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El papel del auxiliar de conversación de español en el lycée y el collège
TAMARA GONZÁLEZ VICENTEAuxiliar de conversación 2014-2015 (Arpajon, Île-de-France)
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¿QUÉ ES UN
AUXILIAR DE
CONVERSACIÓN
?
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ENCUESTA SOBRE EL TRABAJO DE LOS AUXILIARES DE ESPAÑOL EN FRANCIA DE ESTE CURSO Y
OTROS AÑOS
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54
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MI CONSEJO
Reunión inicial con todos los
profesores
61% bien acogidos por el equipo docente
69% satisfechos con el profesor tutor o de referencia
?
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Lycée Professionnel
Seconde (Lycée Général) Première y Terminale (Lycée Général)
Collège (LV 2)
FUENTE: http://eduscol.education.fr/
COMPRENDER EL PROGRAMA DE ESPAÑOL EN EL SISTEMA FRANCÉS
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CRITERIOS PARA ELEGIR LOS GRUPOS QUE VAN CON EL AUXILIAR:
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Otras funciones menos frecuentes…
1) Trabajar la misma actividad con medio grupo a la vez.
2) Realizar proyectos algo independientes pero conectados con el programa.
3) Hacer una actividad propia con el grupo entero delante del profesor.
4) Ayudar a los alumnos con dudas en clase con el profesor.
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¿CÓMO GESTIONAS LA DISCIPLINA?
Mal comportamiento de un alumno:
• comunicarlo al profesor titular y tomar medidas conjuntas o él solo por su cuenta.
• expulsarlo de la clase o cambiarlo de sitio.
¿CÓMO ORGANIZAS TUS SESIONES?
53% Una “minisecuencia” que repito para varios grupos.
30% Ambas opciones
17% Actividades distintas para cada sesión
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11% 4%
4% 78%
¿REPASAS GRAMÁTICA EN TUS CLASES?
42% No, corrijo errores en el oral. 41% Sí, de forma amena.17% Sí,
más académico.
¿
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EJEMPLOS DE PROYECTOS
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN Y
RADIO SOBRE LAS NOCIONES
DEL BAC O A SU ELECCIÓN
(Clases TESL Y TL)
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BLOG PARA EL VIAJE DE INTERCAMBIO A MADRID(1S4)
1) Antes: presentar un monumento en forma de póster, animación, cómic o encuesta y dar su opinión.
2) Durante: entrevistar a su familia de acogida y crear un audio con un compañero que le pregunta sobre la familia. También, había un concurso de fotos.
3) Después: añadir información útil para la llegada de los españoles (horarios, plano del lycée, cultura francesa, expresiones coloquiales).
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TALLER DE GASTRONOMÍA (Lycée professionnel)
1. En clase se introduce el concepto de tapa y se da ejemplos.
2. Los alumnos crean una cartulina con la receta y fotos de una tapa con la ayuda del auxiliar.
3. Presentan por grupos su trabajo a la clase.
4. Degustan alguna tapa en un tentempié preparado por el auxiliar y los alumnos que quieran.
1. El auxiliar presenta los aperitivos típicos de algunos países latinoamericanos.
2. Los alumnos eligen un país, hablan de él y dan su opinión de la comida.
3. En colaboración con la auxiliar, se preparan algunos aperitivos para probarlos en clase.
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JUEGOSDescifra mensajes SMS por grupos y resuelve el enigma (2nde générale).
Adivina la casa correcta (1GA, lyc. professionnel).
Juegos de tarjetas: - unir el nombre de un
plato español con su
definición (2GA, lyc. professionnel)
- relacionar fechas clave
de la dictadura de Pinochet con el acontecimiento correspondiente y colocarlas en orden cronológico (TES2)
Inventar historias a partir de la
primera viñeta de una tira cómica
o de una imagen (2nde générale).
El dominó de los verbos de
rutinas o el juego de la oca de
las presentaciones.
(1COM, lyc. professionnel)
Puzle del mapa político español y concurso de preguntas por equipos (2nde générale)
Juego de “Pasapalabra” o de palabras encadenadas con vocabulario de la noción (1ère, lyc. général).Juego “¿Quién es quién?” con post-it de personajes de la noción “Mitos y héros” (Terminale).
Juegos de roles y actividades de teatro
Juego de formar parejas de cartas (niveles educativos en Francia y su equivalente español) (1GAE, lyc. professionnel).
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ACTIVIDADES ESTRELLA (CON MÁS ÉXITO)
1º “Espacio e Intercambios” con esta imagen del cómic Los caballeros de la Orden de Toledo y un pequeño reportaje de televisión sobre ello:
Intercambio de conocimientos entre Dalí, García Lorca y Buñuel en la Residencia Universitaria de Madrid en los años veinte.
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2º Crear una historia en una sola grabación. Cada alumno añade una frase mediante notas de voz.
Teresa Virapar
3º Taller de escritura con la fórmula “Había una vez” y a partir de una lista de palabras previamente elegidas por los alumnos.
Artur Fontana Llorens
4º Elaborar un tablero del juego de la oca con preguntas de cada temario y las reglas de este juego.
Cristina Jiménez
5º Preparar una proyecto de itinerario del Camino de Santiago y detallar qué llevarán en la mochila, su presupuesto, la duración del viaje, el recorrido.
Carlos Olivera
6º Juego de rol. Cuatro alumnos representan a cuatro personajes conocidos que van en un globo aerostático. Hay un problema de peso, así que uno debe saltar.
Cada uno tendrá que convencer a la clase de que merece ser salvado.
Laura Casas
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Un recurso que no podemos olvidar…
LAS REDES SOCIALES PARA COMPARTIR EXPERIENCIAS Y
MATERIALES CON OTROS AUXILIARES
PinterestGrupos y páginas de
auxiliares de conversación por
países o “académies”
Blogs
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RECURSOS GENERALES DE ELE
https://www.symbaloo.com/mix/recursosgeneralesele
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CONCLUSIONES
Auxiliar de conversación = potenciador de la comunicación y del interés por
el español y su cultura de origen.
IMPORTANTE: la orientación de los profesores titulares para realizar
nuestro trabajo correctamente y el constante contacto con ellos y con otros
auxiliares.
Gran variedad de posibles actividades, recursos y proyectos en clase con el
auxiliar ¡Creatividad al poder!
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¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!
TAMARA GONZÁLEZ VICENTEAuxiliar de conversación 2014-2015 (Arpajon, Île-de-France)
@creativateELE http://creativateconele.blogspot.fr/