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Para empezar
NUESTRO ENTORNO ¡Nos presentamos a las elecciones!
EL RETO Página 231
12Inteligencias múltiples
doce
13
Las personas convivimos en un entorno en el que compartimos espacios, amigos, costumbres y comportamientos.
1 Pega las imágenes en el lugar adecuado.
1¡Nos presentamos a las
Página 23
trece
Las celebraciones populares son un momento propicio para disfrutar de los espacios públicos y conocer a nuestros vecinos. Conciertos, ferias, pasacalles, recitales… forman parte de nuestra cultura, que debemos conocer y disfrutar.
Visitar los monumentos, los museos y los edificios históricos de nuestra localidad nos ayuda a comprender cómo vivieron nuestros antepasados. De este modo, también entendemos mejor muchos aspectos de nuestro presente.
En nuestros pueblos y ciudades conviven personas de distintos orígenes e ideologías. Esta diversidad enriquece nuestra cultura.
14 catorce
1EN EL BARRIO, EN LA LOCALIDAD
2 Observa atentamente esta localidad. Identifica:
AYUNTAMIENTO - PARQUE - AMBULATORIO - AUTOBÚSESCUELA - MERCADO - PISCINAS MUNICIPALES
3 ¿Qué diferencias existen entre estos establecimientos comerciales?
MERCADO - CENTRO COMERCIAL - TIENDA - SUPERMERCADO
En las calles de una localidad encontramos viviendas de
varios tipos: bloques de pisos, casas independientes…
Algunos edificios son altos, otros bajos; hay construcciones modernas y otras antiguas que
han perdurado a lo largo del tiempo.
También disponemos de zonas verdes, monumentos,
instalaciones deportivas, tiendas… Algunos comercios
venden productos, otros ofrecen servicios, como las peluquerías o los gimnasios.
GYM
En la localidad convivimos con las personas de nuestro barrio, vecinos, amigos de la escuela… Existen centros culturales
y asociaciones vecinales donde podemos acudir para conocernos mejor y participar en la vida del barrio.
Disponemos de servicios públicos que garantizan
nuestro bienestar: centros de salud, limpieza de las
calles, escuelas, policía local, transporte público…
El Ayuntamiento se encarga de organizar estos servicios.
El alcalde es su máximo representante y, junto a los
concejales, vela por su buen funcionamiento. Cada concejal tiene un servicio a su cargo: educación, salud, parques y jardines, cultura,
transporte…
4 Averigua los servicios públicos que hay en tu localidad.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa – ¿Conoces personas que trabajen en ellos? ¿Cuáles son sus oficios?
quince 15
CENTRO CULTURAL
LATORIO
16 dieciséis
1CIRCULAMOS SEGUROS
Para desplazarnos en nuestra localidad, o para ir de una localidad a otra, utilizamos distintos medios de transporte.
5 Rodea los medios de transporte que ves en la imagen. Para ir a tu escuela, ¿usas alguno de ellos habitualmente?
6 Entre todos, completad esta ficha:
Nombre de nuestra escuela: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaDirección: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Localidad: aaaaaaaaaaaaaaa ¿Cómo podemos llegar hasta ella?
A pie En autocar escolar En coche o en moto
En metro En autobús urbano aaaaaaaaaaaaaaa
17diecisiete
1
7 Explica qué medidas de seguridad tomas cuando te desplazas por tu localidad.
8 ¿Cuál de estas señales has visto alguna vez? ¿Dónde? Comenta su significado con el resto de la clase.
– Explicad las consecuencias que puede acarrear el incumplimiento de estas normas.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
18 dieciocho
1 NOS ABASTECEMOS…
Hasta que un producto llega a nuestras casas recorre un largo camino. Fíjate en este ejemplo.
9 Une cada texto con la escena adecuada.
10 ¿Qué trabajadores intervienen para que la manzana del campo llegue hasta tu casa como fruta o mermelada? Escríbelos.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
El agricultor obtiene la materia prima
de la naturaleza y la vende al fabricante.
El transportista realiza el traslado de la materia prima hasta
la fábrica.
El fabricante transforma la materia prima en un producto elaborado y
lo vende al comerciante.
1 kg de fruta = 50 céntimos
Envasado de 1 kg de fruta = 30 céntimos
Elaboración de 1 tarro de mermelada = 70 céntimos
TUTTIFRUTI
Transporte de 1 kg de fruta = 20 céntimos
aaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaa
diecinueve 19
El transportista traslada de nuevo la mercancía. Esta vez
hasta el comercio.
El comerciante pone el producto a
la venta.
El cliente compra el producto y lo consume a su
gusto.
11 ¿Cuál es el precio final de un tarro de mermelada Tuttifruti? ¿Y de un kilogramo de manzanas?
Envasado de 1 kg de fruta = 30 céntimos
de fruta = 20 céntimos
Transporte:1 kg de fruta envasada = 20 céntimos1 tarro de mermelada = 10 céntimos
Bene!cio del tendero:50 céntimos por producto
20
Reino Unido Japón Marruecos Estados Unidos
La libra esterlina El yen El dirham El dólar
veinte
Cuando compramos un producto, podemos pagar de diferentes formas.
Una vuelta por el mundo
12 Escribe debajo de cada imagen las palabras que correspondan.
tarjeta - dinero en efectivo - talón
El comercio existe desde la Antigüedad, pero no así la moneda. Antes del invento del dinero, se comercializaba mediante el intercambio. Muchas veces, el grano o el ganado servían como moneda.
Muchos países de Europa usan el euro, pero en el mundo hay otras monedas:
Monedas o billetes. El pago es directo y se devuelve el cambio.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Anotamos la cantidad en un papel del banco y firmamos. El comerciante cobrará cuando entregue el cheque al banco.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Se introduce en una máquina del comercio. Marcamos un código y el banco paga con el dinero de nuestra cuenta bancaria.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Necesito una de tus gallinas.
Te la cambio por dos sacos de
trigo.
21veintiuno
CONSUMIMOS Y AHORRAMOS
1
13 Compara las siguientes situaciones. Marca las que crees que representan un consumo responsable. ¿Qué consejo darías a los protagonistas de las restantes?
14 Por grupos, preparad una pequeña escenificación. ¡Os convertiréis en una familia que intenta organizar su economía doméstica!— Anotad en una lista vuestros gastos e
ingresos (no las cantidades, sino los conceptos).
— No olvidéis los gastos extraordinarios: vacaciones, regalos...
— Finalmente, pensad también en algún truco para ahorrar.
Representad la escena y escuchad la opinión del resto de la clase. ¿Se está gastando demasiado? ¿Existen gastos que se pueden evitar? ¿Cuáles son inevitables?
Gastos Ingresos
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Quiero el balón de fútbol, pero solo tengo 3 euros, No importa... ¡Me
compraré el rojo!
Solo tengo 3 euros y me encanta este aro. Ahorraré 2 euros y lo compraré.
Quiero esta revista, pero me falta 1 euro. Se lo pediré a mis padres y
volveré mañana a por ella.
Me encanta, pero me falta 1 euro. Voy a decirle al vendedor que mañana se lo
acabo de pagar.
35 3
5 3
22 veintidós
1
– Con cada palabra, construid una frase y mostradla a los compañeros y compañeras del grupo. Entre todos, corregidla y completadla.
– Finalmente, escribid las ocho frases en un cartel con el título de la unidad. Veréis que en él se reúnen los contenidos más importantes trabajados.
RUTI
NA
Círculo de puntos de vistaMUEVE EL PENSAMIENTO
Comenta con tus compañeros qué deben estar pensando estos personajes:
a) El encargado de la limpieza. c) Los conductores que esperan.b) El niño que tira el papel. d) El vecino que deja la basura.
LOCALIDAD
NOS ORGANIZAMOS
15 Dividid la clase en equipos de ocho miembros. Mediante la técnica cooperativa El juego de las palabras, llevad a cabo esta actividad:
– Repartíos estas palabras:
SERVICIOS CULTURA AYUNTAMIENTO
CONSUMOCOMERCIOTRÁFICO
VEHÍCULOS
23
TARE
A IN
TEG
RAD
AC O N S I G U E E L R E T O
veintitrés
¡Nos presentamos a las elecciones!
Vuestro Ayuntamiento debe renovarse y se han convocado elecciones.
Por equipos, presentad una candidatura mediante los siguientes pasos:
Repartid las responsabilidades entre los miembros del equipo: quién será el alcalde y qué responsabilidades tendrán los demás.
Durante dos minutos, aportad el mayor número de ideas posible para mejorar la vida en vuestra localidad y así ganaros la confianza de sus habitantes. Después, revisad la lista, escoged las mejores ideas y agrupadlas por temas: salud, educación, economía, obras públicas, cultura...
Elaborad un cartel que contenga las propuestas que habéis pensado, bien organizadas, y añadid un eslogan atractivo, una frase que anime a los electores a conocer vuestra candidatura.
alcalde concejal de salud
concejal de educación concejal de parques
y jardinesconcejal de seguridad
Renovar los columpios del parque.
Crear un carril para las bicicletas.
Pintar un mural en la fachada de la escuela.
Contratar médicos para el centro de salud.
¡SOMOS EL IMPULSO QUE VILLATRINA NECESITA!¡¡Un carril bicicleta para llegar a la escuela!!En el parque habrá...
24
COMPE
TENCIAS
PON EN PRÁCTICA
¿Qué te parece la propuesta? Escribe tu opinión.
¿A quiénes afectarían estas obras? ¿De qué modo? Completa:
Por parejas, pensad de qué modo podríais hacer llegar vuestra opinión al Ayuntamiento. Anotad vuestras propuestas.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Sería positivo para... aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaSería negativo para... aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1
3
2
PARA TERMINAR
veinticuatro
Lee la noticia que acaba de publicar la revista local.
¿NUEVOS USOS PARA EL PARQUE DEL ESTANQUE?El alcalde de Torreverde ha propuesto en el pleno del Ayuntamiento realizar obras en el Parque del Estanque. Se pretende instalar un mercado estable para albergar a los artesanos locales y así atraer nuevos visitantes y mejorar la economía local.
La medida ha generado polémica porque exige la eliminación de casi la mitad de la zona destinada al paseo de los visitantes y la circulación de bicicletas. Paseantes y ciclistas dejarían paso a atractivas tiendas de juguetes de madera, cestos y artesanía típica de la zona.
25
COMPE
TENCIAS
La calle de tu escuela es algo estrecha. A la hora de la salida, a veces se forman aglomeraciones de personas y vehículos que ponen en riesgo vuestra seguridad. ¿Cómo puede evitarse? Piensa alternativas.
EMPRENDE
Piensa en qué contenidos de esta unidad ya conocías. ¿Cuáles conocías parcialmente? ¿Cuáles desconocías?
REFLEXIONA
En el Ayuntamiento, ¿qué personas, por su cargo, crees que deberían tomar esta decisión? Argumenta tu respuesta.
Si las obras se llevan a cabo, Mario, apicultor de profesión, podrá vender la miel que él mismo elabora en una de las tiendas. ¿En qué crees que se diferencia su miel de la que puedes encontrar en cualquier supermercado?
4
5
veinticinco
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa