Scuola secondaria di primo grado II ANNO
OBIETTIVI DEL PROGETTO
I PREADOLESCENTI DI OGGI
ORGANIZZAZIONE DEI PROGETTI PER LE CLASSI SECONDE
1° anno: Formazione del gruppo classeDestinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà scolastica, prevenire l’insuccesso scolastico
2° anno:Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e sociali
Destinatari privilegiati: I GENITORIporre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso
la conoscenza di alcune caratteristiche di personalità emergenti
3° anno: Educazione alla progettualitàDestinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale
CHI SONO IO?…il mio nome…
…il mondo delle possibilità e della sperimentazione…
COSA DESIDERO?La scelta e il progetto…
Bisogno STIMAipercritica vs narcisismo valorizzazione e correzione
Bisogno REALIZZAZIONEsostituzione/assenza accompagnamento/flessibilità
CHI SONO IO… CON GLI ALTRI?…il conflitto dipendenza vs autonomia…
…il ruolo del gruppo…
Indagine Telefono Azzurro e Doxa Kid
• “You like me ergo sum”• Importanza dell’autoaffermazione e dell’essere
visti, potenziata dai social
FINO A CHE PUNTO?…il ruolo delle regole…
…la fatica nell’accettazione del limite…La trasgressione...
“Noi tutti, anche i migliori e più
audaci, uomini e donne, sistemiamo la nostra vita
tenendo conto di quello che la società
convenzionalmente ordina e considera giusto”.
Walt Whitman
Bisogno SICUREZZAipercontrollo fiducia graduale e mirata
Bisogno LIMITIrigiditànegoziazione
Indagine Telefono Azzurro e Doxa Kid
• La dimensione familiare si conferma come luogo in cui i bisogni affettivi
trovano risposta: per quasi 1 adolescente su 2 (48,2%) i genitori sono una presenza confortante e oltre il 65%
dei ragazzi intervistati li considera persone di cui potersi fidare e con cui
condividere vissuti ed esperienze.
Insegnare a muoversi nella complessità“Per quanto difficile, vale la pena investire sul mondo”“Ho fiducia e trasmetto fiducia nel nostro tempo”“Dimentichiamoci – ai miei tempi…”
Insegnare l’attesa“Non tutto, non subito!”
Insegnare la flessibilità“Aiutare a muoversi nel giusto equilibrio tra Ideale e Reale”
Menteprogettualità
Cuore relazioni
CONOSCERE LE CARATTERISTICHE DEI RAGAZZI
POTENZIALITÀ COGNITIVECARATTERISTICHE DI PERSONALITA’RAPPRESENTAZIONE DI SÉRELAZIONE CON LA FAMIGLIARELAZIONE CON IL GRUPPO DEI PARI
Presentazione ai genitori
Applicazione dei test ai ragazzi
Correzione e analisi dei test
Confronto con gli insegnanti
Colloquio con i genitori e il ragazzo con consegna del profilo del ragazzo.