Download - Clase N°9 “Me informo”
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PPT 15
OBJETIVO: Leer y comprender artículos informativos para ampliar el
conocimiento del mundo.
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Para la clase necesitaremos
* Cuaderno de lenguaje y libro de lenguaje.
* Estuche completo.
* Muchas ganas de aprender.
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Antes de comenzar…Te quiero presentar los libros de lectura domiciliaria
que debemos leer este año( 7 de junio evaluación :
Ámbar en cuarto y sin su amigo).
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¿Qué trabajamos la
sesión anterior?,
¿qué recuerdas?.
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¡Muy bien!, la sesión anterior trabajamos:
✓El texto informativo y sus principales
características.
✓ Estrategias para el desarrollo progresivo
de la comprensión lectora.
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EN LA SESIÓN DE HOY, CENTRAREMOS NUESTRO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE EN LEER
COMPRENSIVAMENTE UN ARTÍCULO
INFORMATIVO, IDENTIFICANDO SUS IDEAS
PRINCIPALES COMO ESTRATEGIA PARA LA
COMPRENSIÓN LECTORA.
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La idea más importante de un texto se llama idea principal.
La idea principal cuenta en general de qué trata un texto o un párrafo.
¿CÓMO LA IDENTIFICAMOS?
A veces puedes identificar la idea principal en la primera oración de un párrafo.
A veces puedes identificar la idea principal en la última oración de un párrafo.
A veces la idea principal no está en ninguna oración. Puedes deducirla preguntándote:
¿Cuál es la idea más importante del texto o de un párrafo?
En un texto, cada párrafo tiene una idea principal. Además, los párrafos en conjunto tienen una idea
principal.
El título de una texto siempre dice algo sobre la idea principal.
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Tipo de texto no literario, que tiene como propósito dar a conocer un tema de interés general.
Puede tratar temas culturales, científicos o tecnológicos, entre otros.
Sus características:
Las ideas se
presentan
organizadas
en párrafos.
En su estructura se encuentra,
título (presenta el tema del
texto); subtítulos (presentan las
ideas principales o subtemas
del texto), imágenes o
esquemas que apoyan el
contenido del texto.
Utiliza un
lenguaje
preciso y
claro.
En ellos, las ideas
principales
presentan la
información que se
relaciona con el
tema.
ARTÍCULO informativo
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AHORA
NOS VAMOS
AL LIBRO DE
ESTUDIO (página
30)
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¿Qué es un Volcán?
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VOLCANES MÁS PELIGROSOS E
INQUIETANTES DEL MUNDO
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HABILIDADES QUE UTILIZAREMOS AL LEER:
LOCALIZAR
Encontrar información explícita
en el texto.
INFERIR
Extraer información e interpretarla
mediante pistas en el texto y/o
experiencias previas.
REFLEXIONAR
Relacionar la información del
texto y aplicarla en diversas
situaciones.
L
R
I
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Título
Destaquemos
la estructura
del texto
informativo.
Párrafos
Página 30
Cerros , colinas
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Subtítulo 1
Párrafos
Página 31
3.Que queda registrada
en nuestros ojos y mente
4.La erupción del volcán
Puede provocar mucho
daño.
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Imágenes
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Subtítulo 2
Página 32
Párrafos
5.Marejadas o corrientes.
6. Fuera de peligro.
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Imagen
Página 32
Se observa una lámina
con todos los elementos
que ocurren en la
erupción de un volcán.
Se relaciona porque
muestra lo peligrosa y
destructiva que es una
erupción.
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Página
33
Imagen
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CUADERNO
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1.- Según el texto , ¿qué son los volcanes?
Manifestaciones de la abrasadora potencia que contiene el interior de la
Tierra.
2.-¿Qué pasa cuando se forma un espeso magma y grandes cantidades de
gas bajo la superficie?
Ocurren erupciones explosivas de lava , rocas y cenizas al aire.
3.-¿Por qué se producen las erupciones?
Porque los volcanes conectan la superficie terrestre con el interior de la
tierra.
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1.-¿Qué consecuencias trae para el ser humano la erupción de los
volcanes?
La ceniza y los gases pueden causar daño en los pulmones.
2.-¿Qué información aporta la sección “ Por qué explotan los volcanes”
Explica cómo se produce las erupciones volcánicas.
3.- ¿Qué relación tiene la imagen 4 con la idea de “volcán durmiente”
expuesto en el texto.
El volcán de la imagen 4 está inactivo.
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AHORA
NOS VAMOS
AL LIBRO DE
ESTUDIO
(página 34)
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