Direction Académique de Loir-et-Cher
Livret d’évaluation au CPseptembre 2016
Livret de l’élèveDocument élaboré par le groupe départemental “ maîtrise de la langue “ et la cellule d’expertise pédagogique 1er degré
Direction académique du Loir-et-Cher 1, avenue de la Butte CS 94317 - 41043 BLOIS Cedex
Courriel : c e .i a 4 1 @ ac -orl e a n s- tours.fr Site internet : ac-orleans-tours.fr/dsden41/
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Comprendre
ComprendreÊtre capable de reconnaître les usages de quelques supports de l’écrit
Exemple :
co001
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co002
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co003
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Comprendre
Être capable de comprendre une histoire lue par l’adulte
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Comprendre
Être capable de comprendre une histoire lue par l’adulte
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Comprendre
Être capable de comprendre l’implicite
Pour la rentrée au CP, la maman de Léo lui en a acheté un tout coloré. Léo le portefièrement sur son dos. C’est exactement celui qu’il voulait, suffisamment grand pourtransporter toutes ses fournitures. De quoi s’agit-il ?
co021
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Dylan donne la main à sa sœur avant de traverser. Il a peur des nombreuses voitures quipassent devant lui. Où sont-ils ?
co022
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Les élèves, sac au dos, sont ravis de passer une journée à la ferme. La maîtresse faitl’appel. Le chauffeur attend que les vingt enfants soient bien assis pour démarrer. Où sontles enfants ?
co023
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d’après Stratégies pour lire au quotidien-CRDP Bourgogne
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Acquérir une conscience phonologique
Acquérir une conscience phonologiqueÊtre capable de décomposer des syllabes oralesExemple :
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acp003
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Acquérir une conscience phonologique
Être capable de localiser des syllabes oralesExemple :
acp011
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acp013
1 9 0acp014
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Acquérir une conscience phonologique
Être capable de fusionner des syllabes pour composer des motsExemple
acp021
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acp023
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Acquérir une conscience phonologique
Être capable d’inverser des syllabes oralesExemple :
acp031
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acp032
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Acquérir une conscience phonologique
Être capable d’associer deux mots qui ont une syllabe identique à l’oralExemple :
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Acquérir une conscience phonologique
Être capable de supprimer des syllabes et de trouver le mot correspondantExemple :
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acp053
1 9 0
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Acquérir une conscience phonologique
Être capable de percevoir des sons-voyellesExemple :
acp061
1 9 0
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acp063
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Acquérir une conscience phonologique
Être capable de percevoir des sons-consonnes
acp065
1 9 0
acp066
1 9 0
acp067
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Acquérir une conscience phonologique
Être capable de réaliser des fusions de phonèmesExemple :
acp071
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acp072
1 9 0
acp073
1 9 0
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Commencer à écrire seul
Commencer à écrire seul
Être capable d’écrire son prénom en écriture cursive
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Être capable de recopier quelques mots simples
ces002
1 2 9 0
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Commencer à écrire seul
Être capable de faire des correspondances entre les trois écritures
maman SALADE papapapa MAMAN maladelundi MALADE salade
salade PAPA mamanmalade LUNDI lundi
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ces012
1 9 0
ces013
1 9 0
ces014
1 9 0
Être capable de reconnaître des lettresDans les mots suivants, entourer :
maman ces021
1 9 0
LAPIN ces022
1 9 0
poisson ces023
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RENARD ces024
1 9 0
hippopotame ces025
1 9 0
tortue ces026
1 9 0
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Commencer à écrire seul
Écrire seul un mot en s’aidant de mots connus
maman lapin boîte
toboggan salade kimono
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_____________________________________ ces032
1 9 0
_____________________________________ ces033
1 9 0
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Commencer à écrire seul
Être capable de raconter une courte histoire avec le support d’une image
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ces044
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