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¿Curriculum por contenidos o por inteligencias múltiples?
¿Te lo has planteado?
Marcos Cadenato Matía (21-10-2011)
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Nuestras intenciones…
Parafraseando a Michel de Montaigne no pretendemos “llenar ninguna botella sino encender algunos fuegos”.
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¿Contenidos vs. Inteligencias Múltiples?
Matizando…• ¿Es una oposición real?• ¿Son conceptos
incompatibles?• ¿Es correcta la formulación
de la pregunta?• El currículo admite
contenidos, competencias básicas, inteligencias múltiples…
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Los contenidos y las inteligencias múltiples son absolutamente compatibles…
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¿Cómo entendemos entonces el debate?
EscuelaTradicional-magistral-memorística-unidireccional
EscuelaModerna
-activa-participativa-multidireccional
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Revisemos algunos conceptos…
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La Educación“La educación consiste en permitir que un grupo de alumnos, en dinámica confrontación y cooperación recíproca, junto con adultos en un lugar adecuado, desarrollen a los máximos niveles posibles las capacidades cognitivas de cada uno; elaborando sus propias experiencias y utilizando todos los lenguajes (de los expresivos a los formales) y todas las dimensiones de su propia personalidad (emotivas, creativas,
lógicas)”.
Francesco Tonucci: ¿Enseñar o aprender? La escuela como investigación quince años después, Ed. Rei, 1994
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El profesor
“El profesor no es el saber sino el mediador del saber”
Francesco Tonucci: ¿Enseñar o aprender? La escuela como investigación quince años después, Ed. Rei, 1994
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“Cualquier niño tiene en el momento de nacer, una inteligencia potencial mayor que la que Leonardo da Vinci utilizó en toda su vida.”
El alumno
(G. Doman)
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El aula
¿El aula clásica con su pizarra, tizas, cuaderno, libro, lápiz… será sustituida por el aula digital con sus ordenadores, la PDI, los Ipad, los smartphones, la tinta digital…?
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Partimos de una situación muy conocida
• Serias dificultades de aprendizaje.
• Suspenso en todo, excepto en Física.
• Su profesor dijo de él:
«es un retrasado».• Las clases de álgebra le
sonaban a chino.• La autoridad no iba con
él.
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Algunas certezas…
• “El que no sabe -y no sabe que no sabe- es un tonto: evítalo. El que no sabe -y sabe que no sabe- es un niño: enséñale. El que no sabe -y no sabe que sabe- está dormido: despiértalo. Pero el que sabe -y sabe que sabe- es un sabio: síguelo.”
(Rashad Field, La última barrera. Un viaje sufi)
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«Si me hablas, escucharé. Si me muestras, miraré. Si me dejas experimentarlo, aprenderé» (Lao Tsé)
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“El cerebro es el más curioso recipiente. El único que cuanto más se llena, más capacidad desarrolla.”
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Sin comentarios…
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Definamos algunos conceptos…
CURRICULUM Conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
CONTENIDOS Conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante.
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COMPETENCIAS BÁSICAS
Capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Modelo en el que la inteligencia –capacidad para resolver problemas- agrupa diferentes capacidades específicas, múltiples, independientes y con distinto nivel de generalidad.
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Algunas preguntas…
• ¿Hay dos alumnos iguales?
• ¿Se puede enseñar a todos los alumnos de la misma manera en el mismo lugar y tiempo?
• ¿No ha llegado el tiempo del cambio?
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Y más preguntas…
• ¿El papel del profesor puede seguir siendo el mismo en el siglo XXI?
• ¿Cómo es el alumno del siglo XXI?
• ¿Con las condiciones de un aula actual es posible conseguir un Enseñanza activa? ¿Cómo es un aula 21?
Kenia, 2011
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Y más todavía…• “¿Por qué no intentan
motivarnos para que seamos creativos, para que inventemos, para que soñemos y nos den ganas de aprender?"
• “Nos educan igual que a mis padres y a mis abuelos; y los padres de mis abuelos... Así es difícil estar motivado.”
• “¿Cómo voy a estar atento en clase? Datos, fórmulas, información… Si ¡ya no me acuerdo lo que estudié el año pasado!”
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Algunos hitos históricos…
• LOGSE (1990) cambio metodológico que supuso sustituir los tradicionales contenidos generales, específicos, máximos y mínimos por contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
• LOE (2006) incorpora las competencias básicas, que son multifuncionales, transferibles, interdisciplinares, integradoras y dinámicas.
• Howard Gardner (1993) propone un modelo en el que la inteligencia no es unitaria y reconoce un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
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El Curriculum es un diseño donde caben los contenidos, competencias básicas, objetivos, criterios metodológicos, criterios de evaluación –también inteligencias múltiples- y permite planificar las actividades académicas del profesorado.
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Ya no hay excusas
• http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MCwS-zLxnjU
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Ensayemos soluciones…
• Curriculum• Contenidos• Competencias básicas• Objetivos• Metodología• Evaluación• Inteligencias múltiples• Revolución tecnológica• Sociedad globalizada• Aprendizaje permanente
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Y llegaremos a una Educación XXI
• Profesorado 21• Alumnado 21• Aula 21• Profesores 2.0• Alumnos 2.0• Aulas 2.0
ESCUELA MODERNA
______________________
+
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Bibliografía• http://www.accesotec.com/wp-content/uploads/cerebro1.jpg• http://www.flickr.com/photos/23635364@N06/2267092531/sizes/m/in/photostream/• http://www.educaydisfruta.com/img-magazine/la-matematica-para-el-desarrollo-de-competencias-genericas.jpg• http://www.mteducacionyformacion.com/Portals/0/Tienda/Cursos/competencias.jpg• http://atorresosorio.files.wordpress.com/2007/08/creatividad-competencias.jpg• http://www.gestioncompetencias.com/wp-content/uploads/2010/01/carrera.jpg• http://1.bp.blogspot.com/_BHSYkbEB_kE/TRMQNqeIZ3I/AAAAAAAAACc/mi8IzMz0ULc/s1600/mapa.gif• http://alejandrofariña.com/wp-content/uploads/2011/06/competencias_influencia.jpg• http://www.indexarte.com.ar/imgs/artistas/leonardo-da-vinci.jpg• http://www.biografiasyvidas.com/monografia/leonardo/fotos/vitruvio.jpg• http://1.bp.blogspot.com/_oNA9llZ5QIQ/SwlQkIidH3I/AAAAAAAAAS4/MkE9xaFRhRg/s1600/botella_fuego.jpg• http://2.bp.blogspot.com/-Q2mU5hnQMXY/TkLfCRQCCBI/AAAAAAAAAbg/S6WImWYjQJc/s1600/ni%25C3%25B1
o+jugando+2.png• http://www.iscjunior.com/wp-content/uploads/2010/09/ni%C3%B1o-triste.jpg• http://photos.oscars.org/downloadpreview.php/030902c-p.jpg• http://4.bp.blogspot.com/-crlrRfSQmM0/TbXTSMt0KtI/AAAAAAAAALw/DbDgalvw2f8/s1600/einstein.jpg• http://www.ecobierzo.org/wp-content/uploads/2010/04/32Kb.-Stanley-Kubrick.-Fuente-movieforum.com_..jpg• http://www.glogster.com/media/5/28/47/33/28473345.jpg• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d4/Alberti002.jpg/250px-Alberti002.jpg• http://www.biografica.info/fotos/PIC2A.png• http://www.accesotec.com/wp-content/uploads/cerebro1.jpg• http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRdboCrBVXPXpViO8ocFYJoW8czO_6GxqcDthit6_Le1KanZA-• http://blog.educastur.es/escuela20/files/2009/12/pilot_eulalia006.jpg• http://2.bp.blogspot.com/_xyYFMwz4t6g/TNHz69Z89qI/AAAAAAAADu8/wkekGd-kN2w/s1600/educacion+01.jpg• http://juandomingofarnos.files.wordpress.com/2010/04/tecnologia-en-el-aula.jpg• http://2.bp.blogspot.com/-MZmmrl8n1KI/TePrJUt61aI/AAAAAAAAAAY/r6SM7VbyTSk/s1600/aulas.gif• http://microbloguera.files.wordpress.com/2009/08/gemelos.jpg?w=630&h=472• http://api.ning.com/files/PyCTxKtJqySoX9dyOS2hrnI2XGceEJcrj0sUDSR*6jVsnoccc92HAM4zGU53RDvG*sCIDmF
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¡Muchas gracias! Eskerrik asko!Moltes gràcies!Moitas grazas!Thank you very much!Merci beaucoup! Vielen Dank!