NORMAS DE CONVIVENCIA,
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL IES
JUANELO TURRIANO DE TOLEDO
2
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
3
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
1.-MARCOLEGAL........................................................................................................61.1.-OBJETIVOS...................................................................................................................71.2.-IDENTIFICACIÓNDELOSPRINCIPIOSEDUCATIVOS......................................................8
2.-PROCEDIMIENTOPARALAELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓNDELASNCOF.COMPOSICIÓNYPROCEDIMIENTODEELECCIÓNDELOSCOMPONENTESDELACOMISIÓNDECONVIVENCIADELCONSEJOESCOLAR.................................................11
2.1APLICACIÓN..................................................................................................................112.2ELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓNDELASNORMASDECONVIVENCIA................122.3.-COMPOSICIÓNYPROCEDIMIENTODEELECCIÓNDELOSCOMPONENTESDELACOMISIÓNDECONVIVENCIADELCONSEJOESCOLAR.........................................................12
3.-CRITERIOSCOMUNESYELEMENTOSBÁSICOSDELASNORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACIÓNYFUNCIONAMIENTODELASAULAS,ASÍCOMOELPROCEDIMIENTODEELABORACIÓNYLOSRESPONSABLESDESUAPLICACIÓN......................................13
3.1.-Criterioscomunesyelementosbásicosdelasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelasaulasycentro.................................................................................133.2-Procedimientodeelaboración,aplicaciónyseguimientodelasnormasdelasaulas...16
4.-MEDIDASPREVENTIVASYMEDIDASCORRECTORASANTELASCONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIA,TIPIFICACIÓNDELASCONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAYQUEATENTANCONTRALAAUTORIDADDELPROFESORADO...............................................................................17
4.1.-Definición...................................................................................................................174.2.-Medidaseducativasypreventivasycompromisodeconvivencia...............................184.3.-Tipificacióndelasconductascontrariasalasnormasdeconvivencia,conductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaymedidascorrectoras.................................204.5.-Concrecionessobrenormasdeconvivenciaymedidascorrectoras.............................26
4.5.1.Faltasdeasistenciaypuntualidaddelalumnado........................................................264.5.2-Criteriosdeaplicacióndelasmedidaseducativascorrectoras...................................274.5.3.-Graduacióndelasmedidascorrectoras(Art.20delDecreto3/2008)........................294.5.4.-Prescripcióndelasconductas.....................................................................................304.5.5.-Fasesenlacorreccióndelasconductascontrariasalasnormasdeconvivenciayposiblessanciones.................................................................................................................304.5.6.-ProtocolodeAcosoEscolar........................................................................................31
5.-DERECHOSYOBLIGACIONESDELOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA 435.1.-Losprofesores............................................................................................................43
5.1.1.-Lasobligacionesyresponsabilidadesdelosprofesoressonlassiguientes:...............435.1.1.-LaJuntadeProfesoresdeGrupo................................................................................465.1.2.-LasJuntasdeTutoresdenivel....................................................................................475.1.3.-Lostutores..................................................................................................................47
4
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
5.1.4.-LosDepartamentosdecoordinacióndidácticadelasdiferentesmaterias,ámbitosymódulos.................................................................................................................................515.1.7.-Otrosresponsables.....................................................................................................53
5.2.-Losalumnos...............................................................................................................605.2.8.-Losderechosdelosalumnos......................................................................................605.2.9.-Losdeberesdelosalumnos........................................................................................65
5.3.-Lospadres/tutoreslegales..........................................................................................715.3.1.-Losderechosydeberesdelospadres........................................................................715.3.2.-Losderechosdelospadresotutoreslegales.............................................................715.3.3.-Deberesdelospadresotutores.................................................................................73
5.4.-Personaldeadministraciónyservicios.......................................................................745.4.1.-Losderechosydeberesdelpersonaldeadministraciónyservicios..........................755.4.2.-Losderechosdelpersonaldeadministraciónyservicios...........................................755.4.3.-Losdeberesdelpersonaldeadministraciónyservicios.............................................765.4.4.-Elpersonaldeadministración....................................................................................765.4.5.-Losordenanzas...........................................................................................................775.4.6.-Elpersonaldelimpieza...............................................................................................795.4.7.-ElpersonaldeA.T.E....................................................................................................81
6.CRITERIOSPARALAASIGNACIÓNDETUTORÍASYELECCIÓNDECURSOSYGRUPOS,ASÍCOMODELRESTODERESPONSABILIDADESYTAREAS.........................................82
6.1.-Criteriosparalaasignacióndemateriasyniveles.......................................................826.2.-Períodoscomplementariosdelprofesorado...............................................................836.3.-Guardias.....................................................................................................................84
6.3.1.-Sustitucióndelprofesoradoausente..........................................................................846.3.3.-Vigilanciadelosperíodosderecreo...........................................................................866.3.4.-Otrastareasconsideradascomoguardia...................................................................876.3.5.-Criteriogeneraldeasignacióndeguardias................................................................87
6.4.-Criteriosdeasignacióndelastutorías........................................................................87
7.LAORGANIZACIÓNDELOSESPACIOSYDELTIEMPOENELCENTROYLASNORMASPARAELUSODELASINSTALACIONESYLOSRECURSOS.............................................89
7.1.Organizacióndeltiempo:calendarioyhorariogeneraldelcentro...............................897.2.-Normasgeneralesdeutilizacióndeespaciosynormasdeusodelosmismos.............907.3.-Criteriosgeneralesparalaorganizacióndemediosyrecursos....................................917.4.-Organizaciónycriteriosparalaadquisicióndematerialdidácticoybibliografía.........917.5.-Biblioteca...................................................................................................................927.6.-Instalacionesdeportivas.............................................................................................957.7.-Mediosinformáticos..................................................................................................96
7.7.1.-NormasGenerales......................................................................................................967.7.2.-ReglamentodeUtilizacióndelasAulasdeInformáticaenelCentro.........................97
7.8.-Aulasespecíficas,talleresylaboratorios....................................................................987.9.-Patiosypasillos..........................................................................................................997.10.-Cafetería..................................................................................................................99
5
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
7.11.-Aparcamientos.......................................................................................................100
8.PROCEDIMIENTODECOMUNICACIÓNALASFAMILIASDELASFALTASDEASISTENCIAACLASEDELOSALUMNOSYDELASALUMNAS,YLASCORRESPONDIENTESAUTORIZACIONESOJUSTIFICACIONESPARALOSCASOSDEINASISTENCIACUANDOÉSTOSSONMENORESDEEDAD..........................................101
8.1.-Procedimientodecomunicacióndeausenciasdelalumnado....................................1018.2.-Procedimientodeactuacióndelostutoresconlasausenciasdelalumnado.............1018.3.Procedimientodeactuacióndelprofesorado.............................................................1028.4.Procedimientodeactuacióndelospadres.................................................................1038.5.-Procedimientodecontrolycomunicacióndelabsentismoescolar............................103
6
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
1.-MARCOLEGAL
EnelPreámbulodelaLeyOrgánica2/2006,de3deMayo,deEducación(LOE),y
de laLeyOrgánica8/2013de9dediciembre,para lamejorade lacalidadeducativa
(LOMCE), aparece que la educación es un medio de fomentar la convivencia
democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y
evitarladiscriminación.
Asimismo, en el Artículo 2 de la LOE se contempla como uno de los fines del
sistemaeducativoespañol laeducaciónenelejerciciodelatoleranciaydela libertad,
dentrodelosprincipiosdemocráticosdeconvivenciayprevencióndeconflictosydela
resolución pacífica de los mismos. El Artículo 2 de la LOMCE contempla que el
funcionamiento del Sistema Educativo Español se rige por los principios de calidad,
cooperación, equidad, libertaddeenseñanza,mérito, igualdaddeoportunidades yno
discriminación.
Enambas leyes,enelArtículo121sehacereferenciaalProyectoEducativode
Centro que, entre otros aspectos, deberá recoger el plan de convivencia y el Artículo
124 aparece que los centros docentes elaborarán sus normas de organización y
funcionamiento, que deberán incluir las que garanticen el cumplimiento del plan de
convivencia.
LaOrdende 2 de julio de 2012 de la Consejería de Educación, por la que se
dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los IES de
CastillaLaMancha,pretendeestablecerelmarcogeneralporelqueloscentroshande
regular laconvivenciaescolar,ydefinirunconjuntodeactuacionesymedidasparasu
promociónymejora.Ensuartículo6punto1,aparecetextualmente
“Los centros docentes regularán la convivencia, en elmarco del desarrollo del
Proyecto Educativo del que forman parte, a través de las Normas de convivencia,
organizaciónyfuncionamientodelcentroydelasaulas”
7
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Otrosreferentesnormativosquehemosconsideradoparalaelaboracióndeeste
documentohansido:
- Constituciónespañola
- Declaraciónuniversaldelosderechoshumanos.
- RealDecreto732/1995,de5demayo,porelqueseestablecenlosderechosy
deberesdelosalumnosylasnormasdeconvivenciadeloscentros
- Real Decreto 83/96 por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los
InstitutosdeEducaciónSecundaria.
- Ley7/2010,de20dejuliodeEducacióndeCastillaLaMancha.
- Ley3/2012,de10demayo,deautoridaddelprofesorado
- Decreto 13/2013, de tres de septiembre, por el que se regula la atención
especializada y la orientación educativa y profesional del alumnado en la
ComunidadAutónomadeCastillaLaMancha.
Basándonos en todo esto, nos disponemos a elaborar las Normas de
Convivencia, Organización y Funcionamiento del Instituto de Educación Secundaria
“JuaneloTurriano”deToledo.
1.1.-OBJETIVOS
- Servirdemarcocomúnqueguíeelrespetoalosderechosyelcumplimientode
los deberes de los componentes de la comunidad educativa, fomentando una
convivenciademocrática,activaysolidaria.
- Regular los cauces de participación en la gestión y funcionamiento del centro
queseconsiderennecesariosyprecisos.
- Potenciarlasasociacionesdepadresylasdealumnoscomomediosdecanalizar
inquietudes,problemasyespíritudecolaboraciónenladinámicadelCentro
- Distribuir funciones y competencias para así poder conseguir una gestión
verdaderamenteparticipativa.
- Optimizar una red de comunicación formal que garantice una correcta
informacióndetodaslasdecisiones,actividadesyproyectosllevadosacabopor
losdistintossectoreseducativos.
8
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
- MantenerrelacionesdecolaboraciónyapoyocontodalaComunidadEducativa.
- Gestionardemanera adecuada y eficaz todos losmedioshumanos y recursos
materialesyeconómicosdelcentro.
- Conseguirquetodoelpersonalsesientaútilysatisfechoeneldesarrollodesu
trabajoprofesional.
- Promover la formacióndegruposy laorganizacióndeactividades culturalesy
sociales.
- Facilitar el uso de las instalaciones del centro para actividades sin ánimo de
lucro.
1.2.-IDENTIFICACIÓNDELOSPRINCIPIOSEDUCATIVOS
ElIES“JUANELOTURRIANO”,esuncentropúblico,yportantoabiertoatodoslos
alumnos y alumnas que reúnan los requisitos académicos establecidos por la ley,
independientementedesuraza,sexo,condiciónsocialocreenciasreligiosa.Asípues,la
actividad organizativa y de convivencia se desarrollará atendiendo a los siguientes
principios:
A)Elderechoalestudio,comounderechoinherentealapersonaennuestrasociedad,
elderechoaenseñardelprofesoradoyeldeberalaprendizajedelalumnadoasícomola
concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo
largodetodalavida.Atalefecto,prepararáalosalumnosparaaprenderporsímismos
para favorecer la comunicación entre iguales, impulsando estrategias cognitivas de
regulaciónyplanificacióndelapropiaactividad.
B)Lautilizacióndeunametodologíaactivaqueasegure laparticipacióndelalumnado
en los procesos de enseñanza y aprendizaje como sujeto activo, con capacidad para
regularsupropioaprendizaje,confiarensusaptitudesyconocimientos,asícomopara
desarrollarlacreatividad,lainiciativapersonalyelespírituemprendedorpormediode
la adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos
científicosytécnicos,humanísticos,históricosyartísticos.Elprofesor,comoespecialista
9
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
y experto, asumirá el papel de mediador y motivador. Queremos priorizar los
aprendizajes activos, reflexivos e inteligentes, conectados con la Naturaleza y la vida
sociocultural,frenteaunosaprendizajespasivos,memorizadosmecánicamente.
C)Alcanzarelplenodesarrollodelapersonalidadydelascapacidadesdelosalumnos.
Unaformaciónpersonalizadae integralenconocimientos,destrezasyvaloresmorales
delosalumnosentodoslosámbitosdelavida(personal,familiarsocialyprofesional),
regidaporlosprincipiosde:
-Coeducación,eliminandotodadiscriminaciónporrazóndesexoypotenciando
una educación para la igualdad dentro del marco de una escuela inclusiva,
respetando los derechos, libertades fundamentales y oportunidades entre
hombresymujeresyenlaigualdaddetrato.
-Integraciónynodiscriminacióndelaspersonascondiscapacidad,consiguiendo
que la comunidad educativa considere a los ACNEE, ACNEAE, comomiembros
conplenosderechosydeberesyfavorezcasuintegración.
- Derecho a la diferenciación y que facilite la apertura del alumno hacia los
demás, que le ofrezca la posibilidad de relacionarse positivamente con su
entorno y que le permita preguntarse y poner en práctica valores éticos,
religiosos,estéticos,científicos,etc.Seprestaráespecialatenciónaladiversidad
delosalumnosconrespectotantoasuscapacidadesfísicaseintelectualescomo
a sus diferencias en relación a su cultura (respeto y reconocimiento de la
pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un
elementoenriquecedordelasociedad),procedencia(formándolesparalapaz,el
respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la
cooperaciónysolidaridadentrelospueblos),religión,etc.,siendolaequidaduno
delospilaresesencialesquegaranticenlaprácticadocenteyeldesarrollodela
vidadelcentro.
- Educación como compensación, evitando las desigualdades derivadas de
factoressociales,económicos,culturales,geográficos,étnicosodeotraíndole.
10
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
D)Eldesarrollodelascapacidadescreativasydelespíritucrítico,preparándolesparael
ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y
cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las
situacionescambiantesdelasociedaddelconocimiento.Entendemosporcreatividadel
cultivo de toda conducta espontánea y de todas las manifestaciones que tengan un
acento personal, y no meramente repetitivo. Es decir, nos manifestamos por una
educaciónenlaqueseestimulelacuriosidaddelalumno,sucapacidaddeasombro,su
tendencianaturalahacerpreguntas,adescubrir,ainventar
E) El fomento de los hábitos de comportamiento democrático educándoles en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de
convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los
mismos, transmitiendo una serie de valores que favorezcan la libertad personal, la
responsabilidad,laciudadaníademocrática,lasolidaridad,elrespetomutuo,laigualdad
ylajusticia.
F)Evaluaciónconstantedelosprocesosdeenseñanzaaprendizajeydelaorganizacióny
funcionamientodelCentro.
G) Nuestro centro se enmarca dentro de un entorno concreto, al que el centro
educativo enriquece, y del que recibimos propuestas enriquecedoras para nuestra
comunidad, por tanto procuraremos establecer unas relaciones fluidas e integradoras
entreelentornoyelcentro.
H) Nuestro centro pretende proporcionar una educación de calidad, adaptada a las
necesidadesdelosalumnos,conobjetodemejorarlosresultados,reduciendolastasas
deabsentismoyabandonotempranodelosestudios,alcanzandoelmáximodesarrollo
de sus capacidades individuales, sociales, culturales y emocionales. Para ello es
necesarialacolaboracióndelasfamilias,comprometiéndoseconeltrabajocotidianode
sus hijos y construyendo entre todos entornos de aprendizajes ricos y motivadores,
educándolesenlaresponsabilidadindividualyenelméritoyesfuerzopersonal.
11
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
I) La autonomía pedagógica, organizativa y de gestión de los centros dentro de los
límitesestablecidospor las leyes.Propugnamosunaeducaciónen la libertadypara la
libertad, relacionada con el entorno social, económico y cultural. La educación debe
capacitar al individuopara una libre y progresiva elección entre las diversas opciones
que lavida leofrece.Peroestacapacitaciónúnicamenteseconseguiráhaciendode la
libertadnosólounametaalaqueeleducandodebellegar,sinotambiénunmediode
educación, esto es, participando libre y, por tanto, responsablemente, en la vida y
organización del centro. Una gestión de centro democrática y participativa en la que
padres,profesores,alumnosypersonalnodocentecolaborendemanerarealyefectiva
enlavidayfuncionamientodelcentro,respetandoentodomomentolasleyesynormas
aprobadas.Deestamaneraqueremosquelaeducacióncontribuyaaformarciudadanos
que participen libre y responsablemente en las instituciones políticas y sociales de la
comunidadhumanaenlaquecorrespondavivirenunfuturopróximo.
J)Laatenciónpsicopedagógicaylaorientacióneducativayprofesional,quelescapacite
para el ejercicio de actividades profesionales. Una educación en la que el papel del
profesor no sea solamente el de un simple “transmisor de conocimientos” sino el de
educador de personas concretas, individuales, con particularidades propias que la
educaciónhaderespetar,aprovechar,enriquecerycontribuiradesarrollar.
K) La adquisición de valores que propicien el respeto por los seres vivos y el medio
ambiente,enparticularelvalordelosespaciosforestalesyeldesarrollosostenible.
2.-PROCEDIMIENTOPARALAELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓNDELASNCOF.COMPOSICIÓNYPROCEDIMIENTODEELECCIÓNDELOSCOMPONENTESDELACOMISIÓNDECONVIVENCIADELCONSEJOESCOLAR
2.1.APLICACIÓN
“Unavezaprobadas, lasNormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamiento
delcentro,pasaránaserdeobligadocumplimientoparatodalacomunidadeducativa”.
12
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
EntraránenvigoraldíasiguientedesuaprobaciónporlaDireccióndelCentro.
2.2ELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓNDELASNORMASDECONVIVENCIA
Elequipodirectivoelaboraráunborrador.
Ésteseenviaráa:
- Alumnos,atravésdePapás2.0.
- Padres,atravésdelAMPAydesusrepresentantesenelConsejoEscolar.
- PersonaldeadministraciónyServicios.
- Profesores,atravésdePapás2.0.
EscompetenciadelJefedeEstudiosdarconocimientodelasnuevasnormasode
lasmodificaciones:
- Dándolaspublicidadenlasreunionesdepadresymadresdeprincipiodecurso.
- PresentándolasalAMPAparasuconocimientoydifusiónentresusmiembros.
- EnviándolasaprofesoresyalumnosatravésdePapás2.0.
Seránaprobadas,finalmente,porelDirectordelcentro,escuchadaslaspropuestas
demejoradelosmiembrosdelacomunidad.
2.3.-COMPOSICIÓNYPROCEDIMIENTODEELECCIÓNDELOSCOMPONENTESDELACOMISIÓNDECONVIVENCIADELCONSEJOESCOLAR
LaComisióndeConvivenciaestaráconstituidapor:
- Unapersonadelequipodirectivo.
- Unprofesor
- Unpadre
- Unrepresentantedelosalumnos
- Unrepresentantedelpersonaldeadministraciónyservicios.
13
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Seráeldirectordel centro,elencargadodenombraresta comisión.Esta comisión
será renovada cada dos años, intentando hacerla coincidir con la renovación por
mitadesdelconsejoescolar.
Lasfuncionesdelacomisiónson:
- Asesoraraladireccióndelcentroyalconsejoescolarenelcumplimientodelo
establecidoeneldecretodeconvivenciaescolar
- Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para
prevenir y evitar el conflicto y mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la
toleranciaenelcentro
- Afrontar medidas de intervención cuando la naturaleza de los conflictos
producidosasílorequiera
- Elaboraruninformeanualanalizandolosproblemasdetectadosenlagestiónde
laconvivenciayensucasoenlaaplicaciónefectivadelosderechosydeberesdel
alumnado,quesetrasladaráaladireccióndelcentroyalConsejoEscolar.
3.-CRITERIOSCOMUNESYELEMENTOSBÁSICOSDELASNORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACIÓNYFUNCIONAMIENTODELASAULAS,ASÍCOMOELPROCEDIMIENTODEELABORACIÓNYLOSRESPONSABLESDESUAPLICACIÓN
3.1.-Criterioscomunesyelementosbásicosdelasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelasaulasycentro.
-Asistiraclaseconpuntualidad,llevaraellaloslibrosdetextoyútilesdetrabajodelas
asignaturas.CumpliryrespetarloshorariosdelCentro.Laentradaysalidadelmismo,se
ajustaráalhorarioyalsistemaestablecido.LapermanenciaenelCentroesobligatoria
durante el horario lectivo y los recreos para todos los alumnos menores de edad.
Durante los períodos lectivos y recreos, los alumnos menores, sólo podrán salir del
centrosilospadresotutoreslegalesfirmanlaautorizaciónestablecidaataleefecto.En
el caso de alumnos de Ciclos Formativos, usuarios de transporte público, esta
autorizaciónseráfirmadaporlospadresaprincipiodecursoyentregadaalostutoresy
14
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Jefatura de Estudios. Para ellos se utilizará el modelo del centro disponibles en las
Conserjerías.
- Lasfaltasdeasistenciadeberánser justificadasanteeltutordelgrupo,paraellose
utilizaránlosimpresosdejustificacióndefaltasdeasistencia,queseencuentranenlas
consejerías.
- El impreso de justificación ha de entregarse al tutor en los dos días siguientes a la
comisióndelafalta,debidamentecumplimentadoyfirmadoporlospadres.
-Lafaltadeasistenciaaclasedemodoreiteradopuedeprovocarlaimposibilidaddela
aplicación correcta de los criterios generales de evaluación acordes a cada
departamentoy,enelcasodeciclosformativos,alapérdidadelderechoalaevaluación
continua.
-EnelcasodeCiclosFormativosydealumnosmayoresdeedad,seconsideran faltas
justificadas aquellas derivadas de enfermedad del alumnos, asistencia a consultas
médicas, fallecimientooenfermedaddeun familiar,asistenciaa juzgadosyexámenes
oficiales. Para su debida justificación, será necesario el documento de la institución
correspondiente.Estasfaltasdebidamentejustificadas,noserántenidasencuentaenel
apartadodel20%deausenciasquedeterminanlapérdidadelaevaluacióncontinuadel
alumno. En ningún caso la ausencia a clase justificada implica la obligatoriedad del
profesorderepetirmateriaoexámenesparcialesalosalumnos.
-Losalumnosdebenpermanecerenelaulaasignadaacadagrupoparacadamateria,
tantodurantelashorasdeclasecomoenloscambiosdehora.Comonormageneralno
estápermitidalaestanciaenpasillos,quesóloseránutilizadoscomolugardetránsitoy
sinquesealtereelordenosilencio.
-Alsalirdelaulaenperíodoslectivos,losalumnos,debenllevarlatarjetaidentificativa
del profesor correspondiente, que acredita, que el docente tiene conocimiento de lo
quevaarealizarelalumno.
15
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
-EneledificiodeESOlosbañospermaneceránabiertosduranteelrecreo.Losbañosde
la planta de abajo estarán, también, abiertos antes de la 1ª hora y al término de la
jornada,parasuusoenperíodolectivo,elalumnodebebajarconlatarjetaidentificativa
delprofesor.
-Abandonarlasaulasylospasillosdurantelosperiodosderecreo,saliendoalospatios,
alacafeteríaoalpabellóndeportivo,exceptocuandolascondicionesmeteorológicaslo
impidan (según criterio de la Jefatura de estudios). Cualquier incidencia ha de
comunicarsealosprofesoresdeguardia.
-Seguirlasorientacionesdelprofesorcuidandolacompostura,solicitandosupermiso
para desplazarse en el aula y evitando tanto contestar demanera inadecuada, como
utilizarpalabrasmalsonantesyobscenas.
-Respetareltrabajopropioyeldelosdemás.Elcomportamientodelalumnoenclase
debepermitirelnormaldesarrollodelaactividaddocente.
- En ausencia de un profesor se ha de permanecer en el aula hasta la llegada del
profesor de guardia, con quien se realizarán aquellas actividades que el profesor del
áreaomateriahayaestablecido.
- Ningún alumno podrá salir del centro sin tener permiso de sus padres, mediante
justificantedisponiblealefecto,delprofesor,tutorodelJefedeEstudios.
-SehadeacudiralInstitutolimpiosyaseados.
-Nosepermiteelconsumodecomidaobebidadurantelosperíodoslectivosenaulaso
salasdelCentro.Duranteelrecreosepuedenconsumiralimentos,perosiemprefuera
delosedificios.Esimportanteutilizarlaspapeleras.
-Estáterminantementeprohibidofumardentrodelrecintoescolar,incluidoslospatios.
Losalumnosmenoresdeedadnopodránacudiralcentrocontabaco.
-TratarcorrectamenteelmaterialylasinstalacionesdelCentroydelaula.Nosehade
escribir ni dibujar en sillas, mesas, paredes, perchas y demás mobiliario. El no
16
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
cumplimiento de esta norma, será causa de comparecer ante el Jefe de Estudios. Se
partedelanormadequeelquerompe,pagayelqueensucia,limpia.
- No utilizar durante las clases salvo autorización expresa del profesor y con
conocimientodeJefaturadeEstudios,teléfonosmóviles,aparatosdemúsica,conosin
auriculares, punteros láser, agendas electrónicas ni ningún otro aparato que pueda
alterar el desarrollo de las clases. Así mismo, no está permitida la exhibición de
publicaciones (revistas, libros, material en formato digital, etc. ) con contenidos que
puedanherirlasensibilidadgeneral.
-MantenerlimpioelCentroyelaula.Utilizarlaspapeleras.Siemprehanderespetarse
laspropiedadesajenas.Elgradodeincumplimientoserámotivodelanálisisoportunoy
delaaplicacióndelasancióncorrespondiente.
- Comunicar lo antes posible a tu profesor, tutor o Jefe de Estudios las faltas de
material.
- Respetar al personal del Centro, docente o no docente y dirigirse a losmismos con
educaciónyelrespetodebido.
- En casodequeaunalumnose lesuspendadelderechodeasistenciaaclase, por
habercometidounafaltacontrariaalaconvivenciaogravementeperjudicial,nopodrá
participarenningunaactividad lectivayextraescolardelcentro;excepto larealización
deexámenes.
-Fueradelhorarioordinario,pornormageneral,sólosepodráentraracualquierade
los edificios que conforman el Centro con autorización del Equipo Directivo previa
solicitudmotivadaalmismo.
3.2-Procedimientodeelaboración,aplicaciónyseguimientodelasnormasdelasaulas.
Las normas de las aulas se redactarán teniendo como referencia el apartado
anterior al inicio de cada curso escolar, antes de la evaluación inicial, siguiendo las
17
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
directricesdadaspor la jefaturadeestudiosen las reunionesde tutores. Losalumnos
tendránuna copiadeestasnormasque seexpondránenun lugar visibledel aula. Se
realizará una valoración semanal del grado de consecución de las normas y otra
trimestral para establecer los ajustes pertinentes. A los padres o tutores legales le
informaráeltutorenlaprimerareunióngeneralyelseguimientoserealizarátravésde
laagendaescolarodelaplataformaPapás2.0.
Losprincipiosmínimosquedebenrecogerlasnormasdeauladebencontener:
- El aula debe permanecer limpia, ordenada para poder dar clase de lamejor forma
posible.
-Sedebecuidarelmobiliariodelaula.Nopintarcualquierobjeto,mobiliariooespacio
delInstituto.
-Debenusarselaspapeleras.
-Alfinaldeturnolectivodebensubirselassillassobrelasmesasparafacilitareltrabajo
delimpieza.
-Alfinaldelturnolectivodebedesconectarselailuminacióneléctrica,bajarsetodaslas
persianasycerrartodaslasventanas.
- En el periodoenqueestá funcionando la calefacciónnodebenabrirse las ventanas
paracontribuiraunamejoreficienciadelsistemadecalefacción.
- Cualquier desperfecto, desorden, exceso de suciedad o rotura debe comunicarse,
cuantoantes,ajefaturadeestudios.
4.-MEDIDASPREVENTIVASYMEDIDASCORRECTORASANTELASCONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIA,TIPIFICACIÓNDELASCONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAYQUEATENTANCONTRALAAUTORIDADDELPROFESORADO.
4.1.-Definición
Son conductas susceptibles de ser corregidas aquellas que vulneran lo
establecidoen lasNormasdeconvivencia,organizacióny funcionamientodelcentroy
18
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
del aula o atentan contra la convivencia cualquiera que sea su lugar de realización,
dentro o fuera del recinto escolar. Por tanto, se tendrán, también, en consideración
aquellas que, aunque se realicen fuera del recinto, estén motivadas o directamente
relacionadasconlaactividadescolar.
4.2.-Medidaseducativasypreventivasycompromisodeconvivencia
ElConsejoEscolar,suComisióndeConvivencia, losdemásórganosdegobierno
del centro, el profesorado y los restantes miembros de la comunidad educativa
apuestan por la prevención de actuaciones contrarias a las normas de convivencia,
planteandolassiguientesmedidaseducativas:
• Difusiónentretodalacomunidadeducativadelasnormasdeconvivencia,ylas
consecuencias de su incumplimiento. Cuanta mayor sea la información y
explicacióndelasmismas,másfácilserásucumplimiento.Estalaborserállevada
a caboen losprimerosdíasdel cursodentrode las tutorías, reuniones con las
familiasysesionesinformativasparanuevoprofesorado.
• Establecerunacomunicaciónfluidaentreelcentroylasfamilias.
• Charlasinformativasyotrasactuacionesdeldepartamentodeorientaciónsobre
aspectosrelacionadosconlaconvivencia.
• Formacióndelalumnadoyprofesoradoentécnicasdemediacióndeconflictos.
Elcentrodocentedemandaráa lospadres,a lasmadresoa losrepresentantes
legalesdelalumnadoy,ensucaso,alasinstitucionespúblicascompetentes,laadopción
demedidasdirigidasamodificaraquellascircunstanciasquepuedanserdeterminantes
deactuacionescontrariasa lasnormasdeconvivencia. Las familiasdelalumnadoque
presente problemas de conducta y de aceptación de las normas escolares, en
situacionesmuygraves,seránrequeridosparaestablecermecanismosdecoordinación
con el profesorado y otros profesionales que atienden al alumno o alumna y de
colaborarenlaaplicacióndelasmedidasquesepropongan,tantoeneltiempoescolar
comoeneltiempoextraescolarparasuperarestasituación.ElConsejoEscolar,através
de la Comisión de Convivencia, realizará el seguimiento de los compromisos de
19
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
convivenciasuscritosenelcentroparagarantizarsuefectividadyproponerlaadopción
demedidaseiniciativasencasodeincumplimiento
20
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
4.3.-Tipificacióndelasconductascontrariasalasnormasdeconvivencia,conductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaymedidascorrectoras.
21
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes CONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIAYMEDIDASCORRECTORASDec.3/2008delaConvivenciaEscolar(lasconductasqueaparecenenlaordenestánnegrita,lasdemássonconcrecionesdelcentro)
• Todas estas conductas serán registradas en el modelo de amonestación del centro y deberán sercomunicadasalasfamilias.JefaturadeestudioslasregistraráenDelphos.
a) Faltas injustificadas de asistencia a clase o depuntualidad.
- Estar fueradel recintoescolarenhorario lectivo sinjustificación.
- Salir del centro sin permiso (autorización de lospadresparalosmenoresdeedad).
- Cadatresretrasosinjustificados,jefaturadeestudiossancionará la primera vez con una 7ª hora, lasegunda vez con una séptima hora y unaamonestación,yasísucesivamente.
b) Desconsideración con otros miembros de lacomunidadescolar.- Conductas que puedan impedir o dificultar a loscompañeros y compañeras y el profesorado elejerciciodelderechoalaprendizaje.
c)Interrupcióndelnormaldesarrollodelasclases.- Faltas de compostura (gritos, carreras, portazos,empujones…).Hablarconuncompañero.
- Usarelteléfonomóvilydispositivostecnológicossinconsentimiento del profesor y sin una finalidadeducativa.
- Comerybeberenelinteriordelosedificios.- Consumiroportarsustanciasnocivasparalasalud.
d) Alteración del desarrollo normal de las actividadesdelcentro.
- Acudir a clase sin el material necesario sin ningunajustificación.
- Copiaro transmitir informacióndurante laspruebasescritasuorales.
- Permanecer en lugares no autorizados o entrar enaulas que no les sean propias de su actividaddocente.
e) Actos de indisciplina contra miembros de lacomunidadescolar.
- Práctica de juegos violentos sin causar lesiones odañosfísicosopsíquicos.
- Lanzarobjetosenclase.- Hacerbromasofaltarelrespetoacualquiermiembrodelacomunidadescolar.
f) Deterioro, causado intencionadamente, de lasdependencias del centro o de su material, o delmaterial de cualquier miembro de la comunidadescolar.
- No mantener o cuidar el entorno del centro,arrojando papeles o desperdicios, así como hacer
MEDIDASCORRECTORASDECISIÓN DELA MEDIDACORRECTORA
a) La restricción de uso dedeterminados espacios yrecursosdelcentro.
Tutor/a
J.Estudios
b) La sustitucióndel recreopor una actividadalternativa.
Profesorado
J.Estudios
c) El desarrollo de lasactividades escolares en unespacio distinto al aula degrupohabitual(sólocuandoexistaauladeconvivencia).
Profesorado
J.Estudios
d) La realización de tareasescolaresenelcentroenelhorario no lectivo (porejemploséptimashorasconconocimientode lospadresy bajo supervisión de lapersona que pone lasanción).
Tutor/a
J.Estudios
Art. 31. Dec. 3/2008: Elalumno que de formaimprudente o intencionadacausedañosalasinstalacionesdel centrooa sumaterial, asícomo a los bienes ypertenencias de cualquiermiembro de la comunidadeducativa, queda obligado areparar el daño causado o ahacerse cargo del costeeconómico de su reparación.Igualmente, quienessustrajeranbienesdelcentroode cualquier miembro de lacomunidad escolar deberánrestituir lo sustraído. Losalumnos y alumnas, en sucaso, lasmadres, los padres ylos tutores legales de losalumnos serán responsablesdel resarcimiento de talesdaños en los términosprevistosenlasleyes.
J.Estudios
22
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAYMEDIDASCORRECTORASDec.3/2008delaConvivenciaEscolar(lasconductasqueaparecenenlaordenestánnegrita,lasdemássonconcrecionesdelcentro)
• Todas estas conductas serán registradas en el modelo de amonestación del centro y deberán sercomunicadasalasfamilias.JefaturadeestudioslasregistraráenDelphos.
a) Actos de indisciplina que alterengravemente el desarrollo normal de lasactividadesdelcentro.
MEDIDASCORRECTORASDECISIÓN DE LAMEDIDACORRECTORA
a) Realización enhorario no lectivo de tareaseducativas (mínimo unasemana,máximounmes).
b) Suspensión del derechoa participar endeterminadas actividadesextra-escolares,extracurriculares ocomplementarias duranteun periodo que no podrásersuperioraunmes.
c)Cambiodegrupooclase.
d) Realización de tareaseducativas fuera del centro,con suspensión temporal delaasistencia alpropio centro(máximo15días).
• Reparar el daño causadooa hacerse cargo del costeeconómico de lareparación. Igualmente,
Dirección delcentro
b) Injurias u ofensas graves contra otrosmiembrosdelacomunidadescolar.
c) Acoso o la violencia contra personas, y lasactuaciones perjudiciales para la salud y laintegridadpersonal.
d) Vejaciones o humillaciones amiembros de laC.E.particularmentelasdegénero,sexual,racial,ocontraalumnadovulnerable.
e)Suplantacióndeidentidad,lafalsificaciónosustracción de documentos y materialacadémico.
f) Deterioro grave e intencionado de lasdependencias del Centro, de su material, opertenenciasdeotrosmiembrosdelaC.E.
g) Exhibir símbolos racistas, emblemas omanifestaciones de ideologías que preconicenviolencia,xenofobiaoterrorismo.
h) La reiteración de conductas contrarias a lasnormasdeconvivencia.- Con tres amonestaciones correspondientes aconductas contrarias a las normas deconvivencia,seavisaráalafamilia.Alacuarta,
pintadasqueloestropeenoensucien.
23
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
el alumno/a realizará tareas educativas fueradel centro, con suspensión temporal de laasistenciaalcentropor3días.
quienes sustrajeran bienesdel centro o de cualquiermiembro de la comunidadescolardeberán restituir losustraído. (Art. 31. Dec.3/2008)
i)Elincumplimientodelasmedidascorrectoras.
24
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
4.4.- Tipificación de las conductas que atentan contra la autoridad delprofesorado, conductas que atentan gravemente contra la autoridad delprofesoradoymedidascorrectoras
CONDUCTASQUEATENTANCONTRALAAUTORIDADDELPROFESORADOYMEDIDASCORRECTORASDec.13/2013deAutoridaddelProfesorado,(lasconductasqueaparecenenlaordenestánnegrita,lasdemássonconcrecionesdelcentro)
• Todas estas conductas serán registradas en el modelo de amonestación del centro y deberán sercomunicadasalasfamilias.JefaturadeestudioslasregistraráenDelphos.
a) Actos que perturben, dificulten o
impidanelnormaldesarrollodelaclase.
b) Faltas de asistencia o depuntualidadinjustificadas.
- La incorporación al centro a lolargo de la mañana de formainjustificada conllevará unaamonestación(incluyelaausenciaen lashoraspreviasaunexamenoaunaactividadextraescolar).
c) Desconsideración hacia el
profesorado.
d) Incumplimiento reiterado de losalumnosdesudeberdetrasladarasuspadresytutoreslainformaciónfacilitadaporelprofesorado
e) Deterioro del material del
profesorado para el desarrollodocente.
MEDIDASCORRECTORASDECISIÓN DE LA MEDIDACORRECTORA
a) La realización de tareasescolares en el centro en elhorario no lectivo delalumnado (por ejemploséptimahora,mínimo5días)
Profesorado/ Dirección delcentro
b) Suspensión del derecho aparticipar en las actividadesextraescolares ocomplementarias del centro(mínimo de cinco días lectivosyunmáximodeunmes).c) Suspensión del derecho deasistencia a determinadasclases (sólocuandoexistaaulade convivencia, máximo decincodíaslectivos).d) Realización de tareaseducativas fuera del centro,con suspensióndederechodeasistenciaalmismo.(mínimo5díasymáximo10)• Reparareldañocausadooahacerse cargo del costeeconómico de la reparación.Igualmente, quienessustrajeranbienesdelcentroodecualquiermiembrodela
Direccióndelcentro
25
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
comunidad escolar deberánrestituir lo sustraído. (Art.31.Dec.3/2008)
CONDUCTASQUEATENTANGRAVEMENTECONTRALAAUTORIDADDELPROFESORADOYMEDIDASCORRECTORASDec.13/2013deAutoridaddelProfesoradoSerá preceptivo el trámite de audiencia al alumnado responsable y sus familias ante el equipodirectivo,cuandoseanmenoresdeedad.Lostutoresdebenestarinformados.a) Actos de indisciplina de
cualquieralumnoquesuponganunperjuicioparaelprofesoradoyalterengravementeelnormalfuncionamientodelaclaseydelas actividades educativasprogramadas y desarrolladasporelclaustro.
b) Interrupción reiterada de lasclasesyactividadeseducativas.
c) Acoso o violencia contra elprofesorado, así como actosperjudiciales para su salud y suintegridadpersonal.
d) Injurias u ofensas graves,vejaciones o humillacioneshaciaelprofesorado.
e) Suplantación de identidad,falsificación o sustracción dedocumentos que estén bajo laresponsabilidad delprofesorado.
f) Introducción en el centro
MEDIDASCORRECTORASDECISIÓN DE LAMEDIDACORRECTORA
a) Realización de tareas educativas enel centro, en horario no lectivo(mínimo10días,máximounmes).
b) Suspensión del derecho deasistencia a determinadas clases,(porunperiodosuperioracincodíaslectivoseinferioraunmes).
c) Elcambiodegrupooclase.d) Suspensión del derecho de
asistencia a determinadas clases(entre5díasyunmes).
e) Realización de tareas educativasfuera del centro (de diez días a unmáximodequincedíaslectivos)
• Reparar el daño causado o a hacersecargo del coste económico de lareparación. Igualmente, quienessustrajeran bienes del centro o decualquier miembro de la comunidadescolar deberán restituir lo sustraído.(Art.31.Dec.3/2008)
Direccióndelcentro
26
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
4.5.-Concrecionessobrenormasdeconvivenciaymedidascorrectoras.
4.5.1.Faltasdeasistenciaypuntualidaddelalumnado.
a.Cuandounalumnooalumnanoasistaalasactividadeslectivasocomplementariasde
asistenciaobligatoria,olohagaconfaltadepuntualidadporalgúnmotivoplenamente
justificado,presentaráelcorrespondientejustificantequeloacredite.
b.La justificaciónserácumplimentadaporelpadre,madreotutoroelpropioalumno
encasodesermayordeedad.Paraelloexisteunmodelodejustificanteenconserjería.
c. Si la inasistencia se debe a una enfermedad prolongada (más de dos días) se
acompañarádeunjustificantedelfacultativo.Enestecaso,elpadre,madreoelpropio
alumno/a, a través delmediomás rápido y oportuno, se pondrán en contacto con el
tutorotutoradelcursoafindetomaraquellasmedidasqueimpidanlainterrupcióndel
normaldesarrollodesuprocesoformativo.
d.Eljustificantedeberámostrarsedeformainmediatay,entodocaso,enlosdosdías
lectivossiguientesalúltimodíadeausencia;semostraráalprofesoradoafectadoyse
entregaráaltutorotutoradelcursoparasucustodiayjustificación.
e. Si las faltas de asistencia y puntualidad no fuesen justificadas, o no se hiciese de
acuerdoconloqueindicanestasNormas,seutilizaránlosprocedimientosdecorrección
educativooenelaulaobjetososustancias peligrosas para lasalud e integridad personal delprofesorado.
g) Utilizar o exhibir símbolos omanifestarideologíasenelaulaquesuponganunmenoscabodela autoridad y dignidad delprofesorado.
h) Incumplimiento de lasmedidascorrectoras impuestas conanterioridad.
i) Gravedeteriorodepropiedadesy material personal delprofesorado,asícomocualquierotro material para la actividaddocente causadointencionadamente por elalumnado.
Cuandopor la gravedadde los hechos , lapresencia del autor en el centro supongaunperjuicioomenoscabodelosderechosydignidad del profesorado, o impliquehumillaciónoriesgodesufrirdeterminadaspatologías en la víctima, se aplicarán lassiguientesmedidas:
a) Cambiodecentrocuandosetratedealumnado que esté cursando laenseñanzaobligatoria.
b) Pérdida del derecho a la evaluacióncontinua.
c) Expulsióndelcentrocuandosetratede alumnado que curse enseñanzasnoobligatorias.
La persona titular dela direcciónpropondrá estasmedidas alcoordinadorprovincial de losservicios periféricos,que será quienresuelvalapetición.
27
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
deconductascontrariasalasnormasdeconvivenciadelcentro.Tresfaltasinjustificadas
otresretrasosseránsancionadosconunamedidacorrectiva(unaséptimahora).Sise
siguen acumulando retrasos o faltas de asistencia injustificadas, se amonestará y se
impondránmásséptimashorasdetrabajoenelcentro.Pasadoscincominutosdesdeel
inicio de un periodo lectivo la falta de puntualidad no justificada se considerará falta
injustificadadeasistencia,sinqueellosupongalapérdidadelderechoapasaralaclase.
f. La incorporación o salida del centro a lo largo de lamañana de forma injustificada
conllevaráunaamonestación.
g.Cuandounalumnonoasistaaunapruebaobjetivaydeseequeéstalesearealizada
en otromomento, deberá presentar un justificante que avale de forma inequívoca el
motivode laausencia.Estedocumentodebepresentarsecomomáximodentrode los
tresdíasposterioresalarealizacióndelaprueba.Enestacircunstanciasepodrásolicitar
alalumnolosdocumentosoficialesquejustifiquen.
• Enfermedadoconsultamédica(avaladaporunjustificantemédico)
• Asuntofamiliargrave.
• Por motivos que legalmente estén contemplados en la Ley y tengan plena
justificación.
4.5.2-Criteriosdeaplicacióndelasmedidaseducativascorrectoras
Paralaaplicacióndelasmedidascorrectorassetendránencuentacircunstancias
personales,familiaresysociales.
Lasmedidascorrectorasdebenserproporcionalesalagravedaddelaconducta
quesepretendemodificarydebencontribuiralmantenimientoylamejoradelproceso
educativo. En este sentido, deben tener prioridad las que conlleven actuaciones
positivasdereparaciónydecompensaciónmedianteaccionesytrabajosindividualesy
colectivosquetenganrepercusiónfavorableenlacomunidadyenelcentro.
En ningún caso pueden imponersemedidas correctoras que atenten contra la
integridadfísicayladignidadpersonaldelalumnado.Elalumnadonopuedeserprivado
delejerciciodesuderechoalaeducacióny,enelcasodelaeducaciónobligatoria,desu
28
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
derecho a la escolaridad.No obstante lo anterior, cuando se den las circunstancias y
condicionesestablecidasen losArtículos25y26delDecretodeConvivenciasepodrá
imponercomomedidacorrectoralarealizacióndetareaseducativasfueradelaulaodel
centrodocenteduranteelperiodolectivocorrespondiente.
Respecto a la medida “realización de tareas educativas fuera del centro, con
suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente”, de forma general se
procederádelasiguientemanera:
• Acumulacióndecuatroconductascontrariasalasnormasequivalentesunparte
cada una de ellas o primera conducta gravemente perjudicial: suspensión de
asistenciaalcentropor3días.
• Si el alumno/a reincide y acumula otras cuatro conductas contrarias o realiza
otraconductagravementeperjudicial: suspensióndeasistenciaal centropor5
días. Las siguientes acumulaciones o reincidencias supondrán 10 y 15 días de
suspensióndeasistenciaalcentro.
• Cadaprofesorentregaráalalumnounplandetrabajo,coordinadopor jefatura
deestudios,conlasactividadesarealizarporelalumnoolaalumnasancionados
eneseperiodo.Enelcumplimientodeestamedidatieneneldeberdecolaborar
lasmadres,padresorepresentantes legalesdelalumno. Entodos loscasos,el
alumnotieneelderechoylaobligacióndeasistiralosexámenesfijadosdurante
este período. Acudirá obligatoriamente en la hora que determine jefatura de
estudios,paraentregarlasactividadesrealizadasyrecibirelplandetrabajodela
semana.Cadaprofesorpropondrá las actividades a realizarduranteel período
de sanción y las entregará a Jefatura de Estudios. Estas actividades serán
recogidasporJefaturadeEstudiosyentregadasalalumno.
• Cadacasoseráestudiadoyevaluadodeformaparticularparatomarlasmedidas
másadecuadas.
La mediación será ofrecida como medida de mejora de la convivencia y de
prevención y resolución de conflictos, en aquellos casos que el decreto lo permita y
siempreycuandoexistanrecursoshumanosyespaciales.
29
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
El mal comportamiento reiterado en el centro puede conllevar no participar en
actividades extraescolares en los tresmeses siguientes, cuando se acumulen 4 faltas
contrarias a las normas o una gravemente perjudicial. El profesorado que organiza la
actividadencoordinaciónyenacuerdoconjefaturadeestudiospodrándeterminarqué
alumnosnopuedenasistiradichaactividadporqueconsiderenquesucomportamiento
noesmerecedordelamisma.
4.5.3.-Graduacióndelasmedidascorrectoras(Art.20delDecreto3/2008)
Circunstanciasqueatenúanlagravedad
Circunstanciasqueaumentanlagravedad
a) El reconocimiento espontáneo de unaconductaincorrecta.b)Laausenciademedidascorrectorasprevias.c)Lapeticióndeexcusasenloscasosdeinjurias,ofensas y alteración del desarrollo de lasactividadesdelcentro.d) El ofrecimiento de actuacionescompensadorasdeldañocausado.e)Lafaltadeintencionalidad.f) La voluntad del infractor de participar enprocesosdemediación,sisedanlascondicionespara que ésta sea posible, y de cumplir losacuerdosqueseadoptendurantelosmismos.
a)Losdaños,injuriasuofensasacompañeroso compañeras de menor edad o de nuevaincorporación, o que presenten condicionespersonales que conlleven desigualdad oinferioridadmanifiesta,oqueesténasociadasa comportamientos discriminatorios, sea cualsealacausa.b) Las conductas atentatorias contra losderechos de los profesionales del centro, suintegridadfísicaomoral,ysudignidad.c)Lapremeditaciónylareincidencia.d)Lapublicidad.e)Lautilizacióndelasconductasconfinesdeexhibición,comercialesopublicitarios.f)Lasrealizadascolectivamente.g) Las que se realizan fuera del entornoescolaroatentencontralosbienespersonalesde cualquier miembro de la comunidadeducativa.
30
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
4.5.4.-Prescripcióndelasconductas
Lasconductascontrariasalaconvivenciaprescribentranscurridoelplazodeun
mesacontardesdelafechadesucomisión,mientrasquelasconductascontrariasque
menoscabanlaautoridaddeldocenteprescribenalosdosmeses.
Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
prescribenporeltranscursodeunplazodetresmesescontadoapartirdesucomisión.
Lasconductascontrariasqueatentangravementealaautoridaddeldocenteprescriben
aloscuatromeses.
Lasmedidas correctoras establecidas en los artículos 24 y 26 de este Decreto
prescriben transcurrido el plazo de un mes y tres meses respectivamente, a contar
desde la fechadesu imposiciónodesdequeelConsejoescolarsepronunciesobre la
reclamaciónprevistaenelartículo29delmismoDecreto.
Enelcómputode losplazosfijadosen losapartadosanterioresseexcluirán los
periodosvacacionalesestablecidosenelcalendarioescolardelaprovincia.
4.5.5.-Fasesenlacorreccióndelasconductascontrariasalasnormasdeconvivenciayposiblessanciones
Enlíneasgeneralesseseguirálassiguientespautasdeactuaciónanteconductas
contrarias a las normas de convivencia, dependiendo también de la reincidencia y
graduacióndelasmismas:
a)Amonestaciónoralprivadaporpartedelprofesor interesadoodel tutordel
grupocorrespondiente.
b)Notificaciónoraldelaconductaincorrectadelalumnoasuspadres,porparte
delprofesorodeltutordelgrupo,acompañadadeapercibimientoacercadelas
consecuenciasqueseseguirándelareiteracióndelafalta.
c)Correccióndelaconductadeunalumnoporpartedelprofesor:
31
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
- Realización de trabajos específicos en periodo de recreo, y al cuidado del
profesor que lo proponga, o del Jefe de Estudios, en su caso, una vez oído el
alumnooelgrupodealumnos.
d)Amonestaciónescrita:elprofesorcumplimentaráunpartededisciplina(según
el modelo disponible en las conserjerías) del alumno, que será entregado en
JefaturadeEstudios.Estamedidaserácomunicadaalospadresporelprofesor
queponeelpartemediantellamadatelefónicaoentrevista.Esconvenienteque
la amonestación se formalice con lamayor celeridad posible (elmismo día en
queseproducelaconductainadecuadaoaldíasiguiente).
e) Con el tercer parte, jefatura de estudios comunicará a la familia que al
siguiente se tomarán medidas disciplinarias. Con el cuarto parte de disciplina
causado por conductas contrarias a la norma o cada parte de una conducta
gravemente perjudicial para la convivencia implica la actuación directa de
Jefatura de Estudios que valorará cuál de lasmedidas correctivas corresponde
imponer a la falta cometida. Posteriormente se informará al tutor, a los
profesoresdelgrupo (a travésdeunescritopublicadoen lasaladeprofesores
del módulo correspondiente), a los padres y a la Comisión de Convivencia, si
procede.
4.5.6.-ProtocolodeAcosoEscolar
Se entiende por acoso escolar la situación en la que alumnos o alumnas,
individualmente o en grupo, están expuestos, de forma repetida y prolongada en el
tiempo,atravésdediferentesformasdehostigamientointencionadoporpartedeotros
alumnos o alumnas; de manera que el alumnado acosado está en situación de
inferioridad respecto al alumnado acosador. Dicho acoso escolar produce un
desequilibrioenelalumnadoacosadoqueleimpidesalirporsímismodelasituacióny
leafectadeformasignificativaensurendimientoescolaroensusrelacionessociales.
Elacosoescolarrequieredeunaactuacióninmediataydecididaporpartedela
Comunidad Educativa en su conjunto. Una actuación que no ha de afectar solo al
32
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
alumnado acosado, sino también al acosador, sin olvidarse de las personas que
observanelhecho.
4.5.6.1Comportamientossusceptiblesdeserconsideradosacosoescolar
1. BloqueoSocialoExclusiónSocial.
Comportamientosrelacionadoscon:prohibicionesdejugarconungrupo,dehablaro
comunicarconotros,dequenadiehableoserelacioneconéloella;meterseconla
víctimaparahacer le llorarparamostrarlecomoalguiendébil, indefenso,estúpido,
etc.;ningunearlo, tratarlocomosinoexistiera,aislarlo, impedir suparticipaciónen
juegos o actividades. Sentimiento por parte de la víctima de que nadie le habla o
nadiequiereestarconéloella,quelosdemásleexcluyensistemáticamentede los
juegosoactividades.
2. Hostigamientoyacosopsicológico.
Manifestacionesdedesprecio,faltaderespetoydeconsideraciónconladignidaddel
menor: desprecio, odio, ridiculización, burla, menosprecio, motes, crueldad,
manifestacióngestualdedespreciooimitaciónburlesca.
3. Manipulaciónpordistorsióndelaimagensocialdelavíctima.
Presentaruna imagennegativade lavíctimaponiendoenelpuntodemira todo lo
quehaceodice,utilizándoloparainducirelrechazodeotros.
4. Coacciones.
Conductas que pretenden ejercer dominio y sometimiento de la voluntad de la
víctima,provocandoquerealiceaccionescontrasuvoluntad.
5. Intimidación,chantajeyamenazas.
Conductasquepersiguenprovocarmiedo,obteneralgúnobjetoodinerouobligara
la víctima a hacer algo que no quiere hacer, amilanando, amedrentandomediante
acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la
salidadelcentroescolar;etc.
33
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
6. Amenazas
Conductasquebuscanatemorizarmediante lasamenazascontra la integridadfísica
delmenorodesufamilia,omediantelaextorsión.
7. Agresiones.
7.1. Agresiones físicas: directas (peleas, golpes, palizas, empujones…) o indirectas
(pequeñoshurtos,destrozodelaspertenencias,provocaciones…)
7.2. Agresiones verbales: directas (insultos a la víctima y/o su familia, ofender
poniendoenevidenciacaracterísticasdistintivasdelavíctima,menospreciaren
público) o indirectas (hablar mal de alguien, sembrar rumores y mentiras).
Últimamenteseestáutilizandoelteléfonomóvilyelcorreoelectrónicocomo
víaparaestetipodemaltrato.
8. Discriminación por motivos de género, raza, identidad sexual, orientación sexual,
capacidaduotras característicasdiferencialesdel serhumano:usarmotes racistas,
sexistas,homófobos,transfobosofrasesestereotipadasdespectivas.
9. Acoso sexual: alusiones o agresiones verbales obscenas, tocamientos o agresiones
físicas.
Elacososueletenerhabitualmenteuncomponentecolectivoogrupal,enprimer
lugar,porquenosesueleacosarindividualmente,sinoengrupo;y,ensegundolugar,
porque el suceso suele ser conocido por otras personas, observadores, que no
contribuyenconsuficientefuerzaaqueceseelacoso.
4.5.6.2.Identificacióndelasituación.
Cualquiermiembrodelacomunidadeducativa(alumnado,profesorado,familias,
personal no docente, instituciones o entidades colaboradoras, etc.) que tenga
conocimiento de una situación que pudiera derivar en acoso escolar en los términos
previstos en el apartado anterior, tiene el compromiso ciudadano de ponerla en
conocimientodelequipodirectivo.Cuandolapersonaquecomunicalasituacióndecide
34
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
hacerloporescrito,elresponsabledeladireccióndelcentrolefacilitaráy/outilizaráel
Anexocorrespondienteparalarecogidainicialdeinformación.
Agentesimplicadosenelacosoescolar:
• Alumnadoacosado.
• Alumnadoacosador.
• Personasobservadoras.
• Personasqueponenenconocimientolasituación.
Nuestrocentroofrecelossiguientescanalesdecomunicacióndirectaconelequipo
directivoparainformardeunasituaciónsusceptibledeserconsideradaacosoescolar:
- Atravésdelatutoraoeltutordelalumno/a.
- Medianteelusodelcorreoelectrónicooficialdelcentro.
- AtravésdelaplataformaPapás2.0
- PorescritoatravésdelAnexooficialqueestarádisponibleenlaconserjeríadel
centro.
Nuestrocentrogarantizarásiempreyentodolugarlossiguientesprincipios:
• Protección:elobjetivoprimeroesasegurarlaintegridadfísicayseguridadpersonal
delaposiblevíctima.
• Intervencióneficaz: antehechosviolentosdetectados sedebe intervenir siempre,
deformaeficazyrápida,peronoprecipitada.Larespuestaeducativacontemplará
dostiposdemedidaseducativas:lasreparadorasy,siprocede,lasdisciplinarias.
• Discreciónyconfidencialidad:ladireccióndelcentrogarantizaráentodomomento
queexclusivamente tengan conocimientode los hechos, circunstancias, identidad
delosimplicadosyactuacionesarealizarlaspersonasyprofesionalesestrictamente
necesariosparalacorrectaaplicacióndelpresenteprotocolo.
• Intervención global: la intervención educativa se extenderá a todo el alumnado y
agentesimplicados.
35
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
• Prudencia, empatía y sensibilidad: las intervenciones tendrán en cuenta que este
problema generamucho sufrimiento, tanto en las familias como en el alumnado
acosado.
• Responsabilidad compartida: entendida como el compromiso, la implicación y la
participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la
creacióndeunclimadeconvivenciaescolaradecuado.
4.5.6.3.ConstitucióndelaComisióndeacosoescolar.
1. Conocidos los hechos que indiquen un indicio razonable de acoso escolar, el
responsabledelaDireccióndelcentroeducativoconstituiráunaComisióndeacoso
escolarloantesposible,nuncamástardede48horas.
2. La Comisión de acoso escolar tendrá un funcionamiento independiente de la
ComisióndeConvivenciadelConsejoescolaryestaráintegradapor:
o Unmiembrodelequipodirectivo.
o Laorientadoraoelorientadoreducativodelcentro.
o Unmiembrodelequipodocentedelcentro.
4.5.6.4.Medidasinmediatasaadoptarporelcentroeducativo.
El responsablede ladireccióndelcentro,apropuestade laComisióndeacoso
escolar, adoptará las medidas inmediatas necesarias para proteger al alumnado
implicado,informandoalasfamiliasafectadas.Entreestasmedidasseincluirán:
a) Medidas que garanticen la inmediata seguridad del alumnado acosado:
incrementodelasmedidasdeobservacióndelaszonasderiesgo,acompañamientoy
atenciónalalumnado.
b) Medidas cautelares dirigidas al alumnado acosador, previa entrevista u
observación inicial: restricción del uso de determinados espacios y recursos del
centro, incrementode lasmedidasdevigilancia; sinmenoscabode laaplicaciónde
36
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
lascorrespondientesmedidasrecogidasenlasnormasdeconvivencia,organizacióny
funcionamientodelcentro.
c)Medidasdirigidasaesclarecerloshechosatrabajarconelrestodealumnado,que
se realizarán desde un enfoque de no inculpación y entre las que se podrá
contemplarlarealizacióndeentrevistasconcarácterpreventivooterapéutico.
Inmediatamente,ladirectoradelcentroeducativo,informarávíatelefónicaypor
escrito al inspector de educación de referencia del centro, en adelante Inspección
educativa,deloshechosacontecidos,delaconstitucióndelaComisióndeacosoescolar
y de las medidas inmediatas adoptadas por el centro. Para ello utilizará el modelo
incluidoenelanexoIV“ConstitucióndelaComisióndeacosoescolar”.
Enunplazomáximode24horasdesdelaconstitucióndelaComisióndeacoso
escolar, el responsable de la dirección del centro, informará a las familias o tutores
legales del alumnado implicado, garantizando la confidencialidad y poniendo de
manifiesto laprovisionalidadde las conclusiones, así comode lasmedidas inmediatas
adoptadasporelcentro.Estainformaciónsellevaráacaboatravésdeunaentrevistade
lacualselevantaráacta.
4.5.6.5.ElaboracióndelPlandeactuación.
ApropuestadelaComisióndeacosoescolar,lapersonaresponsabledelequipo
directivo,elaboraráyaplicaráunPlandeactuacióndelqueinformaráalaComisiónde
ConvivenciadelConsejoescolaryalaInspeccióneducativa.Esteplantendrálasiguiente
estructura:
1. Recogidayanálisisdeinformación
La Comisión de acoso escolar constituida para este caso concreto recabará
informaciónde:
-Alumnadoacosado.
-Alumnadoacosador.
-Alumnadoobservador.
37
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
-Persona,personasoentidadesqueponenenconocimientodelcentrolasituación.
-Familiasdelalumnadoimplicado.
-Profesoradodelalumnadoimplicado.
-Compañerasycompañerosdelalumnadoimplicado.
- Otras u otros profesionales no docentes que tengan contacto con el alumnado
implicado.
-Otrasuotrosprofesionalesexternosalcentroquetenganrelaciónconelalumnado
implicado:Trabajadorasotrabajadoressociales,psicólogasopsicólogos,etc.
En las entrevistas a realizar en el proceso de recogida de información
participaránlosmiembrosdelaComisióndeacosoescolarnecesariosenfuncióndela
gravedadycircunstanciasdeloshechosaanalizar,ysegarantizaráentodomomentoel
anonimatodelosmenoresimplicados.Delasentrevistasrealizadas,losmiembrosdela
Comisióndeacosoescolarlevantaránelactacorrespondiente.
2. Lacomisiónanalizaráycontrastarálainformaciónrecibidateniendoencuenta
lossiguientesaspectos:
• Lacorrectaaplicaciónde lasnormasdeproteccióndedatosyprivacidadde la
informaciónenInternetporpartedelalumnado.
• La obtención de los consentimientos informados para el acceso a dispositivos,
informaciónpersonalrelevante,redessocialesoherramientasdecomunicación
delalumnadoimplicadoenloscasosqueseconsiderenecesarioylagravedadde
lasituaciónlorequiera.
• En las comunicacionesnecesarias conel alumnadoacosado, se contemplará la
posibilidaddehacerloenlugarytiempodistintosalmarcoescolar.Entodocaso
sehadegarantizarladiscreciónyconfidencialidad.
• Lacustodiayproteccióndelainformacióndocumentalobtenida.
• La petición de asesoramiento a Unidades de Investigación Tecnológica de la
Policía o de la Fiscalía sobre la formadeproceder en los casos quepueda ser
necesario,asícomoaotrosservicios,entidadesoinstituciones.
38
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
• La no contaminación de los procedimientos administrativos y judiciales que
pudieran iniciarse en un futuro teniendo en cuenta que, en el caso de abusos
sexuales, una entrevista a las implicadas o los implicados podría ser un
impedimento.
3. Delanálisisdelainformaciónrecogidaseestablecerálaexistenciaonodeuna
situaciónacosoescolar,asícomoeltipoygravedaddeloshechosysusposibles
consecuencias, procediendo a la aplicación de cuantas medidas se considere
necesarias.
4.5.6.6.Medidas.
Nuestro de plan de actuación incluyemedidas que garantizan un tratamiento
individualizado del alumnado implicado, sin perjuicio de las medidas de carácter
disciplinario que, con el procedimiento legal establecido, se apliquen. Estas posibles
medidas van dirigidas a los diferentes implicados y serán coordinadas por el equipo
directoyequipodeorientacióndelcentro:
Alumnadoacosado • Actuacionesdeapoyoyprotecciónexpresaoindirecta.• Programadeatenciónyapoyosocial.• Tutoríaindividualizada.• Derivación y seguimiento a servicios o unidades de intervención de las Consejeríascompetentesenmateriadefamiliamenoresy/osanidadcuandoseapreciso.
Alumnadoacosador • AplicacióndelasmedidascorrectorasestablecidasenlasNCOF.• Aplicacióndemedidasreeducadoras:Tutoríaindividualizada,pautasparalamejoradehabilidades sociales, autorregulación de la conducta, el trabajo de las emociones ysentimientos,laautocríticaylamejorapersonal,etc.
• Derivación y seguimiento a servicios o unidades de intervención de las Consejeríascompetentesenmateriadefamiliaymenoresy/osanidadcuandoseapreciso.
Comunicante de lasituación
• Garantizarlesuanonimatoenunfuturo.• Reconocimientodelaimportanciadesuactuaciónparapoderrealizarlaintervención.
Alumnadoobservador • Sensibilización.• Programasdehabilidadesdecomunicaciónyempatía.• Programasdeapoyoentrecompañeros.• Círculodeamigosuotrosmétodosanálogos.• Aplicación de medidas correctoras con el alumnado observador que haya podidocontribuiralasituacióndeacoso.
• Derivación y seguimiento a servicios o unidades de intervención de las Consejeríascompetentesenmateriadefamiliaymenoresy/osanidadcuandoseapreciso.
39
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Familias • Orientaciones sobre cómo ayudar a sus hijas e hijos, tanto si son acosados comoacosadores.
• Coordinación de forma más estrecha todo el proceso socioeducativo de sus hijas ehijos.
• Establecimientodecompromisosconfamilias.• Informaciónsobreposiblesapoyosexternosyseguimientodelosmismos:serviciosdeapoyoafamilias,ayudaeintervenciónpsicológicaoayudamédica.
• Derivación y seguimiento a servicios o unidades de intervención de las Consejeríascompetentesenmateriadefamiliaymenoresy/osanidadcuandoseapreciso.
Profesionales delcentroeducativo
• Orientaciones para manejar las clases durante todo el proceso y cómo hacer elseguimiento.
• Orientaciónsobreindicadoresdedeteccióneintervención.• Orientacionessobreeldesarrollodehabilidadessocio-emocionales.• Pautassobreelmanejodesituacionesquealterenlaconvivencia.• Pautas para mejorar la convivencia dentro del aula desde un enfoque positivo yproactivo.
• Impulsodeaccionesformativasparaelprofesorado,relacionadasconlaconvivenciayel acoso escolar. Cuando la excepcionalidad de lasmedidas a adoptar lo requiera ladireccióndelcentropodrásolicitarasesoramientoalaInspeccióndeEducación.
4.5.6.7Conclusiones
Nuestro plan de actuación incluye un apartado de conclusiones que
contemplará,almenos,lassiguientescuestiones:
1.Valoracióndeltipoygravedaddeloshechosanalizados.
2.Medidasadoptadas:
• Medidasdeprotecciónadoptadasparaelalumnadoacosado
• Medidassancionadoras,correctorasyreeducadorasadoptadasconelalumnado
acosador.
• Medidasadoptadasy/oactuacionesrealizadasconelalumnadoobservador.
• Medidas adoptadas y/o actuaciones realizadas con las familias y los
profesionalesimplicados.
3.Servicios,entidadesy/oinstitucionesalasquesederivaelcaso,siprocediera.
4.Procedimientospararealizarelseguimientode lasmedidasadoptadas:LaComisión
deAcosoEscolarincluiráensuPlandeActuaciónlaprevisióndeactuacionesarealizar
con las diferentes personas o grupos implicados en el desarrollo del proceso para
40
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
garantizareladecuadoseguimientodelasmedidasadoptadas.ElPlandeActuaciónserá
elaborado en base al modelo del anexo “Plan de actuación” y será remitido a la
Inspeccióneducativaenunplazonosuperiora30díaslectivosdesdelaconstituciónde
laComisióndeacosoescolar.
4.5.6.8.Informaciónalasfamilias.
Elprofesoradoresponsabledelatutoríadelosgruposdelalumnadoimplicado,
junto con elmiembro del equipo directivo de la Comisión de acoso escolar, y con el
asesoramiento de la orientadora o del orientador educativo del centro, informarán
nuevamentealasfamiliasdelasactuacionesomedidasacordadas,tantolasdecarácter
individual llevadas a cabo con el alumnado afectado, como las de carácter general
propuestas para los grupos afectados o el centro en su conjunto. Cuando una de las
medidas a adoptar sea la derivación a algún servicio o unidad de intervención de las
Consejerías competentes en materia de protección de menores y/o sanidad se
informaráalafamiliadelprocedimientoparainiciarlaintervención.
Alasfamiliasdelalumnadoagresorselesinformaráexpresamente,además,de
lasconsecuenciasquepuedenderivarse,tantoparaellascomoparasushijasehijos,en
caso de reiteración de conductas constitutivas de acoso escolar. De esta información
quedaráconstanciaporescritoatravésdeunacta.
4.5.6.9.Derivaciónaotrasinstancias.
La Inspección de Educación, de acuerdo con la información facilitada por la
Direccióndelcentro,evaluaráelcasoypropondráalDirectorProvincialdeEducación,
CulturayDeporteseltrasladodeloshechosalaFiscalíadeMenorescuandolagravedad
delosmismosasílorequiera.
Noobstante,deberá tenerseen cuentaque cuandoel alumnadoacosador sea
menorde catorce años, no les es exigible responsabilidadpenal. Estos casosdeberán
ponerse en conocimiento de la Consejería competente en materia de protección de
menores.
41
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Serealizarántodaslasactuacionesquepuedasolicitar,ensucaso,elMinisterio
FiscalocualquierotraInstituciónlegalmentecompetente.Deestasactuacionesdeberá
quedarconstanciadocumentalenelcentro.
4.5.6.10.Evaluaciónyseguimiento.
LaDireccióndelcentroes lacompetentepara laadopciónde lasmedidas,yse
responsabilizará de informar periódicamente a la Inspección educativa y al Consejo
escolardelgradodecumplimientodelasmismasydelasituaciónescolardelalumnado
implicado.
4.5.6.11.Medidasdirigidasaprevenirelacosoescolar.
“Los centroseducativosdebenejercer la responsabilidaddeprevenir ydetectar
las situaciones de acoso escolar, y para ello, la administración educativa tiene el
compromiso de facilitar, promover y articular los recursos necesarios para que estas
actuacionesserealicendeformaadecuada”.
Nuestro centro plantea las siguientes medidas para prevenir el acoso escolar,
creadas bajo el marco de las medidas planteadas en la Res. 18/01/2017, que serán
recogidasenelProyectoEducativoyenlaProgramaciónGeneralAnual:
o Desarrollodemedidasdirigidasapotenciar lapuestaenmarchadeprogramas
demediación,ayudaentreigualesyresoluciónpositivadeconflictos.
! Formacióndealumnosayudantesenlosnivelesde1ºy2ºESO
! Potenciación y dinamización del grupo antibullying del centro
comoporejemplo“MareaAzul”.
o Planificación y coordinación de actuaciones para la prevención y detección de
situacionesde riesgodelacosoescolar,desde la tutoríayáreasomateriasdel
currículo.
! CharlasdelaUSEyPolicíaNacionalenlashorasdetutoría.
o Fomento de la realización de actividades que potencien en el conjunto de la
comunidadeducativaelsentimientodepertenenciaalcentroescolar:
42
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
! Realización de actividades solidarias (carrera solidaria, recreo
solidario).
! Trabajo y desarrollo de actividades saludables en el huerto
escolar.
! Actividadesextraescolares
! Recreosdeportivos.
o Desarrollodecampañasde sensibilización,a travésde la tutoría, incluyendo la
participacióndedeterminadasinstitucionesyentidades.
o Difusióndelosderechosydeberesdelalumnado,enlostérminosquerecogela
legislaciónvigenteenmateriademenores.
4.5.6.12.Gestiónymejoradelaconvivenciayprevencióndelacosoescolar.
Siempreycuandoseaposible,elcentropodráasignaralprofesoradofuncionesde
apoyo a la convivencia. Entre las funciones a desempeñar por este profesorado se
podránincluir:
• Canalizar y colaborar en la planificación y desarrollo de las actuaciones de
sensibilizaciónenmateriadeconvivenciayprevencióndeacosoescolar.
• Participar en la realización de tareas de análisis y mejora del clima de
convivencia.
• Intervenir y colaborar comomiembros de la Comisión de acoso escolar en los
casosqueladireccióndelcentrodetermine.
• Realizaractuacionesdetutoríaindividualizada.
• Formularpropuestasdeformaciónenmateriadeconvivenciapara incluirenel
plandeformacióndelcentro.
Las actuaciones a desarrollar por el profesorado con estas funciones serán
coordinadas por Jefatura de estudios, con el asesoramiento del responsable de
orientacióneducativadelcentro.
43
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
5.-DERECHOSYOBLIGACIONESDELOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA
5.1.-Losprofesores
Elprofesoradodelcentroeselprimerresponsabledelaenseñanza.Latotalidad
del Claustro, junto con los demás miembros de la comunidad educativa, asumirá la
responsabilidadglobaldelatareaeducativadelcentro.
Como funcionarios, los profesores tienen los derechos que establecen los
artículos63al75(exceptoel70)delaLeyArticuladadeFuncionariosCivilesdelEstado
de7defebrerode1964yloscomprendidosenlaLey30/1984,de2deagosto,asícomo
losquedeterminenlasleyesdelaFunciónPúblicadelasCC.AA.
5.1.1.-Lasobligacionesyresponsabilidadesdelosprofesoressonlassiguientes:a)Cumpliryrespetarlasnormasfijadasenestasnormasinternas.
b) Impartir una enseñanza que asegure el pleno desarrollo de la personalidad del
alumno y se ajuste a los fines y principios contenidos en la ley y dar publicidad a los
criteriosdeevaluaciónycontenidosmínimosaprincipiodecursoencadaasignaturao
módulo.
c)Desarrollar suactividaddocentedeacuerdocon losdocumentosprogramáticosdel
centro y evaluar objetivamente el rendimiento de sus alumnos de acuerdo con las
directrices marcadas por el Departamento en la Programación Anual. Cualquier
modificación debe respetar la normativa vigente en el centro y ser coherente con la
normadecaráctersuperior.
d)Mantener la comunicación fluida con los alumnos y sus padres en relación con las
valoraciones sobre el aprovechamiento académico de aquellos y la marcha de su
procesodeaprendizaje,asícomoacercadelasdecisionesqueadoptencomoresultado
de dicho proceso, todo ello dentro de su ámbito de competencia. Comomínimo los
profesores tutores deberán mantener un encuentro con las familias de sus alumnos
tutorandos.
44
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
e) Ayudar al alumno en su proceso de desarrollo, maduración y aprendizaje como
individuoycomomiembrodeungrupoyfacilitar la integraciónsocialyacadémicade
los alumnos más desfavorecidos, para ello adaptará a las condiciones peculiares de
estosalumnoseldesarrollodelasprogramacionesdidácticasyutilizarálametodología
másadecuadaparalosmismos.
f)ControlarlaasistenciadelosalumnosatravésdeDelphosyPapás2.0.(sobretodoen
el período de guardia ) e informar debidamente al Profesor Tutor de las faltas más
significativas.
g)Velarpor ladisciplinadentrode lasaulasydemásdependenciasdelCentro,dando
cuenta de las faltas cometidas al Jefe de Estudios, entendiendo que debe corregirse
cualquierconductacontrariaa lasnormasdeconvivenciaqueseproduzcaenperiodo
lectivo o en actividades complementarias extraescolares desarrolladas dentro o fuera
delcentro.
h)Responsabilizarsedelasllavesdelasdependenciasoaulas-materiaqueutilicenenel
ejerciciodesusfunciones.
i) Comunicar con antelación suficiente la necesidad de utilización de equipos, aulas o
espacios de uso común que hayan de ser reservados para su uso. En caso de que se
tratedelSalóndeActosdeberátenerconocimientoladireccióndelcentro.
j)Promoveryparticiparenlasactividadescomplementariasyextraescolarespropuestas
porsudepartamentoenlaPGA,asícomocolaborar,sifueranecesario,enlasrecogidas
específicamenteenlaProgramaciónGeneralAnual
k)Contribuiralclimaderespeto,tolerancia,participaciónylibertad,quefomenteenel
centrolosvalorespropiosdeunasociedaddemocrática.
l) Desde la tutoría de los alumnos, dirigir su aprendizaje, transmitirles valores y
ayudarles,encolaboraciónconlospadres,asuperarsusdificultades.
m) Colaborar con el Departamento de Orientación en dar a conocer las opciones
académicasyprofesionalesquelosalumnostenganquedecidir.
n)Mostraryfacilitarcopiaalosalumnoslosexámenesytrabajoscorregidos.Proveera
losalumnosdelosP.R.E.enelmomentoenelquesedetecteunadificultad,asícomo
acudir a las sesiones de evaluación con los P.R.E. de los alumnos con la asignatura
45
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
suspensaencualquierde lasevaluacionesasícomoelP.I.encasodeBachilleratoque
entregaránalprofesortutorcorrespondienteparaqueésteasuvezlosgrapealboletín
de calificaciones para entregarlo a los alumnos en la fecha prevista por Jefatura de
Estudios. Los profesores deberán, también, explicar en sus horas de clase las
característicasde suP.R.E.paraque losalumnos tengan la informaciónquenecesitan
parasuperarlaasignatura.
o)Atenderalosresponsableslegalesdelosalumnosenelperiodosemanalespecificado
dentro de su horario individual. Durante dicho periodo los profesores permanecerán
localizablesdentrodelcentro,aunquenotenganningúnpadrecitado.
p) Ejercer la función docente favoreciendo la creación de un clima de estudio y de
participacióndetodoelalumnado,fomentandounaactitudpositivadelosmismosyde
susresponsableslegales,haciaelcentro.
q) Comunicarle al tutor de cada grupo, y si procede a la jefatura de estudios, las
incidencias que pudieran haber ocurrido durante el desarrollo de las clases para que
éstepuedaorientarleyayudarleenlasolucióndelconflicto.
r) Colaborar en el mantenimiento de las instalaciones y material del centro,
comunicandoinmediatamentealSecretariooalDirectorcualquieranomalíaodeterioro
que sedetecte. Eneste sentido, responsabilizarsede las llavesde lasdependenciaso
aulas-materiaqueutilicenenelejerciciodesusfunciones.
s)Fomentarlacoordinaciónycooperaciónentrelosprofesoresdeunmismogrupode
alumnos.
t)Asistirconpuntualidadaclaseycomunicar,sifueraposibleconantelación,lasfaltas
deasistenciaprevistasaJefaturadeEstudios,asícomojustificarsusretrasosyausencias
enlostresdíassiguientesalaausencia,oenelmismodíaenelcasoderetraso.Encaso
deausenciaprevista, sedebendejaractividadespreparadasparaque losalumnos las
desarrollen.
u)Colaboraryparticiparenlosprocesosdeevaluacióninternayexternaqueelcentroy
laadministracióndeterminen.
46
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
5.1.1.-LaJuntadeProfesoresdeGrupo.
LaJuntadeEvaluacióneselórganodeevaluacióndecadagrupodealumnos.La
juntadeprofesoresdegrupoestaráconstituidaportodoslosprofesoresqueimparten
docenciaalosalumnosdeungrupoyserácoordinadaporsututor.
Entre sus objetivos se encuentra analizar la situación académica del grupo,
detectar causas de comportamientos académicos o sociales extraños y buscar
soluciones.Además,sedebeestablecerlasactuacionesnecesariasparamejorarelclima
de convivencia del grupo. Por último conocer y participar en la elaboración de la
informaciónque,ensucaso,seproporcionealospadresotutoresdecadaunodelos
alumnosdelgrupo.
LasfechasdelasevaluacionesseránfijadasporJefaturadeEstudios.Lasesiónde
evaluación estará presidida por el Profesor Tutor. Asistirán a la misma todos los
profesoresdelgrupodealumnosqueseevalúe.TambiénpodráasistirelDelegadoy/o
el Subdelegado del grupo y un miembro del Equipo Directivo. Obligatoriamente, la
últimaevaluacióndetodoslosnivelesserápresenciadaporalgúnmiembrodelEquipo
Directivo.
Alfinaldelasesióndeevaluaciónselevantaráunactaenlaquefirmarántodos
los profesores asistentes. Además, el tutor recogerá, en una hoja de registro que
proporcionará Jefatura de Estudios, las incidencias, los acuerdos tomados, los
problemasdeaprendizajedetectadosylarelacióndealumnosquedebenserobjetode
estudioporelDepartamentodeOrientación,asícomolacumplimentacióndetodoslos
documentos de evaluación que refleje la normativa en ese momento en vigor al
respectodelprocesodeevaluación.
LaJuntadeProfesorespuedeserconvocadaextraordinariamenteporelJefede
Estudios. También puede convocarse a propuesta del profesor tutor a Jefatura de
Estudios.
En la última sesión de evaluación, a la que asistirá un miembro del equipo
directivo con voz pero sin voto, la Junta de Profesores aplicará los criterios de
47
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
promocióny titulacióndeacuerdoa lanormativavigente,garantizandoque todos los
alumnosseanevaluadosobjetivamente.
5.1.2.-LasJuntasdeTutoresdenivel
5.1.2.1.-Composición.
LasJuntasdeTutoresdenivelestánformadasportodoslostutoresdecadauno
delosgruposdeunmismonivelysereuniránsemanalmenteenlahorarecogidaensu
horario. Dichas reuniones serán coordinadas por el Jefe del Departamento de
OrientaciónyJefaturadeEstudios,siemprequeseaposible.
5.1.2.2.-Funcionamiento.Sedesarrollaránlassiguientesactuaciones:
- ProponeractividadesylíneasdeactuaciónparaelPlandeAcciónTutorialdeese
nivel,asícomopromovercambios.
- Llevaracaboestrategiasquecorrijanlasdeficienciasdeaprendizajeydeactitud
desusalumnosquesehayandetectadoenlasJuntasdeEvaluación.
- EvaluarelfuncionamientodelasreunionesyelcumplimientodelPlandeAcción
Tutorial.
- Proporcionar al Jefe de Estudios, Orientador y Educador Social el resumen de
faltasdeasistenciadelmesvencido,enlaprimerareunióndelsiguientemes.
5.1.3.-Lostutores.
5.1.3.1.Nombramientodelostutores.
48
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Habrá un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor será designado por el director a
propuestadeljefedeestudiosentrelosprofesoresqueimpartandocenciaalatotalidad
del grupo, salvo casos excepcionales. En el caso del primero y segundo de la ESO la
asignaciónde tutorías seharáde formaprioritaria a losmaestros. Enel programade
mejoradelaprendizaje,eltutordeberáserunprofesorpertenecientealDepartamento
deOrientación.
Lajefaturadeestudiospodráproponerelnombramientodetutoresindividuales,
sihubieraunhorariodelectivasycomplementariasquelopermitiera,paraatenderal
alumnadoque,porsuscaracterísticasespecíficas,requieraunaatenciónindividualizada.
5.1.3.2.-FuncionesdelProfesor-tutor.
Entreotrasfuncionescabedestacar:
a)Informarasugruposobrelaestructura,normativayserviciosdelCentro,dedicando
especialinterésaladifusiónyelcumplimientodelasnormasdeconvivencia.
b) Participar en el Plan deAcción Tutorial y en las actividades deorientación, bajo la
coordinación del jefe de estudios y en colaboración con el departamento de
Orientación.
c)Coordinarelprocesodeevaluacióndelosalumnosdesugrupo.
d)Organizarypresidirelequipodocenteylassesionesdeevaluacióndesugrupo.
e) Facilitar la integración y la convivencia de los alumnos en el grupo y fomentar su
presencia en los distintos órganos de participación y en las actividades del centro.
Favoreciendolaparticipacióndesustutoradosenlaorganizacióndelavidaacadémica.
f)Colaborarenlaelaboraciónyredaccióndelasnormasdeconvivencia,organizacióny
funcionamientodeaula.
g)Orientaryasesoraralosalumnossobresusposibilidadesacadémicasyprofesionales.
h) Colaborar con el departamento de Orientación en los términos que establezca la
jefatura de estudios y, en todo caso, asistiendo y colaborando en las reuniones de
tutoresquetendráncaráctersemanal.
49
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
i)Encauzarlasdemandaseinquietudesdelosalumnosymediar,encolaboraciónconel
delegadoysubdelegadodelgrupo,anteelrestodelosprofesoresyelequipodirectivo
enlosproblemasqueseplanteen.
j)Informaralospadres,alosprofesoresyalosalumnosdelgrupodetodoaquelloque
les concierna, la trayectoria académica de sus hijos, las faltas de asistencia, los
incumplimientos de las normas de convivencia y las actividades docentes y
complementarias(programacióndelcurso,fechasdeevaluación,recuperaciones,etc.).
k) Para todo esto y, tras la información general dada al comienzo de cada año
académico, recibirá individualmente a los padres, previa cita, en su hora de atención
fijadaenelhorarioindividual.
l)Velarporelbuenestadodelaulaocupadaporsugrupoysupervisarelinventariodel
materialescolardesuaulaalprincipio,duranteyalfinaldelcurso,informandoencada
momentoalSecretariodelosposiblesdesperfectos.
m)Controlar laasistenciade losalumnosdesugrupoen los términospropuestospor
JefaturadeEstudios.
n)Orientaryasesorarencuantoalaorganizacióndelestudioytécnicasdeaprendizaje
individual.
o)ProponeraJefaturadeEstudioslareunióndelaREJE,reunióndejuntadeevaluación,
cuandoloconsiderenecesario.
p)Facilitarlacooperacióneducativaentrelosprofesoresylospadresdelosalumnos.
q) En el caso de tutores de ESO, entrevistarse con los padres de los alumnos de su
tutoría,almenosunavezconcadaunoaltrimestre.Lostutoresatenderánacualquier
padre,cuandoéstelosoliciteoeltutorloconsidereconvenienteysiempredentrodel
horarioprevistoparaatenciónapadres.Lasentrevistasestaránpreparadasyordenadas
deformasistemática,ysedeberállevarunregistroescritodelasmismas.
r)Conocer,deacuerdoala legislaciónvigente, la informacióndelosPlanesdetrabajo
individualesdesusalumnos,asegurándosequelosreciben.
LostutoresdeBachilleratoserigenporlamismanormativasalvandolascaracterísticas
específicasdelaetapanoobligatoria,aligualquelostutoresdelosdiferentescursosde
ciclosformativosloscualesatenderánalalumnadoensuhorariocomplementario.
50
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Para el desarrollo de sus funciones se apoyará en la información que los diferentes
sistemasdecontrolinformatizadosleproporcionanenrelaciónalasfaltasdeasistencia,
lasnotasyfaltasdedisciplinadelalumnado
s)Informar,controlaryllevaracabolaadaptacióndelasnormasdeaula
5.1.3.3.LostutoresdeciclosformativosdeF.P./FCT
Respectoalmódulodeformaciónencentrosdetrabajo,asumiránlassiguientes
funciones:
a)Elaboracióndelprogramaformativodelmódulo,encolaboraciónconelprofesorde
F.O.L.yconelresponsabledesignadoaestosefectosporelcentrodetrabajo.
b)Laevaluacióndedichomódulo,quedeberátenerenconsideraciónlaevaluaciónde
los restantesmódulos del ciclo formativo y, sobre todo, el informe elaborado por el
responsabledesignadoporelcentrodetrabajosobrelasactividadesrealizadasporlos
alumnosendichocentro.
c) La relaciónperiódicaconel responsabledesignadoporel centrode trabajoparael
seguimientodelprogramaformativoafindecontribuiraquedichoprogramaseajuste
alacualificaciónquesepretende.
d) Laatenciónperiódica,enel centroeducativo, a losalumnosduranteelperiodode
realizacióndelaformaciónencentrodetrabajoconobjetodeatenderalosproblemas
de aprendizaje que se presenten y valorar el desarrollo de las actividades
correspondientesalprogramadeformación.
5.1.3.4.Régimendefuncionamientodelostutores
Al comienzo de curso, el jefe de estudios fijará una hora semanal en que
coincidantodoslostutoresdeunmismonivelyqueestarádestinadaaunareunióncon
la jefatura de estudios correspondiente y el responsable del departamento de
Orientación,siemprequeseaposible.
Los tutores, coordinados por el jefe de estudios y asesorados por el
departamento deOrientación, realizarán el Plan de Acción Tutorial en la hora lectiva
51
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
semanal dedicada a las actividades con todo el grupo y podrán introducir las
adaptacionesadecuadasalasnecesidadesycaracterísticasdelmismo.
5.1.4.-LosDepartamentosdecoordinacióndidácticadelasdiferentesmaterias,ámbitosymódulos.
LosDepartamentoDidácticossonlosórganosbásicosencargadosdeorganizary
desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos que tengan
asignados, así como las actividades que se les encomienden dentro del ámbito de
competencias que les atribuye la normativa. Los jefes de departamento o familia
profesionalserándesignadosporeldirectordelcentroalcomienzodelcursoescolar,tal
ycomoestablecelanormativa.
Se establecerá una hora semanal para que se reúnan los profesores que
pertenecenalmismoDepartamento.ElJefedeDepartamentoestáobligadoalevantar
un acta de las reuniones, almenos una vez almes. Todos los acuerdos a los que se
llegueenelDepartamentosondeobligadocumplimientoparalosmiembrosdelmismo
siempre y cuando los mismos no contradigan las normas de organización y
funcionamientodelcentro,nilaslíneasdeactuacióndelladireccióndelcentro.
Los Departamentos didácticos son responsables de informar, a través de sus
miembros, a los alumnos de los contenidos mínimos del área, de las medidas de
recuperación,asícomodeloscriteriosdeevaluaciónycalificaciónaprobadosaprincipio
decursoeincluidosenlasprogramacionesdidácticas.
EsobligatorioparaelJefedeDepartamentoasistiralasreunionesdelaComisión
de Coordinación Pedagógica que se convoquen. El Jefe de Departamento es el
responsable de transmitir la información de la C.C.P. a los miembros de su
departamento,delcualseráportavoz.
ElDepartamentodeOrientación
Eldepartamentodeorientacióncolaborarándemaneraactivaenlacoordinación
de la atención al alumnado y, especialmente, en la acción tutorial. Realizarán la
evaluaciónpsicopedagógicasiprocede,lasactualizacionesdelasmismasyseguimientos
de los alumnos con necesidades educativas especiales y con altas capacidades
52
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
intelectuales.Tambiéndesempeñaránunpapelfundamentaldecolaboraciónyapoyoa
la jefatura de estudios en la elaboración y desarrollo de la planificación de la acción
tutorial y acogida del nuevo alumnado, la orientación académica y profesional y la
atencióna ladiversidad,asícomoeneldesarrollodeotrasmedidasencaminadasa la
mejora de la convivencia escolar y la prevención de conflictos, la prevención del
absentismo, la escolarización irregular o el riesgode abandono tempranodel sistema
educativo.
- Se prestará especial atención a la información y asesoramiento a los padres y
madresotutoreslegalesdelosalumnos,alamediaciónentreéstosyelcentro
educativo, a la colaboración y coordinación con otros servicios sociales y
educativosdelmunicipioya lasrelacionesestablecidasconotras instituciones,
públicasyprivadas,paracontribuiralamejoraeducativadelalumnado.
- La orientación en la Educación Secundaria conlleva la máxima colaboración y
asesoramientoenrelacióna losórganosdecoordinacióndidácticadelcentroy
conelprofesorado,en laprevenciónydeteccióndeproblemasdeaprendizaje
vinculados con la etapa, así como en la programación, planificación y
seguimiento de adaptaciones curriculares significativas, programas de refuerzo
educativoyplanesindividualizados,dirigidosalalumnadoquelorequiera.
- Colaborarán los profesores de Formación y Orientación Laboral (FOL) y el
Departamento de Orientación, para el asesoramiento y la orientación
profesional y laboral del alumnado, que curse enseñanzas de formación
profesional o deseen incorporarse al mercado laboral, informándoles del
conjuntodeofertasyposibilidades.
- La orientación educativa y profesional estará dirigida, en la Educación
Secundaria Obligatoria, a la personalización de la educación, al proceso de
madurezpersonalyalatransicióndesdeelsistemaeducativoalmundolaboraly
a la inserción en el mismo de los alumnos de los centros de educación de
personasadultas.
OrientaciónenlaFormaciónProfesional
- Sediseñarán ydesarrollaránprogramasdeorientaciónprofesional e inserción
socio-laboral, entre el Departamento de Formación y Orientación Laboral y el
53
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Departamento de Orientación, en colaboración con otras instituciones de
carácterpúblicooprivadoyconelobjetodeestimularlainsercióndelalumnado
enelmercadodetrabajoocontinuarconotrotipodeestudios.
- La colaboración conjunta entre estos dos departamentos servirá para la
elaboracióndeunabasededatosquerecoja lasituacióndetodos losalumnos
quehayanfinalizadolosciclosformativosyfacilitar,deestamanera,posteriores
actuacionesdeformación.
5.1.7.-Otrosresponsables
5.1.7.1.-Elcoordinadordeprevención.
Seránombradoporladireccióndelcentro.
Correspondealcoordinadorocoordinadoradeprevencióngestionarlasacciones
quesepromuevanenmateriadeprevenciónderiesgoslaboralesenelcentrodocente,
mantener la colaboración necesaria con los recursos preventivos propios o con los
servicios ajenos a los que recurra la Consejería de Educación, Cultura y Deporte,
mediandoparaelloentreelequipodirectivoylosrecursospreventivos,yfomentaruna
culturapreventivaenelcentro,acuyosefectosasumirálassiguientesfunciones:
a.- Colaborar con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales (SPRL) en el
seguimiento de la aplicación de las medidas preventivas planificadas y siempre en
coordinaciónconelequipodirectivoquedeberáestainformadodelasactuaciones.
b.-ComunicaralSPRL lapresenciaenelcentrodefactores,agentesosituacionesque
puedan suponer riesgo relevante para la seguridad y salud de los trabajadores,
comunicandomedianteinforme.
c.- Colaborar y coordinar las actividades de información y formación dirigidas a
trabajadoresdelcentroylascampañasdepromocióndelasaludodesensibilizaciónen
laprevenciónderiesgospromovidasporlaConsejeríadeEducaciónyCiencia.
d.-Facilitarlaintermediaciónentreelequipodirectivoyelclaustroparahacerefectivas
lasmedidaspreventivasprescritasalostrabajadores.
e.- Colaborar con el equipo directivo del centro en la implantación, actualización,
difusiónyseguimientodelPlandeAutoproteccióndelCentro.
54
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
f.- Colaborar con el Equipo Directivo en la revisión periódica de las medidas de
emergencia, así como en la actualización de los medios humanos y materiales
disponibles para hacer frente a las situaciones de emergencia, promoviendo y
gestionandolasactuacionesnecesariasparaellofacilitandoalequipouninformesobre
lasmismasafinaldecursoycuandosedetectealgunadeficienciagrave.
g.-ColaborarconelEquipoDirectivoenlaprogramación,implantaciónyseguimientode
lossimulacrosanualesdelcentro.
h.- Comprobar y actualizar los datos relativos a las instalaciones del centro y sus
revisionesperiódicas.
i.- Notificar a la Administración Educativa los accidentes e incidentes que afecten a
trabajadores y trabajadores del centro, según se determine, así como facilitar la
informaciónpertinente.
j.- Informar a los trabajadores y trabajadoras de los planes de vigilancia de la salud
desarrolladosporlaAdministraciónEducativaygestionarladocumentaciónnecesaria.
k.-Promoverlacoordinaciónentreempresasquedesarrollensuactividadenloscentros
docentesenmateriadeprevenciónderiesgoslaborales.
l.- Colaborar con losDelegados de Prevención en las visitas que realicen al centro en
ejerciciodelafacultadatribuidaporlaL.P.R.L.
m.-Participarenelfomentodevaloresyactitudesquecoadyuvenacrearydifundiruna
culturapreventiva.
n.-Cooperarenlaimplantacióndelasactuacionesengestióndemateriapreventivaque
sedesarrollenenelcentroainstanciasdelaConsejeríadeEducación,CulturayDeporte.
5.1.7.2.-ElCoordinadordeFormación
Serádesignadoporel director, apropuestadel jefedeestudios, y ejercerá las
funcionesderesponsabledelosproyectosdeformacióndelcentro,delautilizaciónde
las TIC en la enseñanza, del asesoramiento al profesorado en las modalidades de
formaciónydelacolaboraciónycomunicaciónconelCentroRegionaldeFormacióndel
Profesorado(CRFP).
55
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Elcoordinadordeformaciónelaboraráelplandeformacióndelprofesoradodel
centroatendiendoa lasnecesidadesdeésteexpuestasen lamemoriaanualdelcurso
anterior.Alfinalizarelcursoelaborarálamemoria,conclusionesyresultadosdelplande
formación.
5.1.7.3.-ElresponsabledelasactividadescomplementariasyextracurricularesSerádesignadoporel director, apropuestadel jefedeestudios, y ejercerá las
funciones de responsable de las mismas. Trabajará siempre en coordinación con la
direccióndelcentroybajosusupervisión.
Las actividades complementarias y extracurriculares se programarán
fundamentalmente para fomentar la convivencia y completar la formación del
alumnado.
Laparticipaciónenellasserávoluntaria,tantoparaalumnoscomoprofesores.
Como norma general, no podrán realizarse más de dos actividades
complementariasyextracurricularespormesygrupoyseevitarálacoincidenciadedos
omásactividadesenunmismodía.Delmismomodo,seevitaráqueunmismogrupo
acudaamásdeunaactividadenunamismasemana.
Paralarealizacióndeunaactividad,serequeriráque,almenos,participeel50%
de los alumnos a los que va destinada, excepto en intercambios, movilidades en el
marcodelosproyectosErasmusPlus,asícomodelasvisitasacentroseducativosenel
extranjero.
Noserealizaránactividadesextracurricularesycomplementariasapartirdel31
demayo,salvoautorizaciónexpresadelEquipoDirectivo.
Los criterios establecidos para la participación del alumnado en las actividades
extracurricularesycomplementariassonlossiguientes:
- No podrá participar el alumnado que haya incurrido en una conducta
gravemente perjudicial/ gravemente atentatoria contra la autoridad del
profesorado, que conlleva expulsión directa, que haya sido expulsado por
incurrir en cuatro conductas contrarias a las normas/ que menoscaban la
autoridad del profesorado o que tengan o hayan sido sancionados con la
56
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
privación del derecho a clase en los tres meses o mes anteriores
respectivamente.
Elprofesoradoqueorganiza laactividady Jefaturadeestudiospodrándeterminar
qué alumnos no pueden asistir a dicha actividad porque se considere que su
comportamientoenelaulanoesmerecedordelamisma.
LosprofesoresqueorganicenunaactividaddebeninformarpreviamenteaJefatura
deestudiosyalresponsabledeactividadesextraescolares,delosalumnosinscritospara
queseautoriceonosuparticipación.Enelcasodequeelalumnadoinscritonocumpla
losrequisitosexigidos,JefaturadeEstudiosdeterminarásipuedeparticiparonoen la
actividad.
Al comienzo del curso, los Departamentos deberán programar las actividades
complementariasycomunicarlasporescritoantesdel30deseptiembrealResponsable
deActividadesComplementariasyExtraescolaresyaladirección,conelfindeincluirlas
en laProgramaciónGeneralAnual, aportandodetallesde temporalizacióny grupos lo
másajustadoposible.
EnlasactividadesnorecogidasenlaP.G.A.,eldepartamentointeresadolasolicitará
autorizaciónparasurealizaciónmedianteescritorazonadoalEquipoDirectivoycopiaal
jefedeactividadesextraescolaresconlaantelaciónsuficiente.
Cuando se salga del Instituto para realizar una actividad extraescolar, se deberá
extremar la atención a las indicaciones de los responsables de las mismas, así como
colaborarconéstos,respetandoloshorariosestablecidos,lasnormasdeloslugaresde
visitaylaintegridaddelosmediosdetransportequeseutilicen.
En todos los casos, los alumnos serán acompañados por un profesor por cada 20
alumnos, excepto cuando participen alumnos con necesidad específica de apoyo
educativoobiense tratedeactividadesdealto riesgo,enquesepodría recurriraun
profesor más, siempre y cuando no dificulte notablemente la organización y
funcionamientodelcentro,siempreconunmínimodedosprofesores.
Losalumnosquenoparticipenenunaactividadprogramadaparasugrupo,deben
acudiraclase.Paraevitarquelosalumnossetomenestasactividadescomoundíasin
clasedebemos:
57
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
ObligaratodoslosalumnosaqueentreguenobienlaAutorizacióndeasistenciao
bien la No Autorización para asistir a la actividad. Los alumnos que no asisten a la
actividaddebenacudiraclaseporloque,seanmuchosopocos,losprofesoresdeberán
programar actividades para ese día y para esos alumnos. Si el porcentaje de no
participantesnosuperael50%,serealizaránrepasos,dudas,etc.Sisuperael50%, las
clases se desarrollarán siguiendo el currículo establecido y el profesor tendrá que
facilitarelmaterialíntegrodeloavanzadoalosalumnosparticipantes,conactividades,
silashubieretambién.
Ningún alumno puede salir a una actividad fuera del centro sin la Autorización
correspondienteysinestaren larelacióndeparticipantesentregadaalDepartamento
queorganizalaactividad.
Cuando se trate de una actividad realizada en el centro en la que intervenga un
ponenteexterno,elprofesorquetieneclaseconlosalumnosnodebeabandonarelaula
oestanciaen laque se llevea cabo, salvoqueexpresamente se lopidael ponente y
debecolaborarconeldesarrollodelamisma,asícomoacompañaralgrupodealumnos
desdeelaulahastaelsalóndeactosolugardondesedesarrolleyviceversaycuidardel
buencomportamientodelosmismoscomohicieraenclase.
El profesor organizador de las diferentes actividades, recogerá la siguiente
documentacióndelosgrupos
- Autorizaciónpaternapararealizarlaactividadoparanoasistiralaactividad
- Trabajo que los profesores participantes deberán dejar programado según
modelo para los alumnos de los grupos que realizan la actividad y que no
asistiránalamisma,oparalosalumnosdelosotrosgruposconlosquetendrían
claseesedía.
- Listado de alumnos que participarán en la actividad para alumnos de ESO,
BachilleratoyFPBásica:
Esnecesarioquetodoloanterioracabedetramitarsealmenostresdíasantesdela
realizacióndelaactividad,paraquepuedahacersellegarlainformaciónalosprofesores
implicados.
58
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
La lista de participantes se enviará por Papás al responsable de actividades
complementarias y extracurriculares. Una vez recibida, el responsable reenviará el
listadodealumnosparticipantesatodoslosprofesoresdelgrupo/simplicadosconuna
antelaciónmínimade2días.Ademáslalistadeparticipantessecolgaráeneltablónde
anunciosdestinadoatalfin,eldíaantesdelaactividad.
Los profesores de los grupos que realizan la actividad deberán comprobar, a
travésdelainformaciónmandadaporPapás,ycolgadaenlostablonesdeanuncios,si
tendrán algún alumno en las aulas y deberá controlar las faltas de asistencia de los
alumnosnoparticipantesenlaactividaddeformahabitual.
Los profesores que organizan la actividad, por su parte, controlarán las faltas de
asistencia de los alumnos participantes en la actividad y registrarán las ausencias del
grupodeparticipantes.
Seaconseja,encualquiercaso,acercarsesiempreporelaulaycomprobarqueno
hayningúnproblema.
Losprofesoresqueorganizanlaactividadseránlosencargadosderecaudareldinero
paracubrirelcostedelamismaydehacérselollegaralsecretariodelcentroparaque
realicelospagoscorrespondientes.
Los criterios de participación del profesorado en estas actividades serán los
siguientes: Profesores implicados en la organización y quienes designe el equipo
directivo teniendoen cuentaa los tutores yprofesoresque impartendocenciaen los
grupos,sifueraposible.
ACTIVIDADESENLALOCALIDAD
Estas actividades pueden ser propuestas por cualquiera de los diferentes
sectores de la comunidad educativa, así como el Ayuntamiento y otras entidades de
caráctercultural,ylaorganizacióndelasmismaslaestableceránlosdepartamentos.
Unavezaprobadalaactividad,seseguiránlasnormasqueestipuleencadacaso
concreto Jefatura de Estudios en coordinación con el Responsable de Actividades
ComplementariasyExtracurriculares.
59
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
ACTIVIDADESFUERADELALOCALIDADDEUNDÍA
En lasactividadescomplementariasyextracurricularesquesedesarrollenfuera
de la localidad, se deberán extremar todas las medidas de seguridad y control
necesariasparaquelaactividadserealicecontodas lasgarantías,tantoparaalumnos
comoparaprofesores.
El profesor del departamento que proponga la actividad, ayudado por el
ResponsabledeActividadesComplementariasyExtracurriculares,ybajo lasupervisión
delequipodirectivo,laorganizaráentodossusaspectos.Seencargarádeinformaralas
familias y de la gestión económica de la misma, si fuera necesario. El número de
profesores que controle la actividad será de uno por cada veinte alumnos y como
mínimodedosprofesores.
Sedeberántenerencuentalassiguientesdirectrices:
Antes de la información de la P.G.A., el Responsable de Actividades
ComplementariasyExtracurriculareselaboraráuncuadrante,recopiladalainformación
de los jefes de departamento, con todas las actividades previstas por trimestre y
curso/grupo,quepresentaráalequipodirectivo.
EnlasactividadesrecogidasenlaP.G.A.,eldepartamentoorganizador,juntocon
el responsable de actividades complementarias y extracurriculares, presentará a
JefaturadeEstudios,con,almenos,3díasdeantelaciónlaslistasdefinitivasdealumnos
participantes,asícomolosprofesoresacompañantes.JefaturadeEstudiosdaráelvisto
bueno,segúnloscriteriosaprobados.
EXCURSIONESFUERADELALOCALIDADDEVARIOSDÍAS
Podrán realizarse actividades extraescolares de varios días de duración con el
alumnado.Dentrodeestacategoríaestán incluidoselviajedeesquí, los intercambios
queserealizanconinstitutosextranjeros,elviajedefindecursoylasmovilidadesenel
marcoEramus+.Sedeberánrespetarlassiguientesdirectrices:
Elcontenidodelasactividadesdebesereminentementeeducativo.
Lasactividadessepodránofertaraalumnadodediferentescursos.
60
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Se procurará que estas actividades no coincidan en la misma semana ni se
realicendentrodeunmismotrimestre.
Enningúncasopodránsuperarloscincodíaslectivosdeduración,exceptoenlos
intercambiosyenlasmovilidadesErasmus+.Enelcasodelviajedeesquí,seorganizará
preferentemente en los días no lectivos (semana blanca o carnaval) fijados en el
calendarioescolar.
VIAJEDEESTUDIOS
El viaje de estudios se realizará al finalizar la etapa de Educación Secundaria
Obligatoriay,ensucaso,deBachilleratoyCiclosFormativos(siseconsideraoportuno).
Deberátenerfundamentalmenteuncarácterculturalyformativo.
Enningúncasopodrán superar los cincodías lectivosdeduración,pudiéndose
acumulardíasnolectivosaestecómputo.
EsteviajeseráorganizadoalprincipiodecursoporelResponsabledeActividades
Complementarias y Extracurriculares, bajo la supervisión de la dirección, con la
colaboracióndelosprofesoresacompañantesquedesignaráelequipodirectivo.
Unavezdecididoeldestino,elalumnadoinscritoenelviajeentregaráunafianza
de 100 euros como reserva de plaza, que sólo se devolverá en los supuestos que
contemplelapólizadesegurosencasodeanulacióndelviaje,enfermedaddelalumno,
privacióndeasistenciaporJefaturadeestudiosporacumulacióndospartesoexpulsión.
Silaanulaciónseproduceunavezpagadaalaagenciadeviajesqueseencarguedesu
realizaciónsólosedevolveránlosimportesdeloquepermitalacancelaciónatravésde
elloscomoparacualquierviajeporcuentapropia.Elinstitutonoseharácargodepago
alguno,nidedevolucióndedineroenestoscasos.
5.2.-Losalumnos
5.2.8.-Losderechosdelosalumnos.
5.2.8.1.-Losderechosbásicosdelosalumnos
61
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
a)Todoslosalumnostienenlosmismosderechosydeberes,sinmásdistincionesquelas
derivadasdesuedadydelnivelqueesténcursando.
b)TodoslosalumnostienenelderechoyeldeberdeconocerlaConstituciónEspañolay
elrespectivoEstatutodeAutonomía,conelfindeformarseenlosvaloresyprincipios
reconocidosenellos.
c)Elejerciciodesusderechosporpartede losalumnos implicaráel reconocimientoy
respetodelosderechosdetodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.
d)Losalumnostienenderechoarecibirunaformaciónqueasegureelplenodesarrollo
desupersonalidad.
e) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno exige una jornada de trabajo
escolar acomodada a su edad y una planificación equilibrada de sus actividades de
estudio.
f) Los alumnos tienen derecho a solicitar un proceso de mediación escolar en los
términosprevistosporlasnormas.
g) El centro dispondrá los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el
máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos
establecidos con carácter general en lasnormas.Asímismo todos los alumnos tienen
derechoalasmismasoportunidadesdeaccesoalosdistintosnivelesdeenseñanza.En
los niveles no obligatorios no habrá más limitaciones que las derivadas de su
aprovechamientoodesusaptitudesparaelestudio.
5.2.8.2.Derechoalaigualdaddeoportunidades
Laigualdaddeoportunidadessepromoverámediante:
a)Lanodiscriminaciónporrazóndenacimiento;raza;sexo;capacidadeconómica;nivel
social;conviccionespolíticas,moralesoreligiosas,asícomopordiscapacidades físicas,
sensorialesypsíquicas,ocualquierotracondiciónocircunstanciapersonalosocial.
b) El establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la igualdad real y
efectivadeoportunidades.
c) La adopción de medidas de integración y atención al alumnado con necesidad
específicadeapoyoeducativo.
62
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
El centro desarrollará iniciativas que eviten la discriminación de los alumnos,
pondránespecial atenciónenel respetode las normasde convivencia y establecerán
planesdeacciónpositivaparagarantizarlaplenaintegracióndetodoslosalumnosdel
centro
5.2.8.3.-Derechoalaevaluación.a) Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena
objetividadyentiempoymanerasuficientequepermitalasuperacióndelamateria.
b)Laevaluaciónserealizaráteniendoencuenta losobjetivoseducativos,asícomolos
criteriosestablecidosenelproyectocurriculardecadaárea,materiaomódulo.
c)Enelproyectocurriculardecadaetapaquedaráestablecidocuándosevanarealizar
las sesiones de evaluación, su número a lo largo del curso y la forma de canalizar la
participacióndelosalumnosenellas.
d)Conel findegarantizarelderechoa laevaluaciónconcriteriosobjetivos,elCentro
deberá tener a disposiciónpública los criterios generales que se van a aplicar para la
evaluacióndelosaprendizajesdecadaárea,materiaomóduloyqueseencuentranen
lasprogramacionesdidácticasdelosdepartamentos,porelloesfundamentalqueestos
criteriosseanclaros.Alcomienzodelcursoescolar,elprofesordecadaárea,materiao
módulo informará a sus alumnos sobre los objetivos, contenidos y criterios de
evaluación del ciclo o curso, sobre losmínimos exigibles para obtener una valoración
positiva,sobreloscriteriosdecalificaciónysobrelosprocedimientosdeevaluacióndel
aprendizajecontenidosenlaprogramacióngeneraldesudepartamento.
e)Paraalcanzarlafunciónformativaquehadetenerlaevaluaciónylograrunamayor
eficacia del proceso de aprendizaje de los alumnos, los tutores y los profesores
mantendrán una comunicación fluida con éstos y sus padres en lo relativo a las
valoraciones sobre el aprovechamiento académico de los alumnos y lamarcha de su
proceso de aprendizaje, así como acerca de las decisiones que se adopten como
resultadodedichoproceso.Paraellolosprofesoresenseñaránalostutoreslegalesy/o
63
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
a los alumnos los documentos (exámenes, trabajos,...) y apreciaciones que les han
llevado a tomar la decisión de la evaluación positiva o negativa de un alumno,
quedándose los exámenes en el Centro. En este sentido, los exámenes y trabajos
corregidos serán enseñados obligatoriamente, a los alumnos (siempre antes de la
entregadelosboletines).Enlasituacióndequeexistaunareclamaciónseconservarán
dichos documentos hasta la resolución de lamisma. Los alumnos, o en su caso sus
representantes legales, tienenderechoaver losexámenesasí como los resultadosde
las correcciones de otras pruebas objetivas y tantos materiales como los profesores
pidanparacomputarenlaevaluación.Tambiénpodránsolicitarcopiadelosexámenes
realizados.Estapeticiónserealizarámedianteescritoregistradoenelcentroydirigidoa
la dirección del mismo, quien dará traslado del documento al profesor y jefe de
departamentocorrespondiente.
f) La entrega de los programas de refuerzo educativos y programas individuales para
aquellos alumnos que no hayan superado las materias serán entregados con los
boletines de calificaciones por lo tutores del grupo así como por cada profesor si se
detecta la necesidad en un momento fuera de las evaluaciones establecidas por el
centro.
g) Los alumnos tienen derecho a ser evaluados conforme a criterios objetivos. Ellos
mismos o, en su caso, los padres o tutores podrán solicitar por escrito cuantas
aclaraciones consideren precisas acerca de las calificaciones o decisiones que se
adopten como resultado de las mismas, tanto en la evaluación ordinaria como
extraordinaria. En el caso de existir desacuerdo se podrá iniciar un proceso de
reclamación,deacuerdoconelprocedimientoprevistoenlaOrdenministerialde28de
agostode1995queregulaelprocedimientoparagarantizarelderechodelosalumnos
deEducaciónSecundariaObligatoriaydeBachilleratoaquesurendimientoescolarsea
evaluadoconformeacriteriosobjetivos.
5.2.8.4.-Derechoalaorientacióneducativayprofesional.
EsteCentro se relacionarácon las institucionesoempresaspúblicasyprivadas
delentorno,afindefacilitaralosalumnoselconocimientodelmundodelempleoyla
64
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
preparación profesional que habrán de adquirir para acceder a él. Además los
departamentospodrán incluir en suprogramación general anual las correspondientes
visitasoactividadesformativas.
Quienespresentenundesfaseensuniveldecompetenciacurriculardemásde
dosaños,requeriránqueseadoptenlasmedidasderefuerzonecesariasquefacilitensu
integración escolar y la recuperación de su desfase y les permitan continuar sus
estudios.Entodosloscasosserájefaturadeestudiosquiendecidalaescolarizaciónen
el nivel adecuado, junto con la colaboración y asesoramiento del departamento de
orientaciónyconelvistobuenodelserviciodeinspección.
5.2.8.5.-Integridadfísica,libertaddeconcienciayproteccióndedatos.a)Todoslosalumnostienenderechoaquesuactividadacadémicasedesarrolleenlas
debidascondicionesdeseguridadehigiene.
b) Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus
conviccionesreligiosas,moralesoideológicas,asícomosuintimidadenloquerespecta
atalescreenciasoconvicciones.
c)Todoslosalumnostienenderechoaqueserespetesuintegridadfísicaymoralysu
dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o
degradantes
d) Los centros docentes estarán obligados a guardar reserva sobre toda aquella
informacióndequedisponganacercade las circunstanciaspersonalesy familiaresdel
alumno. No obstante, los centros comunicarán a la autoridad competente las
circunstancias que puedan implicar malos tratos para el alumno o cualquier otro
incumplimientodelosdeberesestablecidosporlasleyesdeproteccióndelosmenores.
e) Los datos de los alumnos, estarán bajo la protección del centro y nadie podrá
utilizarlos sin consentimiento de la dirección del centro y de la de los familiares. En
relación a los datos en formato imagen, los profesores podrán recoger algunode sus
alumnosdirectoseneldesarrollodesusactividadeslectivasoextracurricularessiempre
y cuando los tutores legales hayan dado consentimiento expreso al centro para
facilitarlasalcentroencasodequesequieranpublicarenlaweb/bloginstitucionaloen
lasredessociales.Enningúncasolosprofesorespodránhacerusodeestosdatospara
65
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
publicacionesprivadasoquenoseenmarquenen lasplataformasoficialesdelcentro.
De igual manera ningún profesor podrá tomar imágenes de alumnos en ninguna
dependenciadel centro,máximesinosonalumnosdirectos, sinconsentimientode la
direccióndelcentro.
5.2.8.6.-Derechoalaproporcionalidadenloscriteriosdeaplicacióndelasmedidaseducativascorrectoras.a)Para laaplicaciónde lasmedidascorrectorasse tendránencuenta, juntoalnively
etapaescolarlascircunstanciaspersonalesysociales
b) En ningún caso pueden imponerse medidas correctoras que atenten contra la
integridadfísicayladignidadpersonaldelalumnado.
c)Elalumnadonopuedeserprivadodelejerciciodesuderechoalaeducacióny,enel
casodelaeducaciónobligatoria,desuderechoalaescolaridad.Noobstanteloanterior,
cuandosedenlascircunstanciasycondicionesestablecidasenlanormativavigente,se
podrá imponer comomedida correctora la realización de tareas educativas fuera del
aulaodelcentrodocenteduranteelperíodolectivocorrespondiente.
5.2.9.-Losdeberesdelosalumnos.
Se consideran deberes básicos del alumnado participar en la vida y
funcionamientodelCentroymantenerlaactitudadecuadatantoenclasecomoenlas
distintas dependencias del Instituto o en el transcurso de las actividades
complementarias y extraescolares que se programen. Por ello, los alumnos deberán
respetar las normas de convivencia establecidas en el presente reglamento y, en
particular, las de asistencia a clase y las de comportamiento en las actividades
organizadasporelInstituto.
5.2.9.1.-Deberesrespectoalestudioyelaprendizaje.
El estudio constituye un deber básico de los alumnos y se concreta en las
siguientesobligaciones:
a) Asistir a clase con puntualidad, llevar a ella los libros de texto y útiles de trabajo
correspondientes a la asignatura, realizar las actividades y tareas que los profesores
66
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
encomiendenen sus respectivas áreas. Cuandoun alumno llegue a clase con retraso,
deberájustificarloanteelprofesor,quienlodejarápasaralaulayanotaráelretrasoen
Delphos.Elprofesor-tutorseocuparádenotificaralospadreslosretrasos.Porcadatres
retrasosseconsideraunafaltaenunamismaasignatura.Laacumulacióndetresfaltas
causadas por acumulación de retrasos implicará un parte de disciplina. El profesor
afectado será el que interponga dicha medida disciplinaria, comunicándoselo
posteriormenteaJefaturadeEstudios.
b)Estudiaryesforzarseparaconseguirelmáximodesarrollosegúnsuscapacidades.
c)Participarenlasactividadesorientadasaldesarrollodelosplanesdeestudioincluidas
lasextraescolaresycomplementarias.
d)Seguirlasdirectricesdelprofesoradorespectodesuaprendizajeymostrarlerespeto
yconsideración.
5.2.9.3.-Deberesrelacionadosconlaasistenciaalcentro.a)Elalumnadotienelaobligacióndecumpliryrespetarloshorariosaprobadosparael
desarrollo de las actividades del centro. La asistencia a clase con puntualidad es
obligatoriapara todos los alumnosmatriculadosenel Centro. La asistencia a clase se
consideraresponsabilidaddelalumnoydesuspadres,siesmenordeedad.
b) La entrada y salida en el Centro se ajustará al horario establecido, no pudiendo
permanecerenelexterior,niabandonarlasdependenciasdelCentroduranteelhorario
lectivo. Durante los recreos el alumnado menor de edad no podrá abandonar las
dependencias del centro salvo por autorización expresa de la Directora o Jefes de
Estudios,osiaportaseunaautorizaciónescritadel responsable legal.Elcomienzoy la
finalizacióndelosperiodoslectivosvendrándeterminadosporeltoquedeltimbre.
c) Los alumnosmayores de edad podrán salir, durante los periodos de recreo, de las
instalacionesdelCentro,sinqueesosupongaenningúncasoretrasoenlaincorporación
alsiguienteperiodolectivo.Tendránlaobligacióndepresentarelcarnetdeestudiante
mayordeedadosuD.N.I.alpersonaldelcentroparaquepuedanhacerlo.
d)Sialgúnalumno(quenoseamayordeedadonopresenteelcarnetalpersonaldel
centro) en periodo de recreo sale del recinto escolar se considera una falta,
67
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
aplicándoseleunpartededisciplinario.Laacumulacióndedospartespordichacausa,
serámotivodeexpulsiónde1díaporreiteración.
e)Permanecerenelaulaasignadaacadagrupoparalasdistintasáreasymaterias,tanto
durantelashorasdeclasecomoenloscambiosdehora,salvoqueseanecesarioalgún
tipodedesplazamiento,ocomoindiqueelequipodirectivooprofesorresponsabledela
actividad.Comonormageneral,portanto,noestápermitidalaestanciaenlospasillos,
quesóloseráutilizadocomolugardetránsitoysinquesealtereelordenosilencio,ni
sepodrásalirdelaulaenhorariolectivosinelpermisodelprofesorquedaráalalumno
sutarjetade identificaciónparaquepuedanpresentarlaen laConserjeríadelcentroy
asírecogerelmaterial,fotocopiasoiralbaño.
f)Permanecerenelaulacorrespondienteenausenciadeunprofesorhasta la llegada
del profesor de guardia, conquién realizarán aquellas actividadesque el profesor del
áreaomateriahayaestablecido.Sipasadosunosminutosdesdequesuenaeltimbrede
aviso,nohubieraacudidoningúnprofesor,elDelegadooSubdelegadodelgrupoacudirá
paracomunicardichaausenciaalProfesordeGuardia,a laConsejeríaoa Jefaturade
Estudiospararecibirlasinstruccionespertinentes;elrestodelosalumnospermanecerá
enelaulaalaesperadelasmismas.
g) No acceder a un aula que no les corresponda ni permanecer en ella salvo causa
justificadayprevioconocimientodeltutordeesegrupooconpermisodelprofesorde
lamateriaqueseestáimpartiendoenesemomento.
h) Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el
debido respeto y consideración, cuidando la compostura, solicitando su permiso para
desplazarse en el aula y evitando tanto contestar de manera inadecuada como usar
palabrasmalsonantesuobscenas.
i) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de los compañeros, evitando
interrumpirlesomolestarleseneltranscursodelaactividadlectiva.
5.2.9.4.-Deberesrespectoalaconvivenciaenelcentroylacomunidadeducativa.
68
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
a)Participarycolaborarenlamejoradelaconvivenciaescolaryenlaconsecucióndeun
adecuadoclimadeestudioenelcentro,respetandoelderechodesuscompañerosala
educaciónyalaautoridadyorientacionesdelprofesorado.
b) Losalumnos tieneneldeberde respetar lasnormasdeorganización, convivenciay
disciplinadelcentroeducativo.
c)Laaceptaciónporlaspartesdeunprocesodemediaciónconllevaelcompromisode
cumplirelacuerdoalquesellegue.
d) Los alumnos tienen el deber de asumir las medidas correctoras que se impongan
comoresultadodeconductascontrariasogravementeperjudicialesparalaconvivencia.
e)Respetarlalibertaddeconcienciaylasconviccionesreligiosasymorales,asícomola
dignidad, integridade intimidaddetodos losmiembrosde lacomunidadeducativa.Es
un deber de los alumnos la no discriminación de ningún miembro de la comunidad
educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia
personalosocial.Entodomomentocuidarelvocabulario,evitarlosgestosincorrectos,
el insulto y los malos modales y utilizar las normas elementales de consideración y
cortesía,serándeberesinexcusablesconrespectoalosprofesores,loscompañerosyel
personalnodocente.
5.2.9.4.-Deberesrespectoalosdocumentosprogramáticos,elcorrectousodelosmaterialesylasdependenciasdelinstituto.
Los alumnos deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las
instalacionesdelCentroyrespetartantolasnormasdeseguridadehigieneentodassus
dependencias,comolaspertenenciasdelosotrosmiembrosdelacomunidadeducativa.
Encumplimientodetalesobligaciones,habrándeatenderlasnormasquesiguen:
a)Losalumnosdebenrespetartodoslosdocumentosprogramáticos,deacuerdoconla
legislaciónvigente.
b)Losalumnostieneneldeberdeparticiparenlavidayfuncionamientodelcentro.
c)Losalumnosdebenconservaryhacerunbuenusode las instalacionesdelcentroy
materialesdidácticosyrespetarlaspertenenciasdetodosmiembrosdelacomunidad
educativa.
69
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
d) Los alumnos tienen el deber de asistir al instituto limpios y aseados. Deben venir
correctamente vestidos, así como con la ropa adecuada y con el material didáctico
necesarioacordealamateriaqueseimparta.
e)LosalumnosdeE.S.O.ymenoresdeedadestánobligados,respectoalasjornadascon
huelgasconvocadasparalosalumnos,apermanecerenelcentro,ysolamentepodrán
abandonarloconelpermisoescritodesuspadresotutores legales.Enelcasodeque
abandonenelcentrosinautorización,lohacenbajolaresponsabilidaddelafamilia.
f) No está permitido fumar en ninguna dependencia del Centro, incluido los patios y
accesos.(Ley42/2010,de30dediciembre).
g)No se permite consumir o introducir bebidas alcohólicas o cualquier tipo de droga
dentro del recinto del Instituto o acceder al mismo en estado manifiesto de haber
ingeridotalessustancias.
h) No se ha de pintar o escribir en las mesas, paredes, sillas o material, ni dañar o
deteriorarlosbienesmuebleseinstalacionesdelCentrointencionadamente.
i) Los alumnos deberán utilizar adecuadamente el material del Centro como tizas,
borradores,papeleras,contenedoresdematerialparareciclar,evitandoarrojarobjetos
alsuelo,olanzarloscontraloscompañeros.
j) Los alumnos mantendrán limpias las dependencias interiores y exteriores de los
edificios. Cada clase deberá dejar su aula, al finalizar las clases, limpia de papeles y
bolsas.
k)Nosepermitiráelconsumodecomidaobebidadurantelosperiodoslectivosenlas
dependenciasinterioresdelcentro.
l)Lasventanasdebenpermanecercerradassalvoqueelambientecargadodelaulaexija
locontrario.
m) Las aulas, pabellón y los pasillos deben ser abandonados durante los periodos de
recreoparasaliralospatios,losvestíbulosolacafetería.
n) No está permitido el uso de teléfonos móviles en las aulas, ni el uso de ningún
aparatodegrabaciónoreproduccióndeimageny/osonidoenelCentro,exceptopara
finesdidácticosyconautorizacióndelprofesor.
70
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
o) Los alumnos no podrán traer al Centro, ni exhibir, armas blancas ni objetos
contundentesuotrosobjetossusceptiblesdeserutilizadoscomoarmas.
p) No está permitida la exhibición de publicaciones (revistas, libros, vídeos) con
contenidosquepuedanherirlasensibilidadgeneral.
q)Enningunadependenciadelcentrosepuedenrealizarjuegosconcartas,nijuegosde
azar excepto en aquellas ocasiones que esté enmarcado dentro de alguna actividad
extraescolarcomojornadasculturales,etc.
r)Elalumnadoquedeformaimprudenteointencionadacausedañosalasinstalaciones
delcentrooasumaterial,asícomoalosbienesypertenenciasdecualquiermiembro
delacomunidadeducativa,quedaobligadoareparareldañocausadooahacersecargo
del coste económico de su reparación. Igualmente, quienes sustrajeren bienes del
centroodecualquiermiembrodelacomunidadescolardeberánrestituir losustraído.
Los alumnos y alumnas o, en su caso, lasmadres, los padres o tutores legales de los
alumnosseránresponsablesdelresarcimientodetalesdañosenlostérminosprevistos
enlasLeyes.
5.2.9.5.-Delegadosysubdelegados.a)Cadagrupodealumnos tendráunDelegadoyunSubdelegado.Para suelecciónse
atenderáaloespecificadoenlanormativavigente.
b)NopodráserelegidocomoDelegadooSubdelegadounalumnoconunhistorialde
conductascontrariasquevaloraráJefaturadeEstudiosentodocaso.
c) Los Delegados y Subdelegados de cada grupo, coordinados por el Profesor Tutor,
podrán asistir a la primera parte de la reunión de la Junta de Evaluación, en donde
expondráncuantassugerencias,reclamacionesoconclusionesestimenoportunassobre
lamarchadelcursoolaevaluación.Suintervenciónserealizaráenlaprimerapartede
lasesión,quedandoreservadalasegundapartedelaevaluaciónparalosprofesoresque
integranlajuntadeprofesoresdelgrupo.
d)Alasfuncionesespecificadasenlasdisposicioneslegislativas,sedebenañadir:
-ComunicaralProfesordeGuardia,alpersonaldeConserjeríaoaJefaturadeEstudios
laausenciadelprofesordelárea.
71
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
- Acompañar a un alumno disruptivo cuando un profesor lo precise para acudir a
JefaturadeEstudiossiselesancionaconunpartedeincidencias.Encasodenohaber
nadiedisponibleenJefaturadeEstudiossedirigiráalaEducadoraSocialoalpersonalde
Conserjería.
-Vigilarquenoquedenadieensuauladuranteelperiododerecreo,exceptosialgún
profesorpermanececonelgrupoduranteeseespaciodetiempo.
-Vigilarelcorrectousodelmaterialdelaula,lalimpiezadelamisma.
-NotificarlosdesperfectosolafaltadelimpiezadelaulaalosConserjesoenJefaturade
EstudiosoSecretaría.
5.3.-Lospadres/tutoreslegales
5.3.1.-Losderechosydeberesdelospadres.
Lospadresotutoressonlosprimerosresponsablesdelaeducacióndesushijos.
Deellosedesprendensusderechosyobligacionesparaconelcentro.Constituyenun
elementoclavede larelaciónprofesor-alumnoydeellosdepende,engranmedida, la
educacióndesushijosydesubuenamarchaenelcentro.
LospadrespodránparticiparenlavidadelCentroatravésdesusrepresentantes
en el Consejo Escolar, a través de las asociaciones de madres y padres (A.M.P.A.) o
individualmente.
5.3.2.-Losderechosdelospadresotutoreslegales.
En relación con la educación de sus hijos o pupilos, tienen los siguientes
derechos:
a)Aque recibanunaeducación,con lamáximagarantíadecalidad,conformecon los
finesestablecidosenlaConstitución,enelcorrespondienteEstatutodeAutonomíayen
lasleyeseducativas.
b)Aparticiparenelprocesodeenseñanzayaprendizajedesushijos.
72
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
c) Conocer a comienzo del curso escolar, los criterios que, contenidos en el proyecto
curricular,seaplicaránparadeterminarlapromociónalsiguientecicloocurso.
d)Aquesushijosopupilosrecibanlaformaciónreligiosaymoralqueestédeacuerdo
consuspropiasconviccionesyalalegislaciónvigente.
e)AafiliarselibrementeoaconstituirAsociacionesdeMadresyPadres.
f)AestarinformadodelagestióndelCentro.
g) A ser informado de los acuerdos tomados en el Consejo Escolar, a través de sus
representantes.
h)Aestarinformadossobreelprogresodelaprendizajeeintegraciónsocio-educativade
sushijos.
i) Solicitar cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de la valoración que se
realicesobreelprocesodeaprendizajede losalumnos.Enelsupuestodequetras las
oportunas aclaraciones en la evaluación ordinaria y extraordinaria, exista desacuerdo
conlacalificaciónfinalobtenidaenunáreaomateriaoconladecisióndepromocióno
titulación adoptada para un alumno, éste o sus padres podrán solicitar por escrito la
revisióndedichacalificaciónodecisión,enelplazodedosdíaslectivosapartirdeaquel
enqueseprodujosucomunicación.Podránpresentarunescritodereclamaciónen la
Secretaríadelcentrocon losdatosyalegacionesoportunasparasuregistrooficial;en
Secretaríaseinformarádelosplazosderesolución,plazosque,noobstante,habránsido
yaindicadostantoporelprofesor,comoeltutor,eljefededepartamentoyjefaturade
estudiosdelCentro.
j)Aseratendidosorecibidos,previasolicitud,en lashorasestablecidasporel tutoro
porcualquieradelosprofesoresdesuhijoyelresponsabledelaorientación.Conocerán
a través de los alumnos y de la información facilitada por los tutores en la primera
reunión general del curso, las horas de atención a padres establecidas por cada
profesor. Estas visitas deberán concertarse previamente respetando los horarios
marcados.
k) A ser informados y oídos sobre las faltas y las posibles sanciones que se vayan a
imponerasushijos.
73
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
l) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y
profesionaldesushijos.
m)Aexponerlasquejasypropuestasquecreanconvenientesalosórganosdegobierno
delCentroatravésdeloscaucesreglamentarios.
n)AutilizarlasinstalacionesdelCentroeneltérminoqueseestablezca.
ñ) A participar como voluntarios en procesos de mediación de acuerdo con lo
establecidoenlasnormasdelcentro.
o)Aparticipar,enlostérminosquemarcalalegislaciónvigente,enlavidadelCentro.
5.3.3.-Deberesdelospadresotutores
a)CooperarconelconjuntodelaComunidadEducativaparaconseguirsusobjetivos.
b)Conocer,participaryapoyar laevolucióndesuprocesoeducativo,encolaboración
conlosprofesoresyloscentros.
c) Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las
indicacionesuorientacioneseducativasdelprofesorado.
d)Fomentarelrespetoportodosloscomponentesdelacomunidadeducativa.
e)Colaborarconeltutoryprofesoresdesushijosparaunamejorformación.
f)EnviaralCentroconpuntualidadtodoslosdíasasushijosenperfectoestadodeaseo
ydevestimenta.
g)JustificaralProfesorTutorlasfaltasdeasistenciadesushijosenelpapelnormalizado
queserecogeenlaconserjeríadelCentro.La justificaciónde lasausenciasdeberáser
realizadas en los tres días siguientes a su incorporación. También se justificarán las
salidasenhorariolectivo.Enestesentido,esobligatorioquelospadresjustifiquenpor
escritolanecesidaddesalirdelCentrodesushijossisonmenoresdeedad,duranteel
horariolectivo.
h)Aceptar losacuerdosde losórganoscolegiadosdelCentroyconocery respetar las
normas de convivencia elaboradas por el Centro así como, respetar las medidas
correctivaspropuestas,sinmenoscabodesuderechoareclamardentrode loscauces
quemarcalalegislaciónvigente.
74
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
i)Proporcionarasushijoselmaterialescolarnecesarioyestimularlesparaquellevena
cabolasactividadesdeestudioqueselesencomiende.
j) Acudir al Centro en caso de ser requeridos y a las reuniones concertadas con el
profesortutor.
k)Informaralosprofesoressobrelasposiblesdeficienciasfísicasopsíquicasdesushijos
queafectena la formaciónde sushijos y, asímismo, colaboraren la adopciónde las
medidaspertinentes.
l)Respetar loshorariosestablecidosycolaborarenelcuidadoymantenimientodelos
materialescurriculares.
m)Colaborar,en lamedidadesusposibilidades,en lasactividadescomplementariasy
extraescolaresdelcentro.
n) Informara losprofesoresdetodocuantolesseasolicitado,siemprequeafectea la
educacióndesushijos.
o) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de
dificultad, para que sus hijos cursen los niveles obligatorios de la educación y asistan
regularmenteaclase.
p)Adoptarmedidas,ademandadelcentro,dirigidasamodificaraquellascircunstancias
quepuedanserdeterminantesdeactuacionescontrariasalasnormasdeconvivencia
5.4.-Personaldeadministraciónyservicios
Elpersonaldeadministraciónyserviciosydeatencióneducativa,opersonalno
docentedelInstituto,tienereguladassusfuncionesyhorarioporlaLeydefuncionarios
oelcorrespondienteconveniocolectivodelaJCCM.Enloquerespectaalaorganización
deltrabajo,horarios,vacacionesydemásasuntosdefuncionamientointernodependen
delDirectorydelSecretario,dequienesrecibiránlas instruccionesparaeldesempeño
desufunción.
Elpersonaldeadministraciónyservicios,opersonalnodocenteestáconstituido
porelpersonaladministrativo,losordenanzas,elpersonaldelimpiezayelpersonalde
atencióneducativa.
75
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Elpersonalnodocenteformapartedelacomunidadeducativaycolaboraenla
vidadelCentromediantelarealizacióndelastareasencomendadasacadaunodesus
componentes.
5.4.1.-Losderechosydeberesdelpersonaldeadministraciónyservicios.
Elpersonaldeadministraciónyserviciosesunapiezaclaveenlaorganizacióny
funcionamientodelcentrodadoque,eneldesempeñodesusfunciones,favorecenlas
relaciones internas y externas de la comunidad educativa en el aspecto personal,
documental,materialyespacial.Suactuaciónpermitequemuchasdelasmedidasque
setomanenrelaciónalamejoradelaconvivencia,sepuedanrealizar.
5.4.2.-Losderechosdelpersonaldeadministraciónyservicios.
Ademásdeserconsideradoslosespecíficosdesusfuncionessegúnlalegislación
vigente,enestanormativasecontemplanlossiguientesderechos:
a)Gozardelrespetoyconsideraciónasupersonayalasfuncionesquedesempeñan.
b)DerechoaquesuhorariosearespetadoporelrestodeloscomponentesdelCentro.
c) Presentar peticiones, quejas o recursos, formulados razonablemente y por escrito
anteelórganoquelescorresponda.
d)ElegirasurepresentanteenelConsejoEscolarydesempeñarloscargosparalosque
hubiesensidoelegidos.Laelecciónserádirecta,nominalysecreta.
e)Celebrarreuniones,respetandoelnormaldesarrollodelasactividadesdelCentro.
f)Realizareltrabajoenlasmejorescondicionesposiblesyconlosmediosadecuados.
g)Participarcomomiembrosde lacomunidadeducativaen laelaboración,controldel
cumplimientoyevaluacióndelasnormasdeconvivenciadelcentro.(Decreto3/2008).
h)Asimismo,podráparticipardeformavoluntariaenelequipodemediación(Art.11.1
Decreto3/2008).
i)Losconserjestendránlafacultaddepoderpedirlaidentificacióncorrespondientealos
alumnosparapoderaccederosalirdelcentrooencualquiersituaciónqueseprecise.
76
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
j)TodosaquellosquelaConstituciónEspañolaylanormativalegalcorrespondienteles
afecte.
5.4.3.-Losdeberesdelpersonaldeadministraciónyservicios.a) Ejercer sus funciones con arreglo a las disposiciones establecidas que garantice el
cumplimientodelosobjetivosdelCentro.
b)Colaborarenlaformacióndeunambienteeducativoquegaranticeelcumplimiento
delosobjetivosdelCentro.
c) Cumplir las normas establecidas en este reglamento y en la ProgramaciónGeneral
Anual.
d) Contribuir de forma activa a la mejora de la convivencia (Art. 15.3 Decreto de
Convivencia).
5.4.4.-Elpersonaldeadministración.
La organización de la Secretaría corresponde al Jefe de Secretaría, bajo la
dependenciadelSecretario.
Sus funciones estarán relacionadas con la gestión y custodia de la
documentación académica y económica, la expedición de certificaciones a alumnos y
demáspersonalolasentradasysalidasdecorrespondencia.
El personal de administración realizará el trabajo correspondiente a
AdministraciónySecretaría(matriculación,controldeactasdecalificaciones,expedición
decertificados,gestióndetítulos,seguimientode losprocesosdeadmisiónysolicitud
deayudadelibros,ayudaralasfamiliasquelonecesitenconlassolicitudesdeestosu
otrosprocesos,enlaplataformaPapas2.0,elaboracióndelcorreopostal,impresiónde
boletines, atención al público tanto de forma presencial, como telefónica o
telemáticamenteycolaboraráenelrestodetareasordinariasdeSecretaría).
77
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Elpersonaldeadministracióncolaboraráconelprofesoradoenlasnecesidades
relacionadas con Secretaría que éstos puedan solicitarles (impresión de listados,
fotografías,actas,compulsasparalaadministración,etc.)
Utilizarán los recursos técnicos e informáticosnecesarios para llevar a cabo su
trabajo,enespecialelusodelaPlataformaEducativaDelphos,ysucorreoelectrónico
institucional.
Podránrealizaraquellasotrasactividadesnoespecificadasqueleseansolicitadas
enelejerciciodesuprofesiónysupreparacióntécnica.
5.4.5.-Losordenanzas.
Elpersonaldeconserjería,ademásde losderechosydeberescontenidosensu
propianormareguladoratendrálassiguientesfuncionesespecíficas:
a) La apertura y cierre del centro a las horasmarcadas por el director dentro de su
jornada laboral. Abrir la verja del Centro antes del inicio de la jornada escolar y las
puertas de entrada, ya sea en las sesiones de mañana o tarde y cerrar las puertas
despuésdelajornadaescolar.
b)VigilanciadeentradasysalidasdelCentro,paraellopodránexigirlaidentificaciónde
cualquier persona que entre en el centro. Esta labor es especialmente importante,
puestoquedeelladepende,queelalumnadomenordeedad,noabandonenelCentro
por la puerta del edificio de ESO en horario lectivo, así como la entrada de personas
ajenasalmismo.Esporelloporloquelavigilanciadeentradasysalidasylaaperturade
la puerta del edificio de ESO es tarea fundamental de los conserjes y en ella deben
ponersumáximointerésydedicación.
c) Estar en disposición de atender a cuantas personas accedan al Centro y necesiten
orientacióneinformación.
d) Recibir en primera instancia a cualquier persona que pregunte por el Equipo
Directivo, Profesores o Personal Laboral y evitar, dentro de lo posible, que tengan
acceso libre a la Sala de Profesores, aulas u otras dependencias del centro sin
autorización.
78
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
e)CustodiarycontrolarlasllavesdelasdistintasdependenciasdelCentrosiguiendolos
criterios establecidos por la Dirección. Velar porque en el horario no lectivo queden
cerradas bajo llave la sala de profesores, despachos, biblioteca, aulas no ordinarias,
laboratorios,departamentos,secretaría,conserjeríaetc.
f)Atenderalossuministradoresdelgasóleocalefacciónencadaunodesussuministros.
g) Vigilar que suenen los timbres del Centro con arreglo a los horarios de recreos,
entradasysalidas.Supervisarlasincronizaciónentreedificios.
h)RecogerlacorrespondenciaparasuentregainmediataalSecretario.Llevaralaoficina
decorreosy recogerde lamismael correoqueel Institutogeneray recibe,así como
empaquetaryensobrarlacorrespondenciadelCentro.
i)Atenderlacentralitatelefónica.Recogerrecadosyavisostelefónicosparaelpersonal
delcentro.
j) Durante los recreos vigilarán la puerta de salida de los edificios de ESO y Ciclos,
controlandoquenoabandonenelcentroelalumnadomenordeedad.Colaborarán,en
lamedidadesusposibilidades,tambiénenlavigilanciadelospasillosdurantelasclases
yelrecreo,evitandolapermanenciadelalumnadoenlosmismos.
k)Ponerenconocimientode laDireccióntoda incidenciaocurridaduranteofueradel
horariolectivo.
l) Informar a la Jefaturade Estudiosde las ausenciasde losprofesoresque les hayan
sidocomunicadas.
m) Las conserjerías de todos los edificios permanecerán abiertas permanentemente
duranteelhorariolectivo,almenosconunconserjeenella,turnándoseenlosperiodos
dedescanso.
n)Hacerlostrabajosdereprografíayencuadernaciónquelessoliciten,conlasuficiente
antelación, losprofesoresy losalumnos.Enestesentido, losalumnosseránatendidos
demanerapreferentedurantelosrecreos.
o)Comunicarlosdesperfectosyeldeteriorodelosbienesmueblesymaterialdocente
delCentro,quesedetecteneneldesempeñodesusfunciones.
79
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
p) Comprobar que no quedan alumnos en aulas y pasillos tras la finalización de la
jornadaescolar,cerrandolasventanas,bajandolaspersianas,apagandotodaslasluces
ycerrandolaspuertasdelasaulasquehayanquedadoabiertas.
q)Ponerenlamesadelassalasdeprofesores,aprimerahoradecadaturno,lospartes
diariosdeausenciasdelprofesorado,anotarenelloslaseventualidadesquepudieranir
ocurriendo a lo largo del día, y recogerlo al final de la última sesión lectiva de dicho
turno. Custodiar en conserjería las tareas que el profesorado ausente ha dejado, y
facilitárselasalprofesordeguardia.
q)Colocaren los tablonesdeanuncios comunesyde lasaulas la informacióngeneral
entregadaporlosórganosdelCentro.
r) Proporcionar el material necesario para las clases tales como papel, ordenadores,
mandos de proyectores, borradores, tizas, etc. Como norma general el papel se
entregará únicamente a los profesores y sólo de forma excepcional, después de la
identificacióndelosalumnosyladelgrupoalquepertenecen,alosalumnos.
s)Ambasconserjerías,porseguridad,debenpermanecercerradasbajollave,cuandono
seencuentreenellasningúnconserjeoprofesor.
t) Realización de encargos en el exterior del Centro, encomendados por el Equipo
Directivo.
u)Cualquierotraactividadnoespecificada,que les seasolicitadaenelejerciciodesu
profesiónysupreparacióntécnica.
v) Trasladar al Secretario del centro las hojas de registro de los desperfectos que
rellenenloscompañeros.
Su horario y funciones estarán supeditados a las necesidades del Centro de
acuerdoconloprevistoensuconveniocolectivo
5.4.6.-Elpersonaldelimpieza.
Las funcionesdelpersonalde limpieza consistiránen la limpiezamanualo con
máquinasnoindustrialesdelasdistintasdependenciasdelCentro,estoes,despachos,
aulas, aseos, pasillos, aulas taller, departamentos, gimnasio, vestuarios, pistas
polideportivas, salón de actos, patios y calles asfaltadas. Para ello dispondrán de las
80
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
llavesdeaccesoa todas lasdependenciasdel Instituto,siendoresponsablesdelcierre
delasmismastrassulimpieza.
Seencargarándemantenerlimpiasyenbuenascondicioneshigiénicastodaslas
dependenciasdelinstituto.
El personal de limpieza, además de los derechos y deberes contenidos en su
propianormareguladoratendrálassiguientesfuncionesespecíficas:
a) Limpieza de aulas, laboratorios, talleres, salas de profesores, despachos, pabellón,
salón de actos, baños, zonas comunes y demás dependencias según el cuadrante del
Centro.
b)Llevaracabolalimpiezadelsuelo,paredes,enceradoydelmobiliarioubicadoenel
interiordelosespaciosaintervenir,usandolastécnicasyproductosadecuados.
c)Realizarlalimpiezadecristales,ventanas,persianas,rejasyespejos.
d)Realizarlospedidosdeproductosdelimpieza,ajustadosalasnecesidadesdelCentro.
e)Comprobarlospedidosrealizados.
f)Llevaruncontroldelproductoquesevausando.
g)UnavezqueseanlimpiadascadaunadelasdependenciasdelCentro,desconectarla
iluminación de la misma, cerrar aquellas ventanas y/o bajar aquellas persianas que
pudieran haber quedado abiertas eventualmente. Cerrar bajo llave todas aquellas
dependencias, que por seguridad así lo requieran, incluso las que, por cualquier
eventualidad,hubieranquedadoantesdesulimpiezasincerrarbajollave.
h)RecogerlaspapelerasyminicontenedoresdetodaslasdependenciasdelCentroasí
comolaspapelerasdelospatiosderecreo,porches,entradasdelcentroetc.
i)SacarlabasuraaloscontenedoresqueseencuentranenlasinmediacionesdelCentro.
j)Encasodeausenciadecualquiermiembrodelpersonalde limpieza, se repartirá su
cuadranteentreelpersonalrestanteydeformaproporcionalasujornadalaboral.Seirá
limpiando alternativamente junto con el cuadrante personal, de forma que ambos
cortes semantengan lomás limpios posibles y en lasmejores condiciones higiénicas
posibles.
k) Cuando se esté limpiando un edificio en el que no coincida con periodo lectivo o
actividad alguna, el personal de limpieza trabajará en el interior del edificio, cerrado
81
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
bajo llaveporseguridadtantodelpersonalcomodelmateriale instalacionesdedicho
edificio.
l)Comunicar losdesperfectosyeldeteriorode losbienesmueblesymaterialdocente
delCentro,quesedetecteneneldesempeñodesusfunciones.
m)Cualquierotraactividadnoespecificada,quelesseasolicitadaenelejerciciodesu
profesiónysupreparacióntécnica.
Su horario y funciones estarán supeditados a las necesidades del Centro de
acuerdoconloprevistoensuconveniocolectivo.
5.4.7.-ElpersonaldeA.T.E.
El A.T.E dependerá de la Comunidad Autónoma, teniendo sus permisos y
vacacionesestablecidasporelconvenio.Susfuncionessonlassiguientes:
a.Asistenciaalalumnadoasucargoenrelaciónconlastareasdelavidadiariaqueno
puedarealizarporsísoloacausadesudiscapacidad.
b.Acompañamientoensalidas,paseos,gestiones,juegosytiempolibreengeneral.
c.Colaboraciónconelprofesorado,en la realizaciónde tareasenordenapropiciar la
autonomíapersonalylaformacióndelalumnado.
d.Aquellasotrasactividadesnoespecificadasqueleseansolicitadasenelejerciciodesu
profesiónysupreparacióntécnica.
82
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
6.CRITERIOSPARALAASIGNACIÓNDETUTORÍASYELECCIÓNDECURSOSYGRUPOS,ASÍCOMODELRESTODERESPONSABILIDADESYTAREAS
Los agrupamientos se harán conforme a las instrucciones que dictamine a
principio de curso la Dirección Provincial. Se atenderá a las materias optativas del
alumnado según marca el currículo de Castilla La Mancha, respetando la normativa
vigente,conelobjetivodesatisfacerlademandadelalumnadoylaoptimizacióndelos
recursoshumanosymaterialesdelcentro.
Laeleccióndematerias,seajustaráalanormativa.
Laeleccióndecursosymateriasporpartedelprofesor,sellevaráacaboencada
unodelosdepartamentosdecoordinacióndidácticaenelmesdeseptiembreantesdel
iniciodelasactividadeslectivas,deacuerdoconelprocedimientoqueseestableceenel
siguientepuntodelasNCOF.
Entodocaso,serespetarálaprioridaddelprofesoradopertenecientealcuerpo
decatedráticosdeenseñanzasecundariaylaantigüedadenlosdistintoscuerposalos
que pertenecen losmiembros del departamento. En caso de empate se acudirá a la
antigüedadenelcentro;deresultarnecesario,seutilizaráncomocriteriodesempateel
añoenelqueseconvocóelprocedimientoselectivoatravésdelcualse ingresóenel
cuerpoylapuntuaciónporelqueresultóseleccionado.
Tambiénsecontemplarálapreferenciadelosmaestrosadscritosalosinstitutos
de educación secundaria a la hora de impartir docencia en los cursos 1º y 2º de
EducaciónSecundariaObligatoria.
6.1.-Criteriosparalaasignacióndemateriasyniveles
En el primer claustro del curso, el Jefe de estudios comunicará a los
departamentosdidácticoslasmateriasyelnúmerodegruposdecuyadocenciadeben
responsabilizarse. Jefatura de estudios distribuirá por departamentos de manera
proporcional al número de miembros que los constituyan aquellas materias que no
esténadscritasaningúndepartamentoenconcreto.Lasmateriasreunidasenámbitos
que pudieran derivarse de la aplicación de planes de innovación educativa serán
83
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
repartidas a los departamentos que se considere más oportuno desde el equipo
directivo. En la medida de lo posible tras la adjudicación definitiva de vacantes a
profesores interinos, los departamentos didácticos reunidos en sesión extraordinaria
distribuirán lasmaterias y cursos, teniendoen cuentaqueen casodeausenciadeun
profesor,el jefededepartamentovelaráparaquesuasignacióndemateriasyniveles
sea equilibrado en cuanto a la distribución de niveles pudiendo ejercer su
representación.
Laelecciónde turno,materia y cursoporel profesorado, con la informacióny
condicionantes dados por el equipo directivo, se llevará a cabo en cada uno de los
Departamentosdecoordinacióndidáctica,deacuerdoconelprocedimientoyelorden
deprioridadestablecidaen lasNormasdeconvivencia,organizacióny funcionamiento
o,ensuausencia,enlanormativasupletoria.
Cuandonoexistaacuerdo losprofesores iráneligiendoen sucesivas rondasun
grupodealumnosdelamateriaycursoquedeseanimpartir,hastacompletarsuhorario
lectivooasignartodaslasmateriasygruposquecorrespondanaldepartamento.
De todas las circunstancias que se produzcan en esta sesión se levantará acta
firmadaportodoslosmiembrosdeldepartamento.
Losproyectosenlosqueparticipeeldepartamento(materiasnolingüísticasen
losproyectosplurilingües)estaránfueradelarondadepetición,siendoasignadoscon
antelaciónporelequipodirectivoteniendoencuenta laantigüedadenlaacreditación
asícomoelmayorgradodelamisma.
6.2.-Períodoscomplementariosdelprofesorado.
Ademásde losperíodoscomplementarios incluidosreguladosnormativamente,
seincluiráenelhorariodelosprofesores,losperíodoslectivosquemarcalanormativa
enelcasodeprofesoresencargadosde:biblioteca,formación,tecnologías,actividades
extraescolaresyproyectosErasmus.
84
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
6.3.-Guardias.
Se incluyen en este apartado la asistencia a los grupos cuyo profesorado se
encuentreausente,elcontroldelosmomentosderecreoycualquierotraactividaddel
profesoradoreguladaenlasNormasdeOrganizaciónyFuncionamientoqueimpliquela
atencióndirectaalalumnadoyquenotengalaconsideracióndehoralectiva.
6.3.1.-Sustitucióndelprofesoradoausente.
La estructuración del profesorado en período de guardia se distribuirá
anualmenteenfuncióndeladisponibilidadhorariadelclaustrodeprofesor.
Para facilitar la tarea del profesor de guardia en aquellos casos en los que la
ausenciaestéprevistasedebedejaralJefedeestudiostareasoactividadesadesarrollar
porlosalumnos.
6.3.2.-Funcionesyprotocolodeactuacióndelprofesordeguardia.
6.3.2.1.-Funciones.a.VelarporelordenyelbuenfuncionamientodelCentroduranteelperíodoquelesea
asignadoensuhorariopersonalparaestafunción.
b. Cumplirá la función de sustituir a los profesores ausentes en el espacio
correspondienteyparaelloseserviráde
-UncuadrohorariocompletoexpuestoenlaSaladeProfesores.
-Elpartedefaltasquehayansidoprevistasconanterioridad.
-Elhorariodeocupacióndeaulas.
-Elplandetrabajodelprofesorquehubieraprevistosuausencia.
6.3.2.2.-Protocolodeactuación.
1.Elperíododeguardiaseinicianadamássonareltimbredeentradaalaula.Unavez
revisadoyfirmadoelpartedefaltas,losprofesoresdeguardiarecorreránlospasillosy
demás espacios, comprobando si existe algún retraso significativo o ausencia no
85
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
prevista,queanotaránenelparte,yporsialgúnalumnonohubieraentradoasuclase.
PasaránalasaulasdondefalteunProfesoreinformaránalosalumnosdesuausencia.
2.Durantelosperiodosdeguardialosalumnospermaneceránensuauladereferencia,
salvoindicacióndelprofesorausente,nopudiéndoseutilizarotrosespaciosdelcentro,
talescomopistadeportiva,talleres,aulasespecíficas,etc.
3.Correspondealprofesordeguardiadirigirlarealizacióndetareasdelosalumnosque
los profesores ausentes hubieran previsto; en caso de no estar previstas, podrá
asignarleseltrabajoqueconsidereoportuno;seráresponsabledequepermanezcanen
elaulaensilencio,sinmolestaraotroscompañerosoprofesores.
4.Encasodehabermásdeunprofesordeguardia,serepartiráneltrabajodevigilancia
ycontrol,demaneraquetodoslosgruposyalumnoscuyosprofesoresesténausentes
semantenganenelaulaenordenyrealicenlosejerciciosotareasasignadas.
5. El profesor de guardia pasará lista de alumnos a través de Papás 2.0. en el que
aparecen losperíodosdeguardiade todos losprofesores. En casodenodisponerde
ello a travésdel listadoenpapel quepresentará al profesor titular, a findequeéste
incorporelasfaltasenDELPHOSalamayorbrevedad.
6. Los profesores de guardia no podrán ausentarse del Centro durante el tiempo
asignado en el horario lectivo para esta función y permanecerán localizables en las
dependenciasdelcentroy,alfinalizarelmismo,firmaránelpartecorrespondiente.
7. En caso de que los profesores de guardia no puedan cubrir las ausencias, tal
circunstanciaserácomunicadaalJefedeEstudiosoalequipodirectivo,quienadoptará
lamedidaqueestimeoportuna.
8.Finalizadoelperíododeguardia,losprofesoresanotaránenelpartecorrespondiente
las ausencias y retrasos de los demás profesores (si es necesario, también de los de
guardia)ylasincidenciasquesehayanproducido,yfirmarán.
9. Si un alumno enfermara, se pondrá en marcha el protocolo de actuación ante
emergencias médicas del Plan de Prevención de Riesgos Laborales del IES Juanelo
Turriano: El profesor que asista al alumno afectado debe comunicarlo al profesor de
guardiao jefaturadeestudiosparaqueavisena la familia. Enningúnmomento se le
administrarámedicamentosalalumnoafectadoyencasodequenecesitenasistencia
86
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
sanitaria,jefaturadeestudiosllamaráalafamiliaparaquetrasladealalumnoalcentro
desaludoencasogravellamaráalserviciodeurgencias112.Deigualforma,lospadres
otutoreslegalessonlosresponsablesdelosalumnosquepadezcanalgunaenfermedad
crónicaydebenactuarsegúnelprotocololegislado.
6.3.3.-Vigilanciadelosperíodosderecreo.
Secomputaunahoradeguardiaporcadarecreo.
Las guardias de recreo serán realizadas preferentemente por profesores
voluntarios: lo manifestarán por escrito en la hoja de preferencias horarias que se
entrega en el primer claustro de cada curso escolar. En caso de no haber suficiente
númerodeprofesoresvoluntariossedesignarándesdeelEquipoDirectivoenfunciónde
lasnecesidadesexistentes.
6.3.3.1.-Funcionesdelprofesordevigilanciaderecreos.a)VelarporelordenenelCentrodurantelosperiodosderecreoqueleseanasignados
ensuhorariopersonalparaestafunción.
b) Comunicar a los miembros del equipo directivo cualquier incidencia grave que se
produzca:presenciadeintrusos,accidentesopeleas.
c)Evitarque losalumnospermanezcanenaulas,pasilloso zonasdeaparcamientode
vehículosdurantelosperiodosderecreo.
d) Evitar que los alumnos menores abandonen el centro sin consentimiento de sus
padresodejefaturadeestudios
6.3.3.2.-Protocolodeactuacióndelprofesordevigilanciaderecreos.1.Elperíododevigilanciaseiniciaalsonareltimbredesalidaalrecreo.Enprimerlugar
seprocederáaldesalojodelosalumnosdeaulasypasillos.Posteriormentevigilarálos
patios y otras zonas del recinto escolar en las cuales esté permitida la presencia de
alumnos durante los periodos de recreo. Se prestará especial interés a las zonas de
mayorconflictividad,comosonlosperímetrosexternos,laspuertasdesalidadelcentro
87
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
ylaspuertasdesalidaoescalerasdesubidaalosedificios,paraquenoentrenadieno
autorizadoantesdelfinaldelrecreo.
2. En casodedetectar a alumnos incumpliendo las normasde convivenciadel centro
intervendrá,solicitandoqueceseensuactitud.Depersistirelproblema,locomunicará
aJefaturadeestudio,amonestandoporescritosifueranecesarioalinfractor.
3. Cualquier incidencia grave que se produzca durante el periodo de recreo será
comunicadainmediatamentealequipodirectivo.
6.3.4.-Otrastareasconsideradascomoguardia.
Tendrán esta consideración aquellas tareas que impliquen la atención al
alumnado y no sean consideradas lectivas, exceptuando el préstamo de libros de la
bibliotecaduranteelrecreo.
6.3.5.-Criteriogeneraldeasignacióndeguardias.
Para el reparto de los períodos complementarios de la guardia se tendrá en
cuentalaasignacióndetareasyfuncionesdecadaprofesor,sabiendoquesecierraa20
períodos lectivos y con un cómputo total de 5 períodos complementarios semanales,
siempre siendo conscientes, que estos períodos se podrán aumentar por necesidades
del servicio; ajustándose a la ordende15/09/2008por el que sedictan instrucciones
queregulanlaorganizaciónyfuncionamientodelosinstitutosdeeducaciónsecundaria
enlaComunidadAutónomadeCastillalaMancha.
6.4.-Criteriosdeasignacióndelastutorías
La distribución de tutorías por departamentos las efectuará la Jefatura de
estudiosen funciónde laplantillayelnúmerodehoras lectivasquesoportaelcitado
departamento teniendo siempre en cuenta que los tutores serán asignados
mayoritariamente de los departamentos con materias troncales ya que imparten al
grupocompleto.
88
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
1. En primero y segundo de ESO las tutorías serán asignadas a los maestros que
impartanclaseadichosgrupos,siemprequeseaposible.
2. La tutoría de los grupos del Programa deMejora será asignada al profesorado de
ámbitosdeldepartamentodeorientación.
3.Excepcionalmente,enlosgruposdeBachilleratoyESO,podrásertutordeungrupo
unprofesordeunamateriacursadaporlamayoríadelosalumnosdelgrupo.
89
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
7.LAORGANIZACIÓNDELOSESPACIOSYDELTIEMPOENELCENTROYLASNORMASPARAELUSODELASINSTALACIONESYLOSRECURSOS.
7.1.Organizacióndeltiempo:calendarioyhorariogeneraldelcentro
Elcursoacadémicoseiniciaráel1deseptiembreyfinalizaráel31deagostodel
añosiguiente.
Laspruebasoconvocatoriasextraordinariasserealizaránfueradelcalendariode
días lectivosestablecidos.Los jefesdedepartamentodebenasumir lacompetenciade
organizaryrealizarestetipodepruebas,para loquecontaránconlacolaboracióndel
restodemiembrosdeldepartamento.
En caso de que, por cualquier circunstancia, faltara el profesor de algún
departamento,lajefaturadeestudiosencargarálarealizacióndeestaspruebasaotrou
otrosdepartamentosdidácticosqueimpartanmateriasafines.
Siestonofueseposible,eldirectordelcentroenviarálaspruebasalaDirección
Provincial,dondeseránrevisadasycorregidasporpartedeunacomisiónprovincial.
Elhorario lectivodelcentrocomprendedemaneracontinuadade8:25a21:15
horas. Entre las 8:25 y las 14:25 horas se desarrollará el horario matinal, de forma
general,ensesionesde55minutos,conunperíododedescanso:unoentrelaterceray
cuartasesión.
Elhorariovespertinoseráde15:30a21:15,divididoensesionesde55minutosy
con un recreo de 20minutos entre la tercera y cuarta sesión. Se dejará una séptima
hora entre ambos periodos. La apertura y cierre general de las puertas del centro se
hará con 15 minutos de antelación al comienzo o la finalización de las actividades
lectivas.
El horario y distribución de tiempos de alumnos y profesores se ajustará a lo
dispuestoennormativavigente.Delastreintaysietehorasymediaqueconstituyenla
semana laboral de los funcionarios docentes, veintinueve horas son de obligada
permanencia en el centro. Las horas restantes son de libre disposición para la
preparaciónde las actividadesdocentes, el perfeccionamientoprofesionalo cualquier
otraactividadpedagógicacomplementaria.
90
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Delasveintinuevehorassemanalesdepermanenciaenelcentro,veintetendrán
la consideración de lectivas y el resto de complementarias. La permanencia diaria de
cada profesor en el centro no podrá ser inferior a cuatro períodos, de las cuales un
mínimodedosseránlectivas.
Como mínimo, el horario semanal del profesorado con jornada completa se
distribuirá en veinte horas lectivas y seis horas complementarias de obligada
permanencia en el centro. El equipo directivo podrá aumentar el número de horas
complementario del horario semanal en función de necesidades organizativas del
centro.
7.2.-Normasgeneralesdeutilizacióndeespaciosynormasdeusodelosmismos.
Los alumnos tienen la obligación de permanecer en el recinto del Instituto
duranteelhorariolectivo.LaDireccióndelCentrodeclinatodaresponsabilidadrespecto
aaquellosalumnosqueabandonenelInstitutosinpermiso.
Cadaunodelosgruposdealumnosdelasdiferentesetapasynivelestendráun
auladereferencia,donderealizarásudocenciayactividades.Lasaulasdereferenciay
otros espacios destinados a tal fin, podrán acoger alumnos para la impartición de
materiasoptativasyformacióndegruposdealumnosdistintos.Determinadasmaterias
requierenser impartidasenespaciosespecíficos,entreestosdestacan:gimnasio,pista
polideportiva, pabellón, aula de Música, talleres de Tecnología, aula Althia, aulas
especializadasdeInformática,aulasdeDibujo,laboratorios,auladegeografíaehistoria,
laboratorio,etc.
LasllavesdelosdiferentesespaciosseencuentranenlaConserjeríadelCentro.
Elusocomúndelasinstalacionesquesedescribenacontinuaciónrequierelautilización
coordinada de su llave. Por ello, los profesores responsables de estas aulas deben
procurar que la llave sea devuelta, personalmente, al cajetín de conserjería y no
responsabilizarnuncaalosalumnosdeestatarea.
Existirá un cuadrante con el nivel de ocupación de cada espacio común en las
conserjerías, la previsión se podrá realizar con un adelanto de quince días. Lomismo
91
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
ocurrirá con el salón de actos cuya gestión será directamente llevada por el equipo
directivodelcentroouncompañeroquepuedacolaborarconéste.
Alfinalizarlajornadalectiva,paraprevenircualquieracciónexteriorquepueda
deteriorarlasinstalaciones,esmuyrecomendablequeelprofesorseaseguredequelas
persianasdelasaulasespeciales,laboratorios,departamentos,saladeinformática,etc.,
estánbajadas.
7.3.-Criteriosgeneralesparalaorganizacióndemediosyrecursos.
La organización de los recursos, medios, instalaciones y servicios del centro,
atenderáalossiguientescriteriosgenerales:
- Sonpatrimoniocomúndetodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa,ypor
lotanto,seráexigibleunrigurosocuidadoenlautilizacióndelosmismos.
ElSecretariotienelascompetenciasdecustodia,mantenimientoydisposicióndelos
mediosyrecursosmateriales:
- Toda persona del Centro deberá poner en conocimiento del Secretario, las
averías o desperfectos que conozca o advierta con indicación de las causas y
responsables,sisesupieran,medianteelsistemaquesedetermine.
- La reparación de aquellos desperfectos que se deriven del mal uso de
instalacionesoservicios,serárealizadaporelCentro,concargoalresponsableo
asurespectivafamiliadeacuerdoconelArtículo31deDecretodeconvivencia,
sin menoscabo de la aplicación de las correcciones previstas en caso de
conductas contrarias a las normas de convivencia del centro o gravemente
perjudiciales.
7.4.-Organizaciónycriteriosparalaadquisicióndematerialdidácticoybibliografía.
Al finalizar el curso escolar, los departamentos entregarán en la Secretaría del
Centro,lasvariacionesdelinventariohabidasenelcursoindicandolasaltasobajasdel
materialdidácticodeldepartamento.
92
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Al inicio del curso escolar se solicitarán las necesidades cuyo coste económico
puedaserasumidoporelpresupuestodeldepartamentoyqueseránestudiadasporel
equipodirectivo.
ElSecretarioinformaráalEquipodirectivodetodaslaspeticionesrecibidas.
7.5.-Biblioteca.
LasBibliotecassoninstalacionesmuyimportanteenloscentroseducativos,por
loquesedebehacerunbuenusoparaobtenerunbuenfuncionamientodeésta.
AlcomienzodelcursolaJefaturadeestudiosdesignaráaunprofesorresponsablede
laBiblioteca.Dichoresponsablepuedellevaracabolassiguientesatribuciones:
- Colaborarenlaorganizaciónyelordendeloslibros,revistas,documentos,etc.
queseencuentrenenlaBiblioteca.
- Coordinar y supervisar el servicio de préstamo de libros, e informar a los
profesoresconguardiasdebibliotecadecómodebefuncionareseservicio.
- Poner en conocimiento del Secretario cualquier desperfecto de material no
bibliográfico,quepudieraproducirseenelusodeesteservicio.
- Hacerlaspropuestas,alequipodirectivo,queconsidereoportunasparamejorar
elfuncionamientodelabiblioteca.
- Realizaruninformefinaldelautilización,funcionamientoyadquisicionesdela
bibliotecaduranteelcurso,queseráincluidoenlaMemoriafinaldelcurso.
- Lasnormasdeusode labibliotecaasícomoelhorario,el funcionamientoyel
serviciodepréstamoatenderánalsiguientereglamento:
a)Todos los libros,revistasydemásmaterialesqueseencuentrenen la
biblioteca, en los departamentos didácticos o en otras dependencias
debenestarregistradosenlabibliotecaypuestosadisposicióndetodala
comunidadeducativa.
b)SóloseprestaránlibrosalosalumnosqueesténdadosdealtaenAbies
como lectores y no se encuentren con préstamos pendientes o
incidencias.
93
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
c) El Jefe de Estudios en colaboración con el profesor encargado de la
Bibliotecacoordinaráelusodelamisma.
d) Coincidiendo con el horario escolar, estará abierta en función de la
disponibilidad horaria de la plantilla del profesorado (En el tablón de
anuncios de la Biblioteca del Edificio Principal figurará el horario de
funcionamientoyelnombrede losprofesoresencargadosdeeste lugar
durantelosperíodoslectivosenquepermanezcaabierta).Enningúncaso
la Biblioteca puede estar abierta sin que se encuentre ningún profesor
responsableenella.
e)Losalumnospodránpermanecerenlabibliotecaduranteelrecreobajo
laatencióndelprofesordeguardiadebibliotecacorrespondiente.
f)Porserunlugarcomúndeconsultayestudiosehademantenerenella
eladecuadoclimadetrabajo.Esresponsabilidaddelprofesordeguardia
enbibliotecamantenereseclima.
g)LaJefaturadeEstudiosconsignaráenloshorariosdelosprofesoreslas
horasdeatenciónaBibliotecaquedebencubrirsealolargodelcurso,y
cuyocumplimientoesobligatorio.
h)Loslibrosquequieranconsultarseenlapropiabibliotecadeberánser
solicitados al profesor de guardia en ese momento y devueltos al
terminarlaconsulta.
i) En lo referente al préstamo de libros u otros materiales, es
responsabilidaddelalumnooprofesorque tome los librosenpréstamo
devolverlos en el plazo indicado; de no ser así, el alumno quedará
temporalmente privado del derecho a tomarmás libros a préstamo en
tanto no restituya los prestados. Los préstamos tendrán una duración
máxima de quince días para los libros y de una semana para los
materiales audiovisuales. Igualmente, el tomador de libros se
responsabilizadelbuenestadodelosmismos,viéndoseobligadoapagar
aquellos que haya extraviado o deteriorado gravemente. Sólo está
permitidosacarlibrosocualquierotromaterialconpermisoexpresodela
94
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
personaencargadadelaBibliotecaypreviacumplimentacióndelaficha
depréstamoenAbies.
j) Los libros de consulta no pueden en ningún caso ser prestados; se
usarán sólo en la Biblioteca. Después de su uso serán repuestos en su
estanteríacorrespondiente.
k) No podrán prestarse más de tres libros y tampoco se prestarán las
enciclopedias,losmanuales,lasgramáticas,loslibrosquedeterminenlos
departamentosdidácticosylosdemáslibrosdeconsulta.
l) Cuando el libro solicitado se encuentre en un departamento, el
interesadosedirigiráalJefedelDepartamento.
m)Losdepartamentosdeterminaránquélibrospuedenprestarseycuales
consultarseinsitu.
n)Encasodepérdidaodeteriorodeunlibro,seráresponsableelúltimo
prestatario de quien se tenga constancia, que deberá reponer el libro
extraviado o deteriorado. En caso de deterioro o pérdida reiterada, el
prestatario será sancionado con la pérdida del derecho al servicio de
préstamo.
o)Losprofesoresconguardiasdebibliotecaprestaránloslibrosquesean
solicitados, siguiendo escrupulosamente los procedimientos que se
diseñen para ello de forma que quede constancia de la entrega o
devolución.
p) El último profesor de guardia en Biblioteca está obligado a dejar la
misma en perfecto estado y disposición para su uso al día siguiente e
informaralJefedeEstudiosdecualquierincidencia.
q)EnningúncasoseharáusodelaBibliotecacomoespaciodondeenviar
alosalumnosqueimpidanpuntualmenteelnormaldesarrollodelaclase,
paraloscualesexisteunprocedimientoconcreto.Podránhacerusodela
misma losalumnosquesólocursenalgunasmaterias, siempreenhoras
nolectivasdeasignaturasenlasqueestánmatriculados,ysiemprequeel
95
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
horariodelamismalopermita.Enningúncasopodránpermanecerenla
Bibliotecaalumnosquedebieranestarensusaulasenesosmomentos.
r) Es responsabilidad de la Jefatura de Estudios o, por delegación, del
profesor encargado de la Biblioteca establecer, tanto el sistema de
catalogación,comolaspersonasquelohandellevaracabo.
s) Lasnormasdeusode laBiblioteca figuraránen lugar visible. Eneste
espacio no se podrá realizar ninguna actividad que no esté relacionado
consucorrectautilización.
t)Elserviciodepréstamofinalizalasegundasemanadejunio.
j) Labibliotecadeledificioprincipal sólo sepodráutilizarporalumnado
deCiclosFormativosyalumnosdeBachilleratoquetienenalgunamateria
aprobada. Jefatura de Estudios y los profesores de guardia revisarán la
utilización de dicho espacio. Si dicho aula se utiliza por otro tipo de
alumnosesancionaráconunpartedisciplinario.
7.6.-Instalacionesdeportivas.
Duranteelhorariolectivo,elusodelasinstalacionesdeportivasdelcentroestará
bajolacoordinaciónyresponsabilidaddelosprofesoresdeEducaciónFísica,teniendoel
poderdedecisiónúltimoelJefedelDepartamento.
Se consideran instalaciones deportivas del Centro: el gimnasio y la pista
polideportivadelpatio.
Durante el horario lectivo, las instalaciones deportivas sólo podrán ser usadas
porlosalumnosqueesténrecibiendoclasedeEducaciónFísica.
Los alumnospodránutilizar lapistapolideportivaen los recreosparapracticar
algún deporte. Tendrá prioridad el uso de las pistas para la realización de
competiciones.
Otrasconsideracionesatenerencuentason:
96
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
a)Elusodelgimnasioydelapistadeportiva,asícomoelpabellón,tantoparalasclases
deEducaciónFísicacomopara lascompeticionesdeportivas, seharáateniéndosea la
mismanormativa,debiendodeserrespetadas,entodocaso,lasnormasestablecidas.
b)Paracualquieractividaddeportivaesobligatorioelusodecalzadoyropaadecuada.
Los alumnos que, por cualquier circunstancia justificada, estén exentos de realizar la
actividaddeportiva, permaneceránenel lugarqueasigneel profesor y con las tareas
queéstedetermine.
c) Los alumnos están obligados a hacer buen uso delmaterial y, si se produce algún
deteriorodeliberado,susautores,conindependenciadelasmedidascorrectivasquese
derivendelaaplicacióndelpresenteReglamento,repondránelmaterial,abonandosu
importeíntegrooaportandootrodelasmismascaracterísticasycalidad.
7.7.-Mediosinformáticos.
7.7.1.-NormasGenerales.
a)ElJefedeEstudiosdesignaráalcomienzodecadacursounprofesorresponsablede
medios informáticos, a quien, bajo la dependencia directa del Secretario y en
coordinación con la dirección, le corresponderá custodiar y coordinar estos medios
ocupándosede:
- La organización de las aulas y de los espacios destinados al uso colectivo de
ordenadoresenambosedificios.
-Inventariarelmaterialinformático,tantoHardwarecomoSoftware.
-Elaborarlanormativadeusodelasaulasdeinformáticaenloreferenteainstalaciones
yusodeprogramasinformáticos.
-EselresponsabledelasclavesWIFIdelcentro.
b) El uso de las salas de ordenadores estará supeditado a su ocupación lectiva. Se
podránreservarlasaulasparasuusoconalumnosenelcuadrantedeocupacióndela
sala de profesores. Se garantizará la reserva del espacio a las materias vinculadas a
contenidodeinformática.
c)Lasaulasdeinformáticapermaneceráncerradasdemodoquelosalumnosnopuedan
accederaellassalvoacompañadosdeunprofesor.
97
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
d)ElaccesoaInternetestádestinadoexclusivamenteaactividadesrelacionadasconla
funcióndocenteolasconsultasadministrativas.
e) Quedan excluidos del uso común los ordenadores y sistemas informáticos
relacionadoscon laadministraciónygestióndelCentroubicadosen laSecretaríaoen
losdespachos,salvoautorizaciónexpresadelSecretariooJefedeEstudios.
7.7.2.-ReglamentodeUtilizacióndelasAulasdeInformáticaenelCentro.a) El uso de los equipos informáticos se reserva única y exclusivamente para la
realizacióndetrabajosdirectamenterelacionadosconlatareaprofesionaldocentesde
las personas usuarias. Por lo tanto, no pueden utilizarse para cualquier otro tipo de
trabajodecarácterpersonal.
b)Queda terminantementeprohibidomodificar cualquieropciónde configuracióndel
sistema,delequipoodecualquierprograma.
c)Cadaequipotendráunahojadeincidenciasyotradeusuariosenlaqueseindicarán
los problemas de funcionamiento detectados en la sesión así como quien ocupa ese
puestoencadahora.
d)Laspersonasusuariasdeberánapagarcorrectamentelosequiposalfinalizarlasesión
detrabajo.
e)Al finalizar lasesiónserecogeráelaulay todoelmaterialutilizadodiscos,papeles,
etc.
f)Elalumnodetectaráynotificaráalprofesorladeficienciaodeteriorodelmaterialde
supuesto.Ej.:pintadasenlamesa,deteriorodelratón,teclado,cascos,etc.
f)Quedaexpresamenteprohibido el tomar cualquier tipode alimentoobebida en el
aula.
g)Lasáreasespecíficasdeberáncomunicarlasnecesidadesdeconfiguración,ysoftware
conantelaciónsuficienteparapoderllevarseacabo.
h) El uso de Internet y las posibles consecuencias derivadas de su mal uso es
responsabilidaddelprofesorqueestáenesemomentoencargadodelaclase.
i)Sedebecontrolaradiarioquiensesientaencadapuestoyhacerlesresponsablesde
lasposiblesconsecuenciasdesuuso.
98
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
j) Tanto las mesas como los elementos que forman parte del equipo informático
siempredebeestarlimpiosiendoresponsabilidaddelalumnoydelprofesorqueenese
momentoocupenelaula.
k) Poner especial cuidado en las desconexiones intencionadas de los elementos que
formanpartedelequipo,teclado,ratón,alimentación,cables…
l)Elequipodelprofesoresdeusoexclusivodelprofesor.
7.8.-Aulasespecíficas,talleresylaboratorios.
a) Las diferentes aulas específicas permanecerán cerradas en horario no lectivo. Para
acceder a ellas cada profesor dispondrá de una llave que deberá ser recogida en la
Conserjería.
b)Lasaulasdispondránpermanentementedeborradoresytizas,recursosymateriales
básicos para el buen funcionamiento de la actividad académica. Los Delegados y
Subdelegadosseránresponsablesdequeestematerialsereponga.
c)Encadatallerolaboratorioestánalavistadelosalumnoslasnormasdeorganización
y las de seguridad e higiene para el uso de herramientas, máquinas y aparatos, las
cuales deben ser conocidas y cumplidas por todos los alumnosdesdeel comienzode
curso,sinqueéstospuedanalegarignoranciadelasmismas.
d)LosProfesoresoDepartamentosresponsablesdetalleresylaboratoriosdispondrán,a
lavistade losalumnos,del inventariodematerialdelmismoy losresponsabilizará,al
comienzodecadaclase,desucuidadoybuenuso.Alfinalizarlaclase,secomprobarála
existenciayestadodelmaterialutilizado.Paraello,encadatallerolaboratorioexistirá
unanormativaespecíficayuncuadernodondeseregistraránlasincidenciasalaentrada
ysalidadelasclases.
e)Lapérdidadematerialasícomoeldeterioro,porsuusoincorrecto,deinstalacioneso
recursosdeun aula, taller o laboratorio, de su equipamientoo elmaterial deportivo,
supondráel abono íntegroe inmediatode su importeo su reposicióncon lasmismas
características de calidad por parte de los responsables individuales, en caso de ser
conocidos,o,ensudefecto,delconjuntodelosalumnosdelgrupo,conindependencia
99
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
de las medidas correctivas contempladas en el presente Reglamento que sean de
aplicaciónenordenalafaltacometida.
f)ParatodoslosaspectosreferidosalcomportamientoenlasinstalacionesdelCentro,
losalumnosseatendránalasnormasrecogidasenelpresentedocumento.
7.9.-Patiosypasillos.
a) Los pasillos son lugares de tránsito, por tanto, para evitar molestias a las clases
contiguas, no se debe permanecer en ellos ni bloquearlos en los cambios de clase.
Durante el cambio de clase entre horas lectivas, los alumnos deben permanecer
esperando al profesor siguiente dentro de sus aulas, pero si, por indicación de éste,
hubieranecesidaddedesplazarse aotroespacio, el traslado se realizaráen silencio y
concorrecciónparanoperturbareltrabajodelosdemás.
b)Losalumnossaldránalrecreoporlaspuertasprincipalesdecadaedificio,nuncapor
la de Emergencia en el Edificio de E.S.O. y Bachillerato, que queda como puerta
secundarias de urgencia. Sólo se abrirá si va el profesor con los alumnos y éste se
responsabiliza de su cierre y esté previamente contemplado con Jefatura de Estudios
por su idoneidad en una actividad concreta. Sus movimientos entre edificios serán
siempreatravésdelpatioyporlaspuertasprincipales.
7.10.-Cafetería.a)Losalumnossólopodránhacerusodelserviciodecafeteríaantesdelcomienzodelas
clases, durante el periodo de recreo y al finalizar las clases. Los alumnos no pueden
adquirirproductosencafeteríaduranteeldesarrollodelasclases.
b)Losalumnospuedenaccederalacafeteríaúnicamenteporelinteriordelcentro.
c)Losalumnosnopuedenpermanecerencafetería,bajoningúnconcepto,durantelas
horaslectivas.
d)Estánprohibidosenlacafeteríatodoslosjuegosdesuerte,enviteyazar.
100
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
e) El responsable de su funcionamiento no podrá expender ni tabaco, ni bebidas
alcohólicas en la misma, estando obligado a comunicar al equipo directivo cualquier
consumodealcoholajenoalmismo.
f)Estamostodosobligadosamantenerelbuenestadodelimpiezayconservacióndela
cafetería. Sus responsables deberán comunicar a la Jefatura de Estudios cualquier
incidenciadeusoindebidoomalcomportamientoalrespecto.
7.11.-Aparcamientos.
El aparcamiento en el interior del Instituto está destinado a los vehículos del
personaldeadministraciónyserviciosasícomodocentes.
101
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
8.PROCEDIMIENTODECOMUNICACIÓNALASFAMILIASDELASFALTASDEASISTENCIAACLASEDELOSALUMNOSYDELASALUMNAS,YLASCORRESPONDIENTESAUTORIZACIONESOJUSTIFICACIONESPARALOSCASOSDEINASISTENCIACUANDOÉSTOSSONMENORESDEEDAD
8.1.-Procedimientodecomunicacióndeausenciasdelalumnado.
a)Las faltasdeasistenciadeberánser justificadasanteel tutordelgrupo.Paraellose
utilizaránlos impresosdejustificacióndefaltasdeasistenciaqueseencuentranenlas
conserjerías.
b)Losalumnosmenoresdeedadmostraránasusprofesoresyentregaránasututorel
impresoanteriordebidamentecumplimentadoyfirmadoporlospadresoresponsables
legales. En cualquier caso, la presentación de un justificante de faltas no supone la
aceptaciónautomáticaporpartedeltutor,quien,siconsideraquelafaltaobajanoha
quedado suficientemente explicada, podrá exigir al alumno la presentación de otros
comprobantes.
c) La justificaciónde lasausenciasdeberá ser realizadaen los tresdías siguientesa la
comisión de la falta, entendiendo que el incumplimiento del plazo exigido puede dar
lugaraqueeltutorestimelafaltacomonojustificada.
d)Losretrasossuponenelincumplimientodeldeberdeasistiraclaseconpuntualidad,
porloqueestaconductaseconsideracontrariaalanormadeconvivenciadelcentro.El
tutor,sielnúmeroderetrasosessignificativo,seloinformaráalalumnoyasuspadres
para que tomen las medidas oportunas y corregir su actitud. En caso de persistir se
aplicarálacorrecciónprevistaparaestasconductas.
8.2.-Procedimientodeactuacióndelostutoresconlasausenciasdelalumnado.
a)LostutoresconsultaránsemanalmenteenDelphoselestadodefaltasdeasistenciay
retrasosdesugrupodealumnos,yprocederándelasiguientemanera:
102
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
1.Notificarporteléfonooporescritoalospadreslosaspectosmássignificativos,silos
hubiera.
2.Sipersistelasituacióneltutor/a,conlaayudadejefaturadeestudiosy/oeleducador
social,citaráaunaentrevistaalafamiliaotutoreslegalesconunacartacertificada.Se
levantará, si procede, acta de la entrevista donde figuren acuerdos y compromisos
adoptados,propuestasdeactuaciónconjunta.
3.SederivarálasituacióndeabsentismoalEducadorSocialunavezsehayanllevadoa
cabolospuntosanterioresy/oenaquellasocasionesqueeltutor/avalorelanecesidad
deotrotipodeaccióneducativa.
b)Enelboletíndenotasdeevaluaciónserecogeráeltotaldefaltasacumuladasenel
trimestreporcadaunodelosalumnosyencadaunadelasmaterias.
c) En los ciclos formativos, en caso de que la acumulación de faltas no justificadas
supere el 20%de las horas lectivas anuales, el alumnohabrá perdido el derecho a la
evaluacióncontinuaporloquetendráquesuperarlapruebaobjetivaextraordinariaque
cadaDepartamentoestimeapropiadassideseaobtenerunacalificaciónpositivaenel
módulocorrespondiente.Paraqueestoselleveaefectoelprofesordelmódulodeberá
notificar por escrito la situacióndepérdidadeevaluación continuadel alumno según
modeloestablecidoenDelphos.
8.3.Procedimientodeactuacióndelprofesorado.
Los profesores registrarán todas las ausencias y retrasos de los alumnos del
grupo en el sistema DELPHOS-Papás 2.0., en su clase ordinaria. En las guardias, se
registraráatravésdePapás2.0.ysinofueraposibleeneldocumentoparatalefecto
queestáenconserjeríayquesedejaráalprofesortitular.
La ausencia injustificada de la mayoría de los alumnos a una clase podrá ser
considerada por el profesor como falta de disciplina. Si así lo considerase,
cumplimentará para ello el parte correspondiente y podrá imponer una sanción
relacionadaconsumateriaoárea.
103
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
8.4.Procedimientodeactuacióndelospadres
- Las faltas de asistencia y los retrasos del alumnado podrán ser consultados
diariamenteporlasfamilias,atravésdelapáginadelProgramaPapás.
- Las familias participarán en el control de la asistencia a clase de sus hijos,
promoviendo lapuntualidadyel respetoa loshorarios.Ellos son responsables
delajustificacióndelasausencias,procurandoquesepresenteneneltiempoy
formamarcadoenlanormas.
8.5.-Procedimientodecontrolycomunicacióndelabsentismoescolar.
LaLey3/1999,de31demarzo,delMenordeCastilla-LaManchadetermina,en
elpunto4delartículo17, laresponsabilidadde lasAdministracionesPúblicasdevelar
por el cumplimiento de la escolaridad obligatoria con arreglo a la legislación vigente,
coordinandoyemprendiendolasaccionesnecesariasparafomentarlaasistenciaregular
aloscentrosdeenseñanzayevitarelabsentismoescolar.
Es en seguimiento de este precepto, así como en el consignado en la
ConstituciónEspañolade1978,dondeelartículo27establecequelaenseñanzabásica
(delos6alos16añosenlaactualidad),esobligatoriaygratuita(establecidoasuvezen
elArt.4.1delaLeyOrgánicadeEducaciónde2/2006de3deMayo).AdemásdelaLey
3/1999 del Menor, de Castilla La Mancha, en su Art. 28, donde se refiere a las
Situaciones de Riesgo de losmenores, establece que unmenor está en Situación de
Riesgo si hay negligencia por parte de los padres en la atención física, psíquica o
educativa. Así mismo, el Art. 154 del Código Civil, obliga a los padres a velar por la
educación de sus hijos menores debiendo educarles y procurarles una educación
integral,aclarandoque“silospadresnocumplenconeldeberdeobligarasushijosa
asistiralcolegio,puedenestarcometiendoundelitoporabandonodefamilia”.
DentrodeestaspremisasseenmarcalaOrdende09-03-2007,delasConsejerías
deEducación,CulturayDeporteySanidadyBienestarSocial,por laqueseestablecen
los criterios y procedimientos para la prevención, intervención y seguimiento sobre
absentismoescolar.
104
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
Enbaseaestoscriterios,yencumplimientoconel“ProtocoloparalaPrevencióndel
AbsentismoEscolardelIESJUANELOTURRIANO”seráelaboradodeformaconjuntapor
el IES con informe de la Educadora Social y coordinado por Jefatura de Estudios y
dirección y los Colegios del barrio, los Servicios Sociales Básicos y Especializados, y el
Excmo. Ayuntamiento (Policía Local y Concejales implicados en estas Áreas), se
concretanlosprocedimientosallevaracabodelasiguienteforma:
- Losprofesoresllevaránunregistrodiariodelaasistencia.
- Se iniciará la intervencióndescritaenelapartado13.2sobreProcedimientode
actuacióndelostutoresconlasausenciasdelalumnado.
- Si perdura la situación de absentismo, y una vez se hayan realizado las
actuaciones previas previstas, se llevará a cabo una derivación al Educador/a
Social o a la Unidad de Orientación para que estos inicien su intervención a
travésde:
-Entrevistasconalumno/aytutoreslegales(citacionesatravésdellamadatelefónicay
correocertificado;En loscasosquenosepuedacontactaronorespondanenviaruna
carta a través de la Policía Local, tras valoración por el responsable de absentismo,
segúnsemarcaenProtocolodeAbsentismodelalocalidad).
-Orientaciónsocioeducativayacadémica.
-Valoraciónypropuestademedidasdeatenciónaladiversidad.
-Desarrollodeaccionespreventivas.
Cuandotraslaintervencióndescritaanteriormentenosemodifiquelasituación
deabsentismo,setrasladará Informea losServiciosSocialesde laZonaya Inspección
deEducaciónteniendoencuenta:
-Origendelasituación.
-Tipologíadeabsentismo.
-Propuestademedidaspreventivas.
-Seguimiento.
-Etc.
105
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
El Centro Educativo informará a los padres/madres o tutores/as legales del
alumno/aquepresentaabsentismodeladerivaciónaServiciosSocialesy/oInspección
Educativa.
El/La Trabajador/a Social y Educador/a Social del Programa de Familia de
ServiciosSociales, contactarácon la familiapara realizarunestudioyvaloraciónde la
situación.
Servicios Sociales remitirá al Centro Educativo un informe, que recoja tras su
estudioyvaloración,siesuncasodeintervenciónporpartedelosServiciosSociales.
En el caso de intervención por parte de los Servicios Sociales, se realizará una
reunión conjunta Centro Educativo y Servicios Sociales para definir el Plan de
Intervenciónsocioeducativa.
Se remitirá por parte del Centro Educativo un documento que recoja esta
intervenciónconjunta,CentroEducativoyServiciosSociales,aInspeccióneducativa.
Durante todo el proceso de intervención habrá un seguimiento periódico del
tutor(fijoalprincipioyvariablecuandodesaparezca)conlafamiliayserviciossociales,
cuandointervengan.