DATOSBÁSICOSDELAASIGNATURATitulación MásterenComunicaciónyEducaciónAudiovisualDenominacióndelaasignatura(español/inglés)
2.2.Mediosdecomunicación,globalizacióneinclusiónsocial:lasbrechascomunicativasydigitales/2.2.Media,globalizationandsocialinclusion:communicationanddigitalgaps.
Módulo 2.ComunicaciónéticayeducativaenlasociedaddelainformaciónCódigo 1100304 Añodelplandeestudios Carácter Créditos Semestre IdiomaOptativa 4ETCS Segundo Castellano
DATOSDELPROFESORADOCoordinador ÁngelHernandoGómezCentro/Departamento Facultaddeeducación,psicologíaycienciasdeldeporteÁreadeconocimiento NºDespacho Email [email protected] Tlf. Horariodeenseñanzadelaasignatura http://www.master-educomunicacion.es/cronograma.phpHorariotutoríasprimersemestre Horariotutoríassegundosemestre OTROPROFESORADOConcepciónMedrano http://www.master-educomunicacion.es/profesor.php?id=35OctavioVázquezAguado http://www.master-educomunicacion.es/profesor.php?id=21
DESCRIPCIÓNDELAASIGNATURAREQUISITOSY/ORECOMENDACIONESNoexistenrequisitosdiferentesalosqueseexigenparaelaccesoyadmisiónenelMásterCOMPETENCIASYRESULTADOSDELAPRENDIZAJEqueelestudianteadquierecondichamateriaCompetenciasbásicas C.genéricas C.específicas C.transversalesCB6,CB7,CB8,CB9,CB10
CG1,CG2,CG3,CG5,CG6
CE1,CE2,CE3,CE5,CE13,CE15,CE16
CT1,CT2,CT3,CT4,CT5
Resultadosdeaprendizaje− Conoceryanalizarlasbrechascomunicativasydigitalesenlaactualsociedaddelainformación.− Adquirirconocimientosquepermitandiseñar,enlosdistintosámbitos,accionesglobalesparala
inclusiónsocialenlasociedaddelainformación.− Conocer los enfoques actuales acercade la educaciónde losmedios y documentarse sobre el
poderdelatelevisiónysurelaciónconeldesarrollo,losvaloresylaeducación.− Localizaryanalizarprogramasdeintervencióndondeseesténutilizandolosmediosde
comunicacióncomoinstrumentosdeinclusiónsocial.
NúmerodehorasdetrabajodelalumnadoNºdehorasencréditosECTS……………………………………………………………………………..100
- Clasesgruposgrandes…………………………………………………………………………...15- Clasesgruposreducidos…………………………………………………………………………15- Trabajoautónomooentutoría………………………………………………………………70
ActividadesFormativas
Código ActividadFormativa Horas Presencialidad
1 Sesionesteóricasdeclase 15h 100%2 Sesiones prácticas: trabajos en grupo, debates,
prácticas a través de medios y TIC, análisis demateriales.
15h 100%
3 Trabajo autónomo: realización de trabajos, lectura dedocumentos,recensionesbibliográficas,preparacióndepruebasyactividadesonline
42h 0%
4 Tutoríavirtual 8h 0%8 Elaboracióndeuntrabajoacadémico 10h 0%
9 Preparación,presentaciónydefensadeltrabajoacadémicorealizado.
10h 0%
Lasactividadesformativasespecíficasquedeberealizarelalumnadoson:- Análisisdeunafotografíay/odelasecuenciadeunapelícula,apartirdeunaselección
deimágenesfacilitadasporelprofesor.- Revisión de programas de intervención donde se hayanutilizado TIC para la inclusión
social.- Elaboracióndelborradordeunprogramadeintervención,mediadoporlautilizaciónde
lasTIC,quebusquelainclusióndecolectivosenriesgodeexclusiónsocial.- Análisisyvisualizacióndenarracionesaudiovisuales.- ElDiariodeAprendizajeelaboradoporelalumnado.
MetodologíaDocentesCódigo MetodologíaDocente1 X Métodoexpositivo2 X Trabajoengruposcolaborativos3 X Análisisdedocumentos4 X Trabajoautónomo5 X Tutoríaproactivayreactiva6 X Indagación,búsquedadeinformación7 X Participaciónactiva
Programadecontenidos1. Mediosdecomunicación,globalizacióneinclusiónsocial.Accionesglobalesparalainclusión
socialenlaSociedaddelaInformación.2. Procesosdecomunicacióneinclusiónsocial.Análisisdelacomunicacióninterculturalcomo
estrategiadeintegraciónsocial.3. Losmediosdecomunicaciónenunmundoglobalizado.Inclusiónsocialyglobalización.4. Lautilizacióndelosmediosdecomunicacióncomoinstrumentosdeinclusiónsocial.5. Perspectivasdeanálisisdeltextoaudiovisual.Metodologíadeanálisisdelaimagen.6. Elanálisisdelaimagenenlapráctica.Propuestademetodologíadeanálisisdelaimagen
fotográfica.Propuestademetodologíadeanálisisdelaimagenfílmica.7. Lucesysombrasenellaberintoaudiovisual:lasbrechascomunicativasydigitales.8. LaeducaciónencomunicaciónBibliografíaAIERBE,A.;OROZCO,G.YMEDRANO,C.(2014).Familycontext,televisionandpercibedvalues.Across-culturalstudywithadolescents.Communication&Society,27(2),79-99.BERMEJOBERROS,J.(2005)Narrativaaudiovisual.Investigaciónyaplicaciones.Madrid:Pirámide.BRONFENBRENNER,U.(1979).Theecologyofhumandevelopment:Experimentbynatureanddesign.Cambridge:HarvardUniversityPress.(Traducciónencastellano,Laecologíadeldesarrollohumano.Madrid:Paidós.1987).BRYANT,JyZILLMANN,D.(2002).Mediaeffects.AdvancesinTheoryandResearch.NewJersey:LEADELRÍO,P.,ALVAREZ,A.yDELRÍO,M.(2004).Pigmalión.Informesobreelimpactodelatelevisiónenlainfancia.Madrid:FundaciónInfanciaAprendizaje.Capítulo2Desarrolloinfantilyeducaciónenunaculturamediática(pp.39-53)ycapítulo7.Latelevisiónyeldesarrollomoral:Elproblemadelaviolencia(pp.221-250)Lecturaobligatoriaparalamateria.HERNANDO,A.YMARAVER,P.(2014).Nuevascompetenciasdocentesparalosnuevostiemposdelaeducación.ComunicaciónyPedagogía,273-274.59-63.HERNANDO,A.,MORALES,E.YPALACIOS,M.A.(2014).PsicologíadeGénero.EnMarGallego(Ed)Género,identidadyciudadanía:elretodelaigualdad1(pp.63-176).ISBN:978-84-16061-39-6HERNANDO,A.,PERTEGAL,M.C.yOLIVA,A.(2015).Estrategiasparapromoverlosactivosescolares.EnA.Oliva(Coord.)DesarrolloPositivoAdolescente(pp.163-186).Madrid:Síntesis.
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MínimoPorcentajeMáximo
Calificaciónmáxima
Participación(1,4) 10% 20% 25
Trabajosenelaula(2,3) 20% 40% 15
Trabajofinal(7) 50% 70% 60
ConvocatoriasConvocatoriaordinariaIodecurso.Laevaluacióndeltemarioseharádelasiguientemanera:Sevalorarálapresenciafísica(5%),peroespecialmentelaactitudactiva,elplanteamientodepreguntas,laparticipaciónenlosgruposdetrabajodeaula,laelaboracióndepropuestas(20%)…(25%deltotaldelamateria).Seevaluaráeltrabajoindividualpresentado(15%)queincluirá:
§ AnálisisdeprogramasdeinclusiónqueesténmediadosporlautilizacióndelasTIC§ Visualizaciónyanálisisdenarracionesaudiovisuales.§
Seevaluaráeltrabajogrupalpresentado(60%)(gruposdecuatroalumnos)queincluirá:-Elaboracióndelborradordeunprogramadeintervención,mediadoporlautilizacióndelasTIC,quebusquelainclusióndeuncolectivoenriesgodeexclusiónsocial.
Requisitosparalaconcesióndelamención“Matrículadehonor”:superartodaslaspruebasconsobresalientey,además,elprofesorlepodrásolicitaralgunapruebaexcepcionalsobreloscontenidosdelamateria.ConvocatoriaordinariaIIoderecuperacióndecurso(septiembre).SeseguiránlosmismoscriteriosqueparalaconvocatoriaordinariaI.ConvocatoriaordinariaIIIoderecuperaciónencursosposteriores(diciembre).LosmismoscriteriosqueparalaevaluaciónúnicafinalModalidadesdeevaluaciónEvaluacióncontinua.Laevaluacióncontinuasellevaráacabosiguiendolasdirectricesrecogidasaliniciodeesteapartado.ConvocatoriasIyII.Evaluaciónúnicafinal. Deacuerdoalartículo8delReglamentodeevaluaciónparalastitulacionesdegradoymásteroficialdelaUniversidaddeHuelva,aprobadael13demarzode2019,losestudiantestendránderechoaacogerseaunaEvaluaciónúnicafinal.Paraacogersealaevaluaciónúnicafinal,elestudiante,enlasdosprimerassemanasdeimparticióndelaasignatura,losolicitaráalprofesoradoresponsableporcorreoelectrónicoosegúnelprocedimientoqueseestablezcaenlaguíadocentedelaasignatura.Enestecaso,elestudianteseráevaluadoenunsoloactoacadémicoqueincluirátodosloscontenidosdesarrolladosenlaasignatura,tantoteóricoscomoprácticos,yqueserealizaráenlafechadelaconvocatoriadeevaluaciónordinaria.La/sprueba/squeformaránpartedelaevaluaciónúnicafinalson:Elaboración,demaneraindividual,delBorradordeunprogramadeintervención,mediadoporlautilizacióndelasTIC,quebusquelainclusióndeuncolectivoenriesgodeexclusiónsocial.Todaladocumentaciónparalapreparacióndeestapruebaeslamismaqueparalamodalidadcontinua.
