Download - Boîte à outils pour l’écriture Jour 1
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Boîte à outils pour l’écriture
Jour 1 On apprend à écrire en lisant et on apprend à lire en écrivant.
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Présentation des outils
Présentation de la boîte à outils Constats sur la compétence des élèves à
l’écrit Les 6 traits d’écriture Des outils informatiques : Wiki, Pod Cast,
etc. L’écriture et la progression des
apprentissages Le code de correction
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Objectif 2
Quels sont les constats sur la capacité de nos élèves à écrire des textes?
Quelles sont leurs forces? Quels sont leurs faiblesses? Quelles sont les priorités?
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Produire des textes variés, c’est…
…S’exprimer sur différents sujets… …En empruntant différents genres… …Pour répondre à divers besoins… …En s’adressant à différentes personnes… …Sur différents supports…
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Petit test
…Pour se mettre dans la peau de nos élèves…
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Bric-à-brac musique
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Histoire sans parole, Harmonium
http://www.youtube.com/watch?v=aQFp67VoiDA
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Adagio the Barber
http://www.youtube.com/watch?v=q_dkmIXdq80
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Le bric-à-brac, c’est..
Un écrit spontané, produit rapidement
Une création libre, sans contraintes
Un écrit court: maximum une pageUn texte produit dans un temps
limité: 2-3 minutes
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Bric-à-brac, Images
Mais … que font-ils?Les mystères d’Harris Burdick
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Dans les souliers de H. Burdick
Créez votre propre affiche en choisissant une photo dans Internet et en lui associant un proverbe.Variante: photo et proverbe
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Avantages du bric-à-brac
S’appuie sur l’inspiration de l’élève: quoi, comment, pourquoi
Favorise l’engagement et la participation des pairs Développe parallèlement, la lecture et l’écoute Augmente la créativité et l’esprit critique A un impact sur le développement des idées Fait découvrir une diversité d’auteurs, de styles,de
stratégies A un impact sur l’estime de soi: on a qqch à raconter
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Création d’une histoire
Création d’une histoire à l’aide de Comic Life
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La voix
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Caractéristiques de la voix
C’est ce qui fait que l’on veut relire le même auteur.
Se crée par la sélection des idées, des mots, des conventions linguistiques, etc.
Jessica Saada
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Le trésor, G. Tibo
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Nous aurons, Richard Desjardins
http://www.youtube.com/watch?v=mCA7SE-0HLQ
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Nous aurons des corbeilles pleines De roses noires pour tuer la haine
Des territoires coulés dans nos veinesEt des amours qui valent la peine
Nous aurons tout ce qui nous manqueDes feux d’argent aux portes des banques
Des abattoirs de millionnairesDes réservoirs d’années-lumière
… Et s’il n’y a pas de lune
Nous en ferons une.
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Histoire sans fin
Créez votre propre histoire à partir d’un des textes qui vient de vous être présenté.
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BlabberizeOu l’art de faire parler les peintres québécois
J .-P. RioppelleP.-É. Borduas
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Conclusion: Sources de création
La vraie vie Peurs Joies Tragédies Rêves Opinions fortes Événements de
l’actualité
Un mot Mensonge! Chocolat…
Poussière! Question ouverte
Qui vient avant, la poule ou l’œuf?
Un proverbe Après la pluie, le beau
temps Jamais deux sans …toi
/trois! Après la pluie, le beau
temps! Tel est pris qui croyait
prendre?
Jessica SaadaLinda Rief
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Sources de création(suite)
Une photo Une pièce de musique Une discussion qui se déroule en classe Un poème, un texte, un extrait de texte,
une idée exprimée, un mot
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Les conventions linguistiques
Trois fois passera Verbes Le participe passé
Retour sur le petit test
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Le code de correction
Analyse d’une copie d’élève Application d’un code
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Quelques constats
Cela prend 3 à 6 mois avant qu’un accord ne soit maîtrisé. Alors combien d’aspects (ex. accord dans un GN) peut-on couvrir dans un an?
Apprendre à écrire un texte, c’est aussi complexe que de maîtriser un instrument de musique.
Cela prend 30 ans avant de bien tenir compte de son destinateur.
Il faut donc ….s’exercer.
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Quelques questions
Le propre a-t-il besoin d’être exempt de traces?
À qui le code de correction peut-il servir? Comment établir un lien entre le code de
correction et l’intention pédagogique? Quel lien pourrait-on faire entre le code de
correction et la progression des apprentissages?
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Mot de la fin
N’hésitez pas à …
Cultiver le plaisir d’écrire… Développer simultanément la lecture et l’écriture Partager l’information transmise aujourd’hui avec
vos collègues. Nous joindre au besoin
Vos animatrices:Karen et Hélène