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PRESENTACIÓN DE CURSO
Profesor: Hermes Quezada
Departamento de Historia y Ciencias
Sociales
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DINÁMICA DE PRESENTACIÓN
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¿PARA QUÉ SIRVE LA
HISTORIA?
¿¡CUÁL ES TU ETAPA O
PERSONAJE FAVORITO?
¿QUÉ NO TE GUSTARÍA QUE SE
VOLVIERA A REPETIR ?
¿CÓMO TE GUSTARÍA APRENDER HISTORIA?
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VIDEO BREVE HISTORIA DE CHILE
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¿ESTUDIAR HISTORIA PARA APRENDER HECHOS DE MEMORIA?
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LA HISTORIA SIRVE PARA
ENTENDER EL MUNDO EN EL
QUE VIVES
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CONTENIDOSPrograma de
asignatura
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Análisis de material audiovisual Foro-debate
Investigación basada en las TIC
Análisis de fuentes
Revisión de la actualidad nacional e internacional
Texto del estudiante
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METODOLOGÍA DE CLASES
NO dicto Toman apuntes de las clases
VALORACIÓN DE PARTICIPACIÓN
ACTIVA EN CLASES
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Principales causas
Principalescaracterísticas
Principales protagonistas
El período clave
En conclusión
Resumiendo
Pregunta de prueba
RETENER LAS IDEAS PRINCIPALES Y NO ANOTAR TODO..
ATENCIÓN A:
Principales etapas
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TÉCNICAS PARA TOMAR APUNTES:
MÉTODO CORNELL
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EJEMPLO:CLASE SOBRE LA
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
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TEMA DE LA CLASE: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
IDEAS CLAVES:
-Surgió ½ S.XVIII.
- País de origen Inglaterra.
-S.XIX se propagó a Europa y EE.UU.
¿?
APUNTES
RESÚMEN
La revolución industrial representó un cambio profundo y radical tanto en los medios de transporte (ferrocarril, barco a vapor, máquinas textiles, automóviles a petróleo, etc) como en la producción( reemplazo de la fuerza animal y humana por las máquinas) y en el estilo de vida (avances médicos) de los países donde se desarrollo.
-REVOLUCIÓN: Cambio profundo y radical.
- LAS FASES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
Fase Cronología Tipos de industria
Fuentes de energía
Principales inventos
I° 1750-1780
Textil Carbón Máquina de vapor
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VIDEO BREVE HISTORIA UNIVERSAL
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TEMA DE LA CLASE:
IDEAS CLAVES:
APUNTES
RESÚMEN
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Estudiar haciendo (no utilizando ;) torpedos:
“Uno de los mejores sistemas de estudio jamás inventado”.
“Cuando escribes..Aprendes”
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1. Hacer una lista general de los temas principales de la prueba.
2. Detectar conceptos claves para cada tema.
3. Hacer mapas conceptuales.
3 REGLAS BÁSICAS PARA UNA PRÁCTICA FICHA DE ESTUDIO
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Capacidades a desarrollar durante el curso
Desarrollo de Opinión
PensamientoCrítico
Reflexionar
Interpretación
DebatirCreatividad
Análisis
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Proceso:• Exposiciones• Ensayos• Fichas de análisis de material audio-visual• Debates• Elaboración de material de síntesis de
contenidos (Informes)Sumativas
Evaluaciones
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INDICACIONES PARA LAS EVALUACIONES ESCRITAS
1. No se acepta corrector en Ítem de: Selección múltiple y términos pareados.
2. Respetar los espacios entregados para Ítem de:Desarrollo restringido y elaboración de ensayos.
3. Y claramente NO…
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Plataformas Informáticas 1. BLOG DEL CURSO:
2. CORREO ELECTRÓNICO DE RECEPCIÓN DE TRABAJOS:
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Convivencia en el aula1
2 3
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IDEA FUERZA
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DINÁMICA
“IDENTIFICA AL PERSONAJE”
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FIN
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TEMA DE LA CLASE: RETROALIMENTACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EDAD MEDIA
IDEAS CLAVES:
UBICACIÓN TEMPORAL
UBICACIÓN ESPACIAL
APUNTES
GRUPOS SOCIALES:
ACTIVIDAD ECONÓMICA:
RELIGIÓN:
ORGANIZACIÓN POLÍTICA:
RESÚMEN
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Análisis Iconográfico
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CARACTERÍSTICAS/RASGOS : (Identificación del proceso, hecho o personaje histórico)INTERPRETACIÓN: (Explica ¿qué papel jugaba en la edad media lo que identificaste?)COMENTARIO PERSONAL: (Qué te llamó más la atención de la fotografía?) (¿Por qué estas fotografía refleja el período de la edad media?)
FICHA DE ANÁLISIS ICONOGRÁFICO EDAD MEDIA
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TEMA DE LA CLASE: EL ISLAM
IDEAS CLAVES:
APUNTES
RESÚMEN
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CRISTIANISMO
ISLAM
PRINCIPAL DIVINIDAD PROFETACIUDAD SAGRADALIBRO SAGRADOMATRIMONIOMONOTEÍSTA O POLITEÍSTA
CUADRO COMPARATIVO
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ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
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CONCEPTO DESCRIPCIÓN BREVEEDAD MEDIA (UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL)
FEUDALISMOFEUDOSOCIEDAD TRIESTAMENTALVASALLOREYSIERVOVASALLAJEAUTARQUÍATEOCENTRISMO
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PERSONAJE Actividad que desarrolla Importancia para la edad media
ADMINISTRAN EN NOMBRE DEL REY CIERTOS TERRITORIOS DENOMINADOS FEUDOS.
REY EJERCE EL PODER POLÍTICO Y MILITAR EN SUS TERRITORIOS.
GUÍA ESPIRITUAL EN LA EDAD MEDIA.
COMBATE POR LEALTAD
TRABAJA EN LA AGRICULTURA Y GANADERÍA
SIEMBRA Y COSECHA LOS ALIMENTOS PARA TODOS.
MUSULMAN MONOTEÍSTA.
MONOTEÍSTA.
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PERSONAJE Actividad que desarrolla Importancia para la edad media
SEÑOR FEUDAL
ADMINISTRAN EN NOMBRE DEL REY CIERTOS TERRITORIOS DENOMINADOS FEUDOS.
CONDES, DUQUES, PRINCIPES QUE TENÍAN A SU CARGO CIERTOS TERRENOS.
REY EJERCE EL PODER POLÍTICO Y MILITAR EN SUS TERRITORIOS.
MÁXIMA AUTORIDAD DURANTE LA EDAD MEDIA ERA DUEÑOS DE AMPLIOS TERRITORIOS.
SACERDOTE REZA GUÍA ESPIRITUAL EN LA EDAD MEDIA.
VASALLO PELEA POR LEALTAD PROTEGE A LOS MIEMBROS DEL FEUDO.
SIERVO TRABAJA EN LA AGRICULTURA Y GANADERÍA
SIEMBRA Y COSECHA LOS ALIMENTOS PARA TODOS.
MUSULMAN PROFESA LA RELIGIÓN ISLÁMICA
MONOTEÍSTA.
CRISTIANO PROFESA LA RELIGIÓN CRISTIANA
MONOTEÍSTA.
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REY SEÑOR FEUDAL FEUDO FEUDALISMOAGRICULTURA/GANADERÍA
VASALLO SIERVO SACERDOTES
LEALTAD/PROTECCIÓN
TRABAJAN COMBATEN REZAN
TEOCENTRISMO
MIEDO DE LO DESCONOCIDO
AUTARQUÍA VASALLAJE
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N° VENTAJA DESVENTAJA1234
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VASALLO
REY
SACERDOTE
SIERVO
SEÑOR FEUDAL
CRISTIANO
MUSULMAN
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Análisis Iconográfico Activación de Conocimientos
Previos
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![Page 61: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/61.jpg)
Edad ModernaS. XV
Inicio Término
Revolución Francesa (1789)
El Descubrimiento de América (1492)
S. XVIII
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CARACTERÍSTICAS/RASGOS
INTERPRETACIÓN:
COMENTARIO PERSONAL
1
23
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RENACIMIENTO Y HUMANISMO
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Durante el siglo XV Italia estaba dividida en varias ciudades-estado(Génova, Florencia, Estados Pontificios,
Venecia…) que se enriquecieron con el comercio. R
ENA
CIM
IEN
TO
Gracias a eso hubo burgueses que pagan a los artistas por sus obras, se llaman mecenas. Así se favoreció la aparición en esta zona de un nuevo
movimiento cultural llamado Renacimiento.
UBICACIÓN TEMPORAL
UBICACIÓN ESPACIAL
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Este movimiento cultural se caracterizó por La recuperación del pensamiento y las obras de la
antigüedad greco-latina (Grecia y Roma).R
ENA
CIM
IEN
TO
![Page 67: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/67.jpg)
Aportó un nuevo punto de vista: el humanismo. Se puso al hombre en el centro del pensamiento
(antropocentrismo) a diferencia del teocentrismo anterior.R
ENA
CIM
IEN
TO
![Page 68: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/68.jpg)
Las nuevas ideas se difundieron rápidamente gracias a la invención de la imprenta de tipos móviles por Gutenberg
en 1450.R
ENA
CIM
IEN
TO
![Page 69: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/69.jpg)
Los artistas como Leonardo Da Vinci o Miguel Ángel practicaban diversas artes y ciencias para tener una formación completa y llegar a ser un “hombre total”A
RTE
REN
AC
ENTI
STA
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Análisis iconográfico obras del renacimiento
![Page 71: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/71.jpg)
CARACTERÍSTICAS/RASGOS
INTERPRETACIÓN:
COMENTARIO PERSONAL
![Page 72: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/72.jpg)
CARACTERÍSTICAS/RASGOS
INTERPRETACIÓN:
COMENTARIO PERSONAL
![Page 73: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/73.jpg)
Análisis de material audio-visualEdad Moderna:
“El hombre del renacimiento”21:44-17:44-16:50-04:22
![Page 74: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/74.jpg)
FICHA DE ANÁLISIS
¿CUÁL ERA EL PENSAMIENTO DEL HOMBRE RENACENTISTA?¿QUIÉN FUE LEONARDO DA VINCI Y QUÉ ACTIVIDADES DESARROLLABA?¿CUÁLES ERAN LA CIUDADES MÁS IMPORTANTES DONDE SE DESARROLLÓ EL RENACIMIENTO?¿ QUIÉN FUE MIGUEL ÁNGEL Y QUE OBRAS REALIZÓ?¿QUÉ FUE EL RENACIMIENTO?
![Page 75: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/75.jpg)
ACTIVIDAD PÁGINA 15 DEL LIBRO
![Page 76: Edad Media-Edad Moderna](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061509/58e97e971a28aba6498b4cdb/html5/thumbnails/76.jpg)
ACTIVIDAD PÁGINA 15
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ACTIVIDAD PÁGINA 23
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Evaluación día lunes 28 de marzo
1. EDAD MEDIA: ORGANIZACIÓN POLÍTICA, ECONÓMICA , SOCIAL Y RELIGIOSA.
2. EDAD MODERNA:- UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL.- RENACIMIENTO.- HUMANISMOS.- REPRESENTANTES.
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CUESTIONARIO1. UBICA TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LA
EDAD MEDIA.2. MENCIONA LOS GRUPOS QUE
CONFORMABAN LA SOCIEDAD MEDIEVAL3. EXPLICA LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DE
LOS FEUDOS.4. ESTABLECE EN 3 DIFERENCIAS ENTRE EL
ISLAM Y EL CRISTIANISMO.5. DESCRIBE LA DIFERENCIA ENTRE EL
TEOCENTRISMO Y EL ANTROPOCENTRISMO.6. UBICA TEMPORALMENTE LA EDAD
MODERNA.7. DESCRIBE LOS MOVIMIENTOS DE
RENACIMIENTO Y HUMANISMO.
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ELABORACIÓN DE DIBUJOCREA UN FEUDO Y EXPLICA CÓMO
FUNCIONABA CON TODOS LOS MIEMBROS DE LA EDAD MEDIA.