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Fonte: Pesquisa da Universidade da Carolina do Norte (1998)
Educação Corporativa & Tecnologia
Marisa EboliFEA/ USP
II Fórum Inteligência Corporativa
Rio de Janeiro, RJ
13 de Março de 2009
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Tópicos
– Educação no Brasil: os desafios permanecem
– Educação Corporativa: relembrando conceitos e princípios de
sucesso
– Melhores práticas de Conectividade e Disponibilidade
– Tendências, desafios, mitos e verdades
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Educação na Sociedade do Conhecimento
A nova sociedade tem novos requerimentos para a educação:
formar o cidadão capaz de produzir, consumir e
participar da vida social, o que não pode mais ser feito
apenas durante uma etapa da vida.
(Paulo Renato Souza, 2005)
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Educação em um mundo global
Desenvolver em todas as pessoas a
capacidade de aprender.
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VEJAEdição 20726 de agosto de 2008
Entrevista: Andreas Schleicher
Medir para avançar rápidoO físico alemão que comanda os rankings de educaçãoda OCDE diz que o Brasil precisa copiar práticas que dão certo em outros países para deixar de vez o grupo dos piores
Nenhum indicador sobre a qualidade de ensino tem tanto peso e repercussão quanto o Pisa, sigla em inglês para programa internacional de aferição de estudantes, que está sob os cuidados do físico alemão Andreas Schleicher, 44 anos. Há oito, ele é o responsável pela aplicação da prova, uma iniciativa da OCDE (organização que reúne as trinta nações mais desenvolvidas do mundo). Na comparação com 57 países, o Brasil sempre aparece entre os últimos colocados em todas as disciplinas. Situação que Schleicher conhece não apenas por estatísticas mas por suas viagens ao Brasil. Desde que assumiu o cargo, ele já visitou escolas em mais de 100 países.
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Reclamações dos professores:
– Impertinentes
– Arrogantes
– Impacientes
– Imediatistas
– Sem capacidade de atenção e concentração Fonte: Pesquisa da Universidade da Carolina do Norte (1998)
NINTENDO Generation
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• Têm habilidade para enfrentar estratégias em mudança
• Têm destreza para aprender dentro de ambiente muito competitivo
• Têm reações rápidas e sabem tomar decisões rápidas
• Conseguem antecipar as estratégias dos inimigos
• Lidam com uma complexidade e multiplicidade de variáveis simultaneamente
• Sentem-se à vontade com tecnologia e têm a expectativa que ela avance cada vez
mais
• Aprendem em ambientes de ritmo acelerado e impulsionados pela tecnologia
NINTENDO Generation
Porém com atributos como:
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VEJAEdição 20726 de agosto de 2008Comportamento
Tudo ao mesmo tempo - e agoraPelo computador e pelo celular, as crianças conversamcom vários amigos, jogam videogame e ainda discutemcom os pais. Agora você pelo menos sabe o nome disso:seu filho é multitarefas.
LIGADA, SEMPREBeatriz, 10 anos, muitas atividades simultâneas e boas notas
na escola: "Tenho de ficar atenta a tudo"
Otavio Dias de Oliveira LIMITE NA REDEEric, 10 anos, horário para brincar e para se
conectar: sem internet, mistura livro, lição e TV
Oscar Cabral
FERAS DO TECLADOAtenção dividida: Giovanna, 9 anos, que digita com todos os
dedos (inclusive polegares), e os irmãos Guilherme, 11, e Heloísa, 8, conversam enquanto jogam e acham normalíssimo
Fotos Oscar Cabral e Lailson Santos
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Educação e tecnologia precisam se encontrar no Brasilquarta-feira, 11 de março de 2009
Já há algum tempo, o Brasil é um dos países onde as pessoas permanecem mais tempo conectadas à rede mundial de computadores. No entanto, quando o assunto é o uso da internet para auxiliar o processo de ensino, o País ainda tem um longo caminho a percorrer. É o que mostra o livro "A Geração Interativa na Ibero-América: crianças e adolescentes diante das telas", um estudo realizado com mais de 25 mil estudantes com idade entre 6 e 18 de escolas públicas e privadas da Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, México, Peru e Venezuela e que traz informações sobre o uso de diferentes tecnologias por parte desse público. De acordo com a pesquisa, no Brasil, quase metade dos estudantes afirmam que nenhum professor utiliza a internet para explicar a matéria dada ou estimula o uso da rede. O dado mostra o descompasso entre a velocidade de penetração da tecnologia no dia-a-dia dessas crianças e adolescentes (segundo a pesquisa quase 70% dos estudantes têm computador em casa e navegam mais de duas horas por dia) e a capacidade das instituições de ensino em incorporar esses recursos para melhorar e tornar mais interessante para esses jovens o processo de aprendizado.
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Marisa Eboli
FEA - USP
Nova Onda de Conceitos Educacionais
Customização
Distribuição Diversificada
Prontidão MultimídiaPortátil
Campus Virtual
Conectividade
Simultaneidade
Aprendizagem ContínuaColaboração
Interatividade
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ESPIRAL DO CONHECIMENTO
INTERNALIZAÇÃO
SOCIALIZAÇÃO
COMBINAÇÃO
EXTERNALIZAÇÃO
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PARA CONSTRUIR UM BRASIL MELHOR
MAIS DO QUE ECONOMIAS COMPETITIVAS...
SISTEMAS EDUCACIONAIS COMPETITIVOS!
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TER ORIENTAÇÃO AO CLIENTESER PORTÁTIL E
APRENDER A QUALQUER HORA E EM QUALQUER LUGAR
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APROVEITAR BEM O TEMPO
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ESTAR CONECTADO NO MUNDO
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IDENTIFICAR E CAPTURAR CONHECIMENTO
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TRABALHAR EM REDES
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ATUAR DE FORMA COLABORATIVA E INTEGRADORA
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INCORPORAR O NOVO
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TER A ATITUDE DE APRENDER SEMPRE