PLAN DE MEJORA 2012/13 COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN”ANTEQUERA 27/11/2012
Colegio-Escuela Hogar Salesianos “Sagrado Corazón de Jesús” Apartado 25. 29200 ANTEQUERA (Málaga) TEL.: 952 841 964,952 842 049 Fax: 95 270 39 30
El Centro Sagrado Corazón de Jesús dispone de un Sistema de Gestión de la Calidad certificado, de acuerdo a la norma UNE-EN ISO 9001:2008, por parte de la Entidad Nacional de Certificación a través de EDUQATIA.
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ÍNDICE.
1.- INTRODUCCIÓN
2.- ÁREAS DE MEJORA.
2.1 IMAGEN DE CENTRO/ECONOMÍA.
2.2 INNOVACIÓN EDUCATIVA (BILIGÜISMO)
2.3 ORIENTACIÓN Y ATTENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2.4 PLAN DE MEJORA DEL APRENDIZAJE
3.- PLAN DE SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN DEL PLAN DE MEJORA 2012/13
4.- PROGRAMA DE AUIDITORÍA INTERNA
5.- PROGRAMA DE AUDITORÍA EXTERNA.
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1.- INTRODUCCIÓN.
El presente documento trata de presentar las iniciativas de mejora del equipo educativo del colegio salesiano “SAGRADO CORAZÓN” de
Antequera para el curso 2012/13, para ellos tendrá en cuanta las líneas de acción contempladas en el proyecto educativo pastoral de nuestro
Centro (PEPS), así como las líneas de visión que se encuentran en el documento MISIÓN-VISIÓN-VALORES perteneciente al manual de calidad
de nuestra obra.
Una vez tenido en cuenta el IRSD del curso 2011/12, con sus propuestas de mejora, el Equipo Directivo en reunión celebrada el 31 de
agosto en Antequera, define que las áreas de mejora para el presente curso sean las siguientes:
1.- IMAGEN DE CENTRO/ECONOMÍA.
2.- INNOVACIÓN EDUCATIVA (BILIGÜISMO)
3.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
4.- PLAN DE MEJORA DEL APRENDIZAJE
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2.- ÁREAS DE MEJORA.
2.1.- IMAGEN DE CENTRO/ECONOMÍA.
OBJETIVO: Mejorar la imagen del centro en los apartados de limpieza, mantenimiento, menú y cuidado de las instalaciones por parte
del alumnado del centro, así mismo se definen para el apartado de economía, conseguir equilibrio presupuestario.
Para evaluar el logro se definen los siguientes indicadores:
NOMBRE DEL INDICADOR META
% de satisfacción de alumnos con la imagen del Centro 70%
% porcentaje de satisfacción del profesorado con la imagen del Centro 70%
% de satisfacción de las familias con la imagen del Centro 75% Minimizar los impagos de cuotas 3%
Aumentar los ingresos extraordinarios 10%
COMPONENTES:
1.- D. MIGUEL CONRADO MONTES INFANTES.
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2.- D. RAMÓN RONDA SEGRELLES.
3.- D. ANTONIO HERRERA DELGADO.
LÍNEAS DE VISIÓN Y DEL PEPS/PEPSI:
1.- Mejorar la presentación del centro en cuanto a las instalaciones y su mantenimiento como aspectos que repercuten de una manera clara en
el ambiente educativo de nuestro centro. (Propuesta nº 5 del PEPS).
2.- Seguir mejorando la calidad en todos los procesos de Gestión del Centro, entendiendo siempre el centro como la unión del Colegio y la
Escuela Hogar. (Propuesta 9 del PEPS)
3.- Acometer las reformas y mejoras necesarias que permita la capacidad económica del centro logrando progresivamente la prestación de un mejor servicio a los alumnos y familias del centro. 4.- Mejorar de forma constante la presencia física y estética de las instalaciones y materiales del centro comenzando por una máxima concienciación del personal y de los alumnos en el uso de dichas instalaciones y creando los procedimientos necesarios para el control y seguimiento de las mejoras y necesidades del centro. 5.- Poner en marcha vías de financiación estable, paralela a las actuales, mediante la ampliación de la oferta educativa y de servicios prestados por el centro. 6.- Búsqueda de recursos económicos o materiales alternativos que permitan mejoras en el centro fuera de lo que es su presupuesto ordinario.
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7.- Poner en marcha los procedimientos necesarios para que en ningún momento la actividad educativa ordinaria del centro no se vea mermada por la falta de materiales básicos.
DESPLIEGUE DEL OBJETIVO:
ACCIONES NECESARIAS PLAZOS RESPONSABLES
Definición de los objetivos del grupo Mes de octubre Director titular
Realización y aprobación de medidas adicionales de ajuste presupuestario: procedimiento de gestión de cobro de cuotas e impagados y plan para conseguir ingresos extraordinarios.
Mes de octubre Todos los miembros
Seguimiento y control del presupuesto por parte del director titular y administrador Mensual Director titular/administrador
Realización y aprobación de los protocolos de gestión de cobro y búsqueda de ingresos extraordinarios
Mes de noviembre
Director titular/administrador.
Realización y aprobación del plan de limpieza y mantenimiento del centro,
Mes de enero
Todos los miembros
Información de las actuaciones establecidas ó a implantar a los padres de alumnos (canal a establecer por la dirección titular)
Mes de febrero Equipo directivo
Realización y aprobación del procedimiento de elaboración y gestión del menú del centro. Mes de enero Todos los miembros
Informaciones del seguimiento del presupuesto al equipo directivo Bimensual Administrador
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2.2.- INNOVACIÓN EDUCATIVA (BILIGÜISMO)
OBJETIVO: "Conseguir la implantación gradual del bilingüismo en el centro". Dicho objetivo no será anual sino que tendrá una
temporalización de seis cursos escolares como mínimo.
Para evaluar el logro se definen los siguientes indicadores:
NOMBRE DEL INDICADOR META Nº de profesores que se estén preparando para la certificación A2 5 Reuniones del departamento de inglés a lo largo del curso escolar 10
Realización de cartelería de ambientación en las dos etapas(1 “English corner” por aula)
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% de contenidos realizados sobre los programados de conocimiento del medio en 1º EP
60%
% satisfacción de los padres de alumnos de 1º EP con la implantación del programa de bilingüismo en el Centro
75%
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% satisfacción de todo el profesorado que imparte clase en 1º EP con la implantación del programa de bilingüismo en el Centro
75%
COMPONENTES: Miembros del departamento de Inglés del Centro.
1.- D. DAMIÁN GÓMEZ MORENO
2.- D. MIGUEL CLAVIJO VEGAS.
3.- Dª MARÍA DOLORES GONZÁLEZ ALONSO
4.- Dª ROSA SÁNCHEZ ARRABAL.
5.- D. RAFAEL PEÑA MATEO.
6.- D. JUAN JESÚS GALLARDO MONTIEL.
LÍNEAS DE VISIÓN Y DEL PEPS/PEPSI:
1.- Dar Calidad a los procesos de formación, renovación y reciclaje del personal del centro para así conseguir una constante adaptación
a la realidad educativa en la que nos encontramos.
2.- Hacer del Colegio y de la Escuela Hogar un solo centro tanto a nivel de trabajo en equipo como en las convicciones educativas
fundamentales.
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3.- Buscar de forma constante a través de la creatividad y búsqueda constante de nuevas fórmulas de trabajo y metodología educativa.
4.- Consolidar el funcionamiento y coordinación de los diferentes órganos unipersonales y equipos de trabajo existentes en el centro logrando que ese trabajo revierta en la calidad educativa del centro. 5.- Continuar con la puesta en marcha de planes de actuación conjuntos a nivel de centro para potenciar la intervención en el campo de las técnicas instrumentales y en los procedimientos de aprendizaje.
. 6.- Consolidar y potenciar el sistema de actividades instaurado en la Escuela Hogar del centro realizando para ello la estructura
organizativa necesaria.
DESPLIEGUE DEL OBJETIVO:
ACCIONES NECESARIAS PLAZOS RESPONSABLES
Definición de objetivos generales para el curso en cuanto a la implantación del bilingüismo Primera semana de
septiembre Departamento de inglés
Asistencia a los diferentes encuentros de formación y coordinación de bilingüismo que organice la inspectoría o cualquier organismo oficial
Todo el año Departamento de inglés
Realización del esquema de implantación de Centro bilingüe planteado desde la inspectoría. Todo el año Departamento de inglés
Efectuar programaciones de áreas bilingües
Trimestral
Departamento de inglés
Implicación del equipo educativo en cuanto a la implantación del bilingüismo a nivel básico Trimestral Profesores de área en
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inglés
Proyección de películas/documentales/etc, en el área de inglés Trimestral D. Rafael Peña
Revisión y análisis de la marcha de la implantación del bilingüismo por parte del departamento de inglés
Trimestral Departamento de inglés
Revisión y análisis de los resultados obtenidos en cuanto a la implantación del bilingüismo en el Centro por parte del equipo directivo
Trimestral Equipo directivo
Celebración en día concreto de una actividad ó tarea en relación a tradiciones ó costumbres de la cultura inglesa
Anual Grupo de mejora
Experiencia piloto en el área de conocimiento del medio, se decide dar un % de éste área en lengua inglesa, se efectuará con materiales complementarios proporcionados por el Centro
Anual D. Rafael Peña
Desde EH se propone la realización de dos módulos de 40 minutos para trabajar el inglés en 1er ciclo de EP.
Todo el curso D. Juan Jesús Gallardo
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2.3.- ORIENTACIÓN/ATT. A LA DIVERSIDAD
OBJETIVO: Consolidar el funcionamiento del Equipo de Orientación del Centro desde un servicio eficaz para mejorar la atención
de los alumnos en su orientación tanto personal como académica, y proporcionando una atención diversificada para aquellos alumnos con
más necesidades.
Para evaluar el logro se definen los siguientes indicadores:
NOMBRE DEL INDICADOR META % satisfacción alumnos con la orientación 65%
% satisfacción de padres con el departamento de orientación 80% % satisfacción de profesores con la atención a la diversidad 70%
% de solicitudes de exploración emitidas por el tutor que superan el plazo de 20 días con respuesta de diagnóstico.
10%
% solicitudes de exploración emitidas por el tutor que son diagnosticadas por el departamento de orientación 90%
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COMPONENTES: Miembros del departamento de orientación del Centro.
1.- D. MIGUEL CONRADO MONTES
2.- D. JUAN LIGERO LIGERO.
2.- D. MIGUEL CLAVIJO VEGAS.
3.- Dª Mª EUGENIA
4.- Dª SILVIA RAYA ALMOHALLA
5.- D. FRANCISCO RICO NAVAS
6.- D. DOMINGO SÁNCHEZ
LÍNEAS DE VISIÓN Y DEL PEPS/PEPSI:
1.- Tener como objetivo primero de todas nuestras actuaciones a los jóvenes de nuestra casa y de entre ellos a los más pobres y necesitados en
cualquier aspecto.
2.- Seguir dando una respuesta contundente a las problemáticas que nos llegan devolviendo la esperanza perdida a muchas familias y alumnos
que demandan nuestro centro.
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3.- Mejorar la calidad en cuanto a la prestación de servicios del centro desde la organización marcando la diferencia con el resto de
centros educativos.
4.- Retomar y potenciar el sistema de procedimientos de actuación que den una respuesta ágil y rápida a los problemas rutinarios
que en el centro debe afrontar diariamente y que consoliden maneras de hacer adecuadas a los fines de la institución y a la calidad y racionalización del servicio prestado. 5.- Potenciar las líneas de comunicación y los encuentros que posibilitan el acercamiento de las familias al centro.
DESPLIEGUE DEL OBJETIVO:
ACCIONES NECESARIAS PLAZOS RESPONSABLES
Definición de objetivos generales para el curso en cuanto al área del equipo de orientación Finalización septiembre
Departamento de orientación
Establecer protocolo de respuesta rápida en tiempo prudencial a solicitud de exploración de alumnos por los tutores
1ª quincena octubre
Departamento de orientación
Consolidar la orientación familiar, tanto individual como grupal Todo el año Departamento de
orientación
Establecer reuniones semanales (lunes) a lo largo de todo el curso, del departamento de orientación.
Todo el año D. Miguel Conrado Montes
Información puntual y semanal al equipo educativo de los acuerdos/puntos tratados en
reunión de los lunes del departamento de orientación
Todo el curso
D. Miguel Conrado Montes
Promover uso de las TIC´S como recurso pedagógico de aprendizaje en la acción dentro del Todo el curso Departamento de
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aula orientación
Coordinar la puesta en marcha de los primeros pasos para un proyecto de bilingüismo en el centro
Todo el curso Departamento de
orientación
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2.4.- PLAN DE MEJORA DEL APRENDIZAJE.
OBJETIVO: Poner en marcha una experiencia piloto educativa en el curso de 3ºESO (aprendizaje cooperativo), con la idea de ir
desarrollándolo en años venideros en los diferentes cursos del resto del Centro.
Para evaluar el logro se definen los siguientes indicadores:
NOMBRE DEL INDICADOR META Nº de sesiones/clases impartidas de la experiencia a lo largo del curso(recogidas en el cuaderno del grupo) 35
% satisfacción alumnos con la experiencia desarrollada 75% % satisfacción profesores implicados con la experiencia desarrollada 80%
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COMPONENTES:
1.- D. MIGUEL CONRADO MONTES
2.- D. JUAN LIGERO LIGERO.
2.- D. MIGUEL CLAVIJO VEGAS.
3.- Dª Mª EUGENIA LLAMAS
4.- Dª SILVIA RAYA ALMOHALLA
5.- D. FRANCISCO RICO NAVAS
6.- D. DOMINGO SÁNCHEZ
7.- PROFESORES QUE IMPARTAN CLASE EN 3º ESO
8.- ANTONIO ARJONA
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LÍNEAS DE VISIÓN Y DEL PEPS/PEPSI:
1.- Formar a nuestro alumnado, dentro del marco competencial, reforzando las habilidades comunicativas en idiomas y en el uso de las TIC, como fuentes de conocimiento, capacitación y apertura al mundo.
2.- Seguir dando una respuesta contundente a las problemáticas que nos llegan devolviendo la esperanza perdida a muchas familias y alumnos
que demandan nuestro centro.
3.- Continuar con la puesta en marcha de planes de actuación conjuntos a nivel de centro para potenciar la intervención en el campo de las técnicas instrumentales y en los procedimientos de aprendizaje. 4.- Planificar actividades y modos de actuar que incentiven la motivación y el grado de corresponsabilidad de todo el personal en el desarrollo del centro. 5.- Seguir dando una respuesta contundente a las problemáticas que nos llegan devolviendo la esperanza perdida a muchas familias y alumnos
que demandan nuestro centro.
6.- Buscar de forma constante a través de la creatividad y búsqueda constante de nuevas fórmulas de trabajo y metodología educativa.
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DESPLIEGUE DEL OBJETIVO:
ACCIONES NECESARIAS PLAZOS RESPONSABLES
Definición de objetivos generales para el curso en cuanto al área de mejora Finalización octubre Departamento de orientación
Proyecto realizado tutor 3º ESO Primera semana de
noviembre Tutor 3ºESO
Puesta en marcha de la experiencia a partir de la segunda semana de noviembre
Segunda semana de noviembre
Profesores imparten clase 3º ESO
Formación de grupos de trabajo en clase Segunda semana de
noviembre Tutor 3º ESO
Revisión y análisis de la experiencia trimestralmente (alumnos, profesorado) Trimestral Departamento de orientación
Realización de cuaderno de trabajo por parte de los alumnos y evaluación de éste a final de trimestre
Trimestral Profesores imparten clase 3º
ESO
Memoria del resultado realizada por el tutor de 3º ESO Final de curso Tutor 3º ESO
Evaluación final por parte del profesorado implicado al finalizar la experiencia
Final de curso
Profesores imparten clase 3º ESO
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COLEGIO SALESIANO "SAGRADO CORAZÓN" ANTEQUERA
PLAN DE SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN DEL PLAN DE MEJORA 2011/12
Página 1 de 1
Áreas de
Mejora Indicador
Nivel Desead
o
Frec. Responsable
Resultados datos Históriocos / Real
Observaciones (RACP)
1 Trimestre 2
Trimestre 3 Trimestre ANUAL 1 T
2 T
3 T
ANUAL
H1 H2 R H1 H2 R
H1 H2 R H1 H2 R
Área 1
% de satisfacción de alumnos con imagen de centro 70% Anual Director
Titular/miembros equipo
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
70%
% de satisfacción de las familias con imagen de centro 70% Anual Director
Titular/miembros equipo
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
75%
% de satisfacción del profesorado con imagen de Centro 75% Anual Director
Titular/miembros equipo
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
70%
Minimizar impago de cuotas 3% Anual
Administrador/miembros equipo
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
3%
Aumentar los ingresos extraordinarios 10% Anual Administrador/mie
mbros equipo NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
10%
Área 2
Nº profesores preparándose para certificación A2 5 Anual Director
Titular/varios NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
5
Nº mínimo de reuniones del departamento de inglés en el
curso 10 Anual
Director titular/varios
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
10
Realización cartelería de ambientación en las dos etapas(
1 “english corner”por aula 13 Anual
Departamento de inglés
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
13
% de contenidos realizados sobre los programados de
conocimiento del medio en 1º EP 60% Anual
Departamento de inglés
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
60%
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% satisfacción de los padres de alumnos de 1º EP con la implantación del programa de bilingüismo en el Centro
75% Anual Coordinador de
calidad NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
75%
% satisfacción de todo el profesorado que imparte clase en 1º EP con la implantación del programa de bilingüismo en el
Centro
75% Anual Coordinador de
calidad NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
75%
Área 3
% satisfacción alumnos con el departamento de
orientación 65% Anual DO
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
65%
% satisfacción padres con el departamento de orientación 80% Anual DO NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
80%
% satisfacción profesores con el departamento de
orientación 70% Anual DO
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
70%
% de solicitudes de exploración emitidas por el tutor que
superan el plazo de 20 días con respuesta de diagnóstico. 10% Anual DO
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
10%
% solicitudes de exploración emitidas por el tutor que son
diagnosticadas por el departamento de orientación 90% Anual DO
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
90%
Área 4
Nº de sesiones/clases impartidas de la experiencia a lo
largo del curso(recogidas en el cuaderno del grupo) 35 Trimestral Jefe de estudios 5
NA
NA
15 NA
NA
15 NA
NA
35
% satisfacción alumnos con la experiencia desarrollada 75% Anual Jefe de estudios NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
75%
% satisfacción profesores implicados con la experiencia
desarrollada 80%
Trimestral ( a partir 2º trimestre)
Jefe de estudios NA
NA
NA
80%
NA
80%
NA
80%
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PROGRAMA AUDITORÍA INTERNA
De manera inicial, se concreta una Auditoría Interna, realizada por el equipo auditor
del SCIC, una externa según la norma UNE-EN-ISO 9001:2008 por parte de una
entidad acreditada por ENAC.
Auditoría interna de la calidad.
Tipo de auditoría a realizar: General.
Carácter: Interna
Fecha prevista: 20 de febrero.
Auditados: Coordinador de calidad, responsables de los distintos procesos.
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PROGRAMA AUDITORÍA EXTERNA
De manera inicial, se concreta una Auditoría Interna, realizada por el equipo auditor
del SCIC, una externa según la norma UNE-EN-ISO 9001:2008 por parte de una
entidad acreditada por ENAC.
Auditoría externa de la calidad.
Tipo de auditoría a realizar: General.
Carácter: Externa
Fecha prevista: 03 de abril.
Auditados: Coordinador de calidad, responsables de los distintos procesos.
En Antequera a 27 de noviembre de 2012.