Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No

265

Lic. Ana Gabriela Lezama Rosales

Educación Prehispánica

Villa Quetzalcóatl, Balancán, Tabasco..

México Prehispánico

Periodo comprendido antes de la llegada de

los españoles a suelo mexicano.

Para su estudio Mesoamérica se dividió en 5

regiones culturales.

Demostró tener una rica cultura, mucho

conocimiento y sociedades muy bien

establecidas y organizadas.

Estructura Social

Formadas por diversos grupos sociales:

Sacerdotes, gobernantes, jefes militares,

guerreros, artesanos, jefes militares, etc.

Creían en mas de 200 Dioses, siendo los

principales; Dios de la Lluvia, Dios de la Guerra

y Dios de la sabiduría.

Atribuían muchos fenómenos naturales a la ira

y felicidad de los Dioses.

Se cultivaban el maíz y el arroz y se domesticó

en Guajolote.

Existía un culto a los muertos.

Principales Culturas de Mesoamérica

GOLFO:Olmecas: (Sur de Veracruz y norte de Tabasco).Trajín: (Veracruz y norte de Puebla)Totonacas: (Veracruz y norte de Puebla)Huastecos: (norte de Veracruz, sur de Tamaulipas y al sureste de San Luis Potosí)

OAXACAZapoteca: (Valles centrales de Oaxaca e Itsmo de Tehuantepec)Mixteca: (oeste de Oaxaca, este de Guerrero y sur de Puebla)Mezcala: (Guerrero)

OCCIDENTEPurépechas (Michoacán)

Principales Culturas de Mesoamérica

MAYA:Mayas (Península de Yucatán, Chiapas y sur de Tabasco).

ALTIPLANO CENTRAL:Mexicas o Aztecas: (principalmente islote de Texcoco, conquistando Puebla, Morelos, Oaxaca, Veracruz y zona del sistema volcánico transversal).

TEOTIHUACAN Estado de México

OTOMÍES(Estado de México)

CHALCAS(Chalco Estado de México)

México Prehispánico

CaracterísticasSociedades nómadas que tenían

conocimientos precarios que eran transmitidos

para la sobrevivencia como: Caza, Pesca y

Recolección.

La educación su fue formalizando a partir de

la sedentarización de los pueblos (chichimecas

y nahuas).

Conocimientos iban desde la escritura,

matemáticas, astronomía, aspectos religiosos y

rituales.

Nahuas y Mayas: sobresalieron en la

formalización de la educación pero fueron los

AZTECAS sentaron las bases de la educación

pública (calmecac y tepochcalli).

Educación Azteca

Un mecanismo para conocer una sociedad y su

funcionamiento es su SISTEMA EDUCATIVO.

FIN DE LA EDUCACIÓN ERA:

Dar forma a una sociedad

Conectar a los integrante de una comunidad

entre ellos y el entorno.

Educación No formal

Inicia entre 3 a 5 años: Instruían al niño para

hablar con buenas palabras, buen lenguaje y

hacer reverencia en el camino a los que eran

oficiales, capitanes o Hidalgos.

Inculcaban valores imperantes en la cultura y

la importancia de la guerra y lo militar.

Obediencia en los mayores y superiores.

Devoción a la religión.

Conductas adecuadas para cada sexo y les

daban muestras de amor.

Educación No formal

Tenían castigos rigurosos: Los golpeaban con

púas de maguey, semiasfixiaban con humo de

chile quemado; el propósito era iniciar al niño

en las técnicas y obligaciones de una vida

adulta.

EDUCACIÓN NO FORMAL

CUESTIÓN PRIORITARIA

Educación formal

Tenían presente la importancia de los valores,

la guerra y lo militar.

Punto importante fue la creencia en un Dios

“nacional” que había que guiarlos y

protegerlos. Se inculcaban valores como el

sacrificio, el bien común, resistencia

a la adversidad.

Se inculcaba el auto castigo, la

oración las privaciones.

Las mujeres se instruían en casa

para ser buenas esposas.

Educación para Hombres

Había dos tipos de escuela: CALMÉCAC (Gente

noble) y TEPOCHCALLI (Pobres).

Para entrar los padres tenían que realizar ciertas

encomiendas para que sus hijos fueran aceptados

por los sacerdotes.

Les agujereaban el labio interior para ponerles

una piedra preciosa en señal de pertenencia.

CALMECACHilera de Casas

Los maestros eran sacerdotes y ancianos, les

enseñaban la antigua palabra y se complementaba

con castigos o penitencias.

Era un internado que formaba parte del templo

mayor.

Entraban entre los 10 y 12 años.

Los hijos de los sacerdotes seguían los mimos

pasos y se les enseñaba relatos mitológicos y el

funcionamiento del ceremonial.

Rigurosa disciplina.

Sus labores: recoger leña, levantarse de noche,

Vestimenta sencilla.

CALMECACHilera de Casas

Se reprimía toda manifestación de alegría porque

eran los futuros gobernantes y tenían que

comportarse de modo ejemplar.

Hábitos de limpieza, humildad y castidad.

Beber alcohol o mantener relaciones sexuales

eran faltas especialmente castigadas y/o

condenadas a muerte.

Se les acostumbraba a comer mal y dormir peor

para que no se criaran ajenos a la vida dura de la

compañía militar.

Salían como los señores senadores gente a cargo

del

pueblo.

TEPOCHCALLICasa de los jóvenes

Iban los hijos de la clase no privilegiada.

Se estudiaba en la escuela pero se iba a dormir a

casa.

Se enseñaba urbanidad, a comportarse, el canto

y la danza, lo mas importante era la guerra.

Se mandaba a niños y niñas quienes pensaban

seguir una carrera religiosa.

Se les instruía en los quehaceres cotidianos del

campo.

Participaban en la construcción de obras públicas

como templos y obras hidráulicas.

EDUCACIÓN PARA MUJERES

Educadas en casa por sus madres para las

labores del hogar.

Había escuelas para jóvenes que aspiraban a ser

sacerdotisas.

Aprendían a tejer y hacer trabajos con plumas

para las vestiduras sacerdotales.

Solo las nobles podían ir a emprender a una

especie de monasterio donde Vivian hasta el

momento del matrimonio.

EDUCACIÓN PARA MUJERES

Las niñas prometidas para el TEPOCHPAN (zona

de mujeres) vivían con sus padres hasta que tenían

edad para entrar al templo, entraban como

servidoras, se les inculcaba la castidad y

permanecían en encierro hasta la edad de casarse.

Otras escuelas especiales existían para enseñar a

bailar, cantar y tañer los instrumentos musicales,

esta enseñanza también tenía un fin religioso.