Argument

Efectul televizorului asupra performanelor colareStudent:Costea AdelinaFacultatea de InginerieSpecializarea :I.P.A.Anul II

COORDONATOR TIINIFIC:Prof.univ.dr. Gheorghe DUMITRIUPSIHOLOGIA EDUCAIEI

Acest studiu i propune s verifice dac exist un efect negativ sau pozitiv al televizorului asupra performanelor colare ale precolarilor.Observaiile anterioare au artat faptul c televizorul influeneaz pe marea majoritatea a copiilor ntr-un mod nefavorabil.Dorina mea este de a demonstra cu ajutorul acestui studiu faptul c televizorul afecteaz att performanele colare ale copiilor ct i orientarea profesional.ArgumentDei nici un studiu nu a pus vreodat n discuie influena televizorului asupra dezvoltrii copiilor, micul ecran este acuzat de multe rele, att de ctre prini ct i de ctre educatori. Replica cea mai des auzit este : Copilul meu se uit prea mult la televizor, ce-i de fcut?. n alte familii,copilul se uit la fel de mult la televizor , dar lucrul acesta nu deranjeaz pe nimeni- dimpotriv-televizorul face parte din distraciile obinuite ale familiei. i atunci, cum s cuantificm acest prea mult?Exist oare o limit dincolo de care copilul risc s comunice cum trebuie cu anturajul ? Dar dac problema ar fi abordat invers, dac ederea prelungit n faa televizorului este un rspuns la lipsa de comunicare.Copilul se uit prea mult la televizor?Televiziunea nu este rea prin ea nsi. Ea nu este dect o posibilitate :totul depinde de msura n care ne folosim de ea; face parte din viaa noastr cultural i nu este pe punctul de a fi eliminat, deci trebuie s nvm s trim cu ea. A o avea sau nu, a privi sau nu la televizor, a limita sau nu acest obicei al copiilor sunt opiuni educative personale.

Televiziunea este o surs de informaii variate. Ea deschide copilului perspective spre lumea care l nconjoar-bineineles, dac nu se limiteaz la a viziona doar desene animate. Problema este c, pentru copilul de 6 ani ,tot ce nu este program special destinat lui este greu de neles i aproape imposibil de asimilat, datorit sucesiunii prea rapide a informaiilor, vocabularului prea complicat.De asemenea , la aceast vrst , copilul nu face ntodeauna bine deosebirea ntre real i imaginar i are tendina s ia drept adevrat tot ceea ce vede sau aude la televizor.Televiziunea dezvolt vocabularul copiilor, nivelul lor de cunoatere a limbii i nivelului de nelegere. Lucrul acesta este important n familiile n care limba oficial este a doua limb, dar i n mediile n care vocabularul folosit acas este srac , n raport cu cel nvat la coal.

Calitatile i defectele televiziuniiTelevizorul i enerveaz pe copii , i abrutizeaz, le obosete ochii, i face pasivi, duneaz comunicrii familiale , provoac tulburri de somn, banalizeaz pornirile violente, furnizeaz o imagine negativ asupra lumii sau , dimpotriv o imagine edulcolorat i idealizat ( depinde de ceea ce vizioneaz copilul), i face s se culce trziu.Dar oare ntr-adevr trebuie s nvinuim televiziunea cnd copiii se culc trziu i pic din picioarea doua zi la scoal, sau mai degrab prinii care nu tiu s impun copilului o or rezonabil de culcare?Televiziunea este o bun baby-sitter, iar parinii nu ezit s fac uz de ea. Oare este greeala televiziunii, a sistemului educaional sau a societii, faptul c unii copii-mai ales cei din mediile modeste-nu au o alt alternativ mai atrgtoare, interesant sau distractiv n intervalul dintre plecarea de la coal i ntoarcerea parinilor de la serviciu?Se uit prea mult la televizor?Gndii-v la asta:

Uitatul la televizor este un viciu i, caorice viciu creeaz dependen. Cu ct seva uita mai mult, cu att dorina de aprivi va crete. Ca i n cazul altordependene , a-i cere copilului s seopreasc este pe ct de neeficient pe attde pgubos pentru amndoi: va nceperzboiul i ca n orice rzboi vor existavictime.

Studiu CNA (2009) asupra violenei programelor TV pentru copiiCanalele de desene animate difuzeaz, n medie, 20 de acte de violen pe ora de emisie, fa de 14 prezente la posturile generaliste i cele informative.Cartoon Network este "campion" la difuzarea emisiunilor cu coninut violent, n rndul posturilor de desene animate, cu 27 de acte de violen pe or, urmat de Jetix (22) i Minimax (13)La Minimax s-au difuzat, n intervalul monitorizat, 22 de emisiuni nonviolente, pe cnd la celelalte dou, Jetix i Cartoon Network, n-a fost gsit niciun program fr cel puin un act de violen. Pe Cartoon Network nu intr niciun promo care s nu fie violent.

Efectele violenei TVn 73 % din toate scenele de violen TV fptaul rmane nepedepsit. De aceea telespectatorii care au crescut cu televizorul vor avea tendina s adopte comportamente violente n momentul n care ntmpin vreo problem, cnd nu li se face pe plac sau nu obin ceea ce vor. Ei au neles, n timp, c personajele de pe micul ecran se impun prin violen i astfel i rezolv de cele mai multe ori problemele. Micii telespectatori nva astfel c violena poate fi folosit fr a fi pedepsii pentru aceasta, iar justificrile sunt uor de gsit cnd doreti cu ardoare ceva sau cnd cineva i st n calea satisfacerii interesului i a plcerii. Pe micul ecran violena are un caracter impersonal. Victimele, cei ri, i merit pedeapsa, iar suferina sau durerea lor nu ne spune nimic. Bombardai cu aceast violen care depersonalizeaz , copiii de azi vor ajunge n curnd s piard sensibilitatea fa de durerea altor oameni. Se poate ajunge la o infirmitate sufleteasc, ei nemaifiind capabili de a intui i de a anticipa durerea pe care aproapele lor o sufer n urma unei agresiuni.Obiectivul cercetrii const n evidenierea efectelor televizorului asupra performanelor colare. n ceea ce privete obiectivul aplicativ, cercetarea ar putea ajuta att din perspectiva persoanelor care lucreaz cu copii, dar i din cea a persoanelor n cauz, n vederea activitilor ulterioare, posibil chiar a orientrii profesionale, n folosul priniilor. Ipoteza cercetrii este aceea c televizorul afecteaz performana colar a copiilor.Grupul inta este format din copii cu vrste cuprinse ntre 6-7 ani nscrii n grupa 0 la o coal din Mreti. Au fost nscrii n baza de date a proiectului un numr de 15 copii.Obiectivul i ipoteza cercetariiCulegerea datelor s-a efectuat n perioada de 12-16 noiembrie 2012 pe baza a trei probe :Prob desen : copiii au fost invitai s deseneze eroii preferai, desenele animate favorite, o reclam interesant sau o imagine oarecare de la TV.Prob chestionar : li s-a aplicat copiilor un chestionar cu cteva ntrebri simple privitoare la timp liber i TV.S-a solicitat cadrelor didactice completarea unui tabel(Referine) cu copiii care prezint cel puin una dintre urmtoarele caracteristici: dificulti de exprimare, dificulti de concentrare, agitaie psihomotorie, dificulti de nvare, agresivitate (verbal i/sau comportamental).

Culegerea datelorAi televizor acas?Te uii la el ?Cte televizoare avei n cas?n camera n care stai (dormi) tu este un televizor?Ct timp petreci n faa televizorului?De ce te uii doar att?Ce i place cel mai mult s vezi la televizor?Chestionarul aplicat precolarilorLa prima i a treia ntrebare rspunsul a fost pozitiv la toi cei 15 copii.Media televizoarelor n cas este de 2.Marea majoritate a copiilor petrec n faa televizorului aproximativ 4 ore.ntrebai de ce se uit doar att am fost surpris s aflu urmtoarele rspunsuri :*Trebuie s se uite i alii din familie*Nu au altceva de fcut sau se plictisesc*Se uit de dimineaa pna seara la televizor*Att sunt lsai.Interpretarea rezultatelor s-a fcut sub un aspect calitativ.

Interpretarea rezultateCe i place cel mai mult s vezi la TV?Desene animate 7 copiiMeciuri de fotbal - 4 copiiMuzic - 3 copiiNu se uit deloc - 1 copil

O or - 1 copilDou ore 6 copii Trei ore 2 copii Patru ore 2 copii Ct vreau eu 4 copiiLips de control direct (interzicere) sau indirect (teme, alte ocupaii)Ct timp petreci n faa Tv-ului? Corelaia

Baieti-1Fete-2Roman-1Rrom-2Corelaia : -0,92347Cu ct crete numrul de ore petrecute n faa TV ,la fel de mult scad i performanele colare CORELEAZA PUTERNICNR.ORE/NOTECaracteristici copiiDificultile de exprimare, dificultile de concentrare, agitaia psihomotorie, dificultile de nvare i agresivitatea (verbal i/sau comportamental) sunt n mare msur datorate timpului excesiv petrecut de copii n faa micului ecran sau a calculatorului.

Prin centralizarea referinelor oferite de cadrele didactice s-au obinut urmtoarele rezultate: Dificulti de exprimare 3 copiiDificulti de concentrare i/sau agitaie psihomotorie 4 copiiDificulti de nvare 2 copiiCalificatiul F.B-6 copiiCalificativul B- 5 copiiCalificativul S- 4 copii

Biat 6 ani

E din desenul BenTen. sta din fa e un om pe care l omor. Are n mn o drujb. Cel din spate l omoar pe cel din fa. Biatul a luat o valiz cu bani i Ben l omoar ca s-i ia valiza.Fetita 6 ani

_E Hannah Montana nsrcinat._S-a cstorit? _Nu. _ E nsrcinat cu prietenul ei?_ Nici ea nu tie.

Desene20

Am desenat o pasre colibri i alte dou psriEste un om cu 3 picioare i un monstru care urmeaz s l mnnce..Va ncepe cu capul!Biat 7 aniBiat 6 aniDe prin clasa adunateEmisiunea Iubire interzis. Despre oameni care se iubesc cu altcineva. mi place c se ceart i se iau la btaieEu m uit la Suleyman Magnificul pentru c acolo se uita mamiEu vreau s fiu paleontolog

Expresiiabilitate activatpumni de titanctigi respectdimensiunea moriimistere taricontrolezi prin hipnozinsula dramei totale

n urma cercetrii prin referin, prin proba de desen i chestionar, ipoteza c numrul de ore influeneaz negativ performana colar se confirm, obinnd un coeficient de corelaie de -0,92 corelaie puternic negativ.

ConcluzieAnne Bacus-Copilul de la 3-6 aniJean Piaget- Psihologia copiluluiAdina Glava-Introducere in pedagogia prescolarawww.cna.roBibliografieSheet1nr.crt.NoteBaieti/FeteOre petrecuteEtnie1102212823131022141021156271610221rezfetebaieti76171-0.92347373450.37165555810.3716555581810121creste nr de ore, scad notele-coreleaza puternic981311010121116181128122136161148141158141Media8.26666666673.6666666667Baieti-1Fete-2Roman-1Rrom-2Nr ORE/Note

Sheet2

Sheet3