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¿Por qué identificar?
Sociopolíticos: Hay que identificar e intervenir
adecuadamente a los sujetos superdotados ya que poseen un potencial de creatividad.
Personales: Hay que identificarlos para desarro llar todo su potencial, asi como integrarse y
relacionarse positivamente. Ambos: se enfocan tanto hacia la sociedad como
hacia la persona.
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Están basados en las teorías de la
superdotación.
Estas teorías resaltan la importancia de
determinados
factores en la definición de la alta
capacidad:
a)capacidad; 2) rendimiento; 3) factores
cognitivos;
4)factores socioculturales.
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Destacan el papel predominante de la
inteligencia en la superdotación. Sus
representantes son L. Terman (utilizó el CI
obtenido por los sujetos en el Test de
Inteligencia de Stanford Binet.
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Afirman la posibilidad de un perfil de características
que les permita destacar en determinadas áreas y no en otras.
Como representantes tenemos a: Renzulli, que propone
Altas capacidades intelectuales, alta motivación y alto nivel de creatividad.
Feldhusen, propone la combinación de la habilidad
general, talentos específicos, autoconcepto positivo y elevada motivación de logro.
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Dan más importancia a la forma de
procesar la información y su calidad que
al resultado de un test. su máximo
representante es Sternberg con su teoría
Triárquica de la inteligencia (inteligencia
individual, Inteligencia experiencial e
inteligencia contextual.
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Sostiene que la alta capacidad sólo
logra realizarse mediante un resultado
en conjunto de factores sociales e
individuales.
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El criterio del Coeficiente Intelectual
Se plantea que el CI de un niño superdotado debe estar por encima de 130.
El criterio de los Talentos Particulares
Este criterio califica como superdotados a los que tienen algún talento particular, por ejemplo en música, danza, matemática, etc.
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Los padres.
Los profesores
Los compañeros
Los Test colectivos
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› El fracaso escolar en alumnos con
Altas Capacidades;
› Síndrome de Disincronía;
› Problemas Emocionales;
› Problemas sociales;
› Los superdotados disminuidos;
› Los SD culturalmente diferentes
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› La aceleración;
› El enriquecimiento
› El agrupamiento
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Consiste en adelantar al niño a un curso
escolar más alto y que no le
corresponde por su edad cronológica,
sino teniendo en cuenta su edad
mental. Ejemplo, la aceleración se da
con el ingreso temprano al colegio o a
la universidad.
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Se trata del diseño de ajustes
curriculares individualizados. Es uno de
los procedimientos más efectivos ya que
posibilita el desarrollo de las
capacidades del alumno.
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Esta alternativa consiste en reunir al
alumnado en centros específicos o en
aulas especiales, en las cuales se
diseñan los programas según el nivel de
cada clase o grupo.