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ESTADO DO CEARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUÁ
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
NOTA TÉCNICO PEDAGÓGICA Nº 001/2020 DE 14 DE ABRIL DE 2020
SOBRE SUSPENSÃO E REPOSIÇÃO DE
AULAS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO –
2020.
A Secretaria Municipal da Educação do Município de Tauá vem através de Nota Técnica 001/2020,
esclarecer a comunidade escolar Tauaense formada por alunos, professores, gestores e pais, que
mediante a situação de Pandemia enfrentada pelo nosso País, amparada pelos seguintes documentos
Normativos e Orientadores: Resolução do Conselho Estadual de Educação - CEE N° 481 de 27
de março de 2020 que dispõe sobre regime especial de atividades escolares não presenciais no
Sistema de Ensino do Estado do Ceará, para fins de reorganização e cumprimento do calendário
letivo do ano de 2020, como medida de prevenção e combate ao contágio do coronavírus (COVID-
19); Medida Provisória Nº 934, de 1º de abril de 2020 que Estabelece normas excepcionais sobre
o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento
da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020;
NOTA TÉCNICA 02 DA UNDIME – COVID-19 de 02 de abril de 2020, referente às
alternativas para Gestão do Sistema Municipal de Educação, em mitigação dos efeitos do COVID-
19; NOTA PÚBLICA Nº 002/2020 DIREITO À EDUCAÇÃO E CALENDÁRIO LETIVO da
União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME); NOTA TÉCNICA Nº 17/2020
de 02 de abril de 2020 da Confederação Nacional de Municípios; e os Decretos Municipais Nº
0317001/2020 de 17 de março de 2020, Nº 0330001/2020 de 30 de Março de 2020, Nº
0406001/2020 de 06 de Abril de 2020, que tratam do Isolamento Social como forma de diminuir a
contaminação por COVID-19 e ainda Decreto Municipal de Nº 0406002/2020 de 06 de Abril de
2020 que decreta Estado de Calamidade Pública do Município de Tauá por causa da COVID-19
(em espera de Aprovação da Assembleia Legislativa do Estado do Ceará) seguida das considerações
abaixo relacionadas:
Considerando a realidade das escolas quanto à dificuldade de o acesso à internet e contato
telefônico dos alunos, a partir de informações passadas pelos coordenadores pedagógicos em
reunião;
Considerando que os professores em sua maioria não possuem em seu poder o contato telefônico
dos alunos, conforme informação dos coordenadores pedagógicos;
Considerando que os contatos telefônicos dos alunos estão na secretaria das escolas, e estamos
seguindo rigorosamente o “FIQUE EM CASA”;
Considerando que o envio de atividades via internet não atingiria todos os alunos;
Considerando a inviabilidade do envio de atividades modulares impressas;
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Considerando a grande extensão territorial do município de Tauá;
Considerando que o cumprimento do ano letivo para educação infantil (pré-escola de 4 e 5 anos)
precisa ter tratamento próprio, devido a singularidade das crianças;
Considerando o dever de assegurar o padrão de qualidade e o princípio da universalização do
direito à educação, previstos nas normativas nacionais;
Considerando a necessidade de se manter ações pautadas na responsabilidade e cautela que o
momento requer;
Considerando a realidade e análise de cada Escola;
ESCLARECEMOS:
- A equipe pedagógica está atenta, realizando estudos, análises e debates a partir dos documentos
oficiais sobre a reorganização da oferta da educação escolar da Rede Municipal de Ensino;
- A situação nos remete, conforme recomendação dos órgãos educacionais Brasileiros, a
excepcionalidade para o cumprimento do calendário letivo - 2020;
- Logo que as aulas retornarem e em conformidade as orientações legais do Ministério da Educação
– MEC, Conselho Nacional de Educação - CNE, Conselho Estadual de Educação - CEE, Conselho
Municipal de Educação - CME, UNCIME, UNDIME e outros órgãos, a Secretaria Municipal de
Educação irá expedir atos regulatórios/orientadores, para reposição de aulas, como o cumprimento
das atividades curriculares referentes ao período de suspensão de aulas, efetivadas nos termos
definidos pelo inciso VII do Art. 206 da Constituição Federal, reafirmado no inciso IX do Art. 3º da
LDB;
- O setor de ensino, manterá o diálogo com gestores escolares de maneira que as decisões a serem
tomadas sejam pactuadas entre todos os envolvidos e contribuam decisivamente para minimizar os
prejuízos decorrentes desta situação de pandemia, com impactos não apenas no calendário escolar,
mas na vida de cada cidadão tauaense;
- A equipe manterá estudos sobre as atividades curriculares previstas no Projeto Pedagógico das
Escolas, que devem ser ressignificados, tendo em vista o contexto atual;
- Considerada a imprevisibilidade do término da suspensão das aulas presenciais nas escolas, tendo
em vista que há cenários previstos para tempos mais longos (maio e junho), não há como projetar
como se dará o cumprimento do ano letivo de 2020;
- A equipe do ensino, realizou um estudo/levantamento, para saber quantas horas/aula por
componente curricular ficará faltando, levando em consideração 03 cenários/prazos, de acordo com
estudos sobre a disseminação do COVID-19 no nosso País. O primeiro cenário prevê a volta às
aulas em 04/05/2020, o segundo cenário em 15/05/2020 e o terceiro cenário em 01/06/2020. Ver
Anexo I;
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- O estudo acima citado, serve para que os gestores comecem a pensar e traçar uma versão
preliminar de um Plano de Reposição de Aulas, junto com os seus professores, observando a NOTA
TÉCNICA Nº 17/2020 no que tange a reorganização do calendário escolar de 2020, considerando as
várias possibilidades relacionadas pela Confederação Nacional de Municípios. Em relação a essa
situação o gestor pode contactar com o técnico que coordena a escola;
- Feito um apanhado das muitas discussões realizadas pela equipe técnica e reunião com os
coordenadores pedagógicos, foi possível detectar que a maioria entende que para recuperação das
horas aulas, as estratégias que garantirão o maior acesso por parte dos alunos são: atividades
modulares, uso do material estruturado do Mais Paic e Mais Saber, aumento de 30 minutos de aula
diários, inclusão de sábados letivos. (OBS: o aumento de 30 minutos de aula implica em outros
estudos que serão analisados junto ao setor de Gestão e Transportes, portanto faz-se necessário o
aguardo de posição destes setores);
-- A Secretaria esta realizando um levantamento das condições estruturais e pedagógicas para a
retomada do período letivo, por exemplo, com a possível oferta de aulas aos sábados, além da
ampliação das horas diárias das atividades escolares;
- No decorrer do mês de abril, a Secretaria Municipal de Educação está divulgando vídeos
educativos incentivando nossas crianças aos estudos durante esse período de isolamento social. Para
Curtir e compartilhar! #FiqueEmCasa;
- Cada gestão escolar deve formular um Plano de Desinfecção das Escolas para o retorno das Aulas
e ficar atentos às recomendações que deverão vir dos órgãos competentes e realizar as adequações
necessárias;
- Todas as referências deste texto tem por base, discussões da equipe técnica do ensino e duas
reuniões realizadas com os coordenadores pedagógicos das escolas, a qual segue os relatórios no
Anexo II;
- Desse modo, a Secretaria da Educação compartilha com a comunidade escolar, comunidade local
e demais interessados a inviabilidade em se encaminhar estudos de recuperação para todos os
alunos por Educação à Distância em função dos seguintes aspectos: alunos com pais e mães não
leitores; alunos que não possuem celular ou acesso à internet; alunos da Educação Infantil (4 e 5
anos), 1º e 2º ano não leitores;
No mais, defendendo o que está sendo recomendado pelas autoridades de saúde do Brasil e do
mundo, referente à necessidade de que todos “FIQUEM EM CASA”.
Maria Silêda Holanda
Secretária da Educação
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ANEXO I
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QUANTIDADE DE HORAS AULAS ESTABELECIDAS NO MAPA CURRICULAR
– 2020 POR COMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR: HORAS AULAS:
PORTUGUÊS 160
MATEMÁTICA 160
CIÊNCIAS 80
INGLÊS 80
HISTÓRIA 80
GEOGRAFIA 80
ED. FÍSICA 80
ENS. RELIGIOSO 40
ARTE 40
TOTAL 800 HORAS
QUANTIDADE DE HORAS AULAS SEMANAL/MENSAL/ANUAL POR
COMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE
CURRICULAR:
SEMANAL MENSAL ANUAL
PORTUGUÊS 4 16 160
MATEMÁTICA 4 16 160
CIÊNCIAS 2 8 80
INGLÊS 2 8 80
HISTÓRIA 2 8 80
GEOGRAFIA 2 8 80
ED. FÍSICA 2 8 80
ENS. RELIGIOSO 1 4 40
ARTE 1 4 40
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QUANTIDADE DE HORAS AULAS DADAS E DE HORAS AULAS
QUE AINDA FALTAM:
COMPONENTE
CURRICULAR
H/A DADAS
(JAN/FEV/MAR)
H/A QUE FALTAM
PORTUGUÊS 32 horas aulas 128 horas aulas
MATEMÁTICA 32 horas aulas 128 horas aulas
CIÊNCIAS 16 horas aulas 64 horas aulas
INGLÊS 16 horas aulas 64 horas aulas
HISTÓRIA 16 horas aulas 64 horas aulas
GEOGRAFIA 16 horas aulas 64 horas aulas
EDUCAÇÃO FÍSICA 16 horas aulas 64 horas aulas
ENSINO RELIGIOSO 08 horas aulas 32 horas aulas
ARTE 08 horas aulas 32 horas aulas
TOTAL 160 HORAS 640 HORAS
QUANTIDADE DE HORAS AULAS PARA RECUPERAÇÃO POR
COMPONENTE CURRICULAR (VOLTANDO AS AULAS NO DIA
04/05/2020):
COMPONENTE
CURRICULAR:
AULAS PARA RECUPERAR REFERENTE A
06 SEMANAS
(02 semanas de março e 04 semanas de abril)
PORTUGUÊS 24 horas aulas
MATEMÁTICA 24 horas aulas
CIÊNCIAS 12 horas aulas
INGLÊS 12 horas aulas
HISTÓRIA 12 horas aulas
GEOGRAFIA 12 horas aulas
ED. FÍSICA 12 horas aulas
ENS. RELIGIOSO 06 horas aulas
ARTE 06 horas aulas
TOTAL 120 HORAS
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QUANTIDADE DE HORAS AULAS PARA RECUPERAÇÃO POR COMPONENTE
CURRICULAR (VOLTANDO AS AULAS NO DIA 18/05/2020):
COMPONENTE
CURRICULAR:
AULAS PARA RECUPERAR REFERENTE A
08 SEMANAS (2 sem. de março/4 sem. de
abril/2 sem. de maio)
PORTUGUÊS 32 horas aulas
MATEMÁTICA 32 horas aulas
CIÊNCIAS 16 horas aulas
INGLÊS 16 horas aulas
HISTÓRIA 16 horas aulas
GEOGRAFIA 16 horas aulas
ED. FÍSICA 16 horas aulas
ENS. RELIGIOSO 08 horas aulas
ARTE 08 horas aulas
TOTAL 160 HORAS
QUANTIDADE DE HORAS AULAS PARA RECUPERAÇÃO POR COMPONENTE
CURRICULAR (VOLTANDO AS AULAS NO DIA 01/06/2020):
COMPONENTE
CURRICULAR:
AULAS PARA RECUPERAR REFERENTE A
10 SEMANAS (2 sem. de março/4 sem. de
abril/4 sem. de maio)
PORTUGUÊS 40 horas aulas
MATEMÁTICA 40 horas aulas
CIÊNCIAS 20 horas aulas
INGLÊS 20 horas aulas
HISTÓRIA 20 horas aulas
GEOGRAFIA 20 horas aulas
EDUCAÇÃO FÍSICA 20 horas aulas
ENSINO RELIGIOSO 10 horas aulas
ARTE 10 horas aulas
TOTAL 200 HORAS
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LEVANTAMENTO DE QUANTIDADE SÁBADOS LETIVOS PARA ANALISE (27
sábados):
MAIO 09/05
16/05
23/05
30/05
JUNHO 06/06
13/06
20/06
27/06
AGOSTO 08/08
15/08
22/08
29/08
SETEMBRO 05/09
12/09
19/09
26/09
OUTUBRO 03/10
10/10
17/10
24/10
31/10
NOVEMBRO 07/11
14/11
21/11
28/11
DEZEMBRO 05/12
12/12
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RELATÓRIO DE REUNIÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA COM COORDENADORES
PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS DA SEDE, REALIZADA EM, 02 DE ABRIL DE 2020 ÀS
9H.
Realizou-se em 02 de abril de 2020, via aplicativo Zoom Cloud Meetings (aplicativo gratuito
disponível no Google Play/Play Store) reunião entre técnicos da Equipe Pedagógica e
Coordenadores Pedagógicos das escolas da Sede, a qual foi conduzida pela seguinte pauta: Quais
estratégias podemos disponibilizar para que as nossas crianças tenham acesso as aulas neste período
de suspensão? As escolas tem uma estimativa do percentual de alunos que dispõe de internet com
capacidade de receber orientações em áudio e arquivos de tamanho pequeno? Como podemos
envolver os pais, para que eles acompanhem e orientem as crianças a ter horário de estudo em casa?
Como utilizar os materiais que temos (PNLD, MATERIAL ESTRUTURADO... etc) em nosso
favor? Socorro iniciou falando dos documentos oficiais já disponíveis sobre a situação da Educação
no momento, como: Resolução do CEE, Diário Oficial da União, falou também da Medida
Provisória Nº 934, DE 1º DE ABRIL DE 2020 que estabelece normas excepcionais sobre o ano
letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento da
situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 06 de fevereiro de 2020.
RESOLUÇÃO CEE N° 481 de 27 de março de 2020 dispõe sobre regime especial de atividades
escolares não presenciais no Sistema de Ensino do Estado do Ceará, para fins de reorganização e
cumprimento do calendário letivo do ano de 2020, como medida de prevenção e combate ao
contágio do coronavírus (COVID-19). NOTA TÉCNICA 02 DA UNDIME – COVID-19 DE 02 de
abril de 2020. Referente às alternativas para Gestão do Sistema Municipal de Educação, em
mitigação dos efeitos do COVID-19. MEDIDA PROVISÓRIA Nº 934, DE 1º DE ABRIL DE 2020
estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior
decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que
trata a Lei nº 13.979, de 06 de fevereiro de 2020. Em seguida a Socorro esclareceu que a intensão é
para que as crianças não fiquem totalmente desassistidas, quebra de ritmo de estudo, criar rotinas,
mas não temos saídas prontas, precisamos lutar: União, SME, escolas, famílias, comunidade em
geral. Esclareceu que, o objetivo da reunião é discutir, ouvir cada escola a partir da seguinte
questão: temos condições de fazer tarefas à distância, qual a porcentagem nas escolas de alunos com
acesso a internet. Abordou ainda sobre incerteza de não sabermos se em maio as aulas retornam,
estamos no isolamento social, precisamos pensar em estar presentes na vida dessas pessoas. Pediu
em seguida que cada um falasse o que estava pensando, o que já conversaram com os professores.
Haverá reunião com os diretores. Não há como precisar o que irá acontecer amanhã. Feito esses
esclarecimentos e indagações, segue o relatório, no qual participaram os coordenadores das
seguintes escolas:
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ESCOLA COORDENADOR(A) PARTICIPOU
EEI. SEBASTIÃO CÉSAR RÊGO MÁRCIA RODRIGUES SIM
EEI. MARIA CELESTE NAYANA CRISTINE SIM
EEI. ÁUREA JATAÍ MOTA LEILIANNA SIM
EEI. SOSSÊGO DA MAMÃE FRANCISCA TORRES SIM
EEI. JOÃO FIRMINO DE ARAÚJO JURACI SIM
CEI. PROFESSORA MARIA GOMES VANUSA SIM
CEI. PROFESSOR AURÉLIO LOIOLA GILDERLI SIM
CEI. VOVÓ CLARINDA JURISVÂNIA SIM
CENTRO EDUCACIONAL BETESDA ELINEUDA SIM
EEF. MARIA MOTA LIMA STHEFANIA SIM
EEF. MARIA ALEXANDRINO ANA PATRÍCIA SIM
EEF. MARIA DO LIVRAMENTO PAULO ROSSY SIM
EEF. JÚLIO RÊGO MEIRE SIM
EEIF. JORGE MASSILON NELSON SIM
EEF. JOAQUIM PIMENTA ALMERINDA SIM
EEF. TERESA ARAGÃO SERRA TAMIRES SIM
EEF. DONDON FEITOSA MISCILENE SIM
COLÉGIO ANTONIO ARARIPE GEYSILANE NÃO
ESCOLA CANTINHO DO SABER MARIVONE NÃO
EEI ÁUREA JATAI – a coordenadora disse que está lendo os documentos legais e para educação
infantil é inviável, a clientela não tem condição para imprimir, na volta dia 04 de maio, calendário
único para todas as escolas, juntar duas turmas no contra turno, programas como o PPP como fica;
EEF MARIA DO LIVRAMENTO – dificuldades do que vivência, dificuldade de entrar em contato
com os pais por celular, clientela muito carente, alunos que fazem atividades em sala de aula com
muita dificuldade, aulas no sábado, a mesma metodologia do Estado não dar certo no município;
EEI SOSSÊGO DA MAMÃE – módulo para pré-escola, não tem como enviar tarefas, temos uma
lista de telefone das mães;
EEF JORGE MASSILON CAVALCANTE – conversando com os professores podemos dentro das
possibilidades, adotar conteúdo, atualizar contatos, professores precisam planejar, todos esses que
não tem acesso usaríamos módulo impresso quando as aulas começarem, um dia da semana aberto,
campanha nos rádios para utilizar Google drive, mas sabendo que não atinge 100% dos alunos,
resistência dos professores, não tem contato de todos os pais;
EEF MARIA MOTA LIMA – Não vejo condições de usar a internet para nossa realidade, os alunos
não tem acesso, muitos não tem contato, algumas turmas tem grupos de whatsapp, como fazer com
os professores que não estão em regência, como os alunos do 1º e 2º ano que não leem vão fazer
tarefas, fazer os módulos para depois desse momento, teríamos condição;
Nós do Núcleo Gestor da Escola Maria Mota Lima, conversamos sobre a possibilidade de estarmos
passando aos alunos via whatsapp as atividades mesmo que não sendo para contabilizar como dias
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letivos, assim sugerido em reunião. Acreditamos, que é possível fazer, mas pontuamos três
situações que poderão ocorrer como obstáculo para execução que foram:
1. No momento, temos somente 03 turmas com grupos de whatsapp na escola e apenas 60% dos
pais estão nesses grupos, faltando criar 07, e para isso alguém teria que ir até a escola para fazer o
levantamento dos telefones e repassar aos professores.
2. Algum professor poderá questionar que estará realizando um trabalho agora que não contabiliza
como dia letivo e que por não contabilizar, pode se recusar em fazer.
3. A possível reação negativa dos pais que por algum motivo não terão condições de participar do
grupo de whatsapp, tememos que haja uma compreensão equivocada da nossa proposta achando
que estamos de certa forma os excluindo.
Assim sendo, queremos salientar que não nos opomos a colocar em prática as atividades que
precisemos desenvolver no sentido de minimizar o prejuízo dos nossos alunos. Só colocamos essas
possibilidades em pauta, para que juntos consigamos tomar as decisões mais acertadas. (ENVIADO
VIA WHATSAPP);
CEI MARIA GOMES – para crianças de 1 e 2 anos é impossível, a sugestão são os módulos após o
retorno. Não temos grupos de Whats;
EEI SEBASTIÃO CÉSAR REGO – Poderemos tentar enviar as atividades por Whats ou atividade
modular. Temos grupos na sala de aula.
EEF MARIA ALEXANDRINO NOGUEIRA MARQUES – Bem complicado, não temos grupos de
Whats, muitos pais não tem, não atingiria nem 50%, tem famílias que acompanham e outras não,
famílias não são alfabetizadas e não acompanham, livro do 2º ano de matemática não recebemos
nenhum, Mais Saber é realizado em sala, pensar atividades modulares após o retorno e sábados
letivos. Refazer o calendário escolar, atividades on-line é inviável para nossa realidade. Inviável o
acréscimo da 5º aula para os anos iniciais. Rotina por modalidade, a proposta para cada nível de
ensino.
EEF TERESA ARAGÃO SERRA – os professores não veem efetividade em atividades on-line,
proposta pela escola é a gente planejar quintas aulas de acordo com as horas, clientela muito
carente, alunos não tem acesso à internet, para uma parte sim, muitos não conseguimos contatos
nem no dia a dia, alunos que se recusam a fazer tarefa em sala, no ensino médio eles tem todas as
ferramentas, muitos colegas não sabem usar a parte tecnológica, passar módulos quando a gente
voltar, pagar por módulos, na hora atividade do professor. Argumentou que não teria problema com
transporte escolar, pois os alunos do transporte não são maioria na escola e poderiam ver outra
proposta para aqueles que usam transporte;
EEF DONDON FEITOSA – mapear os alunos, temos coordenadores de turma, módulos para
chegar os alunos, dificuldades de xerox, realizar as 5ª aulas, para orientar. Disse que iria ouvir os
professores;
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CENTRO EDUCACIONAL BETESDA – a realidade e quase a mesma para todos, levantamento
não é minucioso, a maioria não dispõe de internet, é inviável, as famílias mudam de número de
celular, no retorno atividades modulares serão mais eficientes;
EEF JOAQUIM PIAMENTA – situação atípica, sejamos práticos, não temos o controle, turmas
com maior conectividade, diversidade de situações, turma de 9º ano tem facilidade desses módulos,
muita gente do interior, obrigatoriedade de cumprir as 800h, sábado letivo, 5ª aulas, os alunos só
fazem as tarefas praticamente a força, assistência que não vai ser boa, prejuízo por parte de quem
não tem acesso a internet, minimizar o problema;
EEI MARIA CELESTE – a maioria das famílias é extremamente carente, não sei como poderia ser,
mas sugeriu discutir no retorno com os professores alternativas;
CEI VOVO CLARINDA – sentimos necessidade de ter material como livro didático, apenas a
turma de 5 anos tem essa apostila, atividade modular após o período da quarentena, conteúdos em
sala. Conclusão de licitação de tonner para atividade modulares, acrescentar nessas 800h os eventos,
formações para cumprir as 800h. E as famílias já nos procuraram pedindo sugestões de atividade,
EEF JÚLIO REGO – trabalhamos com alunos carentes, sem acesso à internet, pensarmos em como
atingir 100% dos nossos alunos. Atividades modulares após retorno, com livros do PNLD,
dificuldades nas xerox, rotina por modalidade para todas as escolas.
Em seguida foi aberto para que cada técnico externasse sua compreensão dos documentos lidos
fazendo link com o funcionamento da Rede Municipal de Ensino de Tauá. Os comentários e
sugestões foram:
GENILSON – esclareceu que nas rotas de Transporte Escolar já foram licitadas considerando os
horários.
A reunião foi encerrada esclarecendo que em relação aos PPP’s, cada escola possui um técnico da
SME para acompanhamento, e que os GT´s das escolas podem fazer a digitação em casa (home
office) do que já foi produzido. Sugerindo usar essa ferramenta “ZOOM” para reunir sua equipe,
diretor juntar seus professores e produzir a parte que os compete.
Agradecemos em quanto SME - Setor de Ensino e encerramos a reunião.
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RELATÓRIO DE REUNIÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA COM COORDENADORES
PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS DOS DISTRITOS REALIZADA NO DIA 02 DE ABRIL
DE 2020 ÀS 14h.
Realizou-se em 02 de abril de 2020, via aplicativo Zoom Cloud Meetings (aplicativo disponível no
Google Play/Play Store) reunião entre técnicos da Equipe Pedagógica e Coordenadores
Pedagógicos das escolas dos Distritos, a qual foi conduzida pela seguinte pauta: Quais estratégias
podemos disponibilizar para que as nossas crianças tenham acesso as aulas neste período de
suspensão? As escolas tem uma estimativa do percentual de alunos que dispõe de internet com
capacidade de receber orientações em áudio e arquivos de tamanho pequeno? Como podemos
envolver os pais, para que eles acompanhem e orientem as crianças a ter horário de estudo em casa?
Como utilizar os materiais que temos (PNLD, MATERIAL ESTRUTURADO... etc) em nosso
favor? Socorro iniciou falando dos documentos oficiais já disponíveis sobre a situação da educação
no momento, sendo citado: RESOLUÇÃO do Conselho Estadual de Educação- CEE N° 481 de 27
de março de 2020 que dispõe sobre regime especial de atividades escolares não presenciais no
Sistema de Ensino do Estado do Ceará, para fins de reorganização e cumprimento do calendário
letivo do ano de 2020, como medida de prevenção e combate ao contágio do coronavírus (COVID-
19); MEDIDA PROVISÓRIA Nº 934, DE 1º DE ABRIL DE 2020 que estabelece normas
excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas
para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 06
de fevereiro de 2020; NOTA TÉCNICA 02 DA UNDIME – COVID-19 DE 02 de abril de 2020.
Referente às alternativas para Gestão do Sistema Municipal de Educação, em mitigação dos efeitos
do COVID-19. Em seguida informou que a equipe está estudando o arcabouço legal disponível e
que a SME está vigilante para cumprir o que está posto legalmente e que desde semana passada
realiza reuniões para se instrumentalizar de estratégias de recuperação de carga horária condizente
com a realidade da Rede Municipal de Ensino. Falou também da preocupação da SME e equipe
pedagógica de que as crianças e adolescentes não fiquem totalmente desassistidas, quebrando o
ritmo de estudo. Ressaltou ainda, que não temos saídas prontas e da importância de se criar rotinas e
que precisamos lutar: União, SME, escolas, famílias, comunidade em geral. Esclareceu o objetivo
da reunião é discutir, ouvir cada escola a partir da seguinte questão: temos condições de fazer
tarefas à distância, qual a porcentagem nas escolas de alunos com acesso a internet. Abordou ainda
da incerteza de não sabemos se em maio as aulas retornam, estamos no isolamento social,
precisamos pensar em está presente na vida dessas pessoas. Pediu em seguida que cada um falasse o
que estava pensando, o que já conversaram com os professores. Haverá reunião com os diretores.
Não há como precisar o que irá acontecer amanhã.
Feito esses esclarecimento e indagações, segue o relatório, no qual participaram os coordenadores
das seguintes escolas:
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ESCOLA COORDENADOR(A) PARTICIPOU
EEF. RAIMUNDO ALVES DE MELO MARIA DO CARMO SIM
EEIF. PREFEITO PEDRO PEDROSA ALESSIA FEITOSA SIM
EEIF. FRANCISCO FERREIRA DE SOUSA ANTONIA SANDRA SIM
EEIF. FRANCISCA CAVALCANTE FIALHO JOZERLIAN SOARES SIM
EEIF. JOSÉ FERREIRA DE SOUSA ANTONIO ADACILDO SIM
EEIF. ANA ROSA DO BONFIM SOBREIRA NETO NÃO
EEIF. JOSÉ CAÇULA PEDROSA REGIVANIA RODRIGUES SIM
EEIF. FRANCISCO JULIÃO DE SOUSA LEDA SIM
EEIF. DESIDÉRIO DE SOUSA PEDROSA JOSE FABRICIO SIM
EEIF. ENÉAS ALVES MOTA FABIO MOTA SIM
EEIF. FRANCISCO ALVES DE OLIVEIRA FRANCISCO ADRIANO SIM
EEIF. FRANCISCO CIRILO DE ARAÚJO MARIA DAS NEVES SIM
EEIF. FRANCISCO MIGUEL DOS SANTOS DIONIZIA PEREIRA SIM
EEF. LUIZA MARIA DA SILVA ANTONIA LUCIZETE SIM
EEIF. JESUS MARIA E JOSÉ MARIA MADALENA SIM
EEIF. ELIZEU MENEZES DA COSTA JACIEL SIM
EEIF. DOMINGAS GOMES DE AGUIAR LUIZ CARLOS NÃO
EEIF. DOMINGOS GOMES DE AGUIAR LUIZA FERREIRA SIM
EEF. CRISTINA LIBERALINA LOIOLA MARIA RAQUEL SIM
EEIF. JOSEFA PEREIRA DE SENA MEIRE NÃO
EEF. JOSUÉ HONÓRIO DE ALMEIDA MARILENE CORDEIRO SIM
EEF. AMANCIO CORDEIRO JÚNIOR APOEMIA NÃO
EEIF. FRANCISCA GONÇALVES DE AMORIM JOAQUINA ALVES SIM
CEI. ADELAIDE COUTINHO LILIANA CORDEIRO SIM
EEF DOMINGOS GOMES DE AGUIAR - CALUMBI – último dia de aula foi dia 13 de março. Já
estava com baixa frequência por conta das chuvas, já estavam mandando tarefas via Whatsapp.
Acredita que há formas de diminuir o prejuízo;
EEF CRISTINA LIBERALINA LOIOLA – CALUMBI – os alunos estavam com baixa frequência
por conta das chuvas, já estavam mandando tarefas via Whats antes dessa interrupção de aulas.
Acredita que há saída. Os professores estão cobrando. A escola pode se comunicar com 60% das
famílias e os demais podem fazer tarefas modulares;
EEF LUISA MARIA DA SILVA – Tem como trabalhar com atividades modulares. A escola tem
grupo de pais. Já tem famílias cobrando atividades. Acredita que atinge 80% dos alunos.
EEF JESUS MARIA E JOSÉ – Levantamento dos alunos do 1º ao 9º ano, que não tem acesso e os
que precisam de transporte escolar. Via Whatsapp não atingirá nem os alunos 6º ao 9º ano. Apenas
09 tem acesso. A maioria tem internet precária. Atividades modulares seriam mais viáveis;
EEF JOSE FERREIRA DE SOUSA – 30 a 40% tem acesso a internet e os outros não, o acesso para
algumas comunidades não é bom. Sugeriu reunir os professores e pedir para eles preparem
atividades para duas semanas. Recolheria o material e faria correção. Mas indagou como ficam os
alunos que não tem quem os ajudem a fazer as tarefas?
EEIF PEDRO PEDROSA DE CASTRO CASTELO - POÇO DA ONÇA – A internet e o Whats só
chegam a cerca de 50% dos alunos dos anos finais, para os demais não vê as possibilidades. Nosso
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material estruturado está na escola. 1º ano não consegue fazer atividade sem acompanhamento.
Defende uma forma que venha atender a todos. Na educação infantil os pais não têm condição. O
transporte não passa na frente das casas de todos;
EEIF ELIZEU MENEZES DA COSTA – ASSENTAMENTO BONIFÁCIO - modular não tem
como reproduzir na escola e via whatsapp não atinge a todos. Uma forma de amenizar seria
acrescentar meia hora as aulas quando voltarmos a escola;
EEIF FRANCISCO MIGUEL DOS SANTOS – VILA JOAQUIM MOREIRA -professores
sugeriram o Whats, mas com preocupação porque nem todos possuem celular. Com relação às
atividades modulares...
EEIF DESIDÉRIO DE SOUSA PEDROSA – GUARIBAS – conversamos com os professores e a
sugestão são os livros do PNLD. Xerox foi descartada. 60% dos alunos tem acesso a internet, para
módulos e enviar via Whats. Mas poderia conversar com os alunos com internet para levar aos
vizinhos, que não tem internet, para levar páginas dos livros e datas para serem devolvidos as
atividades;
EEIF JOSÉ CAÇULA PEDROSA – VERA CRUZ – tem receio via whats e módulos,
principalmente com relação aos alunos do 1º ao 3º ano que não sabem ler. Sugeriu ampliar meia
hora alguns dias da semana. Alerta que não há interesse dos pais e nos anos iniciais precisam do
apoio dos pais. Lembrou que o ônibus do Ensino Médio chega 18h e que os alunos dos anos finais,
poderiam ficar estudando mais 30 minutos, enquanto aguardam o transporte. Explicou que para os
anos iniciais o conteúdo em sala e a atividade vai para casa;
EEIF FRANCISCO FERREIRA DE SOUSA – SANTANA – Já vinha enfrentando problemas com
infrequência por conta das chuvas. As atividades de casa eles não trazem, estava com luta grande
para eles trazerem as do dia a dia. Temos muito material e as famílias podem nos ajudar. Não
podemos ficar parados. Ouvir os professores para amenizar essa situação;
EEIF RAIMUNDO ALVES DE MELO – ALTAMIRA: Nossa dificuldade é igual a quase todas as
escolas do interior, como atingir a todos os alunos. Temos alunos que moram distante. Como fazer
para os alunos pegarem as atividades? Estamos buscando estratégias. Mas perguntou se a SME
pode tirar xerox para todos. Podemos usar o PNLD. O material do Mais Paic que está na escola;
EEF JOSUE HONÓRIO ALMEIDA – SANTA TERESA: Vejo várias possibilidades. Unir aos
professores e ver outras estratégias. Fazer uma videoconferência com os professores. Resumo de
Jornais de TV sobre o Covid-19. Enviar atividades por semana. Vê o PNLD. Ver a literatura. Pedir
para os alunos produzirem redação. Cada ano tem um grupo no Whats;
CEI ADELAIDE – SANTA TEREZA – Cada modalidade tem sua complexidade, acredita que dá
certo trabalhar com os pais. Pela internet atinge 50% a 60%. Então o melhor são as apostilas para os
pais virem buscar na escola;
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EEIF ENEAS ALVES MOTA - MARRUÁS – 85% depende de transporte escolar. A escola já
tinha estudado possibilidade de uso do whats do 5º ao 9º ano. Ver possibilidade de trabalhar sobre o
coronavírus em todas as disciplinas. Fazer conferência com os professores e ver o que eles estão
pensando. PNLD pode dar suporte. Não ver condição com os alunos do 1º ao 4º ano não possuem
celular e acesso a internet. É inviável aumentar meia hora no turno manhã. Mas, no turno tarde pode
ser. Alunos dos anos finais ficam meia hora ociosos aguardando os alunos do ensino médio.
EEIF FRANCISCO ALVES DE OLIVEIRA – POÇO DE BAIXO – Atividades via internet não
atingiriam aos alunos, sugestão para os professor elaborarem atividades e os motoristas iam deixar
dia de segunda e na outra segunda receberiam e entregariam novas atividades. Qual a dúvida: como
colocar a atividades no diário. Padronizar conteúdos para todas as escolas pela SME e a SME teria
um controle maior. Os contratos temporários estão com medo de não receber os salários. Mas,
sugeriu as aulas filmadas, gravadas sobre os conteúdos já pré-programado. Nem todos têm celular,
os da educação infantil devem receber. Sobre a merenda escolar, seria viável enviar cestas básicas
para famílias.
EEF FRANCISCO CIRILO DE ARAÚJO – VÁRZEA DA SERRA – Já estávamos conversando
com os professores sobre como recuperar as aulas. Aulas on-line. Temos como passar aulas para os
anos finais, mas para os anos iniciais passar atividades modulares. Temos PNLD.
EEF FRANCISCO CAVALCANTE FIALHO – CACHOEIRINHA DO PAI SENHOR – realidade
parecida com o Bom Jesus;
EEF FRANCISCO JULIÃO DE SOUSA – LAGOA DO EUFRASINO – argumentou ser viável
mandar por internet as tarefas para alguns alunos, apesar de não atingir todos os alunos, devido a
vários fatores, seria atividades modulares para os demais, pois via whatsapp só atende uns 30%.
Seria interessante também se fosse possível, o acréscimo de 30 minutos pelo menos nos anos finais;
EEF JESUS, MARIA E JOSÉ – VILA DE MARRECAS – Fiz um levantamento dos alunos que
têm acesso e não chega a 60% e que as atividades via whatsapp seria interessante nesse momento
para contribuir com aprendizagem desses que têm acesso, mas não para reposição das aulas porque
não comtemplaria a todos. As atividades seria uma solução quando voltarmos porque também 80%
dos alunos são das localidades vizinhas. Achou muito interessante a ideia do Jaciel porque, assim
realmente estaríamos alcançando literalmente a todos e contribuindo com mais precisão com a
aprendizagem, principalmente das crianças que tem mais dificuldade e acompanhado ao aumento da
carga horária e atividades modulares como a professora do Inhamuns falou;
EEIF – DOMINGAS GOMES DE AGUIAR – JUNCO - (RELATÓRIO ENVIADO PELA
DIRETORA EM 07/04/2020, VIA WHATSAPP) - Estive reunida no dia 02 de abril com os
professores para pactuarmos encaminhamentos relativos as etapas de construção do PPP, no
momento por oportuno tratamos sobre a MP que determina o cumprimento do mínimo das 800h/a
em número de dias inferior aos 200 dias. Na prática o município de Tauá já cumpre apenas o
mínimo, portanto, a MP não reduz o nosso problema, algumas possibilidades/questões discutidas:
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Inviabilidade em se encaminhar estudos de recuperação para todos os alunos por Rede
Social em função dos seguintes aspectos: alunos com pais e mães não leitores; alunos que
não possuem celular ou acesso à internet; alunos do 1º e 2º ano praticamente todos não
leitores; dificuldade de compreensão/interpretação nos comunicados que são colocados para
um bom número dos pais;
Possíveis formas de recuperação: acréscimo de 30min no horário; contra turno para turmas
de anos finais sendo duas turmas por dia considerando que a escola dispõe de dois espaços
vagos (nessa proposição o professor não teria como recuperar hora atividade e eu já
encaminharia o planejamento de todas as atividades agora no período de isolamento social);
A turma de 1º e 2º ano também é possível fazer contra turno em alguns dias da semana ao
longo do segundo semestre letivo (os dias seriam distribuídos);
A turma de 3º, 4º e 5º os professores tem 40h/a e portanto fica inviável contra turno.
Podendo ter numa única possibilidade a recuperação através do Programa Novo Mais
Educação (nesse caso os monitores da seleção não dariam de conta da nossa necessidade)
e/ou ser toda recuperação à distância;
O nó é recuperar Educação Infantil porque não temos estrutura para contra turno, seria
mesmo atividades domiciliares (também não temos como reproduzir atividades);
Considerando que o transporte escolar é frota própria e atende exclusivamente não teríamos
problema com esse segmento.
Alerto que é necessário contato da secretaria da educação com a secretaria de infraestrutura para
que possamos ter recuperado trechos da estrada Lustal II e agora problema da passagem molhada
Junco ou mesmo quando retornar aulas não poderemos funcionar de maneira integral pois, a rota do
Transporte Escolar estará comprometida.
Em seguida foi aberto para que cada técnico externasse sua compreensão dos documentos lidos
fazendo link com o funcionamento da Rede Municipal de Ensino de Tauá. Os comentários e
sugestões foram:
GENILSON – esclareceu que as rotas de Transporte Escolar já foram licitadas considerando os
horários.
A reunião foi encerrada esclarecendo que em relação aos PPP’s, cada escola possui um técnico da
SME para o devido acompanhamento, e que os GT´s das escolas podem fazer digitação em casa
(home office) do que já foi produzido. Sugerimos p uso dessa ferramenta “ZOOM” para reunir sua
equipe, diretor juntar seus professores e produzir a parte que os compete.
Agradecemos quanto SME - Setor de Ensino e encerramos a reunião.
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EQUIPE TÉCNICA DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO RESPONSÁVEL
PELA CONSTRUÇÃO NOTA TÉCNICO PEDAGÓGICA
Cláudia Rodrigues Machado de Medeiros
Maria do Socorro Almeida
Assessoras do Ensino
Genilson Jairí Oliveira
Gerente do MAIS PAIC
Cleide Ana Maria Mendes de Oliveira
Coordenadora da Educação Infantil
Alana Régia de Oliveira Garcia
Coordenadora da Educação Especial
Maria Deuzanira De Lima
Irandi Desidério De Oliveira
Idelvânia Rosenda Gonçalves
Coordenadoras dos Anos Iniciais
Rogermo Tertuliano Melo
Welda Ferreira Dos Santos
Antônia Íris Gonçalves Oliveira
Antônio Cildo Mendonça Da Silva
Coordenadoras dos Anos Finais
Antônia Edineuda Abreu Pedrosa Lima
Coordenara da Educação de Jovens e Adultos
Edênia Coutinho Loiola
Adriana Noronha Torquato
Coordenadoras dos Projetos Especiais
Luisa Geni Oliveira da Silva
Coordenadora dos Centros de Multimeios
Lucivanda Oliveira Lima Loiola
Coordenadora dos Programas dos Livros - PNLD