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FACULDADE PIAUIENSE – FAPESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLARDISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIORALUNO (A): ACÁCIA VALÉRIA SOUSA BARRETO, ROSILDA TEIXEIRA DOS SANTOS ROCHA
CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E DE GESTÃO
ESCOLAR
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PLANO DE AULA
Conteúdos- Concepções de organização e de gestão escolar (técnico-científica e sociocrítica).
Objetivos- Distinguir as concepções de práticas de organização e de gestão escolar.
Procedimentos Metodológicos- Aula expositiva e dialogada com utilização do recurso instrucional data show, folder informativo e vídeo.
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Recursos didáticos
- Data show;
- Notebook;
- Vídeo;
- Folder. Avaliação
- Será realizada através de um questionamento final para saber se o conteúdo foi fixado.
Referência Bibliográfica
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: política, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.
PLANO DE AULA
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Concepções de organização e gestão
escolar
A organização e os processos de Gestão assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e a formação dos alunos.
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Os autores Paro, Escudero, González e Luck ao observarem as experiências levadas a efeito nos últimos anos, apresentam quatro concepções:
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CONCEPÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA
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Caracterização da concepção Técnico-
Científica
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CONCEPÇÃO SOCIOCRÍTICA: AUTOGESTIONÁRIA, INTERPRETATIVA E
DEMOCRÁTICO-PARTICIPATIVA
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Autogestionária
Interpretativa
Democrático-participatiiva
SOCIOCRÍTICA
Visão de gestão que se opõe a dominação e subordinação dos indivíduos. Levam em consideração o contexto social e político, relações sociais mais humanas e justas e a valorização do trabalho coletivo e participativo.
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Caracterização da concepção Autogestionária
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Caracterização da concepção Interpretativa
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Caracterização da concepção Democrático- Participativa
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Quando a gestão deixa de ser um processo
democrático? Quando pode tornar-se?
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OBRIGADA!