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Alineación Curricular
Documento de Estándaresaño 2000
Estándares
• Mecanismo establecido para lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje del Departamento de Educación de Puerto Rico resulte efectivo y de excelencia.
• Comunican qué es relevante en cada campo de estudios.
• Ofrecen los componentes conceptuales fundamentales para el desarrollo del currículo de los diferentes programas.
• Indicadores que tienen el propósito de identificar los fundamentos esenciales de cada área académica que contribuyen al logro de una educación de calidad.
• Documentos normativos que facilitan la integración de las diferentes disciplinas de estudio.
• Sirven de guía para dirigir los cambios curriculares.
• Crean las bases para propiciar los cambios y adaptaciones del estudiante en la transición de su vida escolar a su vida laboral.
Estándares
¿Para qué utilizan los maestros los estándares?
• Para identificar aquello que deben enseñar en cada grado y nivel.
• Con qué fines enseñar.
• Qué esperar de los estudiantes como resultado de lo enseñado.
Estándares y Expectativas
• La Ley 107-110 “No Child Left Behind” (NLCB) de 2001 establece la necesidad que se desarrolle los estándares que guiarán la formación del alumno.
• El documento de estándares de contenido presenta las expectativas de cada grado.
• Sustituye Los Estándares de Excelencia del 2000 y las Expectativas Generales de Aprendizaje por grado del
2006.
Estándares
• Aspectos particulares del estándar
destrezas-habilidad para realizar una tarea
actitudes específicas
Expectativas
• Definen las competencias que el alumno debe poseer como resultado del proceso enseñanza- aprendizaje.
• Aprendizaje básico que todo alumno debe
alcanzar en su grado al finalizar cada año escolar.
Actividad: Discusión Socializada
• ¿Porqué se alinean los estándares y expectativas?
• ¿Existe un modelo en particular para alinear los estándares?
• ¿Cómo alinearías los estándares y expectativas de tu materia?
Modelos
Modelos
Prof. Carmen [email protected]