômico atual.
Debater as teorias da origem do universo e do planeta Terra.
Enumerar e caracterizar as camadas da Terra.
Compreender os principais acontecimentos que marcaram cada era
geológica.
Explicar os argumentos usados para defender as teorias do
afastamento dos continentes.
Identificar e caracterizar as formas de relevo.
Explicar a ação dos agentes internos e externos e analisar atuação
de cada um na formação do relevo
Explicar o processo de formação dos solos.
Explicar os critérios usados para classificar os solos.
Identificar as causas da degradação dos solos e analisar as
conseqüências.
Identifica os elementos do clima e explica a influência de cada
fator nas características dos climas.
Identificar os tipos de precipitações e explicar os tipos de chuvas.
Explicar o movimento do ar analisando causas e conseqüências.
Identificar as principais massas de ar e explicar suas
características.
Identificar e caracterizar os tipos climáticos segundo a
classificação de Strhler.
Localizar as paisagens vegetais no globo terrestre e explicar suas
características.
Associar as características das paisagens vegetais com as
características dos climas e explicar a importância econômica de
cada uma.
ESTRATÉGIAS DEESTUDO
Resolução das atividades de casa, participação do plantão,resolução das
atividades propostas no livro didático, leitura dos textos
complementares e participação nas aulas.
PROJETOS/TRABALHOS Projeto interdisciplinar: O Solo e sua importância para a vida.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO Trabalho interdisciplinar, Avaliação objetiva e subjetiva.
Educador (a):
Diorgene Laércio
Componente Curricular:
Voleibol
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Complemento motor para composição corporal dentro e fora do
componente educacional, afim de que a atividade física escolar seja
vivenciada e utilizada em vários aspectos.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Identificar no aluno a compreensão da atividade física como o bem estar
de grande importância para o ser humano e não somente a atividade
esportiva para o estudante.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Aula pratica;
Aulas teóricas com estudos dinâmicos.
Palestra referente ao conteúdo principal.
PROJETOS/TRABALHOS
Vivencias relacionadas a atividades extra escola;
Interclasse.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação;
Assiduidade.
Educador (a):
Roberta
Componente Curricular:
Literatura
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
O que é Literatura?
A Literatura e suas Funções.
A plurissignificação da linguagem literária;
Gêneros do discurso e gêneros literários.
Analise e interpretação de textos literários
Literatura Portuguesa – Trovadorismo;
Origens da literatura no Brasil;
Classicismo (Quinhentismo);
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
-Identificar os elementos da comunicação e sua importância para a
construção de enunciados;
- Diferenciar texto literário de não literário;
- Compreender a análise dos conceitos teóricos relativos à literatura;
- Aplicar conceitos de denotação e conotação de acordo com a análise de
textos, bem como definir o gênero textual.
- Compreender a análise dos conceitos teóricos relativos à origem da
literatura no Brasil;
- Identificar as características da Literatura Portuguesa, Trovadorismo e
Classicismo;
- Identificar as características do Quinhentismo.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
- Revisar conceitos estudados em sala;
- Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com materiais
de apoio;
- Pesquisar conceitos e informações com apoio do plug escola e com a
internet.
- Leitura e interpretação de textos literários e livros .
PROJETOS/TRABALHOS
- Projetos, seminários, exercícios, etc. a serem trabalhados durante o
trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
- 02 Avaliações Formais;
- Simulado / prova interdisciplinar
- Listas de exercícios;
- Deveres de casa e/ou de sala;
- Seminários;
- Debates;
-Etc.