Download - 第二期B類_文藻外語大學 從跨域、越界到創新:「東南亞致用學堂」連動異境計畫
報告人:陳立言(文藻外語大學/行政副校長)
從跨域、越界到創新: 「東南亞致用學堂」連動異境計畫
計畫團隊:
歐亞語文學院張守慧院長
圖書館陳佳吟館長
英語暨國際學院高明瑞教授
文教創意學院許長謨院長
全人教育學院蔡介裕院長
提供南部地區東南亞語言與文化教育資源
強化南部地區大專校院師生對於東南亞語言、社會與文化之教學與研究
建構東南亞語言教學與文化學術機構交流平台
拓展與東南亞企業之產
學合作關係及實習機會
計畫基地:「文藻東南亞語言教學中心」
9
文教創意產業學院
英語暨國際學院
全人教育學院
東南亞與台灣南部城市發展
透過創新課程、學校體制、經營模式、推廣活動和過程紀錄等方式加以轉化,期能將城市資源引入校園,引導學生自主學習,並以師生創意與活力作為城市發展之基礎。
11
計
畫
內
容
實踐方式
東南亞語言教師與東南亞籍學生之專業培訓
17
語言與產業之結合與應用
複合式跨領域學習
與 實習場域
東南亞語文與產業複合培力計畫
舉辦「跨領域整合與產官學跨界連動之課程規劃與設計工作坊」
子計畫二
計
畫
內
容
實踐方式
網路市集 實體市集
21
推動建構東南亞國家目標語與華語交流、溝通與專業學習的平台
強化學生、移工與新住民三者之生活連動、實踐語言與專業的展現
東南亞數位與實體網絡引力計畫
子計畫六
跨國實踐:2016. 7/20-7/24
文藻學術團隊深耕越南 ─ 教材、師培、圖書
24
越南河內國家大學下屬人文社會科學大學校長及越南語系所主管 2016. 7.21
越南河內國家大學下屬外國語大學副校長 國際處及相關單位主管2016. 7.20
越南河內海防大學副校長及 國際處主管2016. 7.22
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履行面向 跨越領/場/界域
指標評估方式
政策面
教與學
產業、課程接軌 增加學生實務經驗、縮短理論實務差距 組成校內跨領域團隊:教師團隊數
(Team teaching)各學院至少1-2組。 以試行的方式針對校內外學生以及社會
人士開設及宣導深碗課程以及微型課程至少六大重點,所招生員及修課人數每一重點第一學期至少10人,第二學期至少達25人。
研發
學理基礎透過實踐產生上述計畫並發表實驗論述
將修至少10式以上之辦法、法規與獎勵條例(如開課辦法 學分抵免方式)
創新團隊研究、發表與分享成果 經由彈性學分課程的陶塑發表教研成果
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履行面向 跨越領/場/
界域 指標評估方式
政策面
產官學
建置校外拓(實體與數位平台)東南亞行動學堂10處,東南亞致用學堂1式。
引進國內外民間企業及政府機構資源,共享共融培養跨領域專才,與大學、政府機構、非營利組織與產業簽訂策略聯盟。
與國內外民間企業及政府機構合作,翻譯與編製適當的語文學習教材。
國際化
本地、國際生交流產生資訊與資源流動 舉辦國際活動(研討會、論壇、工作坊、
社交活動) 國際組織交流之拓展 本地、國際專業學術人才與資源流動
就業力 專業人才培養 儲備人才培訓 開啟學生離校直接就業契機
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履行面向 跨越領/場/界域 指標評估方式
實務面
新住民
對本地語言與文化的認同及融合
提供東南亞語言與文化的學習與交流機會
東南亞台商 專業人才共同培養 儲備人才共同培訓
高雄市政府 政策推行、城市經營 國際組織交流
社會大眾
提高對新住民的瞭解,建立友善社會
提升公民素養及對生活與時事的關懷
感謝您的聆聽! Cám ơn quý vị đã lắng nghe!
ขอขอบคุณส ำหรับกำรฟังของคุณ ! Terima kasih untuk mendengarkan Anda!
Thank you for your attention!