Download - EAEko OINARRIZKO HEZKUNTZAKO CURRICULUMA
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 1
EAEko OINARRIZKO HEZKUNTZAKO CURRICULUMA
B06 Zaratamoko Berritzegunea2008-2009
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 2
Saio honen HELBURUAK
Oinarrizko Hezkuntzaren Curriculum berriaren marko orokorrera hurbiltzea.
Gaitasun/konpetentzia kontzeptuak aztertzea.
METODOLOGÍASaioaren garapena ???
Dekretutik jasotako adierazpenakBideoak:
Etorkizuneko erronkakIkasleen iritziak
Hizlari batzuengandik jasotako iradokizunak
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 3
MARKO OROKORRA…
175/2007 DEKRETUA, urriaren 16koa, Euskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko Hezkuntzaren Curriculuma sortu eta ezartzekoa (EHAA-2007ko azaroak, 13)
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 4
Nola sortu da curriculum berria?
Gizartea dinamikoa da.(XXI.mendeko bideoa)
Europar Batasunaren proposamena:Konpetentzietan oinarritutako curriculuma
...
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 5
Nola garatu da …
Estatuko legediaren bilakaera: 1970 LGE, 1990 LOGSE, 2006 LOE
Euskal Herriko proposamenak: Derrigorrezko Eskolaldirako Euskal Curriculuma Euskal Herrirako Curriculuma
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 6
Nola garatu da …LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación
Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 7
APLIKAZIO-EGUTEGIA
2007-08 Lehen Hezkuntzako 1. zikloa DBHko 1. eta 3. mailak
2008-09 Haur Hezkuntza Lehen Hezkuntzako 2. zikloa DBHko 2. eta 4. mailak Batxilergoko 1. maila Diagnosi-ebaluazioak orokortzea:
Lehen Hezkuntzako 4. mailanDBHko 2. mailan
2009-10 Lehen Hezkuntzako 3. zikloa Batxilergoa 2. maila
EKARPENAK... Lehen aldia da Dekretu batek Oinarrizko
Hezkuntza osoa arau bakarrean biltzen duela.
Bi etapen arteko lankidetza eta koordinazioa eskatzen ditu.
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza ikasmailatan eta irakasgaitan antolatzen da, maila eta irakasgai bakoitzeko edukiak eta ebaluazio irizpideak zehaztuz.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 9
EKARPENAK...
Dekretuak konpetentzietan oinarritutako hezkuntza planteatzen du.(Enpresarioen ekarpenak)
Konpetentzia berberak proposatzen ditu Oinarrizko Hezkuntza osorako (LH eta DBH).
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 10
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 11
Oinarrizko konpetentziak
o Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna
o Gaitasun matematikoa
o Informazioa lantzeko gaitasuna eta gaitasun digitala
o Gizarte eta hiritar gaitasuna
o Kultura zientifikoa, teknologikoa eta osasunerako gaitasuna
o Ikasten ikasteko gaitasuna
o Autonomia eta ekimen gaitasuna
o Arte eta giza kultura gaitasuna
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 12
Oinarrizko konpetentziak
Oinarrizko Hezkuntza bukatutakoan, ikasleek lortu behar dituzten KONPETENTZIAK dira.
Erreferenteak dira: irakasgaietako helburu, ezagupen, prozedura, trebetasun, balio, jarrerak eta ebaluazio irizpideak osatzeko.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 13
ITURRIA...EUROPAR BATASUNAK EZARRITAKO IRIZPIDEAK EUROPAR BATASUNAK“Las competencias clave
representan un paquete funcional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo. Éstas deberían haber sido desarrolladas para el final de la enseñanza o formación obligatoria, y deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje como parte de un aprendizaje a lo largo de la vida”
EAEK“...Oinarrizko gaitasuntzat:
Jakintzen, trebetasunen, jarreren eta balioen elkarrekintza bateratua eta testuinguru bakoitzera egokitua, Oinarrizko Hezkuntzak ikasle guztiek xedetzat izan eta lortu beharrekotzat dituztenak, pertsonaren errealizazioa eta garapena lantzeko eta herritartasun aktiboa eta gizarte-integrazioa lortzeko”
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 14
Zer da konpetentea izatea...?
La situación es la base y el criterio de la competencia:Es en situación que la persona desarrolla la
competencia.Si esta situación es tratada eficazmente, una
persona puede declararse competente.(Jonnaert, 2002)
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 15
Zer da konpetentea izatea...?
“...es en situación que el alumno se construye, modifica o refuta los conocimientos contextualizados ...Ya no se trata de enseñar contenidos disciplinarios descontextualizados (área del trapecio, suma de fracciones, procedimiento de cálculo mental, reglas de sintaxis, modo de conjugación,...) sino de definir situaciones en las cuales los alumnos puedan construir, modificar o refutar conocimientos y competencias...El contenido disciplinario no es un fin en sí mismo, es un medio al servicio del abordaje de las situaciones..” (Jonnaert, 2002)
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 16
Dekretuan agertzen diren ARGIBIDEAK (III. Eranskina))
Oinarrizko konpetentziak garatzen dira jakintza-arlo edo irakasgaien helburuak lortuz.
Ikasturte hasieran, jakitera eman beharko dira maila bakoitzean gainditu beharreko gutxieneko helburuak eta ebaluazio-irizpideak
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 17
Zer da konpetentea izatea...?
Zein egoera, testuinguru aukeratu, eskaini,...?3. helburua : “Era egokian elkarrizketan aritzea
era askotako egoeratan, errespetuz eta lankidetza asmoz, hartara norberaren sentimenduez eta ideiez ohartzeko eta norberaren jokabidea kontrolatzeko, eta jendartean eraginkortasunez komunikatzeko eta jakintza talde-lanean eraikitzeko”.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 18
Zer da konpetentea izatea...?
Era egokian elkarrizketan aritzea era askotako egoeratan, errespetuz eta lankidetza asmoz, hartara norberaren sentimenduez eta ideiez ohartzeko eta norberaren jokabidea kontrolatzeko, eta jendartean eraginkortasunez komunikatzeko eta jakintza talde-lanean eraikitzeko
EZAGUTZA, ABILEZIA ETA JARRERAK:
Komunikazio-trukearen harreman-arauak erabiliz, elkarrizketak hasi, mantendu eta amaitzea: galdetzea, arreta izatea, kontzentratzea, itxarotea, txandak eta gizalegearen arauak betetzea, erantzuna egokitzea solaskideak esandakoari...
Landutako ahozko genero batzuen oinarrizko ezaugarri batzuk: solaskideak, xedea/helburua, egitura, lotura-elementu nagusiak...
Ahoskera eta intonazio egokiz hitz egiteko ardura.
Laguntzazko eta errespetuzko jarrera edukitzea, bai komunikazio-trukean, bai denen artean ikasterakoan.
Guztien artean ikasteko erabiltzea kideen arteko elkarrizketa.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 19
Zer da konpetentea izatea...?
Era egokian elkarrizketan aritzea era askotako egoeratan, errespetuz eta lankidetza asmoz, hartara norberaren sentimenduez eta ideiez ohartzeko eta norberaren jokabidea kontrolatzeko, eta jendartean eraginkortasunez komunikatzeko eta jakintza talde-lanean eraikitzeko
EBALUAZIORAKO IRIZPIDEAK
5. Ikastetxeko eta ingurune hurbileko harremanegoeretan parte hartzea, naturaltasunez eta egokitasunez hitz eginez, hartu-emanaren oinarrizko arauak betez eta gainerako pertsonei begirunea erakutsiz.
5.1. Ea elkarrizketak hasi, mantendu eta amaitzen dituen. 5.2. Ea nahiko ongi aplikatzen dituen gizartean
komunikatzeko arauak: arretaz entzutea, txanda itxarotea, errespetuz parte hartzea, solaskideak esandakoaren arabera hitz egitea, eta gizalegezko arau batzuk betetzea.
5.3. Ea argitasun eta erraztasun nahikoz adierazten dituen ideiak, gertakariak, bizipenak eta sentipenak,
egoera bakoitzerako egokia den erregistroa erabiliz. 5.4. Ea testuingurura egokitutako hitzak eta
esamoldeak erabiltzen dituen. 5.5. Ea iritziak adierazten dituen. 5.6. Ea egiten duen elkarrizketaren harira datorren galderarik edota iruzkin egokirik. 5.7. Ea intonazio, jarrera eta keinu egokiak
erabiltzen dituen. 5.8. Ea gogotsu parte hartzen duen elkarrekiko
lankidetzan eta ikaskuntzan.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 20
6. Hizkuntzen trataerari lehentasuna...
Azken xedea: ikasleek bi hizkuntza ofizialak menperatu behar ditu (B2) eta atzerri-hizkuntza bat edo bi (B1).
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 21
Hizkuntzen trataerari lehentasuna...
ERREFERENTZI MAILA BATERATUAKERREFERENTZI MAILA BATERATUAK
AOinarrizko erabiltzailea
BErabiltzaile independientea
CErabiltzaile gaitua
A1 A1
Hasierakoa
Acceso Breakthoug
A2A2
Bizirautekoa
Plataforma Waystage
B1B1
Atalase
Umbral Threshold
BB22Aurreratua
Avanzado Vantage
C1C1
Eraginkorra
Dominio eficaz Effective
Proficiency
C2 C2
Menderatze-maila
Maestría Mastery
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 22
Dekretuan agertzen diren ARGIBIDEAK (III. Eranskina) (bideoa-ikasleena)
Curriculum berri hau aplikatzeko, aldaketa handiak egin behar dira, bai metodologian (eginkizunen aukeraketan, harreman motetan, materialetan...), bai antolakuntzan, bai irakasleen pentsaeran eta prestakuntzan.CONTEXTUALIZAR EL APRENDIZAJESE APRENDE Y SE RESUELVE EL PROBLEMA
CON LOS DEMÁSPARA APRENDER Y ACTUAR ES NECESARIO
COMUNICARES NECESARIO SABER A AUTOCORREGIRSE
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 23
Dekretuan agertzen diren ARGIBIDEAK
Ebaluazioaren erreferentzia dira oinarrizko konpetentziak.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 24
Euskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma sortu eta ezartzeko dekretua
DEKRETUAREN MARKO OROKORRAEuskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko Hezkuntzako curriculuma sortu eta ezartzeko Dekretua (EHAA, 2007/11/13)
I. KAPITULUA: XEDAPEN OROKORRAK
II. KAPITULUA: CURRICULUMAREN ANTOLAMENDUA
III. KAPITULUA: IKASTETXEKO HEZKUNTZA PROIEKTUA ETA CURRICULUM PROIEKTUA
IV. KAPITULUA: ANIZTASUNAREN TRATERA
V. KAPITULUA: IKASLERIA, EBALUAZIOA, MAILAZ IGAROTZEA ETA TITULAZIOA
XEDAPEN GEHIGARRIAK
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-59/eu/contenidos/informacion/dif10_curriculum_berria/eu_5495/f10_e.html
DEKRETUAREN MARKO OROKORRA
I. eranskina: Lehen Hezkuntzako ordutegia
III. eranskina: Oinarrizko gaitasunak
IV. eranskina: Lehen Hezkuntzako Arloak
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 26
B06 BERRITZEGUNEA
ESKERRIK ASKO!!!
ZUEN ARRETAGATIK
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 27
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 28
Talde-lanaren aldeko aldarria... FUNCIONES DEL PROFESOR, PROFESORA: (LOE-91. artikulua)
a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados.
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 29
Talde-lanaren aldeko aldarria... g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en
un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática.
h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.
i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.
j) La participación en la actividad general del centro. k) La participación en los planes de evaluación que determinen las
Administraciones educativas o los propios centros. l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los
procesos de enseñanza correspondiente.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 30
Hizkuntzen trataerari lehentasuna...
Ikasle eleanitzak sortzea. Bermatu behar da bete egingo dela bi hizkuntza ofizialetarako ezarrita dauden gaitasun maila.
Ikastetxeek handitu egin dezakete hizkuntzen erabilera-esparrua ebaluazioetan izandako emaitzei eta ingurunearen ezaugarri soziolinguistikoei erreparatuz.
Euskara izango da marko berriaren hizkuntza nagusia.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 31
7. Aniztasunaren trataerari , planteamendu inklusibotik abiatuta...
o Hezkuntzaren kalitatea baloratzeko irizpide giltzarrietako bat da.
Xedea: ikasleen berariazko hezkuntza-premiei erantzutea eta ikasleek eskuratzea curriculum jasotako oinarrizko konpetentzien gutxieneko maila.
Neurriak bide bat ireki behar dute adierazitako helburak eta xedeko titulazioak lor ditzaten ikasleek
Inguru normalizatu eta inklusibo baten.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 32
Aniztasunaren trataera LEHEN HEZKUNTZAN...
Antolakuntza nahiz curriculumaren heziketan errefortzu neurriak hartu beharko dira, hala nola:Talde arruntean laguntza ematea,Ikasle taldeen talde malguak,Curriculumean egokitzapenak egitea
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 33
8. Bizikidetzarekin lotutako alderdiak eta orientazio eta tutoretzarako programak...
Tutoretza eta Orientazio Plana: Helburua: Ikasleei konpetentziak eskuratzeko laguntza
ematea, beren proiektu pertsonalaren eta profesionalaren jabe izan daitezen.
o Horretarako Tutoretza eta Orientazio Plana egin beharko da, non aurreko helburua lortzeko Plana antolatzen den.
o Tutoretza Planak honako atal hauek izango ditu: landuko diren konpetentziak, helburuak eta edukiak; ikasle, irakasle-talde eta familiekiko egin beharreko lanak eta hauen plangintza; Tutoretza Plana ebaluatzeko irizpideak.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 34
Bizikidetzarekin lotutako alderdiak eta orientazio eta tutoretzarako programak...
Tutoreei dagokie plan hori aurrera eramatea.Ikastetxean orientazio-lanetan aritzen diren
profesionalek lagundu egingo diote tutoreari. Orientazio indibidualeko txosten bat egingo du
tutoreak, gutxienez, etapa bakoitzaren amaieran.
Lehen Hezkuntzan: ikasleak zenbateraino eskuratu dituen ikasedukiak.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 35
Ebaluazioa...
Oinarrizko Hezkuntzan erreferentzia nagusiak izango dira: ziklo bakoitzeko arlorako ezarritako ebaluazio-irizpideak.
Lehen Hezkuntzan:Banakakoa, jarraitua eta orokorra (globala).Curriculumeko arlo guztietan egindako aurrerapenari
erreparatuko dio, oinarrizko konpetentziekin lotuta.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 36
Mailaz igarotzea...
Lehen Hezkuntza:Zikloak amaituta eta, ikasleek zikloz igaroko
duten ala ez erabakiko du irakasle-taldeak. Bereziki erreparatuko zaio tutoreak emandako informazioari.
Baldintzak betetzen ez badira, beste urtebete eman beharko du ikasgelan ziklo berean. Neurri hori behin baino ez da hartuko Lehen Hezkuntza osoan, oinarrizko konpetentziak indartzeko berariazko plan batez lagunduta.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 37
Hezkuntza Konpetentzia orokorrak
Arduraz eta autonomiaz bizitzen ikasiArduraz eta autonomiaz bizitzen ikasiIkasten eta pentsatzen ikasiIkasten eta pentsatzen ikasiKomunikatzen ikasiKomunikatzen ikasiElkarrekin bizitzen ikasi Elkarrekin bizitzen ikasi Norbera izaten ikasiNorbera izaten ikasiEgiten eta ekiten ikasiEgiten eta ekiten ikasi
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 38
Diagnostiko-ebaluazioa...
Lehen Hezkuntzako 4. mailan eta DBHko 2. mailan diagnostiko ebaluazioa egingo da:2008-2009 ikasturtean orokortzen da EAEko
ikastetxeetan.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 39
Diagnostiko-ebaluazioa...
Ez da kontuan hartuko banakako ebaluaziorako.
Ez da ikastetxeak sailkatzeko erabiliko.Familiei informatuko zaie.Zentzu orientatzailea izango du
ikastetxearentzat.ISEI-IVEI arduratuko da.Ondorioa: Ikastetxeen hobekuntzarako
programak
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 40
Zaratamoko Berritzeguneko betebeharra...
2008-2009:
Ikastetxeek garatu behar dituzten proiektuetan aholkua eskaini eta bideratzea.
Eskualdean eta eskualdetik kanpo lantzen eta uztartzen ari diren jardunbide egokien zabalkundea.
Zaratamoko Berritzegunea 08-09 41
ZUEN ARRETAGATIK