Download - Collegiale presentatie big picture learning
![Page 1: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/1.jpg)
Big Picture Learning
“One kid at a time”
![Page 2: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/2.jpg)
Inhoud presentatie
• Korte uitleg Big Picture Learning• Uitleg 10 distinguishers (eigenschappen)
– Aan de hand van voorbeelden uit de praktijk in de VS
• Rebound en BPL– Welke distinguishers passen bij Rebound– Hoe moeten we ze aanpassen aan “het Nederlandse”?– Wat denken jullie hiervan?
• Vragen/ opmerkingen/ ideeën
![Page 3: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Leven creëren?2. Can I?
Wat vind ik nou zo mooi aan BPL?De leerling krijgt het idee dat als hij iets wil, hij dat kan waarmaken
Elliot Washor van BPL liet dat zien door middel van twee filmpjes:
![Page 4: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/4.jpg)
Big Picture Learning (BPL) is inmiddels op 70 scholen in de VS geïmplementeerd en ook in Australië, Canada en Israel in opkomst.
De basisgedachte is dat een school zich dusdanig organiseert dat leerlingen gezien en gekend worden, dat er tijd is voor iedere leerling: ‘One Kid at a Time’.
Relatie, relevantie en resultaat zijn de drie peilers van Big Picture Learning.
![Page 5: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/6.jpg)
Wat doen wij al?/ wat willen we al doen?
• Relatie•we hebben al een band met onze leerlingen•De leerlingen tutoyeren
• Relevantie•We willen ons bezig houden met relevante zaken
• Resultaat•We willen bereiken dat de leerlingen op de verschillende leefgebieden resultaat boeken en zien dat dat in veel gevallen al zo is.
![Page 7: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/7.jpg)
Op de Met School in Providence, Rhode Island zijn vier gebouwen, met de namen Justice, Liberty, Unity & Equality
![Page 8: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/10.jpg)
Bij binnenkomst in alle gebouwen en overal in de gebouwen verspreid, staan inspirerende teksten op posters, ramen en muren.
![Page 11: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/15.jpg)
BPL
![Page 16: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/17.jpg)
10 distinguishers (kenmerken) van BPL1. Leren in de echte wereld (LTI’s; Learning
Through Interests)2. Leerlingen één voor één (“one kid at a time”)3. Authentic Assessment: vorderingen4. Schoolorganisatie5. Advisory (klaslokaal) structuur6. Schoolcultuur7. Leiderschap8. Ouder/ familie verbintenis: steun van
volwassenen9. Partnerschap tussen school en vervolgonderwijs10. Professionele ontwikkeling
![Page 18: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/18.jpg)
1. Learning Through Interests
• Het belangrijkste kenmerk van BPL• De leerling neemt deel aan een authentiek project• Er zijn zowel voordelen voor student als voor mentor/ bedrijf• Aangepast aan interesse/ passie van de leerling
MET ALS DOEL:• Leren volwassen te zijn door met volwassenen om te gaan• Expertise is in de echte wereld te vinden• De begeleiding is van onschatbare waarde
![Page 19: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/20.jpg)
2. Leerlingen één voor één
• Persoonlijk LeerPlan (PLP)• Elk kwartaal updaten• Eigen verantwoordelijkheid voor leerproces• Eigendom van eigen leerproces
![Page 21: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/21.jpg)
Het PLP omvat…• Elk kwartaal een individueel leerproces, ontwikkeld
door het eigen team (docent, mentor, ouders en leerling)
• Grote betrokkenheid ouders/ verzorgers• Gericht op interesses, passie, talent en behoefte• Verantwoordelijk voor het volgen van de eigen interesse• Academisch resultaat• “Mediation” volwassene – leerling• Keuze om bepaalde lessen op vervolgonderwijs te volgen• Één-op-één gesprekken met de docent• Leerplannen gaan door in de zomervakantie
![Page 22: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/23.jpg)
PICK ME UP
• Alle leerlingen beginnen ‘s ochtends in hun eigen gebouw in de aula
• Twee leerlingen openen de dag met een presentatie over wat hen ook maar bezig houdt
• Dat kan van alles zijn: reizen, ruzie op school, een project (haken voor chemo patientjes, een speeltuin ontwerpen)
Wat ik het meest opvallend vond aan de pick me up, waren de sfeer en het respect voor elkaar.
![Page 24: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/24.jpg)
3. Vorderingen
• Presentaties• Portfolio’s• Geschreven vorderingen (verslag/ tijdschrift/ krant)• Resultaten zoals ze in de echte wereld ook gelden• Geen cijfers• Wekelijks individueel gesprek met docent• Manier van verwerken vorderingen met als doel door te
kunnen stromen naar vervolgstudies• Autobiografie
![Page 25: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/25.jpg)
En dus niet zo..
![Page 26: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/26.jpg)
4. schoolorganisatie• Gebruik van tijd, mensen, faciliteiten en ruimte op een unieke
manier• Leren op een plaats waar mensen elkaar goed kennen en
respect voor elkaar hebben• Kleine scholen/ klassen• Geen grotere school dan 150 leerlingen• Niet meer dan 15 leerlingen in een klas• Leerling – mentor, mentor – mentor, mentor – principal
overlegstructuur. Iedereen, in elke laag, heeft een PLP• Projecten in de gemeenschap• Wekelijks overleg tussen alle “lagen”.
![Page 27: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/27.jpg)
5. Advisory structuur
• Hart en ziel van de school; tweede familie• Niet meer dan 15 studenten• Advisor: elk PLP structureren en managen• Advisor heeft een band met leerling en diens familie• Advisor heeft een brede kennis (weet overal wel wat van)• Advisory time zodat elke leerling eigen aandacht krijgt voor
PLP en ontwikkeling binnen en buiten de school• Advisor is coach, mentor, leraar, manager en vaak vriend
![Page 28: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/28.jpg)
6. Schoolcultuur
• In BPL scholen staat het gemak waarmee leerlingen met volwassenen omgaan centraal
• Teamwerk is op alle niveaus erg belangrijk
![Page 29: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/29.jpg)
7. Leiderschap
• Docenten krijgen een training (rookietraining) om ondergedompeld te worden in de stof
• De principal van de school is leider over de advisors en coördinator
• De coördinator zorgt voor de wekelijkse bijeenkomsten tussen advisors en ondersteunt
• De advisors is leider over de leerlingen• De leerlingen zijn leider over hun eigen werk en PLP
![Page 30: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/30.jpg)
8. Steun van volwassenen
• Families verzorgen informatie over de krachten en de zwaktes van de leerling
• Ze kunnen ook deel uitmaken van de gemeenschap waarin leerlingen LTI’s vinden
• Door ouders en familie deel uit te maken van het leerproces van de leerling, zal de leerling zich gesteund voelen en meer zijn/ haar best doen
![Page 31: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/31.jpg)
9. Partnerschap school - vervolgonderwijs
• Mogelijkheid specifieke lessen te volgen• Mogelijkheid al vóór het slagen deel te nemen aan lessen op
vervolgonderwijs• Begeleiding in het maken van de juiste keuze• De leerlingen moeten op bepaalde gebieden (maar lang niet
alle!!!) voldoen aan de landelijke eisen• De gemaakte assessments vormen, samen met deze
landelijke eisen, voor een “toegangskaartje” voor vervolgonderwijs
![Page 32: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/32.jpg)
10. Professionele ontwikkeling
• De werknemers binnen de BPL school blijven zich meer en meer professionaliseren. De school is nooit “af”
• Dit professionaliseren gebeurt d.m.v. vergaderingen waarin advisors bijvoorbeeld op hun PLP worden gewezen en waarin verbetering verwacht wordt, maar ook d.m.v. conferenties, en leraren “uitjes”
![Page 34: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/34.jpg)
Wat kunnen en willen wij bij Rebound “overnemen”?
Mijn idee hierover is als volgt…
![Page 35: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/35.jpg)
“Flessen en het huidige schoolsysteem”
Reboundleerling
![Page 36: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/38.jpg)
Het portfolioDoelenkaarten
![Page 39: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/39.jpg)
Voorbeeld: Wonen en Leven
Ik zou graag: een kamer voor mezelf hebben in een andere stad/plaats wonen meer weten over kamer/huizen huren een rustige plek hebben, zonder herrie iets leren over voedsel en gezond eten leren koken een bromfiets/motor kopen schulden afbetalen geld lenen geld sparen met mijn geld rondkomen vaker schoonmaken/stofzuigen vaker de afwas doen mijn eigen kamer schoonmaken meer regelmaat hebben mijn bed opmaken iets anders…………………..................
Ik zou graag de volgende spullen kopen of repareren: kachel tv bed stoelen
Enz.
Wat wil de leerling bereiken?Inventarisatie d.m.v. “doelenkaarten”, op de gebieden:
•Wonen en leven•Ouders en gezin•Vrije tijd•Instanties en autoriteiten•Relaties, intimiteit en seksualiteit•School en werk•Gezondheid en uiterlijk•Vrienden en sociale contacten
In de bijlage vindt u een voorbeeld van hoe delen van het portfolio eruit zou kunnen zien.
![Page 40: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/40.jpg)
Het portfolioPLP
![Page 41: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/41.jpg)
Persoonlijk Leerplan (PLP)•Slechts enkele, kort geformuleerde doelen•Haalbare doelen•Ouders betrekken•Leerling betrekken bij eigen leerproces/ -vorderingen•In elke periode doelen evalueren; zowel begeleiders als leerling•Rebound is ingedeeld in perioden •3 weken observatie•5 weken•5 weken•Enz.•Hiervoor moet nog een evaluatieformulier ontworpen worden: of is beschikbaar van MET pro•Tevens een evaluatie van (basis)vaardigheden (voorbeeld op volgende dia)
![Page 42: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/42.jpg)
Enz.
Uiteraard goedkeuring van advisor nodig…
![Page 43: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/43.jpg)
Het portfolioOverige
![Page 44: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/44.jpg)
Overige• LTI verslagen en projecten• Vakken• Autobiografie• Beroepskeuzetest(s)• Notulen van gesprekken met advisor• Op-maat overige
![Page 45: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Collegiale presentatie big picture learning](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061214/547ec598b4af9f99498b45ea/html5/thumbnails/46.jpg)