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ANEXO 1
CONTENIDOS GRAMATICALES ORTOGRAacuteFICOS Y
FONEacuteTICOS
FRANCEacuteS gt INTERMEDIO 2
1- CONTENIDOS GRAMATICALES
PRIMER CUATRIMESTRE
bull ORACIOacuteN INTERROGATIVA (I) + PRESENTATIVO + PRONOMBRES PERSONALES
TOacuteNICOS
REPASO - Qursquoest-ce que crsquoest (crsquoest quoi )
- Qui est-ce (crsquoest qui)
- Qursquoest-ce quequi + otros verbos
- Qui est-ce quequi+ otros verbos
REPASO El presentativo-Contraste entre el presentativo Voici Voilagrave Crsquoest (Ce nrsquoest pas)
y el descriptivo Il elle est + nombre
REPASO (Le la lrsquo les + voici voilagrave) Ej Ma voiture La voilagrave
REPASO Pronombres personales toacutenicos
- Crsquoest + pronombre personal toacutenico Ej Crsquoest elle
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- Preposicioacuten + pronombre personal toacutenico Ej Ce livre est pour eux
- Forma enfaacutetica con reduplicacioacuten de sujeto Ej Lui il aime le cineacutema par contre elle
elle aime le theacuteacirctre
NB Introducir el conector par contre
bull ARTIacuteCULOS + NEGACIOacuteN (I)
REPASO - Los distintos tipos de artiacuteculos y sus formas
- Los distintos tipos de negacioacuten con verbos en tiempos simples y compuestos
- Usos Ausenciacutea de artiacuteculo partitivo Faim soif envie peur malhellip Ej Je nrsquoai pas soif
NB Recordar que no se utilizan con beaucoup sino con tregravesvraiment
Ej Jacuteai tregraves faim Jacuteai tregraves envie de te revoir
NB INICIACIOacuteN Diferencia entre avoir mal y avoir du mal agrave+ infinitivo faire mal faire
du mal agrave quelqursquoun
Ej Mes chaussures me font mal Lrsquoinjustice fait du mal agrave lrsquohumaniteacute
- La negacioacuten sans + nombre Ej Voyager sans argent
- Conservacioacuten o transformacioacuten de los artiacuteculos en la oracioacuten negativa y con adverbios de
cantidad - Crsquoestce sont + artiacuteculo indefinidopartitivo
- Ce nrsquoest pasCe ne sont pas + el mismo artiacuteculo
Ej Crsquoest du fer Non ce nrsquoest pas du fer
- Transformacioacuten del artiacuteculo indefinidopartitivo (pas jamais plus)(beaucoup
trop hellip) en de + nombre
Ej Il y a des eacutelegraveves bruns Oui il y a beaucoup drsquoeacutelegraveves bruns
Tu bois du pastis Non je ne bois pas de pastis
NB INICIACIOacuteN Ver este uacuteltimo punto en la negacioacuten con nihellipni pas dehellipni de
NB Se repasaraacute nehellip jamais aucun personne plus Especialmente con los tiempos verbales
compuestos
bull ORACION INTERROGATIVA (II)
REPASO y AMPLIACIOacuteN - Preposicioacuten + adverbiopronombre interrogativo + verbo
Ej Il est absent depuis combien de temps
- Combien de
laquo Mucho tiempo raquo = diferencia entre longtemps y beaucoup de temps
Ej iquestEsperaraacutes mucho tiempo rarrTu attendras longtemps
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Ej iquestNecesitareacute mucho tiempo rarrJacuteaurai besoin de beaucoup de temps
NB HISPANISMO laquo beaucoup de fois raquo El laquo muchas veces raquo da lugar en franceacutes a 2
posibilidades
1) laquo Un tas de fois-plein de fois raquo (franceacutes coloquial)
Ej He ido muchas veces a Paris rarr Je suis alleacutee un tas de fois agrave Paris
2) laquo Souvent raquo (laquo Tregraves souvent raquo= laquo Muchisimas veces raquo)
Ej Muchas veces hace friacuteo en abril rarr Souvent il fait froid en avril
Ver otras formas con laquo fois raquo plusieurs fois(laquo rarement raquo es maacutes frecuente que laquo peu de fois raquo)
NB REPASO Negacioacuten restrictiva con nehellipque
Ej Combien drsquoeacutetudiants blonds est-ce que tu vois Il nrsquoy en a que deux
NB INICIACIOacuteN En quoihellip+ materia Agrave quoi serthellipCcedila sert agrave quoihellip
Ej En quoi est ton chiffonnier En noyer je crois
bull VERBO (I)
REPASO - Conjugacioacuten (indicativo presente futuro proacuteximo y simple imperfecto passeacute
composeacute condicional imperativo)
NB- Verbos irregulares SAVOIR VOULOIR POUVOIR DEVOIR FAIREhellip y verbos en ndasher con
modificacioacuten ortograacutefica (appeler jeter acheter) Insistir en los verbos - ayer -oyer -uyer
NB- Practicar el aspecto de la repeticioacuten de una accioacuten (hispanismo ldquoune autre foisrdquo rarr (re-
+Verbo) y (Verbo + encore encore une fois)
NB- Con el Passeacute composeacute insistir
1) En la colocacioacuten de las partiacuteculas negativas pas jamais aucun plushellip y de otros
adverbios como bien beaucouphellip abordaacutendolo en una primera fase con verbos no
pronominales y en una segunda fase con verbos pronominales
2) En cuaacuteles son los verbos que funcionan con el auxiliares Avoir (ver coacutemo concuerda el
participio pasado con el CO Directo la lacute femenino y les) y cuaacuteles lo hacen con Ecirctre (y en
este caso recordar coacutemo concuerda el participio pasado)
bull CONECTORES Y EXPRESIOacuteN DE RELACIONES LOacuteGICAS (I)
REPASO Causa agrave cause de gracircce agrave Consecuencia alors donc crsquoest pour ccedila que
Oposicioacuten pourtant par contre Varios en mecircme temps par exemple en plus
drsquoailleurs en effet sinon agrave part
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NB Sentildealar HISPANISMOS
1) pour ccedila (finalidad y no causa) crsquoest pour ccedila que (causa)
2) depuis= a) desde b) desde hacehaciacuteac) desde entonces y NO despueacutes
3) pourtant = sin embargo NO por tanto por lo tanto
AMPLIACIOacuteN - Causa car versus parce que puisque
- Consecuencia tant (de) hellipque si hellip que voilagrave pourquoi
- Oposicioacuten tandis que alors que
- Varios diferencia entre sans doute y sans aucun doute
laquo Peut-ecirctre querdquose coloca a comienzo de frase en cambio ldquo peut-ecirctrerdquo nunca se pone al
Inicio de frase sino detraacutes del verbo (al principio de frase es un uso culto que exige
Inversioacuten verbosujeto)
Ej Tu es peut-ecirctre enrhumeacute o bien Peut-ecirctre que tu es enrhumeacute
NBPracticar los conectores en combinacioacuten con la conjugacioacuten verbal
bull PRONOMBRES PERSONALES COD O PRONOMBRES ADVERBIALES EN COD
REPASO con verbos
1) En forma afirmativa y tiempo simple
2) Periacutefrasis verbales (faire vouloir savoir devoir pouvoir) en forma afirmativa y tiempo
simple Ej Je veux en manger
3) En forma negativa y tiempo simple Ej Nous ne les avons pas
4) En periacutefrasis verbales en forma negativa y tiempo simple Ej Je ne peux pas en acheter
5) En forma negativa y tiempo compuesto + COD le la lrsquo leshellip Ej Je ne les ai pas vus
6) En periacutefrasis verbales forma negativa y tiempo compuesto + pronombre personal
COD le la lrsquo les noushellip Ej Je nrsquoai pas pu les faire
7) En formas negativas y tiempo compuesto +EN (COD) Ej Je nrsquoen ai pas pris
NB Se concederaacute maacutexima importancia la praacutectica oral de todas estas etapas sucesivas
AMPLIACIOacuteN en periacutefrasis verbales forma negativa tiempo compuesto + EN (COD
Ej Il nrsquoa pas ducirc en acheter
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bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+
RELATIVOS (I) QUI QUEhellip
REPASO
PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)
REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)
- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase
Ej Quel est le livre que tu aimerais lire
- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase
Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire
- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+
Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres
- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase
Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons
RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)
- Celui cellehellip-ci -lagrave
Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest
celle-ci
- celui celle + de (duhellip)+ nombre
Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite
AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)
- Celui celle hellipquique
Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre
bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES
TOacuteNICOS (II)
REPASO
- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)
RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)
rarr Ccedila Cacuteest agrave moi
- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre
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Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture
RESPUESTA con
rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux
Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)
rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos
Ej Cette voiture Cacuteest la mienne
NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +
nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico
Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux
bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO
REPASO
COMPARACIOacuteN
- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien
- Contraste entre
rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)
Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui
rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque
Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici
rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)
Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et
le meacutetro
- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)
rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux
Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai
820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620
Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien
lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de
lacuteEspagne va plus mal
SUPERLATIVO
- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)
Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long
AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN
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- (Davantage de + nombre +que de + nombre)
Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI
- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron
toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui
- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire
en pire de moins en moins bien
NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo
NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio
SUPERLATIVO Formas irregulares
- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur
- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo
INICIACIOacuteN
- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits
- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute
bull NEGACIOacuteN ( II )
- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas
Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute
- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question
bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA
REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio
Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie
INICIACIOacuteN
Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre
Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage
bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)
REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +
indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus
dessous dedans dehors au-dessus de surhellip
REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)
- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg
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- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en
Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse
- Pronombre adverbial yen (CCL)
Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est
Ej Vient-il de Rome Oui il en vient
AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre
SEGUNDO CUATRIMESTRE
bull INDEFINIDOS (II )
REPASO
- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune
- Un une autre drsquoautres
HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre
- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin
- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)
- Mecircme
- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme
HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose
- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]
AMPLIACIOacuteN
- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns
- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos
NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)
NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos
Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander
ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres
NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo
DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]
REPASO Con verbo
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- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
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Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
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Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
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- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
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2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
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El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
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- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
2
- Preposicioacuten + pronombre personal toacutenico Ej Ce livre est pour eux
- Forma enfaacutetica con reduplicacioacuten de sujeto Ej Lui il aime le cineacutema par contre elle
elle aime le theacuteacirctre
NB Introducir el conector par contre
bull ARTIacuteCULOS + NEGACIOacuteN (I)
REPASO - Los distintos tipos de artiacuteculos y sus formas
- Los distintos tipos de negacioacuten con verbos en tiempos simples y compuestos
- Usos Ausenciacutea de artiacuteculo partitivo Faim soif envie peur malhellip Ej Je nrsquoai pas soif
NB Recordar que no se utilizan con beaucoup sino con tregravesvraiment
Ej Jacuteai tregraves faim Jacuteai tregraves envie de te revoir
NB INICIACIOacuteN Diferencia entre avoir mal y avoir du mal agrave+ infinitivo faire mal faire
du mal agrave quelqursquoun
Ej Mes chaussures me font mal Lrsquoinjustice fait du mal agrave lrsquohumaniteacute
- La negacioacuten sans + nombre Ej Voyager sans argent
- Conservacioacuten o transformacioacuten de los artiacuteculos en la oracioacuten negativa y con adverbios de
cantidad - Crsquoestce sont + artiacuteculo indefinidopartitivo
- Ce nrsquoest pasCe ne sont pas + el mismo artiacuteculo
Ej Crsquoest du fer Non ce nrsquoest pas du fer
- Transformacioacuten del artiacuteculo indefinidopartitivo (pas jamais plus)(beaucoup
trop hellip) en de + nombre
Ej Il y a des eacutelegraveves bruns Oui il y a beaucoup drsquoeacutelegraveves bruns
Tu bois du pastis Non je ne bois pas de pastis
NB INICIACIOacuteN Ver este uacuteltimo punto en la negacioacuten con nihellipni pas dehellipni de
NB Se repasaraacute nehellip jamais aucun personne plus Especialmente con los tiempos verbales
compuestos
bull ORACION INTERROGATIVA (II)
REPASO y AMPLIACIOacuteN - Preposicioacuten + adverbiopronombre interrogativo + verbo
Ej Il est absent depuis combien de temps
- Combien de
laquo Mucho tiempo raquo = diferencia entre longtemps y beaucoup de temps
Ej iquestEsperaraacutes mucho tiempo rarrTu attendras longtemps
3
Ej iquestNecesitareacute mucho tiempo rarrJacuteaurai besoin de beaucoup de temps
NB HISPANISMO laquo beaucoup de fois raquo El laquo muchas veces raquo da lugar en franceacutes a 2
posibilidades
1) laquo Un tas de fois-plein de fois raquo (franceacutes coloquial)
Ej He ido muchas veces a Paris rarr Je suis alleacutee un tas de fois agrave Paris
2) laquo Souvent raquo (laquo Tregraves souvent raquo= laquo Muchisimas veces raquo)
Ej Muchas veces hace friacuteo en abril rarr Souvent il fait froid en avril
Ver otras formas con laquo fois raquo plusieurs fois(laquo rarement raquo es maacutes frecuente que laquo peu de fois raquo)
NB REPASO Negacioacuten restrictiva con nehellipque
Ej Combien drsquoeacutetudiants blonds est-ce que tu vois Il nrsquoy en a que deux
NB INICIACIOacuteN En quoihellip+ materia Agrave quoi serthellipCcedila sert agrave quoihellip
Ej En quoi est ton chiffonnier En noyer je crois
bull VERBO (I)
REPASO - Conjugacioacuten (indicativo presente futuro proacuteximo y simple imperfecto passeacute
composeacute condicional imperativo)
NB- Verbos irregulares SAVOIR VOULOIR POUVOIR DEVOIR FAIREhellip y verbos en ndasher con
modificacioacuten ortograacutefica (appeler jeter acheter) Insistir en los verbos - ayer -oyer -uyer
NB- Practicar el aspecto de la repeticioacuten de una accioacuten (hispanismo ldquoune autre foisrdquo rarr (re-
+Verbo) y (Verbo + encore encore une fois)
NB- Con el Passeacute composeacute insistir
1) En la colocacioacuten de las partiacuteculas negativas pas jamais aucun plushellip y de otros
adverbios como bien beaucouphellip abordaacutendolo en una primera fase con verbos no
pronominales y en una segunda fase con verbos pronominales
2) En cuaacuteles son los verbos que funcionan con el auxiliares Avoir (ver coacutemo concuerda el
participio pasado con el CO Directo la lacute femenino y les) y cuaacuteles lo hacen con Ecirctre (y en
este caso recordar coacutemo concuerda el participio pasado)
bull CONECTORES Y EXPRESIOacuteN DE RELACIONES LOacuteGICAS (I)
REPASO Causa agrave cause de gracircce agrave Consecuencia alors donc crsquoest pour ccedila que
Oposicioacuten pourtant par contre Varios en mecircme temps par exemple en plus
drsquoailleurs en effet sinon agrave part
4
NB Sentildealar HISPANISMOS
1) pour ccedila (finalidad y no causa) crsquoest pour ccedila que (causa)
2) depuis= a) desde b) desde hacehaciacuteac) desde entonces y NO despueacutes
3) pourtant = sin embargo NO por tanto por lo tanto
AMPLIACIOacuteN - Causa car versus parce que puisque
- Consecuencia tant (de) hellipque si hellip que voilagrave pourquoi
- Oposicioacuten tandis que alors que
- Varios diferencia entre sans doute y sans aucun doute
laquo Peut-ecirctre querdquose coloca a comienzo de frase en cambio ldquo peut-ecirctrerdquo nunca se pone al
Inicio de frase sino detraacutes del verbo (al principio de frase es un uso culto que exige
Inversioacuten verbosujeto)
Ej Tu es peut-ecirctre enrhumeacute o bien Peut-ecirctre que tu es enrhumeacute
NBPracticar los conectores en combinacioacuten con la conjugacioacuten verbal
bull PRONOMBRES PERSONALES COD O PRONOMBRES ADVERBIALES EN COD
REPASO con verbos
1) En forma afirmativa y tiempo simple
2) Periacutefrasis verbales (faire vouloir savoir devoir pouvoir) en forma afirmativa y tiempo
simple Ej Je veux en manger
3) En forma negativa y tiempo simple Ej Nous ne les avons pas
4) En periacutefrasis verbales en forma negativa y tiempo simple Ej Je ne peux pas en acheter
5) En forma negativa y tiempo compuesto + COD le la lrsquo leshellip Ej Je ne les ai pas vus
6) En periacutefrasis verbales forma negativa y tiempo compuesto + pronombre personal
COD le la lrsquo les noushellip Ej Je nrsquoai pas pu les faire
7) En formas negativas y tiempo compuesto +EN (COD) Ej Je nrsquoen ai pas pris
NB Se concederaacute maacutexima importancia la praacutectica oral de todas estas etapas sucesivas
AMPLIACIOacuteN en periacutefrasis verbales forma negativa tiempo compuesto + EN (COD
Ej Il nrsquoa pas ducirc en acheter
5
bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+
RELATIVOS (I) QUI QUEhellip
REPASO
PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)
REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)
- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase
Ej Quel est le livre que tu aimerais lire
- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase
Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire
- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+
Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres
- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase
Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons
RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)
- Celui cellehellip-ci -lagrave
Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest
celle-ci
- celui celle + de (duhellip)+ nombre
Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite
AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)
- Celui celle hellipquique
Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre
bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES
TOacuteNICOS (II)
REPASO
- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)
RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)
rarr Ccedila Cacuteest agrave moi
- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre
6
Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture
RESPUESTA con
rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux
Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)
rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos
Ej Cette voiture Cacuteest la mienne
NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +
nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico
Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux
bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO
REPASO
COMPARACIOacuteN
- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien
- Contraste entre
rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)
Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui
rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque
Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici
rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)
Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et
le meacutetro
- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)
rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux
Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai
820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620
Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien
lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de
lacuteEspagne va plus mal
SUPERLATIVO
- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)
Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long
AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN
7
- (Davantage de + nombre +que de + nombre)
Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI
- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron
toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui
- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire
en pire de moins en moins bien
NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo
NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio
SUPERLATIVO Formas irregulares
- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur
- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo
INICIACIOacuteN
- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits
- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute
bull NEGACIOacuteN ( II )
- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas
Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute
- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question
bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA
REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio
Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie
INICIACIOacuteN
Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre
Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage
bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)
REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +
indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus
dessous dedans dehors au-dessus de surhellip
REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)
- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg
8
- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en
Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse
- Pronombre adverbial yen (CCL)
Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est
Ej Vient-il de Rome Oui il en vient
AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre
SEGUNDO CUATRIMESTRE
bull INDEFINIDOS (II )
REPASO
- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune
- Un une autre drsquoautres
HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre
- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin
- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)
- Mecircme
- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme
HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose
- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]
AMPLIACIOacuteN
- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns
- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos
NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)
NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos
Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander
ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres
NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo
DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]
REPASO Con verbo
9
- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
10
Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
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- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
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2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
3
Ej iquestNecesitareacute mucho tiempo rarrJacuteaurai besoin de beaucoup de temps
NB HISPANISMO laquo beaucoup de fois raquo El laquo muchas veces raquo da lugar en franceacutes a 2
posibilidades
1) laquo Un tas de fois-plein de fois raquo (franceacutes coloquial)
Ej He ido muchas veces a Paris rarr Je suis alleacutee un tas de fois agrave Paris
2) laquo Souvent raquo (laquo Tregraves souvent raquo= laquo Muchisimas veces raquo)
Ej Muchas veces hace friacuteo en abril rarr Souvent il fait froid en avril
Ver otras formas con laquo fois raquo plusieurs fois(laquo rarement raquo es maacutes frecuente que laquo peu de fois raquo)
NB REPASO Negacioacuten restrictiva con nehellipque
Ej Combien drsquoeacutetudiants blonds est-ce que tu vois Il nrsquoy en a que deux
NB INICIACIOacuteN En quoihellip+ materia Agrave quoi serthellipCcedila sert agrave quoihellip
Ej En quoi est ton chiffonnier En noyer je crois
bull VERBO (I)
REPASO - Conjugacioacuten (indicativo presente futuro proacuteximo y simple imperfecto passeacute
composeacute condicional imperativo)
NB- Verbos irregulares SAVOIR VOULOIR POUVOIR DEVOIR FAIREhellip y verbos en ndasher con
modificacioacuten ortograacutefica (appeler jeter acheter) Insistir en los verbos - ayer -oyer -uyer
NB- Practicar el aspecto de la repeticioacuten de una accioacuten (hispanismo ldquoune autre foisrdquo rarr (re-
+Verbo) y (Verbo + encore encore une fois)
NB- Con el Passeacute composeacute insistir
1) En la colocacioacuten de las partiacuteculas negativas pas jamais aucun plushellip y de otros
adverbios como bien beaucouphellip abordaacutendolo en una primera fase con verbos no
pronominales y en una segunda fase con verbos pronominales
2) En cuaacuteles son los verbos que funcionan con el auxiliares Avoir (ver coacutemo concuerda el
participio pasado con el CO Directo la lacute femenino y les) y cuaacuteles lo hacen con Ecirctre (y en
este caso recordar coacutemo concuerda el participio pasado)
bull CONECTORES Y EXPRESIOacuteN DE RELACIONES LOacuteGICAS (I)
REPASO Causa agrave cause de gracircce agrave Consecuencia alors donc crsquoest pour ccedila que
Oposicioacuten pourtant par contre Varios en mecircme temps par exemple en plus
drsquoailleurs en effet sinon agrave part
4
NB Sentildealar HISPANISMOS
1) pour ccedila (finalidad y no causa) crsquoest pour ccedila que (causa)
2) depuis= a) desde b) desde hacehaciacuteac) desde entonces y NO despueacutes
3) pourtant = sin embargo NO por tanto por lo tanto
AMPLIACIOacuteN - Causa car versus parce que puisque
- Consecuencia tant (de) hellipque si hellip que voilagrave pourquoi
- Oposicioacuten tandis que alors que
- Varios diferencia entre sans doute y sans aucun doute
laquo Peut-ecirctre querdquose coloca a comienzo de frase en cambio ldquo peut-ecirctrerdquo nunca se pone al
Inicio de frase sino detraacutes del verbo (al principio de frase es un uso culto que exige
Inversioacuten verbosujeto)
Ej Tu es peut-ecirctre enrhumeacute o bien Peut-ecirctre que tu es enrhumeacute
NBPracticar los conectores en combinacioacuten con la conjugacioacuten verbal
bull PRONOMBRES PERSONALES COD O PRONOMBRES ADVERBIALES EN COD
REPASO con verbos
1) En forma afirmativa y tiempo simple
2) Periacutefrasis verbales (faire vouloir savoir devoir pouvoir) en forma afirmativa y tiempo
simple Ej Je veux en manger
3) En forma negativa y tiempo simple Ej Nous ne les avons pas
4) En periacutefrasis verbales en forma negativa y tiempo simple Ej Je ne peux pas en acheter
5) En forma negativa y tiempo compuesto + COD le la lrsquo leshellip Ej Je ne les ai pas vus
6) En periacutefrasis verbales forma negativa y tiempo compuesto + pronombre personal
COD le la lrsquo les noushellip Ej Je nrsquoai pas pu les faire
7) En formas negativas y tiempo compuesto +EN (COD) Ej Je nrsquoen ai pas pris
NB Se concederaacute maacutexima importancia la praacutectica oral de todas estas etapas sucesivas
AMPLIACIOacuteN en periacutefrasis verbales forma negativa tiempo compuesto + EN (COD
Ej Il nrsquoa pas ducirc en acheter
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bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+
RELATIVOS (I) QUI QUEhellip
REPASO
PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)
REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)
- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase
Ej Quel est le livre que tu aimerais lire
- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase
Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire
- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+
Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres
- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase
Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons
RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)
- Celui cellehellip-ci -lagrave
Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest
celle-ci
- celui celle + de (duhellip)+ nombre
Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite
AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)
- Celui celle hellipquique
Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre
bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES
TOacuteNICOS (II)
REPASO
- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)
RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)
rarr Ccedila Cacuteest agrave moi
- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre
6
Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture
RESPUESTA con
rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux
Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)
rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos
Ej Cette voiture Cacuteest la mienne
NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +
nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico
Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux
bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO
REPASO
COMPARACIOacuteN
- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien
- Contraste entre
rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)
Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui
rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque
Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici
rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)
Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et
le meacutetro
- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)
rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux
Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai
820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620
Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien
lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de
lacuteEspagne va plus mal
SUPERLATIVO
- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)
Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long
AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN
7
- (Davantage de + nombre +que de + nombre)
Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI
- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron
toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui
- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire
en pire de moins en moins bien
NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo
NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio
SUPERLATIVO Formas irregulares
- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur
- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo
INICIACIOacuteN
- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits
- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute
bull NEGACIOacuteN ( II )
- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas
Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute
- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question
bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA
REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio
Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie
INICIACIOacuteN
Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre
Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage
bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)
REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +
indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus
dessous dedans dehors au-dessus de surhellip
REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)
- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg
8
- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en
Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse
- Pronombre adverbial yen (CCL)
Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est
Ej Vient-il de Rome Oui il en vient
AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre
SEGUNDO CUATRIMESTRE
bull INDEFINIDOS (II )
REPASO
- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune
- Un une autre drsquoautres
HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre
- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin
- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)
- Mecircme
- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme
HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose
- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]
AMPLIACIOacuteN
- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns
- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos
NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)
NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos
Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander
ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres
NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo
DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]
REPASO Con verbo
9
- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
10
Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
4
NB Sentildealar HISPANISMOS
1) pour ccedila (finalidad y no causa) crsquoest pour ccedila que (causa)
2) depuis= a) desde b) desde hacehaciacuteac) desde entonces y NO despueacutes
3) pourtant = sin embargo NO por tanto por lo tanto
AMPLIACIOacuteN - Causa car versus parce que puisque
- Consecuencia tant (de) hellipque si hellip que voilagrave pourquoi
- Oposicioacuten tandis que alors que
- Varios diferencia entre sans doute y sans aucun doute
laquo Peut-ecirctre querdquose coloca a comienzo de frase en cambio ldquo peut-ecirctrerdquo nunca se pone al
Inicio de frase sino detraacutes del verbo (al principio de frase es un uso culto que exige
Inversioacuten verbosujeto)
Ej Tu es peut-ecirctre enrhumeacute o bien Peut-ecirctre que tu es enrhumeacute
NBPracticar los conectores en combinacioacuten con la conjugacioacuten verbal
bull PRONOMBRES PERSONALES COD O PRONOMBRES ADVERBIALES EN COD
REPASO con verbos
1) En forma afirmativa y tiempo simple
2) Periacutefrasis verbales (faire vouloir savoir devoir pouvoir) en forma afirmativa y tiempo
simple Ej Je veux en manger
3) En forma negativa y tiempo simple Ej Nous ne les avons pas
4) En periacutefrasis verbales en forma negativa y tiempo simple Ej Je ne peux pas en acheter
5) En forma negativa y tiempo compuesto + COD le la lrsquo leshellip Ej Je ne les ai pas vus
6) En periacutefrasis verbales forma negativa y tiempo compuesto + pronombre personal
COD le la lrsquo les noushellip Ej Je nrsquoai pas pu les faire
7) En formas negativas y tiempo compuesto +EN (COD) Ej Je nrsquoen ai pas pris
NB Se concederaacute maacutexima importancia la praacutectica oral de todas estas etapas sucesivas
AMPLIACIOacuteN en periacutefrasis verbales forma negativa tiempo compuesto + EN (COD
Ej Il nrsquoa pas ducirc en acheter
5
bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+
RELATIVOS (I) QUI QUEhellip
REPASO
PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)
REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)
- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase
Ej Quel est le livre que tu aimerais lire
- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase
Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire
- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+
Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres
- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase
Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons
RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)
- Celui cellehellip-ci -lagrave
Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest
celle-ci
- celui celle + de (duhellip)+ nombre
Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite
AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)
- Celui celle hellipquique
Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre
bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES
TOacuteNICOS (II)
REPASO
- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)
RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)
rarr Ccedila Cacuteest agrave moi
- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre
6
Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture
RESPUESTA con
rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux
Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)
rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos
Ej Cette voiture Cacuteest la mienne
NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +
nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico
Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux
bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO
REPASO
COMPARACIOacuteN
- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien
- Contraste entre
rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)
Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui
rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque
Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici
rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)
Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et
le meacutetro
- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)
rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux
Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai
820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620
Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien
lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de
lacuteEspagne va plus mal
SUPERLATIVO
- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)
Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long
AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN
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- (Davantage de + nombre +que de + nombre)
Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI
- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron
toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui
- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire
en pire de moins en moins bien
NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo
NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio
SUPERLATIVO Formas irregulares
- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur
- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo
INICIACIOacuteN
- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits
- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute
bull NEGACIOacuteN ( II )
- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas
Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute
- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question
bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA
REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio
Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie
INICIACIOacuteN
Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre
Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage
bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)
REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +
indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus
dessous dedans dehors au-dessus de surhellip
REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)
- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg
8
- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en
Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse
- Pronombre adverbial yen (CCL)
Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est
Ej Vient-il de Rome Oui il en vient
AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre
SEGUNDO CUATRIMESTRE
bull INDEFINIDOS (II )
REPASO
- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune
- Un une autre drsquoautres
HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre
- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin
- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)
- Mecircme
- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme
HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose
- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]
AMPLIACIOacuteN
- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns
- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos
NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)
NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos
Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander
ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres
NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo
DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]
REPASO Con verbo
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- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
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Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
5
bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+
RELATIVOS (I) QUI QUEhellip
REPASO
PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)
REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)
- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase
Ej Quel est le livre que tu aimerais lire
- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase
Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire
- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+
Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres
- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase
Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons
RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)
- Celui cellehellip-ci -lagrave
Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest
celle-ci
- celui celle + de (duhellip)+ nombre
Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite
AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)
- Celui celle hellipquique
Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre
bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES
TOacuteNICOS (II)
REPASO
- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)
RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)
rarr Ccedila Cacuteest agrave moi
- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre
6
Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture
RESPUESTA con
rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux
Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)
rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos
Ej Cette voiture Cacuteest la mienne
NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +
nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico
Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux
bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO
REPASO
COMPARACIOacuteN
- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien
- Contraste entre
rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)
Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui
rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque
Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici
rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)
Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et
le meacutetro
- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)
rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux
Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai
820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620
Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien
lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de
lacuteEspagne va plus mal
SUPERLATIVO
- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)
Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long
AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN
7
- (Davantage de + nombre +que de + nombre)
Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI
- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron
toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui
- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire
en pire de moins en moins bien
NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo
NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio
SUPERLATIVO Formas irregulares
- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur
- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo
INICIACIOacuteN
- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits
- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute
bull NEGACIOacuteN ( II )
- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas
Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute
- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question
bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA
REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio
Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie
INICIACIOacuteN
Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre
Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage
bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)
REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +
indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus
dessous dedans dehors au-dessus de surhellip
REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)
- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg
8
- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en
Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse
- Pronombre adverbial yen (CCL)
Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est
Ej Vient-il de Rome Oui il en vient
AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre
SEGUNDO CUATRIMESTRE
bull INDEFINIDOS (II )
REPASO
- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune
- Un une autre drsquoautres
HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre
- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin
- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)
- Mecircme
- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme
HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose
- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]
AMPLIACIOacuteN
- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns
- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos
NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)
NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos
Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander
ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres
NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo
DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]
REPASO Con verbo
9
- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
10
Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
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2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
6
Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture
RESPUESTA con
rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux
Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)
rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos
Ej Cette voiture Cacuteest la mienne
NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +
nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico
Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux
bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO
REPASO
COMPARACIOacuteN
- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien
- Contraste entre
rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)
Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui
rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque
Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici
rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)
Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et
le meacutetro
- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)
rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux
Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai
820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620
Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien
lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de
lacuteEspagne va plus mal
SUPERLATIVO
- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)
Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long
AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN
7
- (Davantage de + nombre +que de + nombre)
Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI
- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron
toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui
- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire
en pire de moins en moins bien
NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo
NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio
SUPERLATIVO Formas irregulares
- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur
- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo
INICIACIOacuteN
- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits
- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute
bull NEGACIOacuteN ( II )
- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas
Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute
- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question
bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA
REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio
Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie
INICIACIOacuteN
Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre
Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage
bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)
REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +
indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus
dessous dedans dehors au-dessus de surhellip
REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)
- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg
8
- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en
Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse
- Pronombre adverbial yen (CCL)
Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est
Ej Vient-il de Rome Oui il en vient
AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre
SEGUNDO CUATRIMESTRE
bull INDEFINIDOS (II )
REPASO
- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune
- Un une autre drsquoautres
HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre
- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin
- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)
- Mecircme
- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme
HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose
- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]
AMPLIACIOacuteN
- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns
- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos
NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)
NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos
Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander
ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres
NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo
DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]
REPASO Con verbo
9
- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
10
Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
7
- (Davantage de + nombre +que de + nombre)
Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI
- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron
toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui
- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire
en pire de moins en moins bien
NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo
NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio
SUPERLATIVO Formas irregulares
- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur
- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo
INICIACIOacuteN
- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits
- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute
bull NEGACIOacuteN ( II )
- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas
Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute
- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question
bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA
REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio
Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie
INICIACIOacuteN
Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre
Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage
bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)
REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +
indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus
dessous dedans dehors au-dessus de surhellip
REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)
- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg
8
- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en
Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse
- Pronombre adverbial yen (CCL)
Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est
Ej Vient-il de Rome Oui il en vient
AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre
SEGUNDO CUATRIMESTRE
bull INDEFINIDOS (II )
REPASO
- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune
- Un une autre drsquoautres
HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre
- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin
- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)
- Mecircme
- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme
HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose
- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]
AMPLIACIOacuteN
- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns
- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos
NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)
NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos
Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander
ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres
NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo
DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]
REPASO Con verbo
9
- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
10
Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
8
- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en
Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse
- Pronombre adverbial yen (CCL)
Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est
Ej Vient-il de Rome Oui il en vient
AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre
SEGUNDO CUATRIMESTRE
bull INDEFINIDOS (II )
REPASO
- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune
- Un une autre drsquoautres
HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre
- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin
- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)
- Mecircme
- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme
HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose
- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]
AMPLIACIOacuteN
- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns
- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos
NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)
NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos
Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander
ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres
NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo
DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]
REPASO Con verbo
9
- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
10
Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
9
- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)
Ej Cette recette Je la lui donne
- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (
luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre
- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)
Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai
- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)
Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)
AMPLIACIOacuteN
- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur
nous Ej Je les leur ai donneacutes
- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y
COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner
- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai
donneacute
- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)
Ej Jrsquoai voulu leur en donner un
- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden
INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con
nepas)
1) Je ne les leur ai pas pris
2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre
3) Je ne leur en ai pas donneacute
NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la
concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les
EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL
REPASO
- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad
[sujeto + verbo principal + gerundio]
10
Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
10
Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant
- Continuer agrave + infinitivo
AMPLIACIOacuteN
Un mismo sujeto para los dos verbos
- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif
Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur
- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif
Ej En faisant du sport tu maigriras
Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo
- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo
principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes
Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui
marchait lentement
- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano
Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo
Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir
(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes
NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado
bull RELATIVOS (II)
REPASO
- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)
Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE
Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute
NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas
Ej Cacuteest la fille avec qui il parle
INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
11
Ej La femme dont je te parle est ici
NB No hacer Dont = cuyo
- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones
preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite
- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales
Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige
- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC
tiempolugar + que
Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute
bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL
REPASO
- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim
- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo
compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux
- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout
REPASO y AMPLIACIOacuteN
- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)
- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)
- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)
- de concesioacuten (pourtant cependant)
- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)
- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas
absolument rien pas du tout rien du tout
- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los
terminados en ndashammemtemment
- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
12
- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence
carreacutement
bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS
REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)
Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent
AMPLIACIOacuteN
- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)
Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure
- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait
bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO
Tiempos verbales del pasado y el relato
REPASO
- Contraste imperfecto passeacute composeacute
- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de
- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de
temps en temps
- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent
- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain
NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)
- Futuro anterior (VERBO IV)
Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque
Ej Quand tu aura fini tu pourras venir
NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip
AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)
REPASO Conjugacioacuten
- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute
- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)
- Estilo indirecto
1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)
Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
13
2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o
pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo
Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard
N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y
posesivos
- De la interrogacioacuten directa a la indirecta
Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu
- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]
bull VOZ PASIVA (VERBO VI)
REPASO
- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma
afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie
- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE
Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres
INICIACIOacuteN
- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser
bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)
REPASO
- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares
- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +
subjuntivo
INICIACIOacuteN
- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)
bull POURPAR
- Iniciacioacuten a su uso contrastivo
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
14
El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades
pedagoacutegicas o metodoloacutegicas
2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS
REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS
- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise
- OY = [waj ɔj] voyons coyote
- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere
- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]
- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]
- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]
- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum
bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS
En posicioacuten medial
- ndashmn- = [n] en automne condamner damner
- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept
- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio
del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]
QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium
CH= [k ʃ] orchestre chat
La grafiacutea G
- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]
15
- GG= [ɡʒ] suggestion
- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable
- - ING= [iŋ] parking
C= [ɡ] second [səgT]
TI= [t s] question nation
ILL-= [il ij] tranquille famille
X-= [ks gz] taxi examen
3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS
REPASO Procesos fonoloacutegicos
Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait
ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]
Pronunciacioacuten o no de la consonante final
- ndashS tous plus
- ndashC sac [sak] tabac [taba]
- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]
- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]
Liaison
- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos
Ej de mieux en mieux nuit et jour
- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr
Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]
- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]
- H aspirada
- Liaison prohibida Ej en haut [So]
- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]