![Page 1: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/2.jpg)
En typisk matematikföreläsning?
![Page 3: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/3.jpg)
”Mastery-problemet” (Mastery Learning, Bloom)
Pedagogiskt problem
![Page 4: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/4.jpg)
Feynmans föreläsningar
MIT, Open Courseware
![Page 5: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/5.jpg)
N.N. skriver: 28 januari, 2012 kl. 10:47
Det är en efterlängtad och kanonbra idé!Vissa föreläsningar är svåra att ta in för att de innehåller mycket ny information.Då hade det varit perfekt att kunna se på föreläsningen en gång till. På så sätt kanman bearbeta informationen i sin egen takt och gå tillbaka till det som är svårt.…Eftersom våra mattekurser bygger på varandra hade videorna också hjälpt omdet är något man har glömt bort från en tidigare kurs/delkurs. Därför borde de alltid varatillgängliga och inte avgränsas till tentaveckan.Hoppas ett tedtalk ger dig motivation att förverkliga idéen.
http://www.ted.com/talks/lang/en/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html
![Page 7: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/10.jpg)
Analys i en och flera variabler
Relativt fullständigt kursinnehåll
Fokusera på grunder
Fokusera på teori
Se vad som händer!
Grundläggande tankar
![Page 11: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/11.jpg)
Korta videor, c:a 10 minuter
”Svart tavla”
Förbered/redigera inte för mycket
YouTube
Grundläggande tankar
![Page 12: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/12.jpg)
Skrivplatta – Wacom Intous Pro Ritprogram - SmoothDraw
Skärmavspelare - Apowersoft
Mikrofon – Zoom H1
Videoredigeringsprogram - Camtasia
![Page 13: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/14.jpg)
330 videor
3,600,000 visningar
2000-5000 visningar/dag
6300 prenumeranter
Genomsnitt visningstid 39 %
Lite statistik
![Page 15: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/18.jpg)
”Du får en bättre överblick och kan pausa ’föreläsningen’ och tänka efter.”
”Att ha möjligheten att följa föreläsningar hemifrånoch i din egen takt är ovärderligt.”
”Jag uppskattar väldigt mycket att man, när som helst,kan gå tillbaka till föreläsningarna om man har missat något eller
behöver längre tid för att förstå något.”
![Page 19: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/19.jpg)
”Jag vill tacka dig väldigt mycket för dina videor, du harhjälpt mig och mina kursare på Högskolan i Halmstad
otroligt mycket.”
”Har inte ens studerat Matematik E, men kanförstå precis vad som händer. Bra gjort!”
”Jag är en gymnasielärare i matematik och fysikoch tycker att dina presentationer är mycket trevliga och lätta att följa.
Jag fick några tips, tack så mycket för det.”
![Page 20: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/20.jpg)
”Detta är det bästa som har hänt sedan färdigskivat bröd.”
”Bra förklarat Jonas! Du är matematikens Zlatan!”
”Vad håller de på och bygger utanför? Man blir ganskanyfiken när man kan höra ljudet av grävskopor.”
![Page 21: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/21.jpg)
Föreläsningar i egen takt
Kan fokusera ordinarie föreläsningar
Repetition inför tentamen
Frågor i ett sammanhang
Lättare än att läsa i boken
Återkoppling till läraren
Möjliga fördelar
![Page 22: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/22.jpg)
Möjliga problem
Studenter går inte på vanliga föreläsningar
Falsk säkerhet
Studenter blir passiva
Mindre interaktivitet
Dålig studieteknik
![Page 23: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/23.jpg)
Vilka pedagogiska problem skulle mankunna adressera med videor?
![Page 24: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/24.jpg)
Cognitive Theory of Multimedia Learning (Mayer)
Media Richness Theory (Daft, Lengel)
Mastery Learning (Bloom)
”Learning Styles” Theory (Kolb)
Teoretiska modeller
![Page 25: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/25.jpg)
… studenter generellt är mycket positiva till videor
… användning av videor kan vara positivt för lärandet
… närvaron i klassrummet påverkas minimalt
… ”flipped classroom” med videoanvändning kan ge positiva resultat
För referenser se t.ex.
Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature, 2012Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use of video in engineering education, 2017
Litteraturen visar att …
![Page 26: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/26.jpg)
Pedagogisktproblem
Innehåll
Teknologi
UtvärderingTillgänglighet
Användning
![Page 27: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/27.jpg)
”Klassiska” föreläsningar
Teori vs. lösta exempel/problem
Demo av programvara/laboration
Extramaterial, inspirationsmaterial
Innehåll
![Page 28: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/28.jpg)
Repetition mellan föreläsningar/inför tentamen
Hjälp vid problemlösning
Komplement till läroboken
Förberedelsematerial – ”flipped classroom”
Interaktivitet, feedback
Examinationsform
Användning
![Page 29: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/29.jpg)
Inspelade ”klassiska” föreläsningarTeknologi
MIT, Calculus
![Page 30: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/30.jpg)
Inspelad handskriftTeknologi
Daniel Barker
Börje Sundvall
![Page 31: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/31.jpg)
Powerpoint med ”voice-over”Teknologi
Lena Zetterqvist, LTH
LU Playhttps://play.education.lu.se/
![Page 32: En typisk matematikföreläsning?Kay, Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature , 2012 Månsson, Löfgreen, Warfvinge, Effective use](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071104/5fdd9e5acb163e3a733bc8c6/html5/thumbnails/32.jpg)
Skärmavspelningar (screencasts)Teknologi
Bo Bernhardsson, LTH
LU Playhttps://play.education.lu.se/