BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ
BİRİM ÖZ DEĞERLENDİRME
SÜRECİ
’YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA
KALİTE GÜVENCE SİSTEMİNİN
GELİŞTİRİLMESİ’ TOPLANTISI
Prof. Dr. Füsun Eyidoğan
17.07.2019
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ
44
3
45
12
1 00
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
TOPLAM 12 FAKÜLTEDEKİPROGRAM SAYISI
TOPLAM 2YÜKSEKOKULDAKİPROGRAM SAYISI
TOPLAM 7 MESLEKYÜKSEKOKULUNDAKİ
PROGRAM SAYISI
AKADEMİK BİRİMLERLERDE AKREDİTE OLAN VE OLMAYAN PROGRAM SAYILARI
AKREDİTE OLMAYAN AKREDİTE
2124
11652
1524
KAYITLI ÖĞRENCİ SAYISI
ÖN LİSANS
LİSANS
LİSANSÜSTÜ
TOPLAM 15.359 ÖĞRENCİ
1.421
8.199
Akademik Personel İdari Personel
58%
42%
Erkek Kadın
AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL SAYILARI
TSE ISO 9001
•1994 TS-EN-ISO-9001:2015
•Eğitim ve Sağlık
YÖKAKKALİTE GÜVENCE SİSTEMİ2015
Bölüm/program kalite sorumluları - Program KGS sorumluları
ÖZ DEĞERLENDİRMESÜRECİ
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ
BİRİM ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU
HAZIRLAMA REHBERİ
İçindekiler
Genel Bilgiler
A. Programa İlişkin Genel Bilgiler…………………………………………………………………
1. İletişim Bilgileri………………………………………………………………………………..
2. Program Başlıkları……………………………………………………………………………..
3. Programdaki Eğitim Dili………………………………………………………………………
4. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler……………………………………………………
B. Değerlendirme Özeti
1. Öğrenciler………………………………………………………………………………………..
1.1 Öğrenci Kabulleri………………………………………………………………………………
1.2 Yatay ve Dikey Geçişler, Çift Anadal ve Ders Sayma…………………………………………
1.3 Öğrenci Değişimi ………………………………………………………………………………
1.4 Danışmanlık ve İzleme…………………………………………………………………………
1.5 Başarı Değerlendirmesi…………………………………………………………………………
1.6 Mezuniyet ……………………………………………………………………………………...
2. Program Eğitim Amaçları………………………………………………………………………..
2.1 Tanımlanan Program Eğitim Amaçları…………………………………………………………
2.2 Program Eğitim Amaçlarını Belirleme Yöntemi……………………………………………….
2.3 Program Eğitim Amaçlarının Güncellenme Yöntemi………………………………………….
2.4 Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma…………………………………………………………...
3. Program Çıktıları………………………………………………………………………………...
3.1 Tanımlanan Program Çıktıları………………………………………………………………….
3.2 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci…………………………………………
3.3 Program Çıktılarına Ulaşma……………………………………………………………………
4. Sürekli İyileştirme………………………………………………………………………………..
5. Eğitim Planı……………………………………………………………………………………...
5.1 Eğitim Planı (Müfredat)………………………………………………………………………...
5.2 Eğitim Planını Uygulama Yöntemi……………………………………………………………..
5.3 Eğitim Planı Yönetim Sistemi………………………………………………………………….
6. Öğretim Kadrosu…………………………………………………………………………………
6.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği………………………………………………………..
6.2 Öğretim Kadrosunun Nitelikleri………………………………………………………………..
7. Altyapı…………………………………………………………………………………………...
7.1 Eğitim için Kullanılan Alanlar………………………………………………………………….
8. Araştırma Geliştirme ve Toplumsal Katkı……………………………………………………….
9. Organizasyon Ve Karar Alma Süreçleri…………………………………………………………
10. Disipline Özgü Ölçütler………………………………………………………………………...
BÜTÜNCÜL KATILIM
Üst yönetim, birimlerden bir sonraki değerlendirme sürecine kadar gelişmeye açık yönleri için önlem almalarını bekler ve süreçte gereksinim duyulan desteği verir.
Komisyonca birimlerin gelişmeye açık yönlerinin Üst yönetime sunulur.
Birim Geri Bildirim Raporları Başkent Üniversitesi Kalite Komisyonuna iletilir
Birimin BGBR raporu yanıtı-15 gün
Birim Geri Bildirim Raporu (BGBR) hazırlanması - 15 gün
Saha incelemesi (1 gün) (Bölüm Başkanı-Öğretim elemanları- Öğrenci)
Değerlendirme Takımı-Öz değerlendirme raporunu incelemesi
Değerlendirici Eğitimi
Birim Değerlendirme Takımının belirlenmesi (Kalite Komisyonu)-2/1
• Değerlendirme Takımı, öz değerlendirme raporu inceleme ve birim saha ziyareti süreçlerinde öz değerlendirme kılavuzunda belirtilen ölçütlere göre kanıta dayalı olarak değerlendirerek birimde uygulamanın varlığı, birimin güçlü yönleri ve gelişmeye açık yönleri belirlenir.
BİRİM GERİ BİLDİRİM RAPORU
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ Uygulamanın verlığı-Güçlü yön-gelişmeye açık yön
1.3 Öğrenci Değişimi -Program tarafından başka kurumlarla yapılan anlaşmalar ve kurulan ortaklıklar-Öğrenci hareketliliğini teşvik edecek ve sağlayacak düzenlemeler-Değişim programlarından yararlanan öğrenciler hakkında sayısal ve niteliksel bilgi
1.4 Danışmanlık ve İzleme-Öğrencileri ders ve kariyer planlaması konularında yönlendiren ve öğrencinin gelişiminin izlenmesini sağlayan danışmanlık hizmetleri-Öğretim üyelerinin danışmanlık hizmetlerine katkıları
1.5 Başarı Değerlendirmesi-Öğrencilerin derslerdeki ve diğer etkinliklerdeki başarılarının ölçülmesi ve değerlendirilmesi
BİRİM GERİ BİLDİRİM RAPORU
PROGRAM ÇIKTILARININ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SÜRECİ
9
Programın Eğitim Amaçları
Program Çıktıları
DERSÖĞRENME ÇIKTILARI
PROGRAM/BÖLÜM
BİREYSEL DERSLER
ÖLÇME ARAÇLARI
Ölçme ve Değerlendirme Süreci
ÖĞRENME VE ÖĞRETME MERKEZİ ÖLÇME –DEĞERLENDİRME MERKEZİ
BİRİM ÖZ DEĞERLENDİRME SÜRECİ
Bütüncül katılım
Kurumsallaşma ve Kurum aidiyeti
Akreditasyon süreçlerine farkındalık ve
hazırlık
BİRİM ÖZ DEĞERLENDİRME SÜRECİ
He ve ark.. 2019
Paydaş etkileşimi
Kalite kültürünün tüm iç paydaşlarda
içselleştirilmesi
• PLANLANAN İYİLEŞTİRME FAALİYETİ
STRASIS-FARSIS-Birim Öz Değerlendirme Rapor Sistemi
İç kalite Güvence Sisteminde Program Değerlendirme Bilgi Yönetim Sistemi -YÖKAK