5/11/2018 Competenze in Uscita Del Biennio Amm.fin.Marketing e a - slidepdf.com
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PECUP - Risultati di apprendimento PECUP - Risultati di apprendimento
COMUNI SETTORE TECNOLOGICO
1Agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i
propri comportamenti personali e sociali1
Comprendere le interdipendenze tra scienza, economiae tecnologia e le relative modificazioni intervenute, nel
corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi
contesti, locali e globali;
2Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi
con atteggiamento razionale e critico di fronte alla realtà, ai suoi
fenomeni e ai suoi problemi2
Orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e
tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate tecniche
di indagine
3Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua
italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti:
sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici3
Utilizzare le tecnologie specifiche ai vari indirizzi e
sapersi orientare nella normativa del settore di
riferimento
4
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della
cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra
testi e autori fondamentali, con riferimento sopratutto a tematiche
di tipo scientifico, tecnologico ed economico
4
Applicare le normative che disciplinano i processi
produttivi, con riferimento sia alla sicurezza sui luoghi di
vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del
territorio
5Operare collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed
internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della
mobilità di studio e di lavoro5
Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo
produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto,
per la parte di propria competenza, utilizzando gli
strumenti di progettazione, documentazione e controllo;
6Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai
percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di
studio e di lavoro6
Riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione,
della gestione e del controllo dei diversi processi
produttivi;
7Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e
ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione7
Analizzare criticamente il contributo apportato dalla
scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e al
cambiamento delle condizioni di vita;
8Individuare e comprendere le moderne forme di comunicazione
visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie
espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete8
Comprendere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche,
produttive, economiche e ambientali dell’innovazione
tecnologica e delle sue applicazioni industriali;
9Manifestare la consapevolezza dell’importanza che riveste la
pratica dell’attività motorio-sportiva per il benessere individuale e
collettivo e esercitarla in modo efficace9
Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità
nella propria attività lavorativa.
10Collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in
una dimensione storico-culturale, nella consapevolezza della
relatività e storicità dei saperi
11Utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e
interpretare dati sperimentali
12 Riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteriscientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che
vi afferiscono;
13
Utilizzare e valorizzare, in modo argomentato, il tessuto
concettuale e i fondamentali strumenti della matematica per
comprendere la realtà ed operare nel campo delle scienze
applicate
14Utilizzare gli strumenti e le reti informatiche nelle attività di
studio, ricerca e approfondimento disciplinare
15Padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare
attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela
della persona, dell’ambiente e del territorio
16Utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche
per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai
campi di propria competenza
Indirizzo Elettronica ed elettrotecnica con Articolazione Ele
N N
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17Cogliere l’importanza dell’orientamento al risultato, del lavoro per
obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto
dell’etica e della deontologia professionale
18 Saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo
19Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e
dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei valori di riferimento,
al cambiamento delle condizioni di vita e della fruizione culturale
20Essere consapevole del valore sociale della propria attività,
partecipando attivamente alla vita civile e culturale a livello
locale, nazionale e comunitario
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PECUP - Risultati di apprendimentoPROFILO DI INDIRIZZO
1
Utilizzare le conoscenze e abilità nel campo dei materiali e
tecnologie costruttive dei sistemi elettronici e delle macchine
elettriche, per la generazione, elaborazione e trasmissione dei
segnali elettrici ed elettronici, per la conversione e trasporto
dell’energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzione.
1
2Programmare controllori e microprocessori e operare
nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi elettrici
ed elettronici complessi2
3Sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati, dispositivi,
circuiti, apparecchi e apparati elettronici3
4Utilizzare (conoscere) le tecniche di controllo e interfaccia
mediante software dedicato4
5
Integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di
informatica per intervenire nell’automazione industriale e nel
controllo dei processi produttivi e contribuire all’innovazione e
all’adeguamento tecnologico dei processi produttivi delle imprese
relativamente alle tipologie di produzione
5
6
Intervenire nei processi di conversione dell’energia elettrica,
anche di fonte alternativa, e del loro controllo, per ottimizzare il
consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle
normative sulla sicurezza
7
Intervenire nei processi di conversione dell’energia elettrica,
anche di fonte alternativa, e del loro controllo, per ottimizzare il
consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle
normative sulla sicurezza;
8
Intervenire, nell’ambito delle normative vigenti, nel mantenimento
della sicurezza sul lavoro e nella tutela ambientale e nelmiglioramento della qualità dei prodotti e nell’organizzazione
produttiva delle aziende;
9
Pianificare la produzione dei sistemi progettati, descrivere e
documentare i progetti esecutivi ed il lavoro svolto, Utilizzare e
redigere manuali d’uso, conoscere ed utilizzare strumenti di
comunicazione efficace e team working per operare in contesti
organizzati.
N
tronica o zione CAD Desi n
N
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Esempio di competenze scaturite dall'analisi del profilo
professionale di un tecnico di laboratorio elettronico
PECUP - Risultati di apprendimento
AREA OPZIONALE DI RIFERIMENTO
Utilizza il CAD per il disegno elettronico, il progetto e la
realizzazione di circuiti stampati (mono e doppia faccia)
Utilizza un software (CAE) per la simulazione di circuiti analogici
e digitali
Redige rapporti tecnici illustrando la caratteristica di
apparecchiature per il controllo di sistemi
Sa svolgere la ricerca guasti (Troubleshutting) su schede a
microprocessore (specificare quali)
Padroneggia l'inglese tecnico al livello di lettura di manuali tecnici
relativi a dispositivi elettronici (componentistica) e macchine di
media complessità
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L M
C
D
ASSE LinguisticoC
D
ASSE MatematicoC
D
L1
Padronanza della lingua italiana:
Padroneggiare gli strumenti
espressivi ed argomentativi
indispensabili per gestire
l’interazione
contesti;comunicativa verbale in
vari
M1Utilizzare le tecniche e le procedure del
calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma graficaG1
L2
Padronanza della lingua italiana:
Leggere, comprendere ed
interpretare testi scritti di vario
tipo
M2Confrontare ed analizzare figure geometriche,
individuando invarianti e relazioni.G2
L3
Padronanza della lingua italiana:
Produrre testi di vario tipo in
relazione ai differenti scopi
comunicativi
M3Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi G3
L4Utilizzare una lingua straniera
per i principali scopi comunicativi
ed operativiM4
Analizzare dati e interpretarli sviluppando
deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche
con l’ausilio di rappresentazioni grafiche,
usando consapevolmente gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni
specifiche di tipo informatico
L5
Utilizzare gli strumenti
fondamentali per una fruizione
consapevole del
patrimonio artistico e letterario
L6Utilizzare e produrre testi
multimediali
Indirizzo Amminsitrazione FinaPROFILO D'U
Com etenze d'uscita del biennio rilevate dal doc
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G S
ASSE Storico-socialeC
D
ASSE Scientifico-tecnologicoC
D
Comprendere il cambiamento e la diversità
dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra epoche
e in una dimensione sincronica attraverso il
confronto fra aree geografiche e culturali.
S1
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie forme i concetti di
sistema e di complessità
C1
Collocare l’esperienza personale in un
sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell’ambiente
S2
Analizzare qualitativamente e
quantitativamente fenomeni legati
alle trasformazioni di energia a
partire dall’esperienza
C2
Riconoscere le caratteristiche essenziali del
sistema socio-economico per orientarsi nel
tessuto produttivo del proprio territorio.S3
Essere consapevole delle potenzialità
delle tecnologie rispetto al contesto
culturale e sociale i cui vengono applicateC3
C4
C5
C6
C7
C8
za e Marketin e Indirizzo InformaticoCITA DEL BIENNIO
emnto tecnico del decreto DM 139-22 a osto 2007 con a
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A1
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C P
Competenze di
Cittadinanza
C
D
ASSE
Tecnico-professionale
(competenze di indirizzo)
Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento,
individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie
modalità di informazione e di formazione (formale, non
formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili,
delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
P1
Utilizzare software applicativo nelle sue
funzioni avanzate (Word, Excel, Power
Point), internet e servizi di rete (posta
elettronica, motori di ricerca)
Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo
sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le
conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici
e le relative priorità, valutando i vincoli e le ossibilità esistenti,
definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.
P2
Individuare il “problema economico”
nella complessità delle sue relazioni e
nella diversità delle sue soluzioni
Comunicare: - comprendere messaggi di genere diverso
(quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità
diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale,
matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi
supporti (cartacei, informatici e multimediali); - Rappresentare
eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure,
atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando
linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico,
ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi
supporti (cartacei, informatici e multimediali).
P3
Riconoscere nel tessuto economico diappartenenza variabili inerenti dinamiche
e funzionamento del mercato
Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, Comprendendo
i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui
capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo
all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attivitàcollettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
P4
Raccogliere dati attraverso
l'osservazione diretta ed indiretta dei
fenomeni economici
Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in
modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo
interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli
altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.
P5
Costruire ed interpretare grafici inerenti
i risultati dell'attività economica
Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche
costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le
risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo
soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e
metodi delle diverse discipline.
P6
Utilizzare codici e sottocodici riferibili a
registri comunicativi scritti ed orali in
lingua madre e straniera ad un livello
intermedio con riferimento al QCER
Individuare collegamenti e relazioni: individuare e
rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti,
collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi,
anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello
spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica,
individuando analogie e di fferenze, coerenze ed incoerenze,
cause ed effetti e la loro natura probabilistica
P7
Acquisire ed interpretare l’informazione: acquisire ed
interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi
ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone
l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.
P8 s
iunta delle com etenze tecnico-
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Manifestare la consapevolezza dell’importanza che riveste la
pratica dell’attività motorio-sportiva per il benessere individuale
e collettivo e esercitarla in modo efficace
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L MC
DASSE Linguistico
C
DASSE Matematico
C
D
L1
Utilizzare gli strumenti culturali e
metodologici acquisiti per porsi con
atteggiamento razionale e critico di
fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai
suoi problemi
M1
Utilizzare modelli appropriati per
investigare su fenomeni e interpretare
dati sperimentali
G1
L2
Padroneggiare il patrimonio lessicale
ed espressivo della lingua italiana
secondo le esigenze comunicative nei
vari contesti: sociali, culturali, scientifici,
economici, tecnologici
M2
Utilizzare e valorizzare, in modo
argomentato, il tessuto concettuale e i
fondamentali strumenti della
matematica per comprendere la realtà
ed operare nel campo delle scienze
applicate
G2
L3
Riconoscere le linee essenziali della
storia delle idee, della cultura, della
letteratura, delle arti e orientarsi
agevolmente fra testi e autori
fondamentali, con riferimento sopratutto
a tematiche di tipo scientifico,
tecnologico ed economico
L4
Utilizzare i linguaggi settoriali delle
lingue straniere previste dai percorsi di
studio per interagire in diversi ambiti e
contesti di studio e di lavoro
L5
Riconoscere il valore e le potenzialità
dei beni artistici e ambientali, per una
loro corretta fruizione e valorizzazione
IPROFILO D'USCI
Ria re azione er ASSI Cultu
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G S
ASSE Storico-socialeC
D
ASSE Scientifico-
tecnologico
C
D
Agire in base ad un sistema di valori coerenti
con i principi della Costituzione, a partire dai
quali saper valutare fatti e ispirare i propri
comportamenti personali e sociali
S1
Collocare le scoperte scientifiche e le
innovazioni tecnologiche in una
dimensione storico-culturale, nella
consapevolezza della relatività e
storicità dei saperi
C1
Essere consapevole del valore sociale della
propria attività, partecipando attivamente alla
vita civile e culturale a livello locale, nazionale e
comunitario
S2
Riconoscere, nei diversi campi
disciplinari studiati, i criteri scientifici di
affidabilità delle conoscenze e delle
conclusioni che vi afferiscono
C2
S3
Analizzare criticamente il contributoapportato dalla scienza e dalla
tecnologia allo sviluppo dei saperi e al
cambiamento delle condizioni di vita
C3
S4
Comprendere le interdipendenze tra
scienza, economia e tecnologia e le
relative modificazioni intervenute, nel
corso della storia, nei settori di
riferimento e nei diversi contesti, locali
e globali
C4
S5
Orientarsi nelle dinamiche dello
sviluppo scientifico e tecnologico,
anche con l’utilizzo di appropriate
tecniche di indagine
C5
S6
Utilizzare le tecnologie specifiche ai
vari indirizzi e sapersi orientare nella
normativa del settore di riferimento
C6
S7
Analizzare criticamente il contributo
apportato dalla scienza e dalla
tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei
valori di riferimento, al cambiamento
delle condizioni di vita e della fruizione
culturale
C7
S8
Comprendere le implicazioni etiche,sociali, scientifiche, produttive,
economiche e ambientali
dell’innovazione tecnologica e delle sue
applicazioni industriali
C8
C9
dirizzo Elettronica ed elettrotecnica con articolazioneA DEL QUINQUENNIOrali delle com etenze rilevate dai vincoli determinati d
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A1
C
D
A1
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C PCompetenze di
CittadinanzaCD
ASSE
Tecnico-professionale
Operare collegamenti tra le tradizioni culturali
locali, nazionali ed internazionali sia in una
prospettiva interculturale sia ai fini della
mobilità di studio e di lavoro
P1
Utilizzare le conoscenze e abilità nel campo dei materiali
e tecnologie costruttive dei sistemi elettronici e delle
macchine elettriche, per la generazione, elaborazione e
trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, per la
conversione e trasporto dell’energia elettrica e dei relativi
impianti di distribuzione.
Individuare e comprendere le moderne forme
di comunicazione visiva e multimediale,
anche con riferimento alle strategie
espressive e agli strumenti tecnici della
comunicazione in rete
P2
Programmare controllori e microprocessori e operare
nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi
elettrici ed elettronici complessi
Utilizzare gli strumenti e le reti informatiche
nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare
P3Sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati,
dispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettronici
Utilizzare, in contesti di ricerca applicata,
procedure e tecniche per trovare soluzioni
innovative e migliorative, in relazione ai
campi di propria competenza
P4Utilizzare (conoscere) le tecniche di controllo e
interfaccia mediante software dedicato
Cogliere l’importanza dell’orientamento al
risultato, del lavoro per obiettivi e della
necessità di assumere responsabilità nel
rispetto dell’etica e della deontologia
professionale
P5
Integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e diinformatica per intervenire nell’automazione industriale e
nel controllo dei processi produttivi e contribuire
all’innovazione e all’adeguamento tecnologico dei
processi produttivi delle imprese relativamente alle
tipologie di produzione
Saper interpretare il proprio autonomo ruolo
nel lavoro di gruppoP6
Intervenire nei processi di conversione dell’energia
elettrica, anche di fonte alternativa, e del loro controllo,
per ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli
impianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza
Intervenire nelle diverse fasi e livelli del
processo produttivo, dall’ideazione alla
realizzazione del prodotto, per la parte di
propria competenza, utilizzando gli strumentidi progettazione, documentazione e controllo;
P7
Intervenire nei processi di conversione dell’energia
elettrica, anche di fonte alternativa, e del loro controllo,
per ottimizzare il consumo energetico e adeguare gliimpianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza;
Riconoscere e applicare i principi
dell’organizzazione, della gestione e del
controllo dei diversi processi produttivi;
P8
Intervenire, nell’ambito delle normative vigenti, nel
mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela
ambientale e nel miglioramento della qualità dei prodotti
e nell’organizzazione produttiva delle aziende;
Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza
e qualità nella propria attività lavorativa.P9
Pianificare la produzione dei sistemi progettati,
descrivere e documentare i progetti esecutivi ed il lavoro
svolto, Utilizzare e redigere manuali d’uso, conoscere ed
utilizzare strumenti di comunicazione efficace e team
working per operare in contesti organizzati.
Elettronica
l Re olamento e dall'analisi del contesto
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Manifestare la consapevolezza
dell’importanza che riveste la pratica
dell’attività motorio-sportiva per il benessere
individuale e collettivo e esercitarla in modo
efficace
P10
Utilizzare il CAD per il disegno elettronico, il progetto e
la realizzazione di circuiti stampati (mono e doppia
faccia)
ALTRE COMPETENZE P11
Utilizza un software (CAE) per la simulazione di circuiti
analogici e digitali
Manifestare la consapevolezza
dell’importanza che riveste la pratica
dell’attività motorio-sportiva per il benessere
individuale e collettivo e esercitarla in modo
efficace
P12Redige rapporti tecnici illustrando la caratteristica di
apparecchiature per il controllo di sistemi
P13Svolgere la ricerca guasti (Troubleshutting) su schede a
microprocessore
P14
Padroneggia l'inglese tecnico al livello di lettura di
manuali tecnici relativi a dispositivi elettronici
(componentistica) e macchine di media complessità
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C
DASSE Linguistico
C
DASSE Linguistico CD
L1
Utilizzare gli strumenti culturali e
metodologici acquisiti per porsi con
atteggiamento razionale e critico di
fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai
suoi problemi
L1
Padronanza della lingua italiana:
Padroneggiare gli strumenti espressivi
ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa
verbale in vari contesti
M1
L2
Padroneggiare il patrimonio lessicale
ed espressivo della lingua italiana
secondo le esigenze comunicative nei
vari contesti: sociali, culturali, scientifici,
economici, tecnologici
L2
Padronanza della lingua italiana:
Leggere, comprendere ed interpretare
testi scritti di vario tipo
M2
L3
Riconoscere le linee essenziali della
storia delle idee, della cultura, della
letteratura, delle arti e orientarsi
agevolmente fra testi e autori
fondamentali, con riferimento sopratutto
a tematiche di tipo scientifico,
tecnologico ed economico
L3
Padronanza della lingua italiana:
Produrre testi di vario tipo in relazione ai
differenti scopi comunicativi
L4
Utilizzare i linguaggi settoriali delle
lingue straniere previste dai percorsi di
studio per interagire in diversi ambiti e
contesti di studio e di lavoro
L4Utilizzare una lingua straniera per i
principali scopi comunicativi ed operativi
L5
Riconoscere il valore e le potenzialità
dei beni artistici e ambientali, per una
loro corretta fruizione e valorizzazione
L5
Utilizzare gli strumenti fondamentali per
una fruizione consapevole del
patrimonio artistico e letterario
L6 Utilizzare e produrre testi multimediali
QUINQUENNIO BIENNIO
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ASSE Matematico CD ASSE Matematico CD
Utilizzare modelli appropriati per investigare su
fenomeni e interpretare dati sperimentaliM1
Utilizzare le tecniche e le procedure
del calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma
grafica
G1
Utilizzare e valorizzare, in modo argomentato, il
tessuto concettuale e i fondamentali strumenti
della matematica per comprendere la realtà ed
operare nel campo delle scienze applicate
M2
Confrontare ed analizzare figure
geometriche, individuando invarianti e
relazioni.
G2
M3Individuare le strategie appropriate per
la soluzione di problemi
M4
Analizzare dati e interpretarli
sviluppando deduzioni e ragionamenti
sugli stessi anche con l’ausilio di
rappresentazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo
informatico
Indirizzo Elettronica ed elettrotecPROFILO D'USCITA DEL
QUINQUENNIO BIENNIO
5/11/2018 Competenze in Uscita Del Biennio Amm.fin.Marketing e a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/competenze-in-uscita-del-biennio-ammfinmarketing-e-a 22/45
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ASSE Storico-sociale CD ASSE Storico-socialeC
D
Agire in base ad un sistema di valori
coerenti con i principi della Costituzione, a
partire dai quali saper valutare fatti e
ispirare i propri comportamenti personali e
sociali
G1
Comprendere il cambiamento e ladiversità dei tempi storici in una
dimensione diacronica attraverso il
confronto fra epoche e in una
dimensione sincronica attraverso il
confronto fra aree geografiche e
culturali.
S1
Essere consapevole del valore sociale
della propria attività, partecipando
attivamente alla vita civile e culturale a
livello locale, nazionale e comunitario
G2
Collocare l’esperienza personale in un
sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona,
della collettività e dell’ambiente
S2
G3
Riconoscere le caratteristiche essenziali
del sistema socio-economico per
orientarsi nel tessuto produttivo del
proprio territorio.
S3
S4
S5
S6
ica con articolazione ElettronicaUINQUENNIO-BIENNIO
QUINQUENNIO BIENNIO
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S7
S8
C
D
A1
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ASSE
Scientifico-tecnologico
C
D
ASSE
Scientifico-tecnologico
C
D
Collocare le scoperte scientifiche e le
innovazioni tecnologiche in una
dimensione storico-culturale, nella
consapevolezza della relatività e
storicità dei saperi
S1
Osservare, descrivere ed analizzare
fenomeni appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle
sue varie forme i concetti di sistema e
di complessità
C1
Riconoscere, nei diversi campi
disciplinari studiati, i criteri scientifici di
affidabilità delle conoscenze e delle
conclusioni che vi afferiscono
S2
Analizzare qualitativamente e
quantitativamente fenomeni legati
alle trasformazioni di energia a
partire dall’esperienza
C2
Analizzare criticamente il contributo
apportato dalla scienza e dalla
tecnologia allo sviluppo dei saperi e al
cambiamento delle condizioni di vita
S3
Essere consapevole delle potenzialità
delle tecnologie rispetto al contesto
culturale e sociale i cui vengono
applicate
C3
Comprendere le interdipendenze tra
scienza, economia e tecnologia e le
relative modificazioni intervenute, nel
corso della storia, nei settori di
riferimento e nei diversi contesti, locali e
globali
C4
Orientarsi nelle dinamiche dello
sviluppo scientifico e tecnologico, anche
con l’utilizzo di appropriate tecniche di
indagine
C5
Utilizzare le tecnologie specifiche ai vari
indirizzi e sapersi orientare nella
normativa del settore di riferimento
C6
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Analizzare criticamente il contributo
apportato dalla scienza e dalla
tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei
valori di riferimento, al cambiamento
delle condizioni di vita e della fruizioneculturale
C7
Comprendere le implicazioni etiche,
sociali, scientifiche, produttive,
economiche e ambientali
dell’innovazione tecnologica e delle sue
applicazioni industriali
C8
ALTRE COMPETENZEC
DALTRE COMPETENZE C9
Manifestare la consapevolezza
dell’importanza che riveste la pratica
dell’attività motorio-sportiva per il
benessere individuale e collettivo e
esercitarla in modo efficace
A1
Manifestare la consapevolezza
dell’importanza che riveste la pratica
dell’attività motorio-sportiva per il
benessere individuale e collettivo e
esercitarla in modo efficace
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Competenze di cittadinanzaC
DCompetenze di cittadinanza CD
Operare collegamenti tra le tradizioni
culturali locali, nazionali ed internazionali
sia in una prospettiva interculturale sia ai
fini della mobilità di studio e di lavoro
C1
Imparare ad imparare: organizzare il proprio
apprendimento, individuando, scegliendo ed
utilizzando varie fonti e varie modalità di
informazione e di formazione (formale, non
formale ed informale), anche in funzione dei
tempi disponibili, delle proprie strategie e del
proprio metodo di studio e di lavoro.
P1
Individuare e comprendere le moderne
forme di comunicazione visiva e
multimediale, anche con riferimento alle
strategie espressive e agli strumenti tecnicidella comunicazione in rete
C2
Progettare: elaborare e realizzare progetti
riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di
studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze
apprese per stabilire obiettivi significativi e
realistici e le relative priorità, valutando i
vincoli e le ossibilità esistenti, definendo
strategie di azione e verificando i risultati
raggiunti.
P2
Utilizzare gli strumenti e le reti informatiche
nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare
C3
Comunicare: - comprendere messaggi di
genere diverso (quotidiano, letterario,
tecnico, scientifico) e di complessità diversa,
trasmessi utilizzando linguaggi diversi
(verbale, matematico, scientifico, simbolico,
ecc.) mediante diversi supporti (cartacei,
informatici e multimediali); - Rappresentare
eventi, fenomeni, principi, concetti, norme,
procedure, atteggiamenti, stati d’animo,
emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi
(verbale, matematico, scientifico, simbolico,ecc.) e diverse conoscenze disciplinari,
mediante diversi supporti (cartacei,
informatici e multimediali).
P3
Utilizzare, in contesti di ricerca applicata,
procedure e tecniche per trovare soluzioni
innovative e migliorative, in relazione ai
campi di propria competenza
C4
Collaborare e partecipare: interagire in
gruppo, Comprendendo i diversi punti di
vista, valorizzando le proprie e le altrui
capacità, gestendo la conflittualità,
contribuendo
all’apprendimento comune ed alla
realizzazione delle attività collettive, nel
riconoscimento dei diritti fondamentali degli
altri.
P4
Cogliere l’importanza dell’orientamento al
risultato, del lavoro per obiettivi e della
necessità di assumere responsabilità nel
rispetto dell’etica e della deontologia
professionale
C5
Agire in modo autonomo e responsabile:sapersi inserire in modo attivo e consapevole
nella vita sociale e far valere al suo interno i
propri diritti e bisogni riconoscendo al
contempo quelli altrui, le opportunità comuni,
i limiti, le regole, le responsabilità.
P5
Saper interpretare il proprio autonomo
ruolo nel lavoro di gruppoC6
Risolvere problemi: affrontare situazioni
problematiche costruendo e verificando
ipotesi, individuando le fonti e le risorse
adeguate, raccogliendo e valutando i dati,
proponendo soluzioni utilizzando, secondo il
tipo di problema, contenuti e metodi delle
diverse discipline.
P6
QUINQUENNIO BIENNIO
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Intervenire nelle diverse fasi e livelli del
processo produttivo, dall’ideazione alla
realizzazione del prodotto, per la parte di
propria competenza, utilizzando gli
strumenti di progettazione,
documentazione e controllo;
C7
Individuare collegamenti e relazioni:
individuare e rappresentare, elaborando
argomentazioni coerenti, collegamenti e
relazioni tra fenomeni, eventi e concetti
diversi, anche appartenenti a diversi ambiti
disciplinari, e lontani nello spazio e nel
tempo, cogliendone la natura sistemica,
individuando analogie e differenze, coerenze
ed incoerenze, cause ed effetti e la loro
natura probabilistica
P7
Riconoscere e applicare i principi
dell’organizzazione, della gestione e del
controllo dei diversi processi produttivi;
C8
Acquisire ed interpretare l’informazione:
acquisire ed interpretare criticamente
l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed
attraverso diversi strumenti comunicativi,
valutandone l’attendibilità e l’utilità,
distinguendo fatti e opinioni.
P8
Riconoscere gli aspetti di efficacia,
efficienza e qualità nella propria attivitàlavorativa. P9
P10
P11
P12
P13
P14
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ASSE
Tecnico-professionaleCD
ASSE
Tecnico-professionale
Utilizzare le conoscenze e abilità nel campo dei materiali e
tecnologie costruttive dei sistemi elettronici e delle
macchine elettriche, per la generazione, elaborazione e
trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, per la
conversione e trasporto dell’energia elettrica e dei relativi
impianti di distribuzione.
P1
Applicare le principali leggi relative alle reti elettriche in
regime continuo e alternato, in circuiti che utilizzano
elementi passivi (resistenze, condensatori e induttori) ed
attivi (diodi e transistor) realizzando circuiti di bassa
complessità nelle principali configurazioni di base.
Programmare controllori e microprocessori e operare
nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi
elettrici ed elettronici complessi
P2
Saper utilizzare la strumentazione di base di un laborat
elettronico per collaudare circuiti elettrici e/o elettronici
(amperometri e voltmetri analogici e digitali, tester,
generatrori di funzione, oscilloscopi )
Sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati,
dispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettroniciP3
Saper realizzare in laboratorio circuiti elettrici di base p
impianti civili e circuiti elettronici di semplici
apparaecchiature utilizzando la tecnica di bread boardi
e la realizzazione di circuiti stampati mediante
fotoincisione.
Utilizzare (conoscere) le tecniche di controllo e interfaccia
mediante software dedicatoP4
Utilizzare la simbologia grafica elettrica ed elettronica
(nomativa CEI) per realizzare disegni tecnici si semplice
media complessità
Integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e diinformatica per intervenire nell’automazione industriale e
nel controllo dei processi produttivi e contribuire
all’innovazione e all’adeguamento tecnologico dei processi
produttivi delle imprese relativamente alle tipologie di
produzione
P5
Utilizzare semplici programmi software per familiarizzar
con la tecnica del disegno elettrico/elettronico assistito d
PC
Intervenire nei processi di conversione dell’energia
elettrica, anche di fonte alternativa, e del loro controllo, per
ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e
i dispositivi alle normative sulla sicurezza
P6
Saper riconoscere le situazioni di rischio e pericolo e
applicare le regole della sicurezza dell'ambiente e sul
lavoro nel proprio contesto di azione (classe e laborator
QUINQUENNIO BIENNIO
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Intervenire nei processi di conversione dell’energia
elettrica, anche di fonte alternativa, e del loro controllo, per
ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e
i dispositivi alle normative sulla sicurezza;
P7
Utilizzare semplici programmi software per familiarizz
con la tecnica di progettazione di circuiti stampati con
l'ausilio del PC
Intervenire, nell’ambito delle normative vigenti, nel
mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela
ambientale e nel miglioramento della qualità dei prodotti e
nell’organizzazione produttiva delle aziende;
P8
Utilizzare gli sturmenti dell'office automation per produ
testi, tabelle e grafici in relazione a misurazioni effettu
sui circuiti di base realizzati dall'allievo
Pianificare la produzione dei sistemi progettati, descrivere
e documentare i progetti esecutivi ed il lavoro svolto,
utilizzare e redigere manuali d’uso, conoscere ed utilizzarestrumenti di comunicazione efficace e team working per
operare in contesti organizzati.
P9
Utilizzare il CAD per il disegno elettronico, il progetto e la
realizzazione di circuiti stampati (mono e doppia faccia)
Utilizza un software (CAE) per la simulazione di circuiti
analogici e digitali
Redige rapporti tecnici illustrando la caratteristica di
apparecchiature per il controllo di sistemi
Svolgere la ricerca guasti (Troubleshutting) su schede a
microprocessore
Padroneggia l'inglese tecnico al livello di lettura di manuali
tecnici relativi a dispositivi elettronici (componentistica) e
macchine di media complessità
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A
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1 A 2 A 3 A 4 A 5 A L1 L2 L3 L4 L5 L6 M1 M2 M3
Q 4 4 4 4 4 Lingua e letteratura italiana R R R R R
Q 3 3 3 3 3 Lingua inglese R
Q 2 2 2 2 2 Storia, Cittadinanza e Costituzione C C
Q 4 4 3 3 3 Matematica R R R
Q 2 2 Diritto ed economia C
Q 2 2 Scienze integrate (Sc. della Terra e Biologia)
Q 2 2 Scienze motorie e sportive
Q 1 1 1 1 1 Religione Cattolica o attività alternative
B 3 (2) 3 (2) 2 2 2 Scienze integrate (fisica) C
B 3 (2) 3 (2) Scienze integrate (chimica) C
B 3 3 Tecnol. e tec.di rappresentazione grafica
B 3 Tecnologie informatiche
B 3 Scienza e tecnologie applicate
32 32
T 1 1 Complementi di matematica
T 5 5 6Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici
ed elettronici
T 7 6 6 Elettrotecnica ed elettronica
T 4 5 5 Sistemi automatici
32 32 32
1 1 1 1 1 1 1 1 1
R
C
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO PER LA COMPETENZA
DISCIPLINA CONCORRENTE PER LA FORNITURA DELLA COMPETENZA
Almeno una R e al
ANNO Linguistica Matematic
MATRICE COMPETENZE DISCIPLINE DEL BIENNIO
Cicl
o
Ore
Discipline
Asse Asse
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M4 S1 S2 S3 G1 G2 G3 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
R R
R
R R R R
R R R C
R
R
R R R
C C C R
R R R R C R R R R C
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
eno una C Tutte C e almeno una R
Asse Asse
a Scientificao- Storico- Cittadinanza Tecnico-professionale
Asse Asse
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SETTORE: INDIRIZZO:
COMPETENZE IN ESITO
(QUINQUENNIO)
COMPETENZE IN ESITO (1°
BIENNIO)
COMPETENZE IN ESITO (2°
BIENNIO
COMPETENZE IN ESITO (5°
ANNO)
ESITI DI APPRENDIMENTO NELL’INDIRIZZO (competenze, abilità, conosce
Padroneggiare il patrimonio lessicale edespressivo della lingua italiana secondo le
esigenze comunicative nei vari contesti:
sociali, culturali, scientifici, economici,
tecnologici
Padronanza della lingua italiana:Produrre testi di vario tipo in
relazione ai differenti scopi
comunicativi
Padroneggiare il patrimonio lessicale ed
espressivo della lingua italiana secondo
le esigenze comunicative nei vari
contesti: sociali, culturali, scientifici,
economici, tecnologici
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ARTICOLAZIONE:
ABILITA’ CONOSCENZE DISCIPLINA DI
RIFERIMENTO
1) Produrre testi corretti ecoerenti adeguati alle diverse
situazioni
1) Elementi strutturali di un testo scrittocoerente e coeso
2) Ricercare, acquisire e
selezionare informazioni
generali especifiche in
funzione della produzione di
testi scritti di vario tipo
2) Fasi della produzione scritta:
pianificazione, stesura e revisione.
3) Rielaborare in forma chiara
le informazioni
3) Modalità e tecniche delle diverse
forme di produzione scritta: riassunto,
lettera, relazioni, ecc.
4) Uso di dizionari
1) 1)
2) 2)
3) 3)
4) 4)
5) 5)
1) 1)
2) 2)
3) 3)
4) 4)
5) 5)
ze), Regolamento, art.: ………………………..
OPZIONE:
Lingua e letteratura
italiana
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DISCIPLINE
CONCORRENTI
Storia, Cittadinanzae Costituzione
Diritto ed economia
Scienze integrate
(fisica)
Scienze integrate
(fisica)
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UdA N°____
Materia Riferimento
Materie concorrenti
Argomento/
compito/prodottoPeriodo inizio fine
Fase Contesto Descrizione dell'attività Durata
1
2
3
4
5
6
7
8
PROVA DI VERIFICA
ATTIVITA' DIDATTICA
CRITERI DI VALUTAZIONE (Grigli
Competenza Conoscenze
Titolo
Esplicitazone del
ESITI DI APPRENDIMEN
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Durata in ore
Anno scolastico 2009-10
Metodologia Attività dello studente
/rubriche)
Abilità
prodotto/compito
O
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PECUP - Risultati di apprendimento
N COMUNI N
1
Agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri
comportamenti personali e sociali
1
2
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con
atteggiamento razionale e critico di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai
suoi problemi 2
3
Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana
secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali,
scientifici, economici, tecnologici 3
4
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della
letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori
fondamentali, con riferimento sopratutto a tematiche di tipo scientifico,
tecnologico ed economico 4
5
Operare collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed
internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di
studio e di lavoro
5
6
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di
studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro
6
7
Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per unaloro corretta fruizione e valorizzazione
7
8
Individuare e comprendere le moderne forme di comunicazione visiva e
multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli
strumenti tecnici della comunicazione in rete
8
9
Manifestare la consapevolezza dell’importanza che riveste la pratica
dell’attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo e
esercitarla in modo efficace
9
10
Collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una
dimensione storico-culturale, nella consapevolezza della relatività estoricità dei saperi 10
11Utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati
sperimentali 11
12
Riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di
affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono;12
13
Utilizzare e valorizzare, in modo argomentato, il tessuto concettuale e i
fondamentali strumenti della matematica per comprendere la realtà ed
operare nel campo delle scienze applicate 13
14Utilizzare gli strumenti e le reti informatiche nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare 14
15
Padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla
sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona,
dell’ambiente e del territorio
15
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16
Utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare
soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria
competenza 16
17
Cogliere l’importanza dell’orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e
della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell’etica e della
deontologia professionale 17
18 Saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo 18
19
Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla
tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei valori di riferimento, al
cambiamento delle condizioni di vita e della fruizione culturale 19
20
Essere consapevole del valore sociale della propria attività, partecipando
attivamente alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e
comunitario 20
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PECUP - Risultati di apprendimento PECUP - Risultati di apprendimento
AETTORE TECNOLOGICO N PROFILO DI INDIRIZZO
Comprendere le interdipendenze tra scienza,
economia e tecnologia e le relative modificazioni
intervenute, nel corso della storia, nei settori di
riferimento e nei diversi contesti, locali e globali;
1
ha competenze specifiche nel campo dei materiali e delle
tecnologie costruttive dei sistemi elettronici e delle macchine
elettriche, della generazione, elaborazione e trasmissione de
segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi per la generazione,
conversione e trasporto dell’energia elettrica e dei relativi imp
di distribuzione;
Orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e
tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate
tecniche di indagine 2
nei contesti produttivi d’interesse, esprime le proprie compete
nella progettazione, costruzione e collaudo dei sistemi elettro
degli impianti elettrici;
Utilizzare le tecnologie specifiche ai vari indirizzi e
sapersi orientare nella normativa del settore di
riferimento 3
è in grado di programmare controllori e microprocessori; ope
nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi elettr
ed elettronici complessi;
Applicare le normative che disciplinano i processi
produttivi, con riferimento sia alla sicurezza sui luoghidi vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del
territorio 4
è in grado di sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dadispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettronici;
Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo
produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del
prodotto, per la parte di propria competenza,
utilizzando gli strumenti di progettazione,
documentazione e controllo; 5
conosce le tecniche di controllo e interfaccia mediante softwa
dedicato;
Riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione,
della gestione e del controllo dei diversi processi
produttivi;
6
integra conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di inform
per intervenire nell’automazione industriale e nel controllo de
processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire
all’innovazione e all’adeguamento tecnologico delle imprese
relativamente alle tipologie di produzione;
Analizzare criticamente il contributo apportato dalla
scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e al
cambiamento delle condizioni di vita;7
interviene nei processi di conversione dell’energia elettrica, a
di fonte alternativa, e del loro controllo, per ottimizzare il consenergetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle normativ
sulla sicurezza;
Comprendere le implicazioni etiche, sociali,
scientifiche, produttive, economiche e ambientali
dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni
industriali;8
è in grado di esprimere le proprie competenze, nell’ambito de
normative vigenti, nel mantenimento della sicurezza sul lavor
nella tutela ambientale, nonché di intervenire nel miglioramen
della qualità dei prodotti e nell’organizzazione produttiva delle
aziende;
Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità
nella propria attività lavorativa.
9
è in grado di pianificare la produzione dei sistemi progettati;
descrive e documenta i progetti esecutivi ed il lavoro svolto,
utilizza e redige manuali d’uso; conosce ed utilizza strumenti
comunicazione efficace e team working per operare in contes
organizzati.
10
11
12
13
14
15
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18
19
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PECUP - Risultati di apprendimento
N AREA OPZIONALE DI RIFERIMENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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