Etapas de Desarrollo y Estimulación
Expositoras: Psicóloga: Juana Albornoz
Psicopedagoga: Lorena LaraCursos: Pre kínder – KínderFecha: 23 de Abril del 2013
Depto. Psicotécnico
Dinámica
Se dividen en tres gruposTeatralizan la actividad entregada por las
expositoras.Plenario
ETAPA PRE-OPERACIONAL2 A 7 AÑOS
• En esta etapa los niños aún no pueden pensar de manera lógica.
• Por ello desarrollan la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica.
• A partir de los 4 años, los niños comienzan a tomar conciencia de los sentimientos de otras personas y de cómo sus acciones influyen en los demás.
Animismo Todo lo que se mueve tiene vida
El sol, la luna, los automóviles
Materialización
Los objetos y personas que pueblan los pensamientos son reales
El monstruo de una pesadilla acecha al niño debajo de la cama
Egocentrismo
Las cosas se ven e interpretan desde un punto de vista personal
El cielo es azul porque es mi color favorito
Periodo Pre-Conceptual2 a 4 años
Periodo Intuitivo4 a 6 años
Representa-ción simbólica
Pensamiento Sociocéntrico
Uso de acciones, palabras o imágenes
Adopción de otros puntos de vista
Bloques representan torres
Respeto que otro no quiera jugar
DESARROLLO MORAL (2 a 6 años)
• Moral de obligación – heteronomía – No posee todavía la capacidad intelectual
suficiente para comprender las razones abstractas de una norma general.
– El niño vive en actitud de respeto absoluto hacia los mayores.
– Las normas son vistas casi como “cosas”, reales y sagradas, intocables.
ESTIMULACIÓN DEL NIÑO
• Área cognitiva:
– Experimentar para que logre desarrollar la capacidad de razonar, poner atención, seguir instrucciones y reaccionar oportunamente ante ciertas situaciones.
ESTIMULACIÓN DEL NIÑO
• Área Motriz:
– Dejar que el niño toque, manipule e incluso
llevarse a la boca cosas que vea, sin dejar de establecer límites frente a los posibles riesgos.
ESTIMULACIÓN DEL NIÑO
• Área de Lenguaje: – Desde pequeño, hablarle constantemente de
manera articulada, relacionándolo con las actividades que realice. Así, reconocerá los sonidos o palabras que escuche, asociándolos y dándoles un significado para luego imitarlos.
ESTIMULACIÓN DEL NIÑO
• Área Socio-emocional:
– Es importante entregarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de referencia o ejemplo. Así aprenderán cómo comportarse frente a los demás, a relacionarse, o sea, cómo ser persona en una sociedad determinada.
ESTIMULACIÓN DEL NIÑO
• Área Socio-emocional:
– Los valores familiares, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.
– Alentarlos a que jueguen e investiguen.
PROBLEMAS COMUNES
• Comportamiento muy activo:– Demuéstrele cariño.– Sea constante y mantenga una rutina diaria.– Planifique muchas actividades físicas.– Antes de decirle algo, capte su atención y
repita lo que dice. – Si aún así, no da resultado, busque ayuda con
un especialista.
PROBLEMAS COMUNES
• El comportamiento agresivo: – Establezca límites y sea constante.– De un buen ejemplo de autocontrol: no grite,
ni se descontrole. – Trate de evitar que su hijo(a) vea programas
de televisión o juegos violentos. – Dialogue con su hijo para ayudarle a
aprender a pensar, antes de actuar con agresividad.
PROBLEMAS COMUNES• Juegos sexuales:
– No dé demasiada importancia al hecho de que los niños exploren sus genitales. Explíquele que eso es algo que no se debe hacer en público.
– Si encuentra a los niños(as) examinándose mutuamente, no haga un drama. Si se siente molesta(o), intente no expresarlo y sugiérales con calma otra cosa para hacer.
Actitudes básicas de los padres que favorecen el desarrollo socioemocional
Actitudes básicas de los padres que favorecen el desarrollo socioemocional
Actitudes de los padres que dañan el desarrollo infantil
RetroalimentaciónNegativa frecuente
Siembra de desesperanza en los hijos acerca de sus capacidades
Infundir temor
• …y ahora un regalo
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