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Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos: história, experiências e direito
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Breve História da Educação Profissional integrada à EJA:
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TRADIÇÕES
a) Tradição da ação articulada entre Educação Profissional e EJA
b) Movimentos sociais, EP e EJA nos séculos XIX e XX
c) Os anos 60, o golpe militar e as resistências
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a) Reestruturação produtiva, demandas de qualificação e escolaridade
b) Luta sindical, negociação coletiva e educação
c) Programas Nacionais integrados: "Integrar", "Educação Integral" e "Integração“
d) Os Programas Regionais e do Campo
e) Uma experiência da indústria na Bahia
HISTÓRIA RECENTE
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a) PROEJA na rede federal
b) Projovem
c) Proeja nas redes estaduais
d) Trabalho Doméstico Cidadão
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EP INTEGRADA A EJA
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b) Demanda de qualificação baseada em conhecimentos e habilidades fundadas na educação básica
c) Uso intensivo e semi-intensivo de novas tecnologias e métodos de gestão baseados no conhecimento
NECESSIDADE E DEMANDA DA EP INTEGRADA ÀEJA
a) Permanência do analfabetismo e baixa escolaridade
d) Demandas dos Sujeitos trabalhadores: individuais e coletivos
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a) Oferta regular de Proeja Médio (técnico e fic) e Proeja Fundamental (fic)
b) Pronatec- EJA
c) Plano Nacional de Educação
NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EP INTEGRADA À EJA
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a) Tempos, duração do curso, estágio
b) descontinuidade da oferta e oferta por “programas”
c) currículos, metodologias e formação de professores
d) efetividade social e qualidade pedagógica
e) Pacto Federativo e EJA
QUESTÕES DA INTEGRAÇÃO EP E EJA
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a) Elevação da escolaridade da população - Oferta regular (semestral) – a maior do Brasil –complementada com os programas federais
b) Negociada com os movimentos sociais
c) Articulada com SPETR
d)
O PROEJA DA BAHIA – Dimensões sócio políticas
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a) Educação Integral b) Trabalho como Princípio
Educativo e Intervenção Social como Princípio Pedagógico
c) Professores especializados em metodologia do ensino em Educação Profissional
d) Conhecimentos Prévios e Construção Coletiva
e) Perspectiva Territorialf) Iniciação Cientifica e
produção de Tecnologia Social
g) Alternância no campo e na cidade
O PROEJA DA BAHIA – Dimensões Pedagógicas
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QUESTÕES PARA DEBATE (1)
EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA OU DIREITO ÀEDUCAÇÃO INTEGRAL PERMANENTE?
"O direito ao trabalho e à educação, e consequentemente à educação profissional, não prescreve com a idade“ Como garantir?
OFERTAS REGULAR OU PROGRAMAS?
Papel dos movimentos sociais: concertação, controle social, mobilização e experimentação?
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QUESTÕES PARA DEBATE (2)Como garantir a complementaridade das ações municipais, estaduais , federais e públicas não estatais em EJA?
Fomento Federal para formação de professores, produção de material didático específico, pesquisa em currículo e didática?
Como “desenrolar” a Certificação Profissional?
Como articular as politicas públicas de qualificação como SPETR?
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Formatura dos Técnicos de Nível Médio 2014
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Secretaria da Educação do Estado da Bahia
Superintendência de Desenvolvimento da Educação Profissional (SUPROF)
Antonio Almerico Biondi Lima([email protected])