Agrupamento de Escolas de Azeitão
Avaliação Pré-escolar,
1º ,2º e 3º Ciclos
Observatório de qualidade Responsável: Luís Rendas
2016-2107 – 1º Período
Pré-Escolar
Resultados Globais Pré -escolar
ÁREA DA FORMAÇÃOPESSOAL E SOCIAL
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA LINGUAGEM ORAL E
ABORDAGEM ÀESCRITA
MATEMÁTICAÁREA DO
CONHECIMENTO DOMUNDO
ÁREA DE EXPRESSÃO E DA COMUNICAÇÃO
A 76,63 72,48 67,59 54,66 57,55 64,06
EA 21,66 26,62 31,16 42,11 39,43 34,59
NA 1,71 0,89 1,25 1,94 3,02 1,34
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
Pe
rce
nta
gem
Mé
dia
Resultados Globais - Pré - Escolar ADQUIRIDO (A)
EM AQUISIÇÃO (EA)
NÃO ADQUIRIDO (NA)
Os resultados obtidos no pré-escolar estão de acordo com o previsto para o 1º período, sendo de esperar que uma grande percentagem de crianças irão adquirir em pleno as suas competências até ao final do ano. Salienta-se a menor percentagem de adquiridos na Linguagem oral e abordagem à escrita.
Identifica assuas
caracteristicas
individuais(nome,idade
e sexo)
Revelahábitos de
higienepessoal
Reage deforma
positiva àfrustração e
insucesso
Demonstrainteresse
pelasatividades
Termina aatividade
em tempoútil
Expressasentimentose emoções
Sabepartilhar
Cumpre asregras
básicas defuncionamento da sala
Interagecom os
pares deforma
adequada
Revelacapacidadede liderança
Respeitadiferentesopiniões
A 99,33 97,32 58,39 81,21 62,42 81,88 84,56 81,88 81,21 34,23 80,54
EA 0,67 2,68 34,90 16,78 35,57 17,45 14,77 16,78 16,78 64,43 17,45
NA 0,00 0,00 6,71 2,01 2,01 0,67 0,67 1,34 2,01 1,34 2,01
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
120,00
Pe
rce
nta
gem
ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
Esta é a Área onde se verifica a maior percentagem de adquiridos e que serve de base a todas as outras. É a área privilegiada para trabalhar no 1º período pois tem a ver com a socialização e com as relações que se estabelecem entre crianças e adultos, num processo de desenvolvimento de atitudes e valores que constituem o suporte de uma aprendizagem bem sucedida ao longo da vida.
Identificafrases corretas
Identificapalavras
Faz batimentossilábicos
Revelainteresse pelocódigo escrito
Reconhece aescrita como
código decomunicação
Relataacontecimento
s
Comunica comclareza
Articulacorretamenteos vocábulos
Identifica adirecionalidade
da escrita eleitura
A 57,72 26,17 52,35 63,76 24,83 55,03 83,89 79,87 48,32
EA 40,94 72,48 45,64 34,23 73,15 44,30 14,09 16,78 48,32
NA 1,34 1,34 2,01 2,01 2,01 0,67 2,01 3,36 3,36
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
Pe
rce
nta
gem
DOMÍNIO DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA
Neste domínio, os itens com maior percentagem de adquiridos dizem respeito à comunicação oral. Os que estão em aquisição são aqueles que estão diretamente relacionados com a comunicação escrita. A percentagem de não adquiridos deve-se ao facto de haver algumas crianças a fazer terapia da fala, em todos os grupos.
Lê tabelassimples
Classificaobjectos deacordo comdiferentesatributos
Faz contagens
Estabelece arelação entrequantidade e
número
Resolveproblemas
simples
Identifica figurasgeométricas
Realiza padrões/simetrias/projeç
ões
Identificaunidades demedida não
padronizadas
A 53,02 76,51 89,93 76,51 62,42 65,77 24,83 11,41
EA 44,30 22,15 8,72 16,78 36,24 28,86 72,48 85,91
NA 2,68 1,34 1,34 6,71 1,34 5,37 2,68 2,68
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
DOMÍNIO DA MATEMÁTICA
Neste domínio, os itens com maior percentagem de adquiridos dizem respeito a aprendizagens concretas. Os que estão em aquisição são aqueles que estão mais relacionados com o raciocínio abstrato.
identifica onome doselementosda familia
nuclear
Identifica enomeia asdiferentespartes do
corpo
Identificacuidados
com o seucorpo e
segurança
Identificanoções
temporais
Manifestacuriosidadee interessepelo que a
rodeia(meio físicoe natural)
Revelainteresse
poratividades
experimentais
Demonstrapreocupação ecológica
Diferenciaas
caracteristicas dos seres
vivos
Mostrainteresse
pelasrecursos
tecnologicos
Revela umaatitudecrítica
perante astecnologias
Domina asações
básicas docomputador
A 87,25 79,19 77,18 69,13 77,85 77,18 74,50 59,73 59,73 8,05 34,90
EA 12,08 19,46 20,81 29,53 20,81 21,48 24,16 38,93 38,93 90,60 63,76
NA 0,67 1,34 2,01 1,34 1,34 1,34 1,34 1,34 1,34 1,34 1,34
0,0010,0020,0030,0040,0050,0060,0070,0080,0090,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
ÁREA DO CONHECIMENTO DO MUNDO
A maioria dos itens que apresenta uma grande percentagem de adquiridos está diretamente relacionada com as vivências que a criança experiencia e com o meio envolvente, assim como as atividades experimentais desenvolvidas em sala. Nas tecnologias continua a verificar-se maior percentagem de não adquiridos pelo facto de haver um único computador na sala. Também a “atitude crítica” que a criança poderá fazer em relação às tecnologias é um processo que se vai construindo ao longo do ano.
Conclusões
Verificamos que a área em que existe uma maior percentagem de itens adquiridos é na da Formação Pessoal e Social visto ser uma área transversal e que está presente em todo o trabalho educativo praticado em jardim de infância: desenvolvimento de atitudes, valores, convivência democrática, autonomia, cumprimento de regras, entre outros. O domínio onde se verifica maior percentagem de itens em aquisição pertence à Área de Expressão e Comunicação, nomeadamente nas aprendizagens relacionadas com a abordagem à escrita, por não serem uma prioridade no 1º período e na linguagem oral, pelo facto de algumas crianças estarem a beneficiar de terapia da fala, outras a aguardar avaliação e acompanhamento e outras ainda por imaturidade. Podemos também constatar que em todas as áreas e domínios se verifica uma progressão positiva, encontrando-se sensivelmente ao mesmo nível. Conclui-se que, neste 1º período, algumas crianças ainda se encontram em fase de adaptação/integração, pelo que a prioridade se centra no desenvolvimento das relações interpessoais. Salienta-se a percentagem global de 65,5% de itens adquiridos. As educadoras continuarão a desenvolver estratégias adequadas que fomentem a progressão das crianças, nas diferentes áreas de desenvolvimento.
1º Ciclo
O 1º Ciclo apresenta excelentes resultados, com percentagens de sucesso acima de 93% em todas as áreas curriculares, exceto em Inglês, que apresenta uma taxa de sucesso de 86,94% . Em todas as áreas prevalece o nível de Bom.
Port Mat. E.M. Exp. F.C. A.E. Inglês
Sucesso 94,89 93,73 97,91 99,70 99,55 97,32 86,94
Insucesso 5,11 6,27 2,09 0,30 0,45 2,68 13,06
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 1ºCiclo - 1P - 2016-2017
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
Port Mat. E.M. Exp. F.C. A.E. Inglês
Nº
de
Alu
no
s
Disciplinas
Resumo dos níveis 1P
MI
I
S
B
MB
0
20
40
60
80
100
Port Mat E.M. Exp. F.C. A.E.
Nº
de
Alu
no
s
Disciplinas
Resumo dos níveis - 1º Ano
MI
I
S
B
MB
0
20
40
60
80
100
Port Mat E.M. Exp. EDC E.A.
Nº
de
Alu
no
s
Disciplinas
Resumo dos níveis - 2º Ano
MI
I
S
B
MB
Nos 1º e 2º anos prevalece a classificação de Bom. Destacam-se no 2º ano algumas classificações de insuficiente a Português e Matemática, com taxas de insucesso de 9,43% e 8,18%, respetivamente.
Continuam a prevalecer no 3º ano os níveis de Bom ou Muito Bom. A exceção é o Inglês onde prevalece o Suficiente e apresentando uma taxa de Insucesso de 17,74%.
0
20
40
60
80
100
Port Mat E.M. Exp. F.C. A.E. Ing
Nº
de
Alu
no
s
Disciplinas
Resumo dos níveis - 3º Ano
MI
I
S
B
MB
Port Mat Port e Mat
Série1 12 12 4
0
5
10
15
Títu
lo d
o E
ixo
Número de Negativas - 3º ano
Port Mat. E.M. Exp. F.C. E.A. Inglês
Sucesso 95,98 90,23 96,55 100,00 100,00 93,10 93,68
Insucesso 4,02 9,77 3,45 0,00 0,00 6,90 6,32
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
120,00P
erc
en
tage
m
Sucesso/Insucesso - 4ºAno - 1P - 2016-2017
Port Mat Port e Mat
Série1 7 15 3
0
10
20
Nº
de
Alu
no
s
Nº de Negativas - 4º Ano
0
50
100
150
200
Port Mat E.M. Exp. F.C. A.E. Inglês
Nº
de
Alu
no
s
Disciplinas
Resumo dos níveis - 4º Ano
MI
I
S
B
MB
Os resultados globais do 4º ano são muito satisfatórios, sendo a área disciplinar de Matemática que regista maior taxa de insucesso e em que prevalece o nível de suficiente. De registar o facto de todas as áreas apresentarem uma taxa de sucesso superior a 90%.
Os professores titulares de turma identificaram os alunos que apresentavam mais fragilidades nalgumas áreas, destacando-se a escrita no Português e os dois domínios indicados na Matemática. Também é visível o facto de ser no 3º ano que existe um maior número de alunos com fragilidades em todas as áreas, com a exceção da leitura onde é o 1º ano que apresenta maior número de alunos com dificuldades.
Oralidade Leitura Educação literária Escrita GramáticaConhecimentos,
factos eprocedimentos
Resolução deproblemas e
Comunicação eraciocínio
1º Ano 13 34 0 35 6 15 16
2º Ano 19 28 12 32 23 30 21
3º Ano 21 24 12 46 27 32 39
4º Ano 6 17 11 28 15 31 35
05
101520253035404550
Nº
de
Alu
no
s Áreas Frágeis
2º Ciclo
O 2º ciclo apresenta altas taxas de sucesso. Os resultados são melhores em relação ao ano anterior, com exceção da disciplina de H.G.P. que desceu ligeiramente o sucesso(de 86,59% para 85,47%). Destaca-se a disciplina de Matemática que subiu de 72,63% para 86,03%. Todas as disciplinas apresenta sucesso superior a 85%.
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F.
Sucesso 90,50 87,71 86,59 72,63 94,97 89,39 92,46 86,03 95,53
Insucesso 9,50 12,29 13,41 27,37 5,03 10,61 7,54 13,97 4,47
0,0020,0040,0060,0080,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 2ºCiclo - 1P - 2015-2016
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F.
Sucesso 93,02 91,34 85,47 86,03 94,97 99,16 99,72 92,18 96,37
Insucesso 6,98 8,66 14,53 13,97 5,03 0,84 0,28 7,82 3,63
0,0020,0040,0060,0080,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 2ºCiclo - 1P - 2016-2017
Só na disciplina de H.G.P se nota uma diferença mais substancial entre os resultados do 5º e do 6º ano. O 6º ano apresenta resultados melhores. Apenas nas disciplinas de Matemática e E.V. são inferiores ao seus colegas do 5º ano.
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F.
Sucesso 92,08 91,58 82,27 88,67 93,60 99,51 99,51 92,08 96,04
Insucesso 7,92 8,42 17,73 11,33 6,40 0,49 0,49 7,92 3,96
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
120,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 5ºAno - 1P - 2016-2017
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F.
Sucesso 95,05 92,31 91,21 85,16 97,25 98,90 100,00 93,41 97,25
Insucesso 4,95 7,69 8,79 14,84 2,75 1,10 0,00 6,59 2,75
0,0020,0040,0060,0080,00
100,00120,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 6ºAno - 1P - 2016-2017
Comparando os resultados deste período com as metas previstas no Projeto Educativo não se notam grandes disparidades. Apenas no 5ºano, na disciplina de H.G.P., o resultado está muito aquém da meta prevista.
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F. IniciaTIC E.M.R.C.
Sucesso3p
Sucesso2p
Sucesso1p 92,08 91,58 82,27 88,67 93,60 99,51 99,51 92,08 96,04 99,01 98,08
Meta 93,42 94,96 94,56 83,32 96,8 99,66 100 97,32 100 100 100
75
80
85
90
95
100P
erc
en
tage
m
5º Ano - Sucesso 1p- - Meta a atingir
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F. IniciaTIC E.M.R.C.
Sucesso3p
Sucesso2p
Sucesso1p 95,05 92,31 91,21 85,16 97,25 98,90 100,00 93,41 97,25 99,45 100
Meta 95,68 90,36 92,35 82,61 92,72 92,53 96,67 91,76 99,15 96,56 100
75
80
85
90
95
100
Pe
rce
nta
gem
6º Ano
Relativamente ao 6º ano, na disciplina de Matemática , apenas duas turmas estão abaixo da meta prevista. Na de Português, estão nestas condições 3 turmas. É de realçar que os resultados são muito melhores, relativamente ao ano anterior.
6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6ºG
Sucesso 80,77 88,46 73,08 100,00 85,19 76,92 92,00
Meta 82,61 82,61 82,61 82,61 82,61 82,61 82,61
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
110,00P
erc
en
tage
m
6º ano - Metas 1p - Matemática
6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6ºG
Sucesso 3p 100,00 92,31 88,46 100,00 96,30 92,31 96,00
Meta 95,68 95,68 95,68 95,68 95,68 95,68 95,68
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
110,00
Pe
rce
nta
gem
6º ano - Metas - 1p - Português
3º Ciclo
O 3º Ciclo apresenta resultados um pouco melhores, em relação ao ano anterior, só tendo piorado ligeiramente nas disciplinas de Inglês e F. Química, as que também registam mais insucesso. Todas as outras apresentam taxas de sucesso superiores a 80%.
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A. E.F. T.I.C.
Sucesso 80,49 87,68 75,56 88,30 80,90 66,74 74,54 69,40 94,46 95,98 96,92 84,48
Insucesso 19,51 12,32 24,44 11,70 19,10 33,26 25,46 30,60 5,54 4,02 3,08 15,52
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 3ºCiclo - 1P - 2015-2016
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A. E.F. T.I.C.
Sucesso 80,53 85,42 84,54 88,52 81,03 71,60 80,86 67,76 98,36 98,78 97,75 98,17
Insucesso 18,89 14,58 15,46 11,48 18,97 28,40 19,14 32,24 1,64 1,22 2,25 1,83
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 3ºCiclo - 1P - 2016-2017
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.A. T.I.C. E.F.
Sucesso 90,80 86,21 81,61 86,78 90,80 72,41 63,22 66,09 94,83 95,98 84,48 98,28
Insucesso 9,20 13,79 18,39 13,22 9,20 27,59 36,78 33,91 5,17 4,02 15,52 1,72
0,00
50,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 7ºAno - 1P - 2015-2016
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.A. E.F. T.I.C.
Sucesso 80,65 89,68 83,87 90,97 68,39 57,42 70,97 72,26 93,55 100,00 99,35 100,00
Insucesso 19,35 10,32 16,13 9,03 31,61 42,58 29,03 27,74 6,45 0,00 0,65 0,00
0,00
50,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 8ºAno - 1P - 2015-2016
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.A. T.I.C. E.F.
Sucesso 83,05 88,14 89,83 90,96 74,01 70,06 69,49 70,06 97,18 97,74 98,87 95,48
Insucesso 16,95 11,86 10,17 9,04 25,99 29,94 30,51 29,94 2,82 2,26 1,13 4,52
0,00
50,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 7ºAno - 1P - 2016-2017
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.A. E.F. T.I.C.
Sucesso 83,01 79,74 86,27 84,31 76,47 67,97 89,54 61,44 100,00 100,00 100,00 97,39
Insucesso 16,99 20,26 13,73 15,69 23,53 32,03 10,46 38,56 0,00 0,00 0,00 2,61
0,00
50,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 8ºAno - 1P - 2016-2017
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. E.F.
Sucesso 68,99 87,34 60,76 87,34 82,28 69,62 90,51 70,25 94,07 93,04
Insucesso 31,01 12,66 39,24 12,66 17,72 30,38 9,49 29,75 5,93 6,96
0,00
50,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 9ºAno - 1P - 2015-2016
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. E.F.
Sucesso 77,07 87,90 77,07 89,81 93,63 77,07 85,35 71,34 98,09 98,09
Insucesso 22,93 12,10 22,93 10,19 6,37 22,93 14,65 28,66 1,91 1,91
0,00
50,00
100,00
150,00
Pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - 9ºAno - 1P - 2016-2017
Comparando os resultados dos 7º e do 8º ano com os do ano anterior não são visíveis grandes diferenças que permitam retirar ilações relativas às alterações nas condições de transição de ano. Em algumas disciplinas, os resultados variam bastante conforme o nível de escolaridade: é o 9ºano que apresenta a maior taxa de insucesso a Português, o oitavo nas disciplinas de Matemática e F. Química e o 7º ano em C. Naturais. É visível uma melhoria de resultados do 9º ano face ao ano anterior. O sucesso apenas não aumentou na disciplina de C. Naturais.
No 3º Ciclo, os resultados ainda estão distanciados das metas previstas no Projeto Educativo. No 9º ano são mais visíveis as diferenças nas disciplinas de Português e F. Química. Salientam-se os bons resultados a Matemática.
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. E.F. EC EMRC
Sucesso3p
Sucesso2p
Sucesso1p 77,07 87,90 77,07 89,81 93,63 77,07 85,35 71,34 98,09 98,09 100,00 100,00
Metas 91,87 91,69 84,02 95,51 96,19 71,54 94,93 84,97 100 100 100 100,00
70
75
80
85
90
95
100
105
110P
erc
en
tage
m
9º Ano - Sucesso 1p - Meta a atingir
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
7ºA 7ºB 7ºC 7ºD 7ºE 7ºF 7ºG
Pe
rce
nta
gem
Metas - Mat 1P - 7º Ano
Sucesso p
Meta
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
7ºA 7ºB 7ºC 7ºD 7ºE 7ºF 7ºG
Pe
rce
nta
gem
Metas – Port 1p – 7º ano
9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE 9ºF
Sucesso 70,37 85,19 82,14 85,71 68,18 70,37
Meta 71,54 71,54 71,54 71,54 71,54 71,54
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Metas 1p - Mat - 9ºAno
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE 9ºF
Pe
rce
nta
gem
Metas Português 1p - 9º Ano
Os resultados na disciplina de Matemática estão de acordo com as metas no 9º ano, mais muito abaixo do espectável, no 7º ano. A Português apenas duas turmas, nos dois anos, estão acima da meta prevista.
Curso CEF
O aproveitamento da turma é insuficiente apresentando taxas de insucesso superiores a 30% em oito das doze disciplinas. Sete dos dezanove alunos têm mais de quatro níveis negativos. Salienta-se o facto de se observarem resultados poucos satisfatórios às disciplinas específicas do curso que estão a frequentar.
AE Port FQ TIC Ing IMM ICORLI GBD Mat EF HST CMA
Sucesso 94,74 68,42 78,95 57,89 68,42 57,89 57,89 47,37 52,63 84,21 57,89 78,95
Insucesso 5,26 31,58 21,05 42,11 31,58 42,11 42,11 52,63 47,37 15,79 42,11 21,05
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
pe
rce
nta
gem
Sucesso/Insucesso - CEF
Conclusões Os resultados observados no primeiro período deste ano letivo estão em linha com as observações e análises feitas em anos anteriores. Nota-se uma melhoria nos anos terminais de ciclo. O 5º ano destaca-se pelos bons resultados obtidos, o que já se verificava no ano anterior. Destacam-se pela negativa os 7º e 8º anos, dado que não se verifica uma evolução positiva. Neste período, não se notaram diferenças significativas de aproveitamento nos anos em que os alunos não vão estar sujeitos a retenção. Os alunos do 1º ciclo apresentam um bom desempenho, mas com algumas fragilidades em Matemática, nomeadamente na resolução de problemas. Também Inglês apresenta resultados menos satisfatórios.