Download - Cultivos agricolas

LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS AGRÍCOLAS

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AGRÍCOLA

CULTIVOS AGRICOLAS

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominacióndel Programa:

2

1.2. CódigoPrograma:

1.3. VersiónPrograma:

733174

1320 horasEtapa Lectiva:

Etapa Productiva

Total: 2200 horas

1.4 Duraciónmáxima estimadadel aprendizaje(horas)

880 horas

1.5 Tipo deprograma TITULADO

1.6 Título ocertificado queobtendrá

TÉCNICO

1.7 Justificación

El país cuenta con potencial productivo en el área agrícola y su fortalecimiento y crecimiento socio-económicotanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado,capaz de responder integralmente a la dinámica del sector.El SENA ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos yculturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructuradosobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, concapacidad crítica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con sumisión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidadesdel sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, laequidad y el desarrollo del país.

PRIMARIO Y EXTRACTIVOSector económico:

Sector clase mundial:

Sector locomotora: Agricultura y desarrollo rural

1.8 Sectores a losque se asocia elprograma

No responde a sector de clase mundial

1.9 Estrategiametodológica

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de laformación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas queestimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización delas tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollode las competencias.Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes deinformación para la construcción de conocimiento:-El instructor - Tutor-El entorno-Las TIC-El trabajo colaborativo

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2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL

2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

Código del campo ocupacional Ocupación

7331 TRABAJADORES AGRÍCOLAS

TERRENOS PREPARADOS PARA LA SIEMBRA, SISTEMAS DE RIEGO OPERANDO, CULTIVOS SANOS YPRODUCTIVOS, COSECHA RECOLECTADAS CON CALIDAD, MANTENIMIENTO Y OPERACION DE LAS MAQUINASY EQUIPOS

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501COSECHAR EL PRODUCTO SIGUIENDO LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICASDEFINIDAS.

270401058

EJECUTAR LABORES DE MANTENIMIENTO SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA. 270401003ESTABLECER CULTIVOS SEGÚN TIPO DE PRODUCTO, REQUERIMIENTOSTÉCNICOS Y NORMAS DE LA AGRICULTURA ECOLÓGICA.

270412016

PREPARAR TERRENO PARA SIEMBRA SEGÚN CULTIVO Y REQUERIMIENTOSTÉCNICOS.

270401004

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201500

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidadescognitivas, psicomotoras 2.2.2 Conocimientos / Saberes

esenciales2.2.3 Competencias Sociales

CAPACIDAD PARA: INTERPRETAR LOSREQUERIMIENTOS DEL CULTIVO,SELECCIONAR EQUIPOS,HERRAMIENTAS E INSUMOS PARA LAPREPARACION DEL SUELO,MANTENIMIENTO DEL CULTIVO YCOSECHA DE FRUTOS O PRODUCTOSAGRICOLAS, MANTENIMIENTO YFUMIGACION DEL CULTIVO; IDENTIFICARLAS CONDICIONES DEL CULTIVO;INTERPRETAR PROCEDIMIENTOS PARAFUMIGACION Y PREVENCION DEENFERMEDADES; DOSIFICAR INSUMOS;PREPARAR MEZCLAS Y SOLUCIONES;

VARIEDADES DE CULTIVO; LABORESAGRONOMICAS DEL CULTIVO:TRASPLANTE, PODA, PLATEO, RIEGO YDRENAJE; INDICES DE MADUREZ;COSECHA; EQUIPOS; HERRAMIENTAS;INSUMOS; ALMACENAMIENTO; BUENASPRACTICAS AGRICOLAS; NORMASAMBIENTALES, SALUD OCUPACIONAL YSEGURIDAD INDUSTRIAL APLICABLES ALA PRODUCCION AGRICOLA CONCALIDAD.

RESPETUOSO, RESPONSABLE;PROACTIVO EN LAS ACTIVIDADES,SENTIDO DE PERTENENCIA; HONESTO;CONCENTRADO; TOLERANTE A LAFRUSTRACION; ORDENADO;PERSEVERANTE, CON CAPACIDADPARA: SEGUIR INSTRUCCIONES,TRABAJO EN EQUIPO Y LACOMUNICACION ASERTIVA.

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COSECHA DEL CULTIVO; FICHASTECNICAS Y MANUALES DE OPERACIONDE EQUIPOS; IDENTIFICAR EL ESTADODE LOS PRODUCTOS ACOPIADOS;INTERPRETAR NORMATIVIDAD PARA LADISPOSICION DE LOS RESIDUOS DELCULTIVO; APLICAR FUERZA EN BRAZOS,MANOS Y PIERNAS EN LA EJECUCION DELABORES AGRICOLAS, OPERACION DEEQUIPOS Y HERRAMIENTAS,DISPOSICION DE RESIDUOS DELCULTIVO; MOTRICIDAD GRUESA EN LAEJECUCION DE LABORES DE CAMPO, ENLA PREPARACION Y MANTENIMIENTO AEQUIPOS Y HERRAMIENTAS;MOTRICIDAD FINA EN LA DOSIFICACIONDE INSUMOS, EJECUCION DE TECNICASDE LABORES DE MANTENIMIENTO,CALIBRACION DE INSTRUMENTOS;DISCRIMINACION VISUAL EN: LADETERMINACION DEL ESTADO DE LOSINSUMOS Y CULTIVOS, DOSIFICACION YMEZC INSUMOS, INSPECCION DELESTADO DEL CULTIVO Y FRUTOS OPRODUCTOS E INSUMOSALMACENADOS; DISCRIMINACIONAUDITIVA EN EL RECONOCIMIENTO DELAS FALLAS EN LA OPERACION DE LOSEQUIPOS Y HERRAMIENTAS

VARIEDADES DE CULTIVO; LABORESAGRONOMICAS DEL CULTIVO:TRASPLANTE, PODA, PLATEO, RIEGO YDRENAJE; INDICES DE MADUREZ;COSECHA; EQUIPOS; HERRAMIENTAS;INSUMOS; ALMACENAMIENTO; BUENASPRACTICAS AGRICOLAS; NORMASAMBIENTALES, SALUD OCUPACIONAL YSEGURIDAD INDUSTRIAL APLICABLES ALA PRODUCCION AGRICOLA CONCALIDAD.

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral EL EGRESADO DEL SENA PODRA DESEMPEÑARSE EN LABORES DE TRABAJADOR AGRICOLA Y DETRABAJADOR DE CAMPO EN FINCAS YCULTIVOS.

2.3.2 En loempresarial

PRODUCIR PRODUCTOS AGRICOLAS CON CRITERIOS DE CALIDAD EN UNIDAD PRODUCTIVA YEMPRESAS DEL SECTOR AGRICOLA

2.3.3 En el entornosocial

A TRAVES DE LAS PRODUCCIONES AGRICOLAS CON CALIDAD, CONTRIBUIR A LA MEJORA DELBIENESTAR PERSONAL Y COMUNITARIO EN EL SECTOR

2.3.4 En laformación yaprendizajepermanente

PREVIO CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS ADICIONALES, PUEDE ACCEDER A LOS PROGRAMAS:TECNOLOGO EN PRODUCCION AGRICOLA O CONTINUAR FORMACION EN PROGRAMAS DEAGRONOMIA O PROFESIONES AFINES AL OFICIO

2.3.5 En lainnovación ydesarrollotecnológico

PROYECTAR LA LABOR AGRICOLA EMPLEANDO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION YCOMUNICACION QUE PERMITAN DIVULGAR LA PRODUCCION AGRICOLA CON CALIDAD EN ELCAMPO

CULTIVAR Y COSECHAR PRODUCTOS AGRICOLAS PARA EL MERCADO INTERNO Y EXTERNO BAJO CRITERIOSDE CALIDAD, EN DESEMPEÑOS A NIVEL LABORAL Y PERSONAL, CON ALTO SENTIDO DE RESPONSABILIDAD

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

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SOCIAL, HONESTIDAD, EFECTIVIDAD Y RESPETO AL AMBIENTE.

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS

3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de

Nivel académicoadecuado paracaracterizar al aspirantede acuerdo con el perfilde egreso:

9Grado:

BÁSICA SECUNDARIA

Requiere Certificaciónacadémica (si/no)

SI

Requiere Formación para eltrabajo y desarrollo humano.(si/no)

NOCuál?

No.Horas

3.1.2 Edad mínima definidaen la ley:

16 años

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamentedescrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)

A sugerencia del equipo de diseño:Certificacion por profesional sobre limitaciones físicas que impidan su desempeñonormal en escenarios de cultivo

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Responsabilidad, Honestidad, Disciplina, Pertinencia, Creativo, Comprometido socialmente, trabajo colaborativo ysolidario, cumplir reglamentos y normas.

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CLASE

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

TIPO COMPETENCIA INDICADOR NIVELACADEMICO GRADO %

Básica CienciasNaturales

BÁSICASECUNDARIACiencia, tecnología y

sociedad

Describo procesos físicos yquímicos de la contaminaciónatmosférica.

9 2

BásicaCienciasNaturales

BÁSICASECUNDARIADesarrollo compromisos

personales y sociales..

Escucho activamente a miscompañeros y compañeras,reconozco otros puntos devista, los comparo con

7 2



personales y sociales..

Cumplo mi función cuandotrabajo en grupo y respeto lasfunciones de las demáspersonas.

9 2


BÁSICASECUNDARIA

Entorno vivo.

Describo y relaciono los ciclosdel agua, de algunoselementos y de la energía enlos ecosistemas.

7 2


BÁSICASECUNDARIA

Entorno vivo.Comparo diferentes sistemasde reproducción.

9 2


BÁSICASECUNDARIAEntorno físico.

Comparo masa, peso,cantidad de sustancia ydensidad de diferentesmateriales.

9 2



Verifico las diferencias entrecambios químicos y mezclas. 9 2



Establezco relacionescuantitativas entre loscomponentes de unasolución.

9 2


BÁSICASECUNDARIACiencia, tecnología y

sociedad

Comparo información químicade las etiquetas de productosmanufacturados pordiferentes casas comerc

9 2

Básica CienciasSociales

BÁSICASECUNDARIA

Relaciones espaciales yambientales.

Describo las principalescaracterísticas físicas de losdiversos ecosistemas.

9 1


BÁSICASECUNDARIAEntorno vivo.

Comparo diferentes teoríassobre el origen de lasespecies.

9 2


BÁSICASECUNDARIAMe aproximo al

conocimiento comocientífico(a) natural.

Formulo preguntasespecíficas sobre unaobservación, sobre unaexperiencia o sobre lasaplicaciones

9 2

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BÁSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientífico(a) natural.

Utilizo las matemáticas comoherramienta para modelar,analizar y presentar datos.

9 2


BÁSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientífico(a) natural.

Establezco relaciones entre lainformación recopilada y misresultados.

9 2



personales y sociales.

Reconozco la importancia delpatrimonio cultural ycontribuyo con supreservación.

9 2

BásicaCienciasSociales



Utilizo mecanismos departicipación establecidos enla Constitución y enorganizaciones a las que pe

9 2

BásicaCienciasSociales



Asumo una posición críticafrente al deterioro del medioambiente y participo en suconservación.

9 2


BÁSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientífico(a) social.

Planteo hipótesis querespondan provisionalmenteestas preguntas.

9 2


BÁSICASECUNDARIA


Recolecto y registro lainformación que obtengo dediferentes fuentes.

9 2


BÁSICASECUNDARIA


Analizo los resultados de misbúsquedas y sacoconclusiones.

9 2

BásicaIngles

BÁSICASECUNDARIAConversación.

Uso lenguaje formal oinformal en juegos de rolimprovisados, según elcontexto.

9 1

BásicaIngles

BÁSICASECUNDARIAEscritura.

Contesto, en forma escrita,preguntas relacionadas contextos que he leido.

9 1

Básica

Ingles

BÁSICASECUNDARIA

Escritura.

Edito mis escritos en clase,teniendo en cuenta reglas deortografía, adecuación delvocabulario y e

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Básica

Matematicas

BÁSICASECUNDARIAPensamiento Métrico y

Sistema de Medidas.

Generalizo procedimientos decálculo válidos para encontrarel área de regiones planas yel volumen

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BásicaLenguaje

BÁSICASECUNDARIAComprensión e

Interpretación Textual.

Comprendo el sentido globalde cada uno de los textos queleo, la intención de quien lo

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produce y la

Básica

Lenguaje

BÁSICASECUNDARIAÉtica de la Comunicación.

Explico el proceso decomunicación y doy cuenta delos aspectos e individuos queintervienen en su d

9 1

BásicaLenguaje

BÁSICASECUNDARIAÉtica de la Comunicación.

Valoro, entiendo y adopto losaportes de la ortografía parala comprensión y producciónde textos.

9 1

Básica LenguajeBÁSICASECUNDARIALiteratura.

Leo con sentido crítico obrasliterarias de autoreslatinoamericanos.

9 1

Básica

Lenguaje

BÁSICASECUNDARIAMedios de Comunicación y

otros Sistemas Simbólicos.

Selecciono la informaciónobtenida a través de losmedios masivos, parasatisfacer mis necesidades c

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Básica

Lenguaje

BÁSICASECUNDARIA

Producción Textual.

Caracterizo y utilizoestrategias descriptivas yexplicativas para argumentarmis ideas, valorando y

9 1

BásicaLenguaje

BÁSICASECUNDARIAProducción Textual.

Tengo en cuenta reglassintácticas, semánticas ypragmáticas para laproducción de un texto.

9 1

BásicaMatematicas

BÁSICASECUNDARIAPensamiento Numérico y

Sistemas Numericos.

Utilizo números reales en susdiferentes representaciones yen diversos contextos.

9 1

BásicaMatematicas

BÁSICASECUNDARIAPensamiento Numérico y

Sistemas Numericos.

Resuelvo problemas ysimplifico cálculos usandopropiedades y relaciones delos números reales y de

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BioFisica Motricidad Fina MEDIA ACADÉMICAA mano llenaRealiza agarre utilizando lapalma y todos los dedos de lamano.

11 1

BioFisicaMotricidad Fina

MEDIA ACADÉMICA

Aposicion.

Toma objetos usando dedosíndice y pulgar ubicando eldedo índice bajo el pulgar(agarre típico para

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BioFisica MotricidadGruesa

MEDIA ACADÉMICAAtraparUn pie ligeramente delantedel otro.

11 1


MEDIA ACADÉMICAAtraparEl peso del cuerpo distribuidoen la parte delantera del pie. 11 1


MEDIA ACADÉMICAAtraparLas caderas y las rodillaslevemente flexionadas.

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MEDIA ACADÉMICABipedestación Mantiene postura de pie. 11 1


MEDIA ACADÉMICACorrerLas rodillas se flexionan y sellevan hacia arriba y atrás. 11 1


MEDIA ACADÉMICAEmpujar

Pueden emplearse los, pies,hombros, caderas, muñecas,brazos o una combinación deéstos.

11 1


MEDIA ACADÉMICAEmpujarSe flexiona la parte del cuerpoa usarse.

11 1


MEDIA ACADÉMICAEmpujarAl empujar se estira la parteantes flexionada.

11 1


MEDIA ACADÉMICAEquilibrio DinamicoMantener postura enmovimiento, caminar, correr,saltar.

11 1


MEDIA ACADÉMICAEquilibrio EstáticoMantiene la postura sinmovimiento del cuerpo (depie, sobre un pie).

11 1


MEDIA ACADÉMICAHalar

Al halar, se flexionan loscodos y las muñecas,mientras el cuerpo se ergue.

11 1

BásicaMatematicas

BÁSICASECUNDARIA

Pensamiento Variacional ySistemas Algebraicos yAnalíticos.

Identifico diferentes métodospara solucionar sistemas deecuaciones lineales.

9 1

BásicaTecnologiaInformatica

BÁSICASECUNDARIASolución de problemas con

tecnología.

Detecto fallas en sistemastecnológicos sencillos(mediante un proceso deprueba y descarte) y propo

9 1

Básica TecnologiaInformatica

BÁSICASECUNDARIASolución de problemas con

tecnología.

Explico las características delos distintos procesos detransformación de losmateriales y de obten

9 1

BásicaTecnologiaInformatica

BÁSICASECUNDARIA

Tecnología y sociedad.

Mantengo una actitudanalítica y crítica con relaciónal uso de productoscontaminantes (pilas, plás

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LaboralEmpresarialesy Para elEmprendimiento

BÁSICASECUNDARIA

Elaboración de planes paracrear empresas o Unidadesde Negocio.

Determino las clases deempresas existentes en mientorno cercano (mi barrio, mivereda).

9 1

LaboralEmpresarialesy Para elEmprendimiento

BÁSICASECUNDARIA

Elaboración de planes paracrear empresas o Unidadesde Negocio.

Propongo un producto oservicio que se requiera en mientorno cercano.

9 1

Laboral IntelectualBÁSICASECUNDARIACreatividad.

Analizo las situaciones desdedistintos puntos de vista (mispadres, mis

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amigos, personas conocidas,

Laboral InterpersonalBÁSICASECUNDARIA

Manejo de Conflictos.Expreso mis propios interesesy motivaciones.

9 1

BioFisica Percepcionauditiva

MEDIA ACADÉMICADeteccion Ubicación fuente sonora. 11 1


MEDIA ACADÉMICADiscriminacion Intensidad del sonido. 11 1


MEDIA ACADÉMICAReconocimiento Identificación de sonidos. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial

MEDIA ACADÉMICAAgrupacionesAgrupación forma, tamaño,peso, color.

11 1


MEDIA ACADÉMICACinestesia Movimiento. 11 1


MEDIA ACADÉMICAConservacion de distancias

Ensamble de objetos. 11 1


MEDIA ACADÉMICALocalizacion selectiva Espacio.. 11 1


MEDIA ACADÉMICAOrientacion Direccionalidad. 11 1


MEDIA ACADÉMICAPosicion en el espacio Profundidad. 11 1


MEDIA ACADÉMICAPosicion en el espacio Lateralidad. 11 1


MEDIA ACADÉMICASuperficies Relaciones entre objetos. 11 1

BioFisica Percepciontactil

MEDIA ACADÉMICAEsterognosiaReconocimiento de objetos.

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BioFisica PercepcionVisual

MEDIA ACADÉMICAAdaptacion al color Cambios de iluminación. 11 1

BioFisica PercepcionVisual

MEDIA ACADÉMICAMemoria del ColorEfectos de familiaridad yexperiencia.

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Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Comprendo que los conflictosocurren en las relaciones,incluyendo las de pareja, yque se pueden ma

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Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Identifico y supero emociones,como el resentimiento y elodio, para poder perdonar yreconciliarme

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Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Preveo las consecuencias, acorto y largo plazo, de misacciones y evito aquellas quepueden causarm

9 1

Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Analizo críticamente losconflictos entre grupos, en mibarrio, vereda, municipio opaís. (Competenc

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Ciudadana

Ciudadana

BÁSICASECUNDARIA

Convivencia y paz

Argumento y debato sobredilemas de la vida cotidianaen los que distintos derechoso distintos valo

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Laboral InterpersonalBÁSICASECUNDARIATrabajo en Equipo.

Aporto mis recursos para larealización de tareascolectivas.

9 1

Laboral InterpersonalBÁSICASECUNDARIA

Trabajo en Equipo.Permito a los otros dar susaportes e ideas.

9 1

Laboral OrganizacionalBÁSICASECUNDARIAGestión y Manejo de

Recursos.

Selecciono los materiales querequiero para el desarrollo deuna tarea o acción.

9 1

Laboral Organizacional BÁSICASECUNDARIAOrientación al Servicio.

Escucho las críticas de losotros (padres, pares,docentes).

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Laboral PersonalBÁSICASECUNDARIADominio Personal.

Reconozco mis habilidades,destrezas y talentos. 9 1

Laboral PersonalBÁSICASECUNDARIAOrientación Ética.

Cumplo las normas decomportamiento definidas enun espacio dado.

9 1

LaboralTecnológico

BÁSICASECUNDARIAUsar Herramientas

Informáticas.

Registro datos utilizandotablas, gráficos y diagramas ylos utilizo en proyectostecnológicos.

9 2

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterización deambiente mínimo

Aula abiertas , Ambientes controlados tipo invernadero y viveros

3.4.2 Maquinaria y EquipoEspecializado

Trancor, implementos de preparacion de suelos, sembradoras, cosechadoras, equipos de transporte,equipos de fumigacion, sistemas de riego

3.4.3 SoftwareEspecializado

AgroWin, Smart Fertirriego

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3.4.4 HerramientasEspecializadas

NO REQUIERE

3.4.5 Simuladoresespecíficos del entorno NO REQUIERE

3.4.6 Mueblescolaborativos

NO REQUIERE

3.4.7 Tecnologías de lainformación y lascomunicaciones

Equipos de computo con coneccion a internet, video beam, Sistema GPS, camaras fotograficas digital- wifi

3.4.8 Elementos ycondiciones relacionadascon la seguridadindustrial, la saludocupacional y el medioambiente:

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA

2402015014.2 CÓDIGO NORMA DECOMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DELAPRENDIZAJE (Horas)

180 horas

DENOMINACIÓN

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO

ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOSCOMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,ETC

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS

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TÉCNICO

4.6 CONOCIMIENTOS

4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario técnico básico.-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana ytécnica.- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen inglés general y técnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de unvocabulario básico de inglés general y técnico.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SúperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverseen una ciudad.-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.

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-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en uninstituto de enseñanza de lenguas.

4.8.3 Competencias:

- Formular y desarrollar proyectos- Capacidad para trabajar en equipo- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.


COSECHAR EL PRODUCTO SIGUIENDO LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEFINIDAS.4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



COSECHA DEL PRODUCTO



175 horas

DENOMINACIÓN

DETERMINAR EL ÍNDICE DE COSECHA DE LAS PLANTAS SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL MERCADO O LASESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL CULTIVOSELECCIONAR LAS MÁQUINAS, EQUIPOS, INSTRUMENTOS Y UTENSILIOS PARA LA RECOLECCIÓN Y ACOPIO DELOS PRODUCTOS O FRUTOS SEGÚN MANUALES TÉCNICOS Y NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIALREALIZAR AJUSTES A LAS COSECHA DE LOS PRODUCTOS DE LOS CULTIVOS SEGÚN REQUERIMIENTOSTÉCNICOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESAREALIZAR RECOLECCIÓN Y ACOPIO DEL PRODUCTO DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS YREQUERIMIENTOS DEL MERCADO

4.6 CONOCIMIENTOS


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ALISTAR MAQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA LA COSECHACALIBRAR EQUIPOS, MAQUINARIA, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOSLIMPIAR Y DESINFECTAR LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTASDOSIFICAR DESINFECTANTE, LUBRICANTES, COMBUSTIBLESVERIFICAR LAS CONDICIONES DE OPERACIÓN DE LA MAQUINARIA Y EQUIPOSDETERMINAR ÍNDICES DE COSECHA EN LOS PRODUCTOS O FRUTOS DE LOS CULTIVOSCOSECHAR LOS PRODUCTOS O FRUTOS DE LOS CULTIVOSACOPIAR LOS FRUTOS O PRODUCTOS COSECHADOSINSPECCIONAR LA RECOLECCIÓN Y ACOPIO DE FRUTOS O PRODUCTOS DEL CULTIVODISPONER RESIDUOS DE COSECHAINTERPRETAR LA NORMATIVIDAD EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y BPAREGISTRAR LA INFORMACIÓN DE LA COSECHA Y ACOPIO DE LOS FRUTOS O PRODUCTOS DEL CULTIVOREALIZAR AJUSTES A LA COSECHA DE PRODUCTOS O FRUTOS DE LOS CULTIVOS


MAQUINARIA, EQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, MANEJO, MANUALESDEL USUARIO, FICHAS TÉCNICAS, ALISTAMIENTO, MANTENIMIENTO, COSTOS DE OPERACIÓNEMPAQUES Y RECIPIENTES PARA COSECHA: TIPOS, ALISTAMIENTO, ALMACENAJEFISIOLOGÍA VEGETAL: CONCEPTO, RESPIRACIÓN, TRANSPIRACIÓN, MADUREZ, MADURACIÓN, ETILENO,CLIMATÉRICO, NO CLIMATÉRICOCOSECHA: CONCEPTO, MÉTODOS, CLASES, CARACTERÍSTICAS, APLICACIONESFRUTO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TOMA DE MUESTRAS, HUMEDADESMORFOLOGÍA DEL FRUTO: CONCEPTO, PARTES, FORMAS, COLORESMADUREZ DEL FRUTO: CONCEPTO, ÍNDICES, IMPORTANCIA, EQUIPOS PARA SU DETERMINACIÓNÍNDICE DE COSECHA: CONCEPTO, IMPORTANCIA, MÉTODOS, CARACTERÍSTICAS, CICLO PRODUCTIVO,PARÁMETROS, TOMA DE MUESTRASINSUMOS: CONCEPTO, TIPOS, ALMACENAMIENTO, DOSIFICACIÓN, MEZCLAS, COMPATIBILIDADACOPIO: CONCEPTO, TÉCNICAS, IMPORTANCIA, CUIDADOSRESIDUOS DE COSECHA: CONCEPTO, CLASES, MANEJO, USOTRANSPORTE DE COSECHA: FORMAS, MÉTODOS, CUIDADOSNORMATIVIDAD VIGENTE: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL, BPAFORMATOS: MANEJO Y REGISTRO DE INFORMACIÓN


SELECCIONA LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA LA COSECHA Y EL ACOPIO DE LOS PRODUCTOS DEACUERDO CON LOS PARÁMETROS TÉCNICOS Y REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESAAPLICA PROCEDIMIENTOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DEL GRADO DE COSECHA DE PRODUCTOS AGRÍCOLASSEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA Y NORMAS VIGENTESEJECUTA LA PROGRAMACIÓN DE MANO DE OBRA PARA LA RECOLECCIÓN, DE ACUERDO CON EL VOLUMENDE COSECHAAPLICA MANUALES EN LA OPERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS PARA LA DETERMINACIÓN DEL GRADO DECOSECHA Y HUMEDAD DE LOS PRODUCTOS AGRÍCOLAS DE COSECHA SEGÚN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOSY NORMAS VIGENTESCONDUCE LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA COSECHA APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA ENEL PUESTO DE TRABAJO SEGÚN EL TIPO DE CULTIVO, LAS CONDICIONES DEL TERRENO Y EL MANUAL DEOPERACIÓNACONDICIONA ÁREA DE TRABAJO APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE TRABAJOSEGÚN REQUERIMIENTOS DE CADA LABORSELECCIONA LOS EMPAQUES Y RECIPIENTES REQUERIDOS EN LAS ACTIVIDADES DE COSECHA SEGÚNRECOMENDACIONES TÉCNICASRECONOCE LOS ÍNDICES DE COSECHA SEGÚN SOLICITUD DEL MERCADO Y NORMATIVIDAD VIGENTEAPLICA TÉCNICAS DE COSECHA LOS PRODUCTOS O FRUTOS ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTEY EFICIENTE CON EL EQUIPO DE TRABAJO SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA Y REQUERIMIENTOS DE LAEMPRESA

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REALIZA ACOPIO DE LOS PRODUCTOS APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DETRABAJO SIGUIENDO LOS PROTOCOLOS DE LA EMPRESA Y NORMAS TÉCNICASAPLICA TÉCNICAS DE SELECCIÓN DE LOS FRUTOS POR SANIDAD, SEGÚN PROTOCOLOS DE LA EMPRESA YNORMAS VIGENTESRECICLA SUBPRODUCTOS GENERADOS EN LA POSCOSECHA, APLICANDO PRINCIPIOS ECOLÓGICOS SEGÚNPROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESAAPLICA PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y EMPAQUES DE ACUERDOCON LOS MANUALES TÉCNICOS, PROTOCOLOS DE LA EMPRESA, NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL YSALUD OCUPACIONALPRESENTA LOS REGISTROS DE LAS VERIFICACIONES Y AJUSTES DE LAS CONDICIONES DE COSECHA YACOPIO DE LOS PRODUCTOS CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN,SEGÚN PROTOCOLOS Y REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA



TECNÓLOGO EN PRODUCCIÓN AGRÍCOLA O AFINESINGENIERO AGRÓNOMO; INGENIERO AGRÍCOLA


MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOSCULTIVOS AGRÍCOLAS

4.8.3 Competencias:

FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOSTRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓNMANEJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)


EJECUTAR LABORES DE MANTENIMIENTO SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA.4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



EJECUCIÓN DE LABORES DE MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS



415 horas

DENOMINACIÓN

REALIZAR CONTROL FITOSANITARIO DE LOS CULTIVOS SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA Y NORMASVIGENTES

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DETERMINAR LAS LABORES DE MANTENIMIENTO EN PROPAGACIÓN, ADAPTE Y CRECIMIENTO DE LOSCULTIVOS SEGÚN RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y NORMATIVIDAD AMBIENTAL VIGENTEMANEJAR EL SISTEMA DE RIEGO TENIENDO EN CUENTA NECESIDADES HÍDRICAS DE LOS CULTIVOS Y LASNORMAS VIGENTESAPLICAR CORRECTIVOS EN LAS LABORES DE MANTENIMIENTO DEL CULTIVO SEGÚN RECOMENDACIÓNTÉCNICA DE LOS CULTIVOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESAVERIFICAR LAS LABORES DE MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICAS YNORMATIVIDAD VIGENTEFERTILIZAR LOS CULTIVOS SEGÚN EL PLAN DE NUTRICIÓN VEGETAL TENIENDO Y LOS REQUERIMIENTOSTÉCNICOS

4.6 CONOCIMIENTOS


IDENTIFICAR LOS RIESGOS INHERENTES AL MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOSALISTAR HERRAMIENTAS, MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS NECESARIOSREALIZAR MANEJO INTEGRADO DE ARVENSESEJECUTAR EL MANEJO Y CONTROL INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES DEL CULTIVOTOMAR MUESTRAS DE SUELOSAPLICAR EL PLAN DE FERTILIZACIÓN Y ENMIENDAS A LOS CULTIVOSREALIZAR LAS LABORES DE PODA DE LOS CULTIVOSIDENTIFICAR FUENTE Y CALIDAD DE AGUA PARA RIEGOAPLICAR RIEGO A LOS CULTIVOSVERIFICAR ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOSINTERPRETAR LA NORMATIVIDAD EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y BPATRAMITAR INFORMACIÓN DILIGENCIADADISPONER LOS RESIDUOS DEL MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOS


MATEMÁTICAS: UNIDADES, CÁLCULOS DE ÁREAS Y CONVERSIONES DE MEDIDAEQUIPOS Y HERRAMIENTAS: CONCEPTO, TIPOS, USOS, CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS DE OPERACIÓN,DESINFECCIÓN Y CALIBRACIÓNPLAN DE NUTRICIÓN VEGETAL: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, FUENTES, REQUERIMIENTOS, USO YMANEJOINSUMO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN, MANEJOMONITOREO: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS, MÉTODOS, REGISTROS.ARVENSES: CONCEPTO, TIPOS, MANEJO, COBERTURAS VIVAS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTASUTILIZADAS COMO COBERTURAS.PLAGAS: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, TAXONOMÍA, NIVEL DE DAÑO ECONÓMICO, SINTOMATOLOGÍA,IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS DE DAÑO, CONTROL, MÉTODOS Y TÉCNICASENFERMEDADES: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, TAXONOMÍA, NIVEL DE DAÑO ECONÓMICO, SINTOMATOLOGÍA,IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS, CONTROL, MÉTODOS Y TÉCNICASFERTILIZANTE: CONCEPTOS, TIPOS, GRADOS, CARACTERÍSTICAS, USO, MANEJO Y ALMACENAMIENTOPODAS: CONCEPTO, TIPOS, MÉTODOS, ÉPOCAS, CONDICIONES, VENTAJASRIEGO: CONCEPTOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RIEGO, CALIBRACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL EQUIPOBUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS BPA: CONCEPTO, PRINCIPIOS, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA YAPLICACIONESNORMATIVIDAD VIGENTE: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL, BPA


REALIZA MANTENIMIENTO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO AL MANUAL DE INSTRUCCIONESREGULA LA POBLACIÓN DE ARVENSES OPORTUNAMENTE SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDADAMBIENTAL VIGENTEAPLICA PLAN DE MANEJO Y CONTROL INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES A LOS CULTIVOS

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APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE TRABAJO SIGUIENDO LASRECOMENDACIONES TÉCNICAS Y LAS NORMAS VIGENTESUTILIZA TÉCNICAS DE MUESTREO DE SUELOS SEGÚN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDADVIGENTEEFECTÚA LA PREPARACIÓN DE MEZCLAS DE FERTILIZANTES Y PRODUCTOS FITOSANITARIOS, TENIENDO ENCUENTA REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTEDESARROLLA EL PLAN DE NUTRICIÓN VEGETAL ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTECON EL EQUIPO DE TRABAJO TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y PROCEDIMIENTOS DE LAEMPRESAAPLICA PROCEDIMIENTOS PARA MANIPULACIÓN DE INSUMOS SEGÚN PROTOCOLOS Y MANUALES DESEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONALOPERA EL SISTEMA DE RIEGO APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE TRABAJOSEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR LA EMPRESA Y CON CRITERIO AGROECOLÓGICOCORRIGE FALLAS IDENTIFICADAS EN LA APLICACIÓN DEL RIEGO ESTABLECIENDO COMUNICACIÓNCONSTANTE Y EFICIENTE CON EL EQUIPO DE TRABAJO TENIENDO EN CUENTA LA RECOMENDACIÓN TÉCNICAY EL MANUAL DE OPERACIÓN DEL EQUIPOPRESENTA REGISTROS DE LAS VERIFICACIONES Y LAS LABORES DEL MANTENIMIENTO DE LOS CULTIVOSCON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, DE ACUERDO CON LOSREQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA.





MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOSCULTIVOS AGRÍCOLAS

4.8.3 Competencias:

FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.TRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓNMANEJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)


ESTABLECER CULTIVOS SEGÚN TIPO DE PRODUCTO, REQUERIMIENTOS TÉCNICOS YNORMAS DE LA AGRICULTURA ECOLÓGICA.

4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOS

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295 horas

DENOMINACIÓN

VERIFICAR EL ESTABLECIMIENTO DEL CULTIVO FRENTE A LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDADVIGENTESEMBRAR EL MATERIAL VEGETAL SELECCIONADO PARA LA PROPAGACIÓN SEGÚN PARÁMETROS TÉCNICOS,ECOLÓGICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTEPROPAGAR MATERIAL VEGETAL DE ACUERDO CON CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMAS DE LA AGRICULTURAECOLÓGICAIDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE EQUIPOS, INSTRUMENTOS E INSUMOS PARA EL ESTABLECIMIENTO DELCULTIVO SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y NORMAS VIGENTESREALIZAR AJUSTES AL CULTIVO SEGÚN LAS RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y LOS PROCEDIMIENTOS DE LAEMPRESA

4.6 CONOCIMIENTOS


ALISTAR HERRAMIENTAS, MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS NECESARIOSESTABLECER LOS ASOCIOS Y ROTACIONES DE LOS CULTIVOSDISEÑAR ARREGLOS PRODUCTIVOS DE CULTIVOSTOMAR MUESTRA DE SUELOSEXTRAER SEMILLAS PARA LA SIEMBRAALISTAR MATERIAL VEGETAL SELECCIONADO PARA LA PROPAGACIÓNMANEJAR EL MATERIAL SEXUAL Y ASEXUAL DE PROPAGACIÓN VEGETALREALIZAR TRAZADOS Y/O ARREGLOS DEL CULTIVOAPLICAR ENMIENDAS Y CORRECTIVOS PARA LA SIEMBRASEMBRAR LAS SEMILLAS DEL MATERIAL VEGETAL SEXUAL O ASEXUALTRASPLANTAR EL MATERIAL VEGETAL DIRECTO A CAMPO Ó A BOLSAINSPECCIONAR LAS CONDICIONES DEL CULTIVOMANEJAR LOS DESECHOS DE MATERIALES DE PROPAGACIÓN DE CULTIVOSAPLICAR CORRECTIVOS EN LAS ACTIVIDADES DE ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOSREGISTRAR INFORMACIÓN DE LOS PROCESOS DE ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOSTRAMITAR INFORMACIÓN DILIGENCIADA


EQUIPOS Y HERRAMIENTAS: CONCEPTO, TIPOS, USOS, CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS DE OPERACIÓN,DESINFECCIÓN Y CALIBRACIÓNSEMILLA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, SELECCIÓN, ALISTAMIENTO, MANEJO, PROPAGACIÓN,CONSERVACIÓNESPECIES VEGETALES: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, MATERIALES, SELECCIÓN, MANEJO, ALISTAMIENTO,ASPECTOS DE CALIDAD, VARIEDADES, CLONES, HÍBRIDOS, INJERTACIÓNCONDICIONES AGROCLIMÁTICAS: CONCEPTO, ELEMENTOS, VARIABLES, EQUIPOS Y MÉTODOS DE MEDICIÓNLABORES DE MANEJO: CONCEPTO, IMPORTANCIA, FUNCIÓN, TÉCNICASARREGLOS PRODUCTIVOS DE CULTIVOS: CONCEPTOS, CRITERIOS ECOLÓGICOS, ESTABLECIMIENTOAGROSISTEMAS: CONCEPTOS, INTERDEPENDENCIA BIOLÓGICA, ESTABILIDAD, ALELOPATÍASIEMBRA O TRASPLANTE: CONCEPTO, EDAD, ÉPOCA, CUIDADOS, PROCEDIMIENTOTRAZADO: CONCEPTO, SISTEMAS, DISEÑO, PROCEDIMIENTO, VENTAJAS, MATERIALESAHOYADO: CONCEPTO, FUNCIÓN, CUIDADOS, MÉTODOS, HERRAMIENTAS, EQUIPOABONO ORGÁNICO: CONCEPTO, TIPOS, PREPARACIÓN, USO Y MANEJO

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PROPAGACIÓN: CONCEPTO, IMPORTANCIA, TIPOSRESIDUOS: CONCEPTOS, CLASIFICACIÓN, MANEJONORMATIVIDAD VIGENTE: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL, BPA


PREPARA HERRAMIENTAS Y EQUIPOS SEGÚN RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y NORMAS VIGENTESDEFINE LOS ARREGLOS PRODUCTIVOS DE LOS CULTIVOS DE ACUERDO CON CRITERIOS AGROECOLÓGICOSY PARÁMETROS TÉCNICOS DE LA EMPRESA AGRÍCOLAAPLICA TÉCNICAS DE TRAZADO DE LA SIEMBRA APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTODE TRABAJO SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD AMBIENTALIMPLEMENTA TÉCNICAS DE PROPAGACIÓN DEL MATERIAL VEGETATIVO DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS YTÉCNICAS AGRONÓMICAS ECOLÓGICAS Y ECONÓMICASAPLICA TÉCNICAS DE SELECCIÓN DEL MATERIAL DE SIEMBRA, SIGUIENDO CRITERIOS TÉCNICOSDISTRIBUYE EL MATERIAL DE SIEMBRA, SEGÚN DISEÑO ESTABLECIDO Y NORMAS VIGENTESAPLICA PROCEDIMIENTOS DE SIEMBRA ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CON ELEQUIPO DE TRABAJO DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS TÉCNICOS Y CONDICIONES AGROECOLÓGICAS DELA ZONAEMPLEA MÉTODOS DE TRASPLANTE MANUAL Y/O MECÁNICO AL CAMPO EL MATERIAL VEGETAL APLICANDOLOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DE TRABAJO SEGÚN CRITERIOS Y TÉCNICASAGRONÓMICAS ECOLÓGICAS Y ECONÓMICASENTREGA REGISTROS DE LA VERIFICACIÓN Y AJUSTES AL CULTIVO CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DELA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESADISPONE LOS DESHECHOS DE MATERIALES DE PROPAGACIÓN DE CULTIVOS SEGÚN LAS NORMAS DEPRESERVACIÓN DEL AMBIENTE.PRESENTA REGISTROS DEL PROCESO DE SIEMBRA CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNY LA COMUNICACIÓN, DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA EMPRESA





MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CONCULTIVOS AGRÍCOLAS

4.8.3 Competencias:

FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.TRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓNMANEJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

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PREPARAR TERRENO PARA SIEMBRA SEGÚN CULTIVO Y REQUERIMIENTOS TÉCNICOS.4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



PREPARACIÓN DEL TERRENO PARA LA SIEMBRA



255 horas

DENOMINACIÓN

OPERAR LA MAQUINARIA Y EQUIPOS DE LABRANZA DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL TERRENO, ELCULTIVO, LOS MANUALES DE OPERACIÓN Y LAS NORMAS VIGENTESVERIFICAR LAS CONDICIONES DEL TERRENO POSTERIOR A LA LABRANZA, DE ACUERDO CON CRITERIOSTÉCNICOS ESTABLECIDOSAJUSTAR LAS LABORES DE LABRANZA Y PREPARACIÓN DEL TERRENO SEGÚN REQUERIMIENTOS DELCULTIVO Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOSALISTAR LAS MÁQUINAS Y EQUIPOS REQUERIDOS PARA EL PROCESO DE LABRANZA SEGÚN EL TIPO DECULTIVO, LAS CARACTERÍSTICAS DEL SUELO Y EL MÉTODO DE PREPARACIÓN DE SUELOSPREPARAR SUELOS PARA LA SIEMBRA SEGÚN NORMAS DE SEGURIDAD Y REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DELCULTIVO

4.6 CONOCIMIENTOS


SELECCIONAR MÁQUINAS Y EQUIPOS PARA LA LABRANZAREALIZAR ALISTAR Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA E IMPLEMENTOS AGRÍCOLASPREVER LOS REQUERIMIENTOS DE COMBUSTIBLE Y LUBRICANTESALISTAR LAS HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DE LABRANZAENGANCHAR LOS IMPLEMENTOS AL EQUIPORASTREAR EL TERRENOCINCELAR EL LOTERASTRILLAR EL LOTERIELAR EL LOTESURCAR EL TERRENOOPERAR LA MAQUINARIA Y EQUIPOS DE LABRANZAROTURAR LA CAPA DURA DEL SUELOREALIZAR SEGUNDO PASE DE ROTURACIÓN DEL SUELOLIMPIAR MÁQUINAS Y EQUIPOSINTERPRETAR LA NORMATIVIDAD EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y BPADISPONER LOS RESIDUOS DE LA LABRANZADILIGENCIAR LOS FORMATOS Y REGISTROS DE ACTIVIDADES DE LABRANZA


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MATEMÁTICAS: UNIDADES, CONVERSIONES DE MEDIDA, CÁLCULOSMAQUINARIA, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS: CONCEPTO, TIPOS, USOS, CARACTERÍSTICAS, OPERACIÓN,MANTENIMIENTO, MANUALES TÉCNICOSASPECTOS AGRONÓMICOS DE CULTIVOS: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA, ECOLOGÍASUELOS: TIPOS, MANEJO, PROPIEDADES FÍSICAS Y BIOLÓGICAS, PREPARACIÓN, CONSERVACIÓN,MUESTREOLABRANZA: CONCEPTO, TIPOS, PROCESOS, SISTEMAS, VENTAJASRIEGO Y DRENAJE: CONCEPTOS, TIPOS, SISTEMAS, APLICACIÓN, TOPOGRAFÍA DEL TERRENOFUENTES NUTRICIONALES: CONCEPTOS, TIPOS, GRADOS, MATERIALES ORGÁNICOSENMIENDA: CONCEPTO, CLASES, APORTES, DOSIFICACIÓN, APLICACIÓNRESIDUO: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS, MANEJO, TRATAMIENTOSNORMATIVIDAD VIGENTE: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL, BPAFORMATOS: MANEJO Y REGISTRO DE INFORMACIÓN


ALISTA LOS IMPLEMENTOS Y HERRAMIENTAS NECESARIAS EN LA PREPARACIÓN DE SUELOS, TENIENDO ENCUENTA NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONALAPLICA MANUALES DE OPERACIÓN EN EL MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA E IMPLEMENTOS AGRÍCOLASSEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS, NORMAS DE HIGIENE, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONALRECONOCE LAS CONDICIONES FÍSICAS Y BIOLÓGICAS DEL SUELO SEGÚN LAS EXIGENCIAS TÉCNICAS DELCULTIVOSELECCIONA MÁQUINAS Y EQUIPOS DE LABRANZA DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES DEL SUELO,CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO Y EL TIPO DE CULTIVOAPLICA MÉTODO DE LABRANZA ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CON EL EQUIPODE TRABAJO SEGÚN CULTIVO, TIPO DE SUELO, HUMEDAD Y TOPOGRAFÍA DEL TERRENOELABORA CURVAS A NIVEL PARA RIEGO Ó CULTIVO SEGÚN RECOMENDACIÓN TÉCNICA Y TOPOGRAFÍA DELTERRENOPREPARA EL TERRENO PARA LA SIEMBRA APLICANDO LOS CONCEPTOS DE ERGONOMÍA EN EL PUESTO DETRABAJO SEGÚN CULTIVO Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE OPERACIÓN DE LA MAQUINARIA, NORMAS DEHIGIENE, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL Y PROTOCOLOS DE LA EMPRESAAPLICA LOS CRITERIOS TÉCNICOS EN LA REALIZACIÓN DE LOS AJUSTES A LAS LABORES DE LABRANZA YPREPARACIÓN DEL TERRENO ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN CONSTANTE Y EFICIENTE CON EL EQUIPO DETRABAJO SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL CULTIVO Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOSPRESENTA REGISTROS DE LAS LABORES CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN SEGÚN LINEAMIENTOS DE LA EMPRESAENTREGA REGISTROS DE LAS VERIFICACIONES Y AJUSTES EN LAS LABORES DE LABRANZA Y PREPARACIÓNDEL TERRENO CON MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SIGUIENDOLOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESAASUME CON RESPONSABILIDAD LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES, DEACUERDO CON LA ORDEN DE TRABAJOINFORMA OPORTUNAMENTE LAS IRREGULARIDADES ENCONTRADAS, TENIENDO EN CUENTA LAS ACCIONESDEFINIDAS DE MEJORAMIENTO EN LOS PROCESOS





MÍNIMO 24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LAPRODUCCIÓN DE CULTIVOS

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4.8.3 Competencias:

FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOSTRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓNMANEJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)


PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA





0 horas

DENOMINACIÓN

RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DELSENACONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCODE SU PROYECTO DE VIDA.GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOSOCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE YDE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.

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ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DEPROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓNCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.

4.6 CONOCIMIENTOS


Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemasProponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemasDesarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolución de problemas.Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboralDeterminar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas debienestar.Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidasen su perfil ocupacional.Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motorassegún la naturaleza propia del entorno laboral.

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Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el áreaocupacional.Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.


· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

· Conceptos de:

· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

· Alteridad

· Dignidad humana

· Derechos Humanos

· Principios y Valores éticos universales

· Normas de convivencia

· Constitución Política de Colombia

· Criticidad

· Pensamiento creativo

· Inteligencias múltiples

· Formulación y Resolución de problemas

· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.

· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

· Toma de decisiones

· Asertividad

· Lógica

· Coherencia

· Autonomía

· Desarrollo Humano Integral

· Motivación y Auto aprendizaje

· Trabajo en Equipo

· Racionalidad

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· Inteligencia Emocional

· Entorno y Contexto

· Conocimiento de sí mismo

· Proyecto de Vida

· Resiliencia

· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones

· Comunicación Verbal

· Comunicación No Verbal Kinésica

· Comunicación No Verbal Proxémica

· Comunicación No Verbal Paralinguística

· Convivencia

· Empatía

· Resolución de Conflictos

· Conocimiento: Concepto, tipologías

· Conocimiento Científico

· Recurso renovables y no renovables

· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

· Desarrollo Sostenible

· Normatividad Ambiental

· Utilización de Tecnologías más Limpias

· Problemáticas Urbanas

· Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de público y privadoFicha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índicesTest: Definición, clases, características, aplicaciones.· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.

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Series: Definición, Aplicación, ClasesRepetición: Definición y aplicaciónEjercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.Manejo.Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisisRiesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad física: definición ,características, componentes, ventajasBiopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.Beneficios: definición, características, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.Integrar: definición, métodos, beneficios, características.Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient


Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad según principios y valores universales.Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos delproceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda delcontexto social y productivo.Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del procesoformativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de loscontextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivenciainstitucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolución de problemas según normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según

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estándares de protección ambiental.Aplica los test de condición física según técnicas de medición.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físicoDiagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza ycomplejidad del desempeño laboral.Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeño laboral.Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeño laboral.Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeño laboral.



Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados aperfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.· Profesional educación física, recreación y deportes.· Profesional ciencias de la salud ocupacional.


Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

4.8.3 Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA





880 horas

DENOMINACIÓN

APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN

4.6 CONOCIMIENTOS







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4.8.3 Competencias:

4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN

Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS CantidadUnidades

4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

CONTROL DE CAMBIOS

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

OSCAR FABIAN TOQUICAWILCHEZ APROBAR ANALISIS

CENTRO AGROPECUARIOLA GRANJA. REGIONALTOLIMA

24/07/2013Responsablede la Revisión

NIYIRETH ORTIZ OVIEDOEQUIPO DE DISEÑO

CURRICULAR



OSCAR FABIAN TOQUICAWILCHEZ APROBAR

PROGRAMA



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OSCAR FABIAN TOQUICAWILCHEZ APROBAR

PROGRAMA



SANTOS INES RODRIGUEZRODRIGUEZ ACTIVAR PROGRAMA null. DIRECCIÓN GENERAL 01/08/2013Responsable

de la Revisión

OSCAR FABIAN TOQUICAWILCHEZ

Aprobación CENTRO AGROPECUARIOLA GRANJA.

26/07/2013

OSCAR FABIAN TOQUICAWILCHEZ

Aprobación CENTRO AGROPECUARIOLA GRANJA.

31/07/2013

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