Download - CURS VIII.ppt
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
1/26
PROFESORUL. FORMATORUL
A. STATUTUL I ROLUL PROFESORULUIB. COMPETENELE PROFESORULUIC. FUNCIILE PROFESORULUI
D. STILUL DIDACTIC
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
2/26
A. STATUTUL I ROLUL PROFESORULUI
STATUT= COMPORTAMENT ADOPTAT DE O PERSOAN N CHIPLEGITIM FA DE SINE (N VIRTUTEA FUNCIEI OCUPATE DECEI CARE INTERRELAIONEAZ SOCIAL I PROFESIONAL).
ROL = COMPORTAMENT PERMIS DE CEI CU CAREINTERRELAIONEAZ SOCIAL I PROFESIONAL (DE LA CEL CENDEPLINETE O ANUMIT FUNCIE, UN ANUMIT STATUT.)Primele informaii despre profesor i rolul su dateaz din
antichitate. Aceste informaii iau forma unor consideraii i releciilegate de necesitatea i importana educaiei, referindu-se lapregtirea intelectual, la educaia moral i la abilitile necesareeducatorului pentru a obine rezultate.Aceste preocupri au fost recuperate i valorificate n renatere i
dezvoltate n epoca modern.
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
3/26
n procesul de instruire i educare a copiilor rolul educatorului esteunul foarte important- el a fost investit de societate cu rolul de aeduca noua generaie, de a o umaniza, de a o forma, i
modela.Educatorul este totodat i un formator de opinie i nu doarun tehnician al prelucrrii i transmiterii de cunotine.Profesorul este interfaa ntre sistemul educativ i educat.
Tot el este responsabil de aplicarea cerinelor sistemuluieducaional.
Influena educativ a cadrelor didactice este foarte importantdeoarece: asigur mbogirea elevilor cu cunotine, i formeaz din punct de vedere intelectual, le dezvolt procesele de cunoatere, gndire independent.
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
4/26
Sub influena aciunilor educative elevilor li se dezvolt diferitepriceperi, deprinderi intelectuale (scris, citit, operaii mintale deanaliz i sintez, de comparaie, generalizare).Influena educativ a profesorului se extinde i asupra laturii morale a
personalitii elevilor.
El formeaz sistematic la elevi:
reprezentri, noiuni, convingeri i sentimente morale, le cultiv caliti de voin.
Munca profesorului face parte integrant din politicile educaionale alesocietii.Are rolul de a-i face pe elevi s contientizeze c ei suntgeneraia de specialiti de mine, de care va depinde viitorul.
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
5/26
Dac abordm problematica profesorului, a educatorului s urmrim unposibil profil al acestuia.
Caracteristicile profilului ar fi:
s stpneasc temeinic numeroase i variate cunotine despecialitate, de pedagogie i psihologie a copilului, colarului cunotine bogate de literatur, art, tiin, tehnic (cultur
general) cunotine de teoria nvmntului i teoria educaiei s dispun de metodici speciale miestrie pedagogic tact pedagogic (capacitate de a organiza idesfura procesul pedagogic, astfel nct s se asigure cele mai bunerezultate n instruirea i educarea elevilor
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
6/26
capaciti de interrelaionare model moral dragoste, respect, sinceritate, deschidere fa de elevi capacitate empatic abiliti de comunicare flexibilitate, originalitate, spirit creator,
s dispun de energie, fermitate n ndeplinirea obiectivelorpedagogice
stpnire de sine.
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
7/26
ACTIVITATE:
Prezentai n paralel o list cu zece calitiversus zece defecte posibile ale unui
cadru didactic (timp: 10 min)
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
8/26
B. COMPETENELE PROFESORULUI
Definiie: prin competen se nelege capacitatea cuiva de a soluionacorespunztor o problem, de a lua decizii potrivite, de a ndeplini omisiune sau de a practica o profesie n bune condiii i cu rezultaterecunoscute ca bune.
Competent = este considerat omul bine informat, recunoscut pentru
capacitatea de a face ceea ce face aa cum trebuie, de a emite prerii aprecieri n cunotin de cauz.
Competena se probeaz prin cunotine temeinice, prin priceperea iabilitatea de a se folosi de ele n desfurarea unei anumite activiti(profesionale, sociale, culturale, sportive etc) i de a obine rezultate
apreciate de cei din jur.
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
9/26
Competena profesional a educatorilor ns nu este perceput la felde toat lumea: eleviii consider buni pe cei tolerani, ngduitori, chiar dac maitrziu le reproeaz acest lucru; Priniin schimb i aprecieaz pe profesorii care reuesc s-idetermine pe elevi s nvee.
Competena profesional a educatorilor presupune ansamblul de capaciti:
cognitive,afective,
motivaionalemanageriale
- care interacioneaz cu trsturile de personalitate ale educatorului,conferindu-i acestuia calitile necesare efecturii unei prestaii didacticecare s duc la ndeplinirea obiectivelor proiectate de marea majoritate aelevilor, iar performanele obinute s se situeze aproape de nivelul maxim
al potenialului intelectual al fiecruia.
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
10/26
Dac ar fi s urmrim caracteristicile unui posibil profesor idealacesta ar dispune (conform unui studiu realizat n rndul studenilor lasf. anilor 1989 la Universitile Montreal din Canada) de:
Caracteristici Opiuni (n procente)%
Cunoaterea materiei 63Disponibilitate 30,83
Evaluare just 29,06
Asigurarea legturii ntre teoretic-practic 26,31Dragoste pentru disciplin 29,68Metodic i structurat 24,52Respect fa de studeni 24,40
Claritate n expunere 20,63Favorizarea dezv. intelect. a studenilor 18,67
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
11/26
Prezentarea materiei 13,68
Uurina n exprimare 11, 76Abilitate n relaiile interumane 15,20Originalitate 2,5
Simul umorului 1,94Cercetare/publicaii 1,85
n concluzie: ceea ce are importan major n aprecierea unui
profesor este: cunoaterea materiei, prezentarea clar, metodic istructurat, relaionarea cu elevul, abilitatea de comunicare. ncompletare ar mai fi: abilitatea de a scrie, punctualitatea, activitatea
de cercetare, inuta vestimentar etc.
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
12/26
Competenele profesionale ale educatorilor cuprind:
Competene de specialitate
Competene psihopedagogice
Competene psihosociale imanageriale
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
13/26
Competene de specialitate:
Cunoaterea materiei
Capacitatea de a stabili
legturi ntre teorie i practicCapacitatea de nnoire a
coninuturilor conform noilorachiziii ale tiinei.
h d
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
14/26
Competene psihopedagogice:
Capacitate de a cunoate elevii(particulariti de vrst i
individuale ale acestora)Abiliti de comunicareCapacitate de a proiecta i a realiza optimactivitile instructiv-educativeCapacitatea de a evalua obiectiv programe iactiviti de instruire, pregtirea elevilor, aanselor lor de reuitndreptarea elevilor spre autoinstruire i
autoeducaie.
C ih i l i i l
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
15/26
Competene psihosociale i manageriale:
Capacitatea de a organiza elevii n raport cusarcinile instruirii i de a stabili
responsabiliti n grup
Capacitatea de a stabili relaii de cooperare
Capacitatea de a-i asuma rspunderi
Capacitatea de a se orienta,
organiza, coordona, ndruma, motiva,
de a lua decizii.
i
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
16/26
n consecin:
Competena profesorului: totalitatea capacitilor (cunotinelor iaptitudinilor) unui profesor.
Performana profesorului:const n ceea ce face mai mult, dect ceeace poate face.
Eficiena profesorului: depinde de competena, performanele dar maiales de rspunsurile elevilor.
Productivitatea: contribuia pe care o aduc profesorii fa de ctigurile nprocesul nvrii elevilor pe parcursul a mai multor, semestre, ani destudiu.
Profesionalismul: cretere i dezvoltare continu ca profesionist,reflectarea asupra eficienei propriei productiviti ca profesor i
mbuntirea acesteia cnd este necesar.
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
17/26
EXPECTANE ALE PROFESORULUI(fa de):
elevi:(respect,nelegere,apreciere,colaborare)
prini: (recunoatere, ncredere,deschidere, implicare,
colaborare, respect, sustinere)
colegi: (colaborare, colegialitate,
respect, pretuire, discretie)
director:(ndrumare, apreciere,
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
18/26
Activitate: (DISCUII)
Expectane ale elevilor (fa de):
profesori
colegi
prini (n ceea ce priveteactivitatea educativ)
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
19/26
C. FUNCIILE PROFESORULUI
Educatorul privit ca:
Informator
Formator
AnimatorConsilier
animatorconsilier
informator
formator
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
20/26
D. STILUL DIDACTIC
Stilul didactic = modalitate complex de gndire i aciune aprofesorului n raport cu toate ariile problematiceA. Clasificarea stilurilor didactice dup: Blake i Mounton J:CENTRATE PE OM
GRIJULIU STIMULATIV
ADMINISTARIV
PASIV AUTORITAR
CENTRATE PE STRUCTUR
-
7/30/2019 CURS VIII.ppt
21/26
ACTIVITATE-Comentai urmtoarele citate:
Profesor i este orice om de la care poi s nveiceva.
Nicolae Iorga
Un profesor este o persoan care vorbete n somnulaltcuiva.
W.H. Auden
Un profesor este cineva care se face treptat inutil.Thomas Carruthers
http://autori.citatepedia.ro/de.php?a=Nicolae+Iorgahttp://autori.citatepedia.ro/de.php?a=W.H.+Audenhttp://autori.citatepedia.ro/de.php?a=Thomas+Carruthershttp://autori.citatepedia.ro/de.php?a=Thomas+Carruthershttp://autori.citatepedia.ro/de.php?a=W.H.+Audenhttp://autori.citatepedia.ro/de.php?a=Nicolae+Iorga -
7/30/2019 CURS VIII.ppt
22/26
Comentarii despre profesorsursa: internet
1.boyarul | February 25th, 2007 at 8:35 pmEu sunt profesor.Dar la modul in care evolueaza lucrurile si la ce material uman vine inliceu an dupa an, mai ca iti vine sa lasi totul balta.
Poate, pana la urma asta e provocarea. E foarte usor sa fi profesor atatatimp cat nu apar asemenea greutati. Dar poate ca asteas lucrurile care-ifac pe unii sa mearga inainte. Pei ceilalti, obisnuinta si rutina.
2.Filip | February 26th, 2007 at 12:33 amCred ca a fi un profesor bun este un lucru foarte greu si devine
interesant prin acest lucru. Generatia mea, acum in liceu, are alteidealuri, alte modele si nu in ultimul rand alta cultura in sensulpropriu(ce-i drept foarte scazuta).Ii consider buni pe profesorii care te fac sa vezi ca scoala este doarpunctul de plecare in viata, iar ce inveti in scoala doar iti deschide lumeasi te face sa inveti in viata.
3 oana anca | February 27th 2007 at 1:00 am
http://boyarul.blogspot.com/http://www.filip.ro/http://www.filip.ro/http://boyarul.blogspot.com/http://www.oanaanca.blogspot.com/http://www.oanaanca.blogspot.com/ -
7/30/2019 CURS VIII.ppt
23/26
3.oana_anca | February 27th, 2007 at 1:00 amSi totusi, un dascal bun isi pune amprenta asupra elevilor. Gresesti candspui Cred ca munca profesorilor (cel putin pana la nivelul liceului) nu arenimic sclipitor. Cei mai avizi dupa cuoastere si mai interesati sunt copiiide la gradinita pana in clasele primare. Aici e o provocare imensa.Niciodata nu predai acelasi lucru si in aceeasi forma. Intrebarile copiilorte pun nu o data in incurcatura. e o munca ce te provoaca si nu iti da nicio sansa pt a te plictisi.Stiu ce vorbesc. 5 ani am avut parte de experiente de genul asta :).
4.Monica J | February 27th, 2007 at 10:03 amMie mi-ar placea sa fiu profesor, am si diploma cf careia pot sa predau
limba franceza la clasele I- VIII. Mi-ar placea sa predau filosofie sicred ca un profesor bun e ala care sa te puna sa iti pui intrebari saumacar sa te faca sa fii curios.
5 Catalin | February 27th 2007 at 3:34 pm
http://www.oanaanca.blogspot.com/http://www.lostandfounddesk.blogspot.com/http://www.lostandfounddesk.blogspot.com/http://www.oanaanca.blogspot.com/http://www.catastif.com/http://www.catastif.com/ -
7/30/2019 CURS VIII.ppt
24/26
. 5. Catalin | February 27th, 2007 at 3:34 pmCred ca si mie mi-ar placea din cand in cand. Dar, sa fiu sincer, imi dauseama ca nu as putea sa o fac zi de zi. Probabil ca sunt prea egoist. Si,intr-adevar si Oana si Boyarul, au dreptate: e o provocare continua,probabil. Dar si o rutina continua, zic eu.
Totusi, cred ca mi-ar place sa vorbesc liber copiilor. Chiar ma gandesc capoate ar trebui sa existe un fel de program unde oameni care cred ca auce spune sa li se adreseze direct copiilor. De exemplu, tu Monica ai puteasa vorbesti atat de misto despre marketing, despre comunicareacomerciala, tu Oana despre lumea ta, despre cultura, Filip despre cumeste sa fii antreprenor la nici 19 ani, eu as putea sa le vorbesc un picdespre carti. Si poate in felul asta s-ar mai contracara din tentatiaconsumismului. Poate copiii ar gasi si alte valori in care sa creada. Arintelege ca e important sa fii o multime de unul. Sa nu fii exact caceilalti, piese intr-un angrenaj
6 Monica J | February 27th 2007 at 6:04 pm
http://www.catastif.com/http://www.catastif.com/http://www.lostandfounddesk.blogspot.com/http://www.lostandfounddesk.blogspot.com/ -
7/30/2019 CURS VIII.ppt
25/26
6.Monica J | February 27th, 2007 at 6:04 pmHai sa organizam niste peripluri prin scoli de pe o treapta modesta, farapretentia de a da sfaturi, ci doar de a povesti chesiicare pot sa ii ajutesau sa ii faca sa deschisa un ochi-doi. eventual prin licee.
http://www.lostandfounddesk.blogspot.com/http://www.lostandfounddesk.blogspot.com/ -
7/30/2019 CURS VIII.ppt
26/26
ACTIVITATE:
Conturai figura/profilul unui cadru didactic ntlnitpe parcursul anilor de studiu explicnd ce anume v-a
impresionat, marcat la acel personaj.
(Timp 10 min.)