Autor: Maria Lúcia Panichi SiqueiraCo-autor: Prof. Dr. Paulo Laerte NattiNRE: JacarezinhoEstabelecimento: Colégio Estadual Luiz Setti – EFMPEnsino: Ensino Fundamental 5/8 sérieDisciplina: MatemáticaConteúdo Estruturante: Números e ÁlgebraConteúdo Específico: Proporcionalidade e Regra de Três
PROBLEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO
Chamada para o relato: Os alunos são conscientizados a fazer a coleta seletiva de lixos, enviando-os ao local adequado e tornando-os como fonte de renda familiar?
Texto: A Natureza pede Socorro...
Enquanto estamos satisfeitos com tanta tecnologia envolvendo o nosso
mundo, facilitando a nossa sobrevivência e dando chances de crescer
cada vez mais como indivíduos intelectuais, a natureza sente o desprezo
de ser enxotada de lixos e produtos tóxicos, resultante do nosso
comodismo e que está modificando o seu curso natural de
desenvolvimento. Enquanto professores, é nossa obrigação
conscientizar nossos alunos a fazer a coleta seletiva do lixo que
produzimos em nosso dia-a-dia, com isso estamos formando cidadãos
conscientes em relação ao meio em que vivemos.
Através de pequenos gestos podemos mudar nossos hábitos de vida e
adotarmos o consumo consciente ao utilizarmos os 3 Rs, que são
práticas simples, mas importantes e que fazem a diferença no volume
de lixo descartado: Reduzir, Reutilizar, Reciclar.
Referências: www.reviverde.org.br/lixonosso.htm
1
2 - RECURSOS DE INVESTIGAÇÃO
2.1 INVESTIGAÇÃO DISCIPLINAR
Título: Reciclagem de lixo
Texto: A Cooperativa de Catadores de Materiais Recicláveis tem por
objetivo desenvolver um trabalho de coleta e retirada de materiais
recicláveis dos domicílios, contribuindo desta forma para a preservação
ambiental e vida útil do aterro.
Essa Cooperativa oferecerá empregos a várias pessoas que serão os
catadores de materiais recicláveis, trabalhando na coleta, na triagem e
comercialização dos mesmos. Estes cooperados, além de contribuírem
com a preservação do meio ambiente e com a melhoria da qualidade de
vida em nossa cidade, terão um papel fundamental na sociedade, onde
poderão trabalhar dignamente, sendo respeitados na sociedade em que
vivem. Com isso eles poderão aumentar rendas para sustentar suas
famílias.
A reciclagem é uma saída para amenizar a quantidade de lixo produzido
por cada pessoa, portanto, ela é fundamental para a conservação do
planeta. Diariamente produzimos toneladas de lixo que muitas vezes
acabam por poluir nossos rios, solos e o ar. Para evitar desperdício de
recursos naturais, devemos praticar o consumo responsável,
reaproveitar ao máximo os materiais utilizados e encaminhá-los para os
postos de coleta.
Pensando nos benefícios que a Cooperativa pode trazer para nossa
comunidade, questionamos:
1- Os alunos entendem que através dessas Cooperativas muitas famílias
poderão ser beneficiadas com uma melhor renda?
2- Essas Cooperativas são úteis para a melhoria ambiental do planeta?
3- Jogamos fora muitos lixos que podem ser reciclados e render
dinheiro?
As discussões sobre essas questões devem desencadear planos de
pesquisa e levantamento de informações para respondê-las, além de
2
tratar das relações com a matemática. A intenção deste trabalho é
despertar os alunos para a colaboração individual, o que cada um pode
fazer para diminuir a quantidade de lixo jogado na natureza, é habituá-lo
a fazer a coleta seletiva de lixo, independentemente do local em que se
encontre; é discutir sobre como é possível manter e conservar recursos
naturais, a partir de hábitos diários, tais como jogar o lixo na lixeira.
Referências:
Jornal Terra Viva – Você e o meio ambiente.
Panfletos – materiais elaborados pela Prefeitura Municipal de Assis-SP
2.2 Perspectiva Interdisciplinar
Título: Coleta Seletiva de Lixo: Responsabilidade de todos
Texto: A Educação Ambiental é o ponto de partida para a resolução do
problema do lixo e é fundamental “uma ação colaborativa que
ultrapasse os muros da escola” (Roberto Batista da Silva, Ambiente
Pedagógico Colaborativo. Publicação 3650). Por ser uma questão
ampla e multidisciplinar, pode ser trabalhada em sala de aula, pelo
professor de Matemática, na elaboração de problemas que ajude a
verificar o prejuízo que causamos à natureza com o excesso de lixos que
jogamos. Podemos trabalhar com a proposta interdisciplinar na
disciplina de Língua Portuguesa, através da elaboração de redações,
com textos e interpretações, comparando e compreendendo as tarefas
propostas, relacionadas ao cotidiano do aluno. Na disciplina de Artes,
através da confecção de objetos e brinquedos com materiais recicláveis.
Na disciplina de Ciências, através da interpretação dos fatores
relacionados à depredação ambiental, tais como a industrialização, a
exploração desordenada dos ecossistemas, a produção de resíduos; e as
questões ambientais e sociais das situações dos lixões e dos aterros
sanitários, bem como a ocupação desordenada do espaço (construções
inadequadas, alterações ambientais), enchentes e interferência do lixo
nos ecossistemas e na vida do planeta.
3
A interação e cooperação com colegas educadores da mesma disciplina,
ou não, são fundamentais para socializar, experimentar e conhecer
ações e possibilidades. É possível analisar e identificar mudanças nos
hábitos dos alunos, a partir de acompanhamento, discussão,
abordagem, entendimento e exploração de assuntos, através de dados
graficamente apresentados, com o intuito de melhorar a qualidade de
vida e o meio dos indivíduos.
Referências:
PURIFICAÇÃO, Ana Cristina da, TORREÃO, Nelson Magalhães Educação
ambiental e o lixo : uma proposta interdisciplinar. Ano: 2001
2.3 Contextualização
Título: Reciclagem do Lixo na Era da Conscientização
Texto: Uma das principais tendências educacionais é a formação do
novo cidadão, capaz de conviver com a realidade, que movida por
aspectos globalizantes influem na sociedade. A conscientização dos
nossos alunos, no que diz respeito à reciclagem do lixo, mudará o
comportamento ambiental de cada indivíduo tornando-o sensibilizado
com a importância do seu papel na conservação do meio ambiente e,
conseqüentemente, do planeta.
O ser humano é um grande gerador de lixo, portanto o cidadão deve
aprender a reduzir a quantidade de lixo que produz e o desperdício de
produtos consumidos. A reeducação e a mudança de hábitos podem
auxiliar na minimização dos dejetos produzidos pelo homem. Isso não
implica num padrão de vida menos agradável, mas sim, numa questão
de reordenar os materiais que usamos diariamente. Devemos reutilizar
os objetos e usar embalagens retornáveis, por motivo econômico e por
redução da quantidade de lixo produzido. Menos lixo gerado implica em
menos coleta e, portanto em redução de custos finais.
Uma boa alternativa quando não há mais possibilidade de reduzir ou
reutilizar o lixo, é a reciclagem, separando os materiais e enviando para
4
o local apropriado. Com isso contribuímos para um ambiente mais limpo
e com uma melhor qualidade de vida. Essa atitude começa em casa, ou
seja, se cada um fizer a sua parte, estaremos colaborando para um
mundo melhor.
Referências:
Portal diadiaeducação, Ambiente Pedagógico Colaborativo, Objeto de
Aprendizagem Colaborativo, Roberto Batista da Silva, NRE Jacarezinho,
Publicação 3650. Acessado em 15/12/2007.
3- RECURSOS DIDÁTICOS
3.1 Sítios
Título do sítio: Proporcionalidade
Disponível em (endereço web): http:
//www.somatematica.com.br/efund.php
Acessado em (mês, ano): Dezembro 2007.
Comentários: Neste sítio encontramos uma boa explicação a respeito
de razão e proporção, abrangendo definições, termos, propriedades,
aplicações, quarta proporcional, proporção contínua e proporção
múltipla, de maneira clara e que irá nos auxiliar na preparação das
nossas aulas.
Título do sítio: Proporcionalidade
Disponível em (endereço web):
http://www.dgidc.min-edu.pt/mat-no-
sec/criar/propor/proporcionalidade.htm
Acessado em (mês, ano): dezembro/ 2007.
Comentário:
Excelente sítio para auxiliar os professores nos tópicos de Razão,
Grandezas e Proporcionalidade de maneira clara e objetiva.
5
Título do sítio: Aplicações das Razões e Proporções
Disponível em (endereço web):
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/razoes/razoes-
aplic.htm
Acessado em (mês, ano): Janeiro/ 2008.
Comentário: Este sítio apresenta o conteúdo sobre Razão e Proporção,
dispõe de textos explicativos e exemplos de exercícios, que poderão nos
auxiliar no desenvolvimento das atividades proposta aos alunos.
3.2 SONS E VÍDEOS
Categoria: Áudio-CD/MP3
Título da música: YACAREMIRIM
Executor: Maria Augusta Cássia de Aguiar
Interprete: Felippe de Andrade Toneti
Título do CD: Yacaremirim
Número da Faixa: 01
Nome da gravadora: Home – Studio Família Toneti
Ano: 2007
Disponível em (endereço web):
Local: Jacarezinho
Texto (letra da música)
A grande mudança começa em seu jardim
YACAREMIRIM faça sua parte
Todo mundo mudar difícil parece
Mas começar é fácil, comece.
ié, ié, ié
6
A grande mudança começa em seu jardim
YACAREMIRIM faça sua parte
Comece por perto adulto e criança
Limpar o quintal inicia mudança
ié, ié, ié
A grande mudança começa em seu jardim
YACAREMIRIM faça sua parte
A cidade limpar pro mundo mudar
O planeta salvar é só começar
A grande mudança começa em seu jardim
YACAREMIRIM faça sua parte
Faça a sua parte YACAREMIRIM
Comentário:
A música “Yacaremirim”, com seu ritmo alegre e dançante, nos faz
refletir sobre um problema muito sério que estamos vivendo atualmente
– a preservação do meio ambiente.
Através da música estaremos conscientizando nossos alunos a respeito
da responsabilidade que cada um tem com o meio em que vive,
iniciando uma grande mudança em seu quintal, em seu jardim, em sua
cidade. Afinal para salvar o planeta é só começar.
3.3 Proposta de Atividades
Título: Pesquisando e efetuando cálculos
Devemos contextualizar o conteúdo na sala de aula de Matemática. Que
tal verificar os resultados (quilos) de lixo produzidos por cada pessoa
7
diariamente? Que tal calcular a quantidade de lixo gerada em nossa
casa?
Tipo de Atividade: Atividade de pesquisa. Busca de informações para
a resolução de problemas que surgem diariamente no nosso dia-a-dia.
Objetivos a alcançar: Solucionar problemas reais, definir e calcular a
média de lixo que cada pessoa acumula diariamente.
– Traçar parâmetros para comparações de quantidade de lixo entre os
alunos da sala.
- Dominar as técnicas de cálculos com proporcionalidades, regra de
três e operações matemáticas, ensinados na escola.
–
Recursos utilizados: caderno, calculadora, lápis, borracha e caneta.
Método utilizado: atividades individuais e em grupo, com coleta de
dados, análise e interpretação.
Metodologia: A Modelagem Matemática é o embasamento teórico
deste OAC.
A Modelagem Matemática é uma metodologia alternativa para o ensino
de matemática porque parte de um problema apresentado no cotidiano;
como por exemplo, quantos quilos de lixo uma pessoa produz
diariamente, e busca respostas através de conteúdos matemáticos.
Desta forma, desenvolve-se a habilidade dos alunos na resolução de
problemas e a aplicabilidade desta disciplina em problemas reais.
A atividade desenvolvida com alunos das 6ª séries do Colégio Estadual
Luiz Setti, está disponível em anexo.
Desenvolvimento: Primeiramente será discutido sobre a importância
da colaboração de todos em relação a coleta seletiva do lixo, mostrando
algumas curiosidades numéricas em relação a economia que se faz
quando o lixo é reciclado; salientando as riquezas que jogamos fora.
8
Essas discussões terão embasamento em:
- Textos referentes a reciclagem (retirados da Internet através do
google).
- Filmes educativos.
- Diálogos e entrevistas com catadores de lixo.
Será trabalhado com os alunos, o material “Desperdício Zero”, Programa
da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Governo
do Paraná).
Dando continuidade, cada aluno fará uma pesquisa da quantidade de
lixo que produz por dia, e da quantidade que é produzido em sua casa. A
partir destes dados o professor pode intervir com questionamentos em
sala de aula. Por exemplo, sabendo quantos quilos cada aluno produziu
por dia, quantos quilos tais alunos produzirão em uma semana, e no
mês? A coleta dos dados deve ser feita em sua própria casa.
Na sala de aula, organizar os alunos em grupo para fazer comparações
com os dados coletados e posteriormente fazer os cálculos solicitados.
Será feito também “O dia da Coleta Seletiva do Lixo”. Cada aluno deverá
trazer para a escola quantidades de lixo, os quais serão separados, sob
a orientação do professor, para que os mesmos aprendam a fazer a
separação de acordo com a sua classificação, podendo assim levar esses
conhecimentos para suas casas e continuar a fazer a seleção desses
materiais. O material arrecadado será usado nas aulas de Artes, na
fabricação de brinquedos. O restante será fornecido para os (as)
catadores (as) de lixo para que possam vender e aumentar suas rendas.
Nessa etapa, pesquisaremos o valor do kg de cada categoria de material
e os alunos calcularão o valor total em Real.
Avaliação do trabalho: A avaliação será realizada através da
sondagem dos pré-conhecimentos que os alunos dominam, dos
resultados obtidos na aferição dos dados, da capacidade de realizarem
as tarefas propostas, da habilidade na resolução de problemas, através
da argumentação e da aplicação dos resultados, da predisposição,
9
engajamento/envolvimento e do interesse apresentado pelo aluno.
Também é importante observar se a turma questiona o professor, pois a
dúvida é o começo da sabedoria.
EXEMPLOS DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELOS
ALUNOS
Essas atividades deverão ser resolvidas através de
Proporcionalidade e Regra de Três, baseadas nos dados
coletados pelos alunos nas pesquisas.
1) Na campanha de conscientização sobre a importância de se criar uma
cooperativa de catadores de lixo, se um aluno é capaz de conscientizar
sete famílias sobre a reciclagem, os 98 alunos, das 6ª séries,
conseguirão fazer o mesmo trabalho, com quantas famílias da
comunidade?
2) Qual a quantidade de lixo que uma pessoa produz diariamente?...
Faça o cálculo: na família, quantos quilos de lixo são produzidos por
dia?... Por mês?... E por ano?...
E a população de nossa cidade, quantos quilos produzirão em um
dia?...E no mês?...
(Neste caso os alunos deverão se informar sobre a população de
sua cidade).
1
3) Se a cooperativa de catadores conseguir em média 500 kg de lixo por
dia, quantos quilos conseguirá em:
a) uma semana?..... d) seis meses?...
b) uma quinzena? ... e)um ano?...
c) um mês?...
4) O quilo de plástico é vendido por 25 centavos. Se a cooperativa
vender 155 quilos, quantos reais arrecadará?
5) Sabendo que o quilo de papelão é vendido por 20 centavos, quanto
arrecadará a cooperativa se vender 300 quilos?
6) Você sabia que o Brasil produz cerca de 230 mil toneladas de lixo por
dia.
Calcule: quantas toneladas de lixo produz por semana? Por mês? E por
ano?
7) Para pensar e calcular. Sabe-se que 50 quilos de papel usado,
transformado em papel novo, evita que uma árvore seja cortada. Pense
na quantidade de papel que você já jogou fora até hoje e calcule
quantas árvores deixou de preservar.
Imagine que você jogou fora 1800 quilos de papel, quantas árvores
poderia ter ajudado a preservar?
Conscientizando a comunidade
O objetivo é levar a comunidade escolar a refletir sobre os problemas
ambientais e a necessidade de fazer a coleta seletiva do lixo reciclável,
além de desenvolver ações que modifiquem sua relação com o meio
ambiente.
Pode ser desenvolvido, também, um fórum de discussões, sob a
orientação dos professores, sobre atividades de conscientização para
1
que as pessoas mudem os hábitos em relação à separação do lixo,
visando à formação de cidadãos participativos e comprometidos com as
causas ambiental e social.
3.4 Imagens
A figura 1: Meio Ambiente: A figura 2: Lixão A figura 3: Destino correto do é preciso preservar lixo
Fonte: www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/bancoimagem/frm_buscarimagens Acessado em 22/01/2008.
Comentário:
A figura 1: mostra o Planeta Terra sendo enxotado de lixo produzido
pelo ser humano.
A figura 2: refere-se ao lixão, onde é encaminhado o lixo coletado de
um município. “O lixão é simplesmente um grande depósito de detritos a
céu aberto. Seu uso é sem dúvida o método mais antigo e barato de dar
fim aos entulhos urbanos” (MARCONDES & SOARES, 1991, p.84). Ali
é feito o aterro sanitário, queimado ou reciclado.
A figura 3: A imagem mostra o lixo já classificado e colocado em big-
bag (sacolão) para ser recolhido por empresas responsáveis pela
reciclagem. Lixo que vai ser reciclado e transformado em renda para as
famílias, além de deixar o meio ambiente limpo.
1
4 - RECURSO DE INFORMAÇÂO
4.1 Sugestão de Leitura
Categoria: Periódico
Título do Artigo: Matemática gostosa é a do dia-a-dia
Referência: Revista Nova Escola – Raquel Ribeiro São Paulo, agosto -
2004.
Comentários: A revista mostra nesta matéria, a necessidade de ensinar
Matemática de modo a integrá-la na vida cotidiana dos alunos, através
da metodologia da Modelagem. Apresenta algumas sugestões de
atividades, utilizando um modelo matemático para a resolução da
situação problema, que podem ser desenvolvidas no Ensino
Fundamental, como por exemplo, tirar as medidas de pacotes de
biscoito de formatos diferentes, para calcular quantas unidades há
dentro.
Este texto, também está disponível no sítio "Escola on-line", possibilita a
atualização e formação do professor, de acordo com a proposta deste
ambiente OAC. Um dos objetivos desse trabalho é apresentar a
Matemática de maneira prazerosa, por meio de atividades
contextualizadas de acordo com o interesse dos alunos.
Disponível em:
http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0174/aberto/mt_72324.shtml
Categoria: Livro
Título do Livro: Matemática-Fazendo a diferença
Referência: Bonjorno e Ayrton
Comentários: Neste livro o autor fala sobre proporção de uma maneira
clara e de fácil entendimento, com desenhos referente ao assunto, o que
1
facilita a aprendizagem do aluno. O assunto vem acompanhado de
vários exercícios para que o aluno possa praticá-los.
Categoria: Internet
Título: O conceito de proporcionalidade no ensino fundamental
Disponível em: www.ime.unicamp.br/erpm2005/anais/m_cur/mc04.pdf
Acesso em (mês, ano): Janeiro 2008.
Comentário: Neste sítio encontra-se um texto sobre “O Conceito de
Proporcionalidade no Ensino Fundamental”, que foi ministrado em
um mini-curso no XVlll Encontro Regional de Professores de Matemática
–UNICAMP/IMECC- pela Profª. Dra. Roseli de Alvarenga Corrêa. Ela enfoca
a importância do estudo de Razão e Proporção não apenas como
conteúdo matemático em si, mas como formador de estruturas
cognitivas para a compreensão de outros conceitos matemáticos.
Também se encontra neste texto, trechos de uma entrevista com a
psicóloga Terezinha Nunes, chefe do Departamento de Psicologia da
Oxford Brookes University, onde ela cita a principal falha do ensino de
Matemática e faz considerações sobre “o por que ensinar Proporção
no 1º grau”, citando que um dos objetivos do ensino de matemática no
1º grau é “a formação global do aluno”. Enfatiza também o papel da
proporcionalidade como conteúdo integrador nos diversos ramos da
matemática.
4.2 Notícias
Categoria: Jornal
Título da Notícia: Ranking ambiental 2006/07: iniciativas que foram
destaque em Assis
Referência: Jornal Terra Viva (Secretaria do Estado do Meio Ambiente)
Texto: anexo I
Comentários: Apesar da crise econômica gerada pela agricultura, a
região de Assis - S.P. apresentou um crescimento considerável em vários
setores, destacando-se no meio ambiente, visando uma melhor
qualidade de vida das pessoas.
1
Professores municipais e estaduais têm desempenhado muito esforço
nesse sentido, levando seus alunos a conhecer áreas de interesse
ambiental, agregando através dos passeios a conscientização ambiental
e sugerindo a utilização do Parque Ecológico como aulas práticas,
viabilizando a utilização da Escola do Meio Ambiente.
Assis é destaque estadual em reciclagem e compostagem de lixo. A
Cooperativa gera empregos, dando vida digna aos catadores de lixo.
Merece destaque também o embelezamento das rotatórias e trevos da
cidade. Esses e demais assuntos citados neste artigo visam uma melhor
qualidade de vida e um aspecto digno da cidade aos seus moradores e
visitantes.
4.3 Destaques
Título: Porque reciclar
Referências: www.compam.com.br/porquereciclar.htm
Texto: anexo II
Comentário: O texto informa sobre a grande quantidade de lixo
produzida pelo ser humano. Esse aumento se dá em virtude do poder
aquisitivo e do consumismo de uma população. Quanto mais produtos
industrializados, mais lixo é produzido. A classificação e o destino desse
lixo devem ser feitos de acordo com cada tipo, ou seja, o orgânico deve
ser destinado para compostagem, as sucatas devem ser enviadas às
cooperativas para serem destinadas a reciclagem, enfim, cada tipo para
seu devido lugar.
Através desse sítio, o professor poderá trabalhar as disciplinas de
matemática na formulação de problemas envolvendo cálculos sobre
Proporcionalidade e Regra de Três. Em ciências pode-se explorar o
assunto da reciclagem e coleta seletiva. Em Português, utilizando as
diversas informações contidas, pode-se solicitar redações e confecções
de cartilhas para a conscientização sobre o assunto e, na disciplina de
Artes pode-se organizar gincanas arrecadando o material reciclável para
a confecções de brinquedos e visitas a locais críticos da comunidade.
1
4.4 Paraná
Título: Conscientização da coleta seletiva de lixo domiciliar.
Texto:
A Prefeitura Municipal de Jacarezinho, Município do Norte do Paraná,
historicamente conhecido como Norte Pioneiro, iniciou um projeto para
reciclagem do lixo domiciliar, denominado como YACAREMIRIM, tendo
como meta formar uma Cooperativa de Lixo denominada RECICLAJAC,
cujo objetivo está voltado para a melhoria da renda familiar dos
catadores de lixo e para a melhoria da qualidade de vida do ser humano.
Dando continuidade a esse projeto, temos o objetivo de fazer a
conscientização dos alunos do Colégio Estadual Luiz Setti, sobre a
importância de fazer a reciclagem do lixo. Essa conscientização será
feita em forma de atividades em sala de aula, tais como: exercícios
envolvendo proporcionalidade e uso da regra de três. Como metodologia
será utilizada a Modelagem Matemática que tem o objetivo de analisar,
interpretar e compreender fenômenos do nosso cotidiano -interferindo
ou não em seu processo de construção – pela aplicação dos conceitos
matemáticos. A Modelagem Matemática faz com que haja uma maneira
de unir a teoria da educação formal à realidade do aluno, levando
estímulos do mundo externo para o mundo abstrato da matemática,
tornando-a assim mais importante.
Referências:
BIEMBENGUT, Maria Salett. Hein, Nelson. Modelagem Matemática no
Ensino. São Paulo. Editora Contexto 2000.
Cartilha – Projeto Yacaremirim - A Menina do Vestido Azul – Secretaria
de Educação, Cultura e Esporte – Prefeitura Municipal de Jacarezinho.
ANO: 2006
1
Porque Reciclar
A quantidade de lixo produzida diariamente por um ser humano é de aproximadamente 5 Kg. * Se somarmos toda a produção mundial, os números são assustadores.* Só o Brasil produz 240 000 toneladas de lixo por dia.* O aumento excessivo da quantidade de lixo se deve ao aumento do poder aquisitivo e pelo perfil de consumo de uma população. Além disso, quanto mais produtos industrializados, mais lixo é produzido, como embalagens, garrafas,etc.
Tipos de lixo:- Doméstico (alimentos)- Industrial (carvão mineral, lixo químico, fumaças) - Agrícola (esterco, fertilizantes) - Hospitalar - Materiais Radioativos ( indústria medicina...) - Tecnológico (TV, rádios)
Em torno de 88% do lixo doméstico vai para o aterro sanitário. A fermentação produz dois produtos: o chorume e o gás metano. Menos de 3% do lixo vai para as usinas de compostagem (adubo). O lixo hospitalar, por exemplo, deve ir para os incineradores. Apenas 2% do lixo de todo o Brasil é reciclado!!
Por quê?Porque reciclar é 15 vezes mais caro do que jogar o lixo em aterros.
Nos países desenvolvidos como a França e Alemanha, a iniciativa privada é encarregada do lixo. Fabricantes de embalagens são considerados responsáveis pelo destino do lixo e o consumidor também tem que fazer sua parte. Por exemplo, quando uma pessoa vai comprar uma pilha nova, é preciso entregar a usada.
Uma garrafa plástica ou vidro pode levar 1 milhão de anos para decompor-se. Uma lata de alumínio, de 80 a 100 anos. Porém todo esse material pode ser reaproveitado, transformando-se em novos produtos ou matéria prima, sem perder as propriedades.
Separando todo o lixo produzido em residências, estaremos evitando a poluição e impedindo que a sucata se misture aos restos de alimentos, facilitando assim seu reaproveitamento pelas indústrias. Além disso, estaremos poupando a meio ambiente e contribuindo para o nosso bem estar no futuro, ou você quer ter sua água racionada, seus filhos com sede, com problemas respiratórios.
2
Algumas Vantagens:
• Cada 50 quilos de papel usado, transformado em papel novo, evita que uma árvore seja cortada. Pense na quantidade de papel que você já jogou fora até hoje e imagine quantas árvores você poderia ter ajudado a preservar.
• Cada 50 quilos de alumínio usado e reciclado, evita que sejam extraídos do solo cerca de 5.000 quilos de minério, a bauxita.
• Quantas latinhas de refrigerantes você já jogou até hoje?• Com um quilo de vidro quebrado, faz-se exatamente um quilo de
vidro novo. E a grande vantagem do vidro é que ele pode ser reciclado infinitas vezes.
Agora imagine só os aterros sanitários: quanto material que está lá, ocupando espaço, e poderia ter sido reciclado!
• Economia de energia e matérias-primas. Menos poluição do ar, da água e do solo.
• Melhora a limpeza da cidade, pois o morador que adquire o hábito de separar o lixo, dificilmente o joga nas vias públicas.
• Gera renda pela comercialização dos recicláveis. Diminui o desperdício.
• Gera empregos para os usuários dos programas sociais e de saúde da Prefeitura.
Dá oportunidade aos cidadãos de preservarem a natureza de uma forma concreta, tendo mais responsabilidade com o lixo que geram.
2