CRE – MARIO COVAS/CENTRO DE
MEMÓRIA E ACERVO HISTÓRICO
“O passado reconstituído não é um
refúgio, mas uma fonte, um
manancial de razões para lutar.”
Ecléa Bosi
ORIENTAÇÃO TÉCNICA: PRODESC/2012
Categoria: Currículo
Antes do título do projeto, mencionar o tema, de acordo com
a lista abaixo:
1 - HISTÓRIA DA ESCOLA;
2 - MEMÓRIA ORAL;
3 - COMEMORAÇÃO DO ANIVERSÁRIO DA ESCOLA;
4 - HISTÓRIA DO PATRONO;
5 - CENTRO DE MEMÓRIA ;
6 - CONSERVAÇÃO E PRESERVAÇÃO DO ARQUIVO.
JUSTIFICATIVAS
Mencionar o porquê de se estudar sobre a Memória da Escola. Tentar
responder: Quais as contribuições pedagógicas, culturais, sociais e
políticas do projeto para os alunos e a comunidade escolar? Destacar a
motivação para se desenvolver o projeto.
OBJETIVOS
Destacar (em tópicos): para que desenvolver um projeto, sobre a Memória
da Escola, com os alunos e comunidade escolar? É possível estabelecer
relações com quais conteúdos do currículo? Para desenvolver quais
habilidades e competências nos alunos? Para responder quais questões
relacionadas à comunidade escolar e à memória da escola, é importante
desenvolver o projeto?
METAS
As metas de um projeto devem estar relacionadas aos números ou
quantidades que se quer alcançar com o desenvolvimento do mesmo.
Refere-se ao resultado final, quantificável, na maior parte das vezes. Vale
lembrar que metas de mudanças atitudinais não podem ser medidas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Mencionar as estratégias e métodos utilizados para o desenvolvimento do trabalho.
Exemplos: História Oral; atividades de pesquisas no arquivo “morto” da escola; leituras e
análises de imagens (fotografias) e documentos; visitas a Centros de Memória; registro das
informações; oficinas de técnicas empregadas para trabalho com arquivo; pesquisa de
campo; pesquisa nos arquivos municipais e nos Jornais locais; diagnósticos (dirigido aos
alunos para conhecer os responsáveis que são ex-alunos) e outros.
AÇÕES
Detalhar o desenvolvimento do trabalho (pesquisas, registros e socialização) mencionando
o cronograma, a divisão de tarefas entre as classes e docentes dos componentes
curriculares. Destacar como se dará a avaliação dos alunos envolvidos e qual será o
produto final ou sistematização do projeto, levando-se em conta o local, o período, o
material e o público-alvo, se optarem por uma exposição. Também há opções como:
elaboração de filmes documentários, vídeos, livros, cd-rom, sites na internet etc., vitrines
com a história da escola por meio de fotos e cópias de documentos, e outros.
OBSTÁCULOS À SUPERAR
Levantamento de situações reais ou hipotéticas que possam dificultar a realização do
projeto, para que na medida do possível, sejam resolvidas, durante o planejamento. Ex : A
incompatibilidade de horário dos alunos que trabalham; tempo destinado às pesquisas;
necessidade de um professor para acompanhar alunos nas pesquisas do arquivo “morto
“da escola; falta de materiais especializados, etc.
RECURSO FINANCEIRO
Relacionar os livros, materiais/equipamentos e serviços importantes para o
desenvolvimento do projeto, de acordo com 3 orçamentos.
Sugerimos uma visita à exposição: A ESCOLA PÚBLICA E O SABER:
TRAJETÓRIA DE UMA RELAÇÃO . Local: CRE-Mario Covas.
Agendar a visita pelo telefone: (11) 3225-5100.
BIBLIOGRAFIA
Relação das fontes pesquisadas pelos professores e alunos, para desenvolver o
projeto.
“Desenvolver um projeto de Memória na escola é uma forma de investir
na formação dos alunos, em relação à aquisição de valores, noção de
pertencimento e desenvolvimento da sua identidade” (Suely Ramos -
Responsável pelo Centro de Memória e Acervo Histórico)
Contato: [email protected]
Av. Rio Branco, 1260 – Campos Elíseos - Fone: 11-3225-5100
Março/2012
SUGESTÃO DE BIBLIOGRAFIA
CASSARES, Norma Cianflone (em colaboração com Cláudia Moi). Como fazer
conservação preventiva em arquivos e bibliotecas. São Paulo: Arquivo do Estado,
2000 (Como fazer, 5).
CASTRO, Celso. Pesquisando em arquivos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008.
FUNARI, Pedro Paulo; PELEGRINI, Sandra C. A. Patrimônio histórico e cultural.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
______. O que é patrimônio cultural imaterial. São Paulo: Brasiliense, 2008
(Primeiros Passos, 331).
LEMOS, Carlos. O que é patrimônio histórico. São Paulo: Brasiliense, 1987
(Primeiros Passos, 51).
MARTINS, Maria Helena Pires. Preservando o patrimônio e construindo a
identidade. Sâo Paulo: Moderna, 2001 (Coleção Aprendendo a com-viver).
PINHEIRO, Ana Virginia. A ordem dos livros na biblioteca. Rio de Janeiro:
Interciência; Niteroi: Intertexto, 2007.
Artigos
GARDENAL, Isabel. A história esquecida no porão: grupo de pesquisa da
Faculdade de Educação resgata cerca de mil documentos da antiga
Escola Normal. JORNAL DA UNICAMP, Campinas, 14 a 31 de dezembro de
2009, p. 9. Disponível em:
http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/dezembro2009/ju451pdf/
Pag09.pdf Acesso em 06 de março de 2012.
PINHEIRO, Ana Virginia. Metodologia para inventário de acervo antigo.
Disponível em:
http://www.bn.br/planor/documentos/ARTIGOS/inventarioacervoantigoana
virginia.pdf
Acesso em 06 de março de 2012.
YAMASHITA, Marina Mayumi; PALETTA, Fátima Ap. Colombo. A arte de
cuidar e conservar livros. Disponível em:
http://www.unisantos.br/pos/revistapatrimonio/iconografia.php?cod=13
Acesso em 06 de março de 2012.
HISTÓRIA ORAL
http://oralid.vitis.uspnet.usp.br/ Acesso em 05 de março de 2012.
http://www.centrodememoria.unicamp.br/laho/index.htm Acesso em 05 de março
de 2012.
http://cpdoc.fgv.br/acervo/historiaoral Acesso em 05 de março de 2012.
ALBERTI, Verena. Manual de História Oral. Rio de Janeiro: FGV, 2005.
BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos. São Paulo: Companhia das
Letras, 1998.
FREITAS, Sônia Maria de. História Oral: possibilidades e procedimentos. São Paulo:
Humanitas, 2002.
MEIHY, José Carlos Sebe Bom. Manual de História Oral. São Paulo: Edições Loyola, 2002.
__________; RIBEIRO, Suzana L. Salgado. Guia prático de História Oral: para empresas,
universidades, comunidades, famílias. São Paulo: Contexto, 2011.
QUEIROZ, Maria Isaura Pereira de. Variações sobre a técnica de gravador no registro da
informação viva. São Paulo, CERU/FFLCH/USP, Coleção TEXTOS, 1985.
WORCMAN, Karen; PEREIRA, Jesus Vasquez (Coord). História falada: memória, rede e
mudança social. São Paulo: SESCSP: Museu da Pessoa: Imprensa Oficial do Estado de São
Paulo, 2006.
Centro de Referência em Educação Mario Covas
Artigo 9º - Integram a Escola de Formação e
Aperfeiçoamento dos Professores:
VI - Centro de Referência em Educação “Mário Covas” -
CRE, com:
a) Centro de Biblioteca e Documentação;
b) Centro de Memória e Acervo Histórico
DECRETO Nº 57.141, DE 18 DE JULHO DE 2011
I - planejar e coordenar serviços de
documentação, organização e
disponibilização de acervo técnico e
memória;
II - desenvolver programas de incentivo à
leitura.
Artigo 44 – ATRIBUIÇÕES DO CRE
Consulta e empréstimo
Orientação à pesquisa
Rede de Salas de Leitura
CENTRO DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAÇÃO
CENTRO DE MEMÓRIA E ACERVO HISTÓRICO
Objetivos:
• implementar uma política destinada a estimular
a pesquisa e o registro da história das escolas
estaduais paulistas;
• desenvolver, orientar, apoiar e subsidiar
projetos de preservação do acervo histórico de
escolas estaduais paulistas.
2008, 2009 e 2010
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/mmo.php?t=001
http://educavideosp.wordpress.com/tag/memoria-oral/
http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/videos?pag=23
Memória Escolar - orientações
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dhe.php?t=001
Organizar, higienizar,
acondicionar e conservar
o acervo histórico da EE
Caetano de Campos,
garantindo sua
preservação e
disponibilizando para
consulta documentos e
informações importantes
para a história da
educação em São Paulo.
ACERVO HISTÓRICO DA EE CAETANO DE CAMPOS
ARQUIVOLivros de registro: ponto, matrícula, notas, diplomas, atas, relatórios
Documentos avulsosFotografias
Projetos arquitetônicos
BIBLIOTECALivros
Revistas e jornais
MUSEUFilatelia e numismática,
Quadros e retratos, Relógios, sinos e sinetas,
Troféus e medalhas, Bandeiras, estandartes e flâmulas, uniformes,
LABORATÓRIOMobiliário e equipamentos dos Gabinetes de Química e Física, Psicologia
ACERVO HISTÓRICO DA EE CAETANO DE CAMPOS