COLEGIO GAUDÍ “PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA”
COLEGIO GAUDÍ
“PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA”
P L A N E A C I O N S E M A N A L ASIGNATURA:_ MATEMÁTICAS FECHA: _SEPTIEMBRE __2015_ GRADO: _P - 102___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
DOCENTE: ROSA_VICTORIA BALTAZAR______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TEMA: COMPARACION DE COLECCIONES
T R A B A J O E N C U A D E R N O
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
C O N F I A N Z A
2. OBJETIVO.- COMPARE COLECCIONES PARA DETERMINAR CUÁL TIENE MÁS O MENOS.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
Comparar es establecer relaciones de semejanza entre dos o más cosas.
4. ACTIVIDAD.-escribe el número que corresponda en cada cuadro. Encierra el grupo mayor.
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 1 M: Dibuja lo que hace falta para que haya igual número en cada caso:
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“PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA”
P L A N E A C I O N S E M A N A L ASIGNATURA:_ MATEMÁTICAS FECHA: _ OCTUBRE __2014_ GRADO: _P - 102___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
DOCENTE: ROSA_VICTORIA BALTAZAR______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TEMA: SUCESIÓN ASCENDENTE DE 1 EN 1
T R A B A J O E N C U A D E R N O
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
C O N F I A N Z A
2. OBJETIVO.- RECONOCER LOS TERMINOS QUE INICIAN O FALTAN EN UNA SUCESIÓN ASCENDENTE.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
La sucesión ascendente es un grupo de números que llevan un orden de menor a mayor. EJEMPLO:
5,6,7,8,9,10,11,12,13….
4. ACTIVIDAD.- Une los puntos siguiendo la numeración y colorea. Tip´s en Fichas pág. 83
5. EVALUACION – PARTICIPACION Y TRABAJ EN CLASE.
6. TAREAS.- 2M: ¡A contar! Seguir contando como se indica. Aumenta de 1 en 1 hasta 30 a partir de:
6,7,8,___,____,___,12,____,___,____,____,17, ____, ____,____,____,22,____,____,____,____,27,____, ____,_____.
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“PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA”
P L A N E A C I O N S E M A N A L ASIGNATURA:_ MATEMÁTICAS FECHA: _SEPTIEMBRE __2015_ GRADO: _P - 102___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
DOCENTE: ROSA_VICTORIA BALTAZAR______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TEMA: sucesion descendente de 1 en 1
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
C O N F I A N Z A
2. OBJETIVO.- RECONOCER LOS TERMINOS QUE INICIAN O FALTAN EN UNA SUCESIÓN DESCENDENTE.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
La sucesión descendente es un grupo de números que llevan un orden de mayor a menor. Ejemplo: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,
4. ACTIVIDAD.-realizar los números del 1 al 100.
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 3 M: ¡A contar! Seguir contando como se indica. Disminuye de 1 en 1 hasta llegar a 1:
30, 29 ,28,___,____,___,24,____,___,____,____,19, ____, ____,____,____, 14 ,____,____,____,____, 9 ,____, ____, _____, 5____,_____,_____,______.
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P L A N E A C I O N S E M A N A L ASIGNATURA:_ MATEMÁTICAS FECHA: _SEPTIEMBRE __2015_ GRADO: _P - 102___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
DOCENTE: ROSA_VICTORIA BALTAZAR______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TEMA: COMPARACION DE COLECCIONES
T R A B A J O E N C U A D E R N O
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
C O N F I A N Z A
2. OBJETIVO.- Practique escritura y lectura de números.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
4. ACTIVIDAD.- Escribir el nombre de los números del 1 al 30.
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 4 M: ¡A contar! Seguir contando como se indica. Disminuye de 1 en 1 hasta llegar a 1:
30 treinta, , 29 veintinueve, 28 veintiocho, ______, _____, ______, 24, _____, ______, ______, _______, 19,
_____, ______, ______, _____, 14, _____, ______, ______, _______, 9, _____, ______, ______, _______
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P L A N E A C I O N S E M A N A L ASIGNATURA:_ MATEMÁTICAS FECHA: _SEPTIEMBRE __2015_ GRADO: _P - 102___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
DOCENTE: ROSA_VICTORIA BALTAZAR______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TEMA: PATRONES Y EN SUCESIONES DE OBJETOS O FIGURAS
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
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2. OBJETIVO.- REPRESENTAR OBJETOS O FIGURAS GEOMETRICAS SIMPLES PARA CONTINUAR CON UNA SUCESIÓN.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
Un patrón es una lista de números, objetos o figuras que siguen una secuencia. Ejemplo:
Ejemplo: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, ... Empieza con 1 y salta 3 cada vez
4. ACTIVIDAD.-
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 5 M: Completa la siguiente sucesión de patrones.
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P L A N E A C I O N S E M A N A L ASIGNATURA:_ MATEMÁTICAS FECHA: _SEPTIEMBRE __2015_ GRADO: _P - 102___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
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TEMA: AGREGAR O QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
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2. OBJETIVO.- COMPARE COLECCIONES PARA DETERMINAR CUÁL TIENE MÁS O MENOS.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
Agregar es aumentar elementos de una colección. Quitar es disminuir elementos de una colección. Ejemplo:
4. ACTIVIDAD.-
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 6M: resuelve el siguiente problema:
Para hacer carretillas, Miguel coloca 3 botones como ruedas (1 delantera y 2 traseras) y un palito para jalar la carretilla. Ya armó 4
carretilladas como la muestra. ¿Cuántos botones tuvo que colocar?______________
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TEMA: JUNTAR Y SEPARAR COLECCIONES.
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
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2. OBJETIVO.- COMPARE COLECCIONES PARA DETERMINAR CUÁL TIENE MÁS O MENOS.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
Juntar es unir dos o más colecciones, para forma una nueva. Separar es retirar elementos de una colección, para obtener una nueva.
4. ACTIVIDAD.-
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 7M: Completa y cuenta lo que se indica:
Hay ________ manzanas y si se juntan con __________ lápices, forman una colección de
___________objetos.
¿Cuántos elementos tenía la colección antes de separarse?____________
¿Cuántos elementos tiene la colección de los soles?___________________
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TEMA: AVANZAR O RETROCEDER
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
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2. OBJETIVO.- COMPARE COLECCIONES PARA DETERMINAR CUÁL TIENE MÁS O MENOS.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
Recta numérica nos ayuda a trabajar muchas actividades: contar regresiva y progresivamente, el anterior y posterior de un número, contar series de 2 en 2, 3 en 3, etc.
4. ACTIVIDAD.- realiza sumas y restas en la recta.
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 8M: resuelve las siguientes oraciones.
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TEMA: REGUISTROS USUSALES DEL TIEMPO
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
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2. OBJETIVO.- REPRESENTAR EN TABLAS ACTIVIDADES CON UNIDADES INFORMALES DE TIEMPO.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
Las unidades informales de tiempo como mañana, tarde , noche, medianoche, ayer y hoy. Ejemplo:
4. ACTIVIDAD.- dibuja que haces en un día en la mañana, tarde y noche.
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 10 M:
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Completa la tabla con las actividades que realizas:
Ayer Hoy es_____ Mañana
Mañana
Tarde
Noche
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TEMA: REGISTRO DE ACTIVIDADES
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
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2. OBJETIVO.- REPRESENTAR Y ORGANIZAR EN TABLAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN UNA SEMANA Y UN MES.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
Hay actividades que se registran de manera periódica
4. ACTIVIDAD.- CONTESTAR FICHA TIP´S
5. EVALUACION – PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 12 M:
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Registra e ilustra las actividades que realizas en una semana:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Mañana
Tarde
Noche
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TEMA: SUMAS DE UN DIGITO
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
C O N F I A N Z A
2. OBJETIVO.- REFORZAR EL CONCEPTO DE SUMA Y LAS PARTES QUE LA INTEGRAN.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
La suma es unir los grupos y contar los elementos del conjunto. A esa operación se llama suma.
Ejemplo:
4. ACTIVIDAD.-
5. EVALUACION .– PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 12 M: resuelve las siguientes sumas.
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“PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA”
Miguel tenía 5 lápices y su mamá le compró otros 2. ¿Cuántos se le hicieron? ______________
Resuelve las siguientes sumas:
5 + 3=_____ 6 + 6= _____ 7 + 6=_____ 8 + 5= _______
7+ 3= ______ 8 + 9=______ 7 + 8=_______
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DOCENTE: ROSA_VICTORIA BALTAZAR______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TEMA: RESTAS DE UN DIGITO
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1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las
oportunidades para alcanzar el éxito”.
C O N F I A N Z A
2. OBJETIVO.-REFORZAR EL CONCEPTO DE RESTA Y LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN.
3. CONTENIDO CIENTIFICO –
Si de un conjunto de elementos retiramos algunos y deseamos saber cuantos quedan, lo que realizamos es una resta.
Ejemplo:
4. ACTIVIDAD.-
5. EVALUACION .– PARTICIPACIÓN Y TRABAJO EN CLASE.
6. TAREAS.- 13 M: resuelve las siguientes restas.
Carlos tenía 8 manzanas y se comió 3. ¿Cuántas le quedaron?_______________________________
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12 – 4=_____ 14 – 7=______ 8 - 3 =______
15 – 9 = _______ 20 – 10=_______