Morelia Norte
Auxiliar Educativo IV
ASISTENTE EDUCATIVO
Clave: 26AE-2018-EXT-MN-02
120 HRS
Nombre del diseñador: Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos Fecha de elaboración: 25/05/2018
Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio
Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General
Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico
Lic. Milagros Elizabeth Ruiz SandovalDirector de plantel
P.L.C. Graciela Manríquez BarrigaJefe de Capacitación
Lic. Yaneli Rubí Rodríguez RíosInstructor
DIRECTORIO
PRESENTACIÓN
El teatro infantil forma parte de la lista de actividades extraescolares ofrecidas a los niños.Para hacer teatro no es necesario que el niño sea un artista y tenga una cualidad innata paraello, bastará con que quiera divertirse, inventar e interpretar historias, y haceramigos. Desde los primeros niveles de enseñanza se debe fomentar en los niños laadquisición de las distintas competencias básicas mediante el uso de distintas estrategiasque favorezcan su desarrollo.Las representaciones teatrales a través del guiñol son un recurso que favorece el fomentode la creatividad, aprender a aprender, socialización, conocimiento del entorno,comunicación y pensamiento matemático.
Aunado a esto, reconocer la importancia de la literatura infantil, es incentivar a laformación del hábito de la lectura en la edad en que los hábitos se forman, es decir, en lainfancia. La literatura infantil es un camino que lleva al niño al desarrollo de laimaginación, expresar emociones y sentimientos, de forma placentera y significativa.
La contribución de la literatura infantil en el desarrollo social, emocional y cognitivo delniño es sumamente importante. A lo largo de los años, la educación se preocupa encontribuir a la formación de un niño crítico, responsable e interactivo con la sociedad perono podemos pasar por alto, que dejando de lado las escuelas, las primeras personasencargadas de la tarea de inculcar en el hijo el hábito de leer, son los padres.
POBLACIÓN OBJETO
Jóvenes con la intención de ser parte de la educación en edad temprana de losniños, dispuestas a complementar la labor de la educadora, buscando afirmarlos valores morales, la autoestima y la solidaridad de sus alumnos, logrando deesta manera la educación integral del niño.
PERFIL DE INGRESO
Las personas que deseen tomar este curso deben tener:
Una gran aptitud de positiva y de servicio, innovadoras, creativas, responsables perosobre todo deben tener el gusto por la educación y los niños.
Además de cumplir con los siguientes requisitos:
Edad: 15 años en adelante
Escolaridad: Secundaria
Sexo: Indistinto
Cumplir con los requisitos de ingreso de acuerdo al área Académica.
PERFIL DE EGRESO
Aplicar actividades lúdicas mediante las que se motiva la motricidad del niño enedad temprana. Aplicar actividades diseñadas para funcionar como disparador queabrirán canales de expresión y aprendizaje en el niño.
Crear títeres y obras según sus capacidades y recursos que desarrollen en el niño lacreatividad y fantasía.
Utilizar los cuentos infantiles como instrumento de aprendizaje.
Preparar a las estudiantes para enfrentarse y responsabilizarse en el trabajo futuro,teniendo los conocimientos del cuidado del menor en el aspecto físico, psicológico ysocial durante sus primeros años de vida. Además las (os) capacitandos conoceránlos beneficios que se tienen al trabajar el teatro guiñol e inculcar la lectura a travésde los cuentos a los pequeños.
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Modular
MODALIDAD DIDACTICA
Teórico-Práctico
MAPA CONCEPTUAL
AUXILIAR EDUCATIVO IV
1. TEATRO GUIÑOL
1.1 Antecedentes
1.2 Tipos de Títeres
1.3 Clasificación
de Personajes
1.4 Obras de Teatro Guiñol
MAPA CONCEPTUAL
2. LITERATURA INFANTIL
2.1 Concepto2.2 Literatura infantil en la
escuela
2.3 Géneros literarios
2.4 Cuentos 2.5 Fabulas 2.6 Leyendas2.7
Adivinanzas y trabalenguas
2.8 Cuenta cuentos
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. TEATRO GUIÑOL
DURACIÓN60 hrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando identifique al teatro guiñol como un medio
educativo de gran importancia, ya que la imagen del muñeco se imprime con gran intensidad en lamente y el sentimiento del niño, ya que esté último lo considera una verdad en su plano imaginario.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.1 AntecedentesExpositiva
Láminas, hojas de papelbond
Computadora, cañón,
El instructor expondrá los antecedentes del teatro guiñol en el mundo y en nuestro país.
Se pedirá un trabajo de investigación.Formativa
1. 2 Tipos de Títeres ExpositivaDemostrativa
Computadora , cañón,Diferentes tipos de
telasOjos, caritas, hule
espuma (materiales para hacer títeres)
El instructor expondrá los tipos de títeres que existes y se realizarán los títeres más
comunes para el trabajo con niñosFormativa
1.3 Clasificación de los personajes
ExpositivaDemostrativa
PintarrónPlumones
Hojas blancas y de colores
Computadora, cañón
El instructor expondrá como se clasifican los personajes en el teatro y se trabajará con la
realización del teatro para sus obras.Formativa
1.4 Obras de Teatro Guiñol Expositiva Demostrativa e Investigación
PintarrónPlumones
Computadora, cañón,Material para hacer un
teatro o simular un teatro
El instructor pedirá se escenifiquen las historias que ya han escrito con anterioridad
de cada uno de los títeres que hicieron.Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: LITERATURA INFANTILDURACIÓN
30 hrs.OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando conozca cada genero literario y que pueda
obtener beneficios para actividades con los niños. Que se den cuenta de la importancia de la lectura sinque esta llegue a ser un fastidio para el niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
2.1 Literatura InfantilConcepto Expositiva
PintarrónPlumones
Láminas, hojas de papelbond
Computadora, cañón
El instructor dará una introducción a la materia, expondrá los temas
correspondientes a los diferentes conceptos que se han ido dando de literatura infantil.
Formativa
2.2 La literatura Infantil en la escuela Expositiva
PintarrónPlumones
Computadora , cañón
El instructor expondrá los beneficios de la literatura infantil en la escuela. Se pedirá
trabajo de investigación.Formativa
2.3 Los Géneros LiterariosExpositiva
PintarrónPlumones
Computadora, cañónlibros
El instructor pedirá trabajo de investigación y sobre eso se harán las exposiciones. Formativa
2.4 CuentosExpositiva aplicada
Computadora, cañónCuentos infantiles
Audio cuentos
El instructor hará exposiciones de algunos cuentos y pedirá la investigación de cuentos populares para al final ponerlos en un álbum
de historias
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: LITERATURA INFANTILDURACIÓN
30 hrs.OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando conozca cada genero literario y que pueda
obtener beneficios para actividades con los niños. Que se den cuenta de la importancia de la lectura sinque esta llegue a ser un fastidio para el niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
2.5 Fabulas ExpositivaAplicada
Computadora, cañónFabulas escritas
grabadora
El instructor pedirá la escenificación de varias fabulas, esas se pondrán al final
en el álbum de historias.Formativa
2.6 Leyendas ExpositivaAplicada
Láminas, hojas de papel bond
Computadora, cañón
El instructor contará algunas leyendas y pedirá a las alumnas investiguenleyendas de su comunidad. Estás
también se incluirán en su álbum de historias.
Formativa
2.7 Adivinanzas y Trabalenguas ExpositivaAplicada
Computadora , cañónGrabadora
Disco de adivinanzasDisco de
trabalenguas
El instructor trabajara con las alumnas adivinanzas y trabalenguas, pedirá que
las alumnas traigan las suyas para trabajar y serán incluidas en el álbum.
Formativa
2.8 Cuenta cuentos ExpositivaDemostrativa
Aplicada
Computadora,grabadora, cañón
proyector, materiales diversos para cada
cuento
El instructor trabajar con las alumnas el taller de cuenta cuentos.. El instructor contará cuentos, las alumnas contarán
los cuentos que se les indiquen, siguiendo pautas de cuanta cuentos
famosos
Formativa
MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
2111111551051
Paquetes de Hojas Blancas
Caja de lápices
Cajas de colores de 24 marca crayola
Cajas de crayola de 24 marca crayola
Paquetes de pincelín de 24
Paquetes de plumones de 12
Paquetes de plumones para pintarrón
Gomas
Sacapuntas
Pliegos de papel bondBotecitos de pintura diferentes coloresBolsa de palitos de bandera
MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
5111lt1511010 mt
Cartulinas
Pieza de cinta Masquint
Corrector en lápiz
Resistol 850
Bolsa de barras de silicón delgado
Piezas de tijeras
Paquete de agujas
Piezas de hilos diferentes colores
Telas de diferentes colores y texturas
CRÉDITOS
Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General
Lic. Milagros Elizabeth Ruiz SandovalDirector de plantel
P.L.C. Graciela Manríquez Barriga Jefe de Capacitación
Dra. Rosario Tafolla DelgadoÁrea Técnico Académica
Asesoría pedagógica
Lic. Yaneli Rubí Rodríguez RíosDiseñó y elaboró
BIBLIOGRAFÍA
ANDRADE, Liz, “Desarrollo físico y Apreciación artística”, Trillas, México, 2008.
SKILTON, Graciela, “Títeres: Confección, Obras y Actividades”, Ed. Lesa, España,2010.
DURAN, Teresa; VENTURA, Nuria, “Una colección de cuentos para podercontar”, Ed. Siglo XXI, 2008
OSORIO, Teresa, “El mundo del Teatro Guiñol”, Grupo Editorial Exodo, 2001