1

Публичный отчет

по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ №7

г. Минеральные Воды за 2018-2019 учебный год

по реализации Программы Развития

«Творчество – третья способность души после ума и воли».

В.А.Жуковский

«Где есть творчество, там нет места безумию».

П.М.Фуко

1 .Общая характеристика образовательного учреждения

МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды является общеобразовательным

учреждением адаптивного типа. Свою образовательную деятельность школа

осуществляет с 1975 года. МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды

осуществляет образовательный процесс на основании лицензии серия 26 Л 01

№ 0000971, регистрационный № 4723 от 18 апреля 2016 года на право ведения

общеобразовательных программ начального общего образования, основного

общего, среднего общего образования и дополнительными образовательными

программами: социально-педагогической, естественнонаучной,

культурологической, научно-технической направленности, аккредитации

серия 26 А 02 № 0000246 № 2477 от 21 апреля 2015 года, заключения

Госпожнадзора, Роспотребнадзора о соответствии условий осуществления

образовательного процесса установленным требованиям, Устава,

Образовательной программы на 2018-2019 год, программы развития школы на

2015 – 2020 годы, локальными актами и другими нормативно - правовыми

документами, регламентирующими ее деятельность.

Список нормативно-правовых документов

используемых в МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды

В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней

общеобразовательной школе № 7 г. Минеральные Воды были изучены и

используются нормативные документы федерального, регионального,

муниципального и школьного уровней, регламентирующие реализацию

федерального государственного образовательного стандарта:

− Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»;

− федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта

2004 года № 1312, в редакции приказов Министерства образования и науки

Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010

года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года № 74;

2

− федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе в образовательных

учреждениях, реализующих образовательные программы общего

образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2018-

2019учебный год;

− примерный учебный план для образовательных организаций

Ставропольского края, реализующих программы начального общего,

основного общего и среднего общего образования, утверждённый

приказом министерства образования Ставропольского края от 25 июля

2014 года № 784-пр.;

− санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические

требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных

учреждениях, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях», утвержденными постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 29

декабря 2010 г. № 189 (зарегистрировано в Министерстве юстиции

Российской Федерации 3 марта 2011 года, регистрационный № 19993);

− образовательная программа среднего общего образования МБОУ СОШ

№ 7 г. Минеральные Воды;

− учебные планы образовательного учреждения за 2017-2018учебный год и

их соответствие федеральному и краевому базисным учебным планам;

− рабочие программы по учебным предметам, составленные на текущий

учебный год, их соответствие требованиям федерального компонента

государственного образовательного стандарта среднего общего

образования;

− классные журналы 2018-2019учебный год, подтверждающие выполнение

учебных планов и программ;

− расписание учебных занятий на 2018-2019учебный год;

− документы, подтверждающие прохождение повышения квалификации

педагогическими работниками.

Вывод: нормативные документы МБОУ СОШ № 7 г. Минеральные

Воды в сфере регламентации и регулирования реализации федерального

компонента ГОС соответствуют Федеральному закону Российской Федерации

от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закону

Ставропольского края от 30.07.2013 № 72-КЗ «Об образовании», федеральным

и региональным нормативным правовым документам.

Направления развития за 2018-2019учебный год

Проблема школы.

В 2018 – 2019 учебном году педагогический коллектив школы работал

над проблемой: «Управление качеством образования в школе через оценку

эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога».

3

Актуальность данной проблемы состоит в том, что перед школой всегда

состоит главная цель - создать условия для получения качественного

образования, формирования современной высоко образованной личности,

способной к творчеству.

Цель: «Создание образовательной среды, способствующей повышению

качества образования, развитию интеллекта, исследовательских умений

обучающихся в соответствии с их познавательными и профессиональными

интересами, на основе индивидуального подхода к способностям каждого

ученика»

Задачи обучения:

1. Обеспечение оптимального функционирования школы, как единого

социокультурного пространства развития и самореализации личности.

2. Стимулирование творческой активности обучающихся через участие в

конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах.

3. Обеспечение благоприятных условий физического, интеллектуального

психологического, социального становления личности обучающихся,

достижения уровня образованности, соответствующей ступени обучения,

потенциальным возможностям с учётом их познавательных интересов и

склонностей.

4. Создание условий индивидуального развития, учёта личных достижений

учащихся, наиболее полной самореализации в различных видах внеурочной

деятельности, реализации их способностей и интересов через воспитывающую

среду школы в условиях современных требований.

5. Установление и реализация связей школы с родителями обучающихся для

реализации целей воспитания и обучения школьников.

6. Создание единого образовательного и информационно-развивающего

пространства, обеспечение условий для развития личности ребёнка, для

реализации выбора учащимися индивидуальной образовательной траектории.

7. Дальнейшее повышение качества образования.

Принципы работы

1. Научная обоснованность-использование результатов

фундаментальных исследований в области теории обучения и

воспитания.

2. Дифференциация и индивидуализация- учёт индивидуальных

особенностей каждой личности школьника в процессе выбора профиля и

обучения в нём.

3. Природосообразность - осуществление опоры на индивидуальные

особенности ребёнка, обусловленные их врождёнными задатками, при

конструировании теории и осуществлении практики обучения.

4. Мобильность и гибкость- учёт интересов учащихся и запросов социума

при организации системы элективных курсов, а также предпрофильной

подготовки в 8-9-х классов.

4

Приоритетные направления работы школы.

1. Усиление личностной направленности образования. Расширение

психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

2. Обновление содержания образования, обновление образовательных

стандартов, технологии воспитания.

3. Совершенствование системы работы школы, направленной на хранение и

укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа

жизни.

4. Система поддержки талантливых детей.

5. Обеспечение доступа к получению общего образования детям-инвалидам,

детям с ограниченными возможностями здоровья, детям, оставшимся без

попечения родителей, детям из семей беженцев и вынужденных

переселенцев и другим категориям детей, находящихся в трудной

жизненной ситуации.

6. Развитие учительского потенциала. Продолжение практики поддержки

лучших, талантливых учителей.

Педагогические идеи школы.

1. Реализация государственного стандарта образования.

2. Вариативность обучения.

3. Индивидуализация процесса образования.

4. Личностно-ориентированный подход к каждому ученику.

5. Формирование устойчивых познавательных интересов.

6. Мобильность и динамичность потребностей ученика.

7. Самореализация учителя, ученика и родителей.

Ожидаемые результаты на 2018-2019 учебный год:

1. Дальнейшее повышение качества образованности школьника, уровня его

воспитанности его толерантности. Личностный рост каждого учащегося.

2. Формирование потребности у учащегося проявлять заботу о своём здоровье

и стремления к здоровому образу жизни.

3. Повышение качества знаний учащихся по школе до 50% и 100%

обученность.

4. Эффективная система работы органов государственно-общественного

самоуправления.

5. Создание условий для внеурочной деятельности школы.

Кадровая политика

Штатное расписание Учреждения соответствует требованиям ФГОС и ФК

ГОС. В соответствии с образовательной программой и штатному расписанию

школа укомплектована по всем образовательным программам педагогическими

кадрами на 100%.

Администрация школы уделяет большое внимание созданию

благоприятных условий для поддержки и профессионального роста педагогов.

В педагогическом коллективе школы 49 педагогических работников, из них: 48

имеют высшее профессиональное образование, 1 учителей имеют среднее

профессиональное образование.

5

Высшее образование имеют 48 человек – 98 %

Среднее специальное имеют 1 человек – 2 %

Высшую квалификационную категорию имеют 21 человек – 43 %

Первую квалификационную категорию имеют 5 человек – 12 %

Соответствие занимаемой должности – 17 человек – 35%

Без квалификационной категории – 5 человек – 10 %

Имеют отраслевые награды - 18 человек – 37%

Обладатель звания «Лучший учитель России» в рамках ПНПО - 6 человек.

Образовательная политика

План работы педагогического коллектива школы выполнен полностью в

соответствии с целью школы и поставленными на 2018-2019 годы задачами.

Образовательный процесс в МБОУ СОШ № 7 г. Минеральные Воды

осуществляется посредством классно - урочной системы, взаимодействия

педагогов и воспитанников, направленного на решение образовательных

задач. В результате решения образовательных задач, происходят изменения в

знаниях, умениях и навыках обучающихся.

Вся образовательная и воспитательная работа в школе проводилась на

основании Образовательной программы на 2018-2019учебный год. В

программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы проблемы

и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены

меры по изменению содержания и организации образовательного процесса.

Реализация ФГОС НОО и ФГОС ООО. Развитие школы в данный период

предполагает поиск путей и создание условий для личностного роста

учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в

различных видах жизнедеятельности в информационном обществе.

В соответствии со статьей 5 Федерального закона № 273-ФЗ от

29.12.2012 года «Об образовании в РФ» школа обеспечивает доступность и

бесплатность начального общего, основного общего, среднего общего

образования: прием и перевод обучающихся осуществлялся на основании

порядка учета движения обучающихся МБОУ СОШ № 7 г. Минеральные

Воды, решений комиссии КДН и справок МУЗ «ЦРБ». Школа работает в

одну смену. В школе функционируют классы предпрофильной подготовки

учащихся на базе 8 - 9 классов и классы профильного обучения на базе 10-11

классов.

Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с

требованиями ФГОС НОО

Обучение младших школьников проводится в первую смену. Начальная

школа работает в режиме пятидневки и организации работы школы полного

дня. Сформированы группы продленного дня с наполняемостью по 25 человек

в каждой. Работа групп продленного дня строится в соответствии с

действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму

работы групп продленного дня. Основными режимными моментами в ГПД

являются: динамический час, обед, прогулка, внеурочная деятельность, занятия

6

по интересам в различных школьных кружках и секциях.

Базисный учебный план определяет общие рамки принимаемых

решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и

организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного

из основных механизмов его реализации. Содержание образования на ступени

начального общего образования реализуется преимущественно за счёт

введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира,

системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Базисный учебный план состоит из двух частей — обязательной части и

части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей

внеурочную деятельность. Обязательная часть базисного учебного плана

определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей,

которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную

аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную

образовательную программу начального общего образования, и учебное время,

отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание

образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей

современного начального образования:

− формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их

к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

− готовность обучающихся к продолжению образования на последующих

ступенях основного общего образования, их приобщение к

информационным технологиям;

− формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения

в экстремальных ситуациях;

− личностное развитие обучающегося в соответствии с его

индивидуальностью.

Расписание занятий составлено в соответствии с утвержденными СанПиН

2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями

на 24 ноября 2015 года).

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к

требованиям школы в 1-м классе применяется «ступенчатый» метод

постепенного наращивания учебной нагрузки.

Учителя самостоятельны в выборе видов деятельности по каждому

предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия,

экскурсии и т.д.). Общие характеристики, направления, цели и практические

задачи учебных предметов, курсов, дисциплин, предусмотренных

требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы

начального общего образования, в том числе по русскому и родному языкам,

литературному чтению, родной литературе, иностранному языку, математике,

окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России,

музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре,

приведены в разделе «Примерные программы отдельных учебных предметов»

7

примерной основной образовательной программы начального общего

образования. В 1 классе с 1.09. 2016г. реализуется Адаптивная программа НОО

для детей ОВЗ.

В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и

внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная

деятельность организуется по направлениям развития личности: духовно-

нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное,

спортивно-оздоровительное. Внеурочная деятельность в школе

организовывалась и раньше, но в связи с переходом на новый ФГОС стоят

другие задачи. Во – первых, вовлечь всех детей, и, во – вторых, организовать

работу так, чтобы в первом классе ребенок попробовал свои силы в разных

направлениях,

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»

является неотъемлемой частью образовательного процесса в МБОУ СОШ № 7.

Обучающимся и родителям предоставляют возможность выбора широкого

спектра занятий, направленных на их развитие (экскурсии, кружки, секции,

круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества,

олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования,

общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.).

При организации внеурочной деятельности нами используются возможности

учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других

организаций города. На 1 ступени обучения внеурочной деятельностью

охвачено 97% учащихся. В период каникул для продолжения внеурочной

деятельности мы используем возможности летнего оздоровительного лагеря

«Журавушка» для учащихся 1-4 классов.

Выводы: Организация учебно-воспитательного процесса в начальной

школе полностью соответствует нормативам и требованиям ФГОС НОО.

Информационно – методические ресурсы соответствуют требованиям ФГОС

НОО.

Уровень подготовки учителей начальных классов полностью соответствует

требованиям ФГОС НОО.

Материально-технические возможности школы (использование игровой

комнаты, спортзала, компьютерного класса, актового зала, библиотеки и

читального зала) позволяют организовать внеурочную деятельность

эффективно и мобильно: каждая минута, проведённая в школе, даёт ребёнку

положительный опыт общения, позволяет проявить себя активной, творческой

личностью.

Материальная база ОУ, обеспечивающая внедрение стандартов полностью

соответствует требованиям СанПиН.

Работа школы реализации ФГОС ООО

1. Квалификация административного и педагогического персонала

соответствует квалификационным требованиям ФГОС ООО.

2. Все педагоги, работающие в 5-8-х классах по ФГОС ООО в рамках

реализации ООП ООО, имеют высшую, первую аттестационную категорию

8

или прошли квалификационные испытания на соответствие занимаемой

должности.

3. Педагоги, работающие в 5-8-х классах по ФГОС ООО в рамках реализации

ООП ООО и педагог-психолог прошли курсы обучения по

дополнительным профессиональным образовательным программам

«Преподавание предмета в условиях введения ФГОС ООО» в объеме 78

и 102 часов при ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО:

№ Предмет Количество учителей, прошедших курсы

1 Русский язык 4

2 Математика 4

3 История, обществознание 3

4 Химия 1

5 Английский язык 6

6. Технология 1

7 ФЗК 1

4.Соблюдались санитарно-гигиенические нормы к условиям обучения и

организации образовательного процесса (воздушно-тепловому и световому

режиму).

5. Соблюдались санитарно-гигиенические нормы, предъявляемые к

оборудованию кабинетов и материально-технической базы школы

(водоснабжение, канализация, к заданию школы и территории прилегающей к

школе).

6. Соблюдались требования к социально-бытовым условиям (оборудование

гардеробов, санузлов, мест личной гигиены).

7. Соблюдались требования пожарной и электробезопасности.

8. Соблюдались требования охраны здоровья обучающихся и охраны труда

работников образовательных учреждений .

9. По всем предметам учебного плана существует фонд дополнительной

литературы и электронных ресурсов.

10. Обеспечен доступ обучающихся и педагогам к электронным и печатным

образовательным ресурсам, ресурсам сети Интернет.

11. Имеется школьный сервер.

12. Создан и поддерживается школьный сайт.

13. Имеется локальная сеть.

14. Существуют различные базы данных, необходимые для реализации ООП и

управления образовательным процессом.

15. Создана школьная служба поддержки применения ИКТ.

Выводы: Переход к ФГОС в основной школе реализован успешно.

Условия обучения при реализации ФГОС ООО полностью соответствуют

требованиям и нормативам ФГОС и ФК ГОС по уровням образования.

Условия обучения полностью соответствуют требованиям СанПиН,

предъявляемых к оборудованию помещений, режиму общеобразовательного

процесса.

Наличие информационно-образовательных ресурсов полностью

соответствуют требованиям ФГОС ООО.

9

Уровень подготовки педагогических кадров полностью соответствуют

требованиям ФГОС ООО.

Реализуемые образовательные программы

Учреждение реализует образовательные программы в соответствии с

требованиями ФГОС НОО и ФК ГОС, действующим Уставом и бессрочной

лицензией на право ведения образовательной деятельности, выданной

Министерством образования Ставропольского края, серия 26 Л 01 №0000971,

регистрационный № 4723 от 18.04.2016 года. Выдерживаются нормативные

сроки освоения образовательных программ.

Школа обеспечивает цензовые уровни образования начального общего,

основного общего, среднего общего образования, реализуя основные

общеобразовательные программы, рекомендованные Министерством

образования и науки РФ для общеобразовательных учреждений.

Специфика содержания образования на каждой ступени обучения

отражается в Уставе учреждения. Школой проанализированы нормативные

документы федерального и краевого уровня и используются целостные

программы образования на единых психолого-педагогических основах.

Соблюдается преемственность учебно-методического комплекса в рамках

ступеней обучения, образовательных областей.

В начальной школе реализуются общеобразовательная программа: «Школа

России» (1-4 класс), которая соответствует ФГОС НОО (приказ Министерства

образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об

утверждении и введении в действие федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования»).

На второй и третей ступени обучения реализуются программы основного

общего образования, среднего общего образования рекомендуемые МО РФ,

соответствующие федеральному компоненту государственного

образовательного стандарта. (Приказ Минобразования России «Об

утверждении федерального компонента государственных стандартов

начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 5

марта 2004 г. № 1089).

Реализуемые образовательные программы федерального, национально-

регионального компонентов, компонента образовательного учреждения,

используются в полном объеме, предусмотренном государственными

образовательными стандартами.

Реализация программ возможна при наличии необходимого учебно-

методического комплекса: при выборе учебников школа руководствуется

ежегодным письмом Министерства образования РФ «О федеральных перечнях

учебников, учебно-методических и методических изданий».

Образовательное учреждение работает в соответствии с лицензией и

реализовывает следующие образовательные программы

Основные общеобразовательные программы:

− основная общеобразовательная программа начального общего образования –

срок освоения программы – 4 года;

10

− основная общеобразовательная программа основного общего образования –

срок освоения программы – 5 лет;

− основная общеобразовательная программа среднего общего образования –

срок освоения программы – 2 года;

Дополнительное образование детей осуществляется по следующим

направлениям:

− естественнонаучное;

− социально-педагогическое;

− культурологическое;

− научно-техническое.

Выбор образовательных программ, реализуемых в школе, обусловлен

социальным заказом, уровнем подготовленности учеников, поступивших в

школу. Основные образовательные программы, реализуемые в школе,

призваны обеспечить преемственность основных образовательных программ

дошкольного, начального общего и основного общего образования.

Показатель ОП Фактический

показатель

Соответствие

реализуемых

основных

образовательных

программ типу,

уставу

учреждения,

действующей

лицензии:

- реализуемые образовательные программы

регламентирует особенности организационно-

педагогических условий и содержание

деятельности школы по реализации ФГОС НОО,

федерального компонента государственного

стандарта общего образования;

Да

- реализуемые образовательные программы

соответствует виду образовательного учреждения

Да

реализуемые образовательные программы

прошли процедуру согласования и утверждения в

соответствии с Уставом образовательного

учреждения;

Согласованы на

МО, утверждена

руководителем ОУ

- соблюдена преемственность образовательных

программ начального общего, основного общего,

среднего общего образования;

Да

Соблюдение

требований к

структуре,

содержанию,

оформлению,

порядку

принятия и

утверждения

образовательных

программ.

- структура образовательной программы

начального общего образования, основного общего

образования, среднего общего образования

соответствует Федеральным государственным

образовательным стандартам, Федеральному

компоненту государственного стандарта общего

образования;

Да

- выполнение требований по соотношению частей

в основной образовательной программе

начального общего образования.

В основной образовательной программе

начального, основного, среднего общего

образования, федеральный компонент – не менее

85 % от общего нормативного времени,

региональный и компонент образовательного

учреждения –15 %;

Да

11

- выполнение требований к структуре по

минимальному и максимальному количеству

учебных часов на каждой ступени;

Выполнено

выполнение требований к структуре по

внеурочной деятельности на каждой ступени

общего образования по направлениям

развития личности:

-спортивно-оздоровительное;

-духовно-нравственное;

-социальное;

-общеинтеллектуальное;

-общекультурное;

Да

определены требования к результатам освоения

основной образовательной программы начального

общего образования, основного общего

образования, среднего общего образования;

Да

- наличие преемственности результатов для разных

ступеней.

Да

- определены требования к условиям реализации

основной образовательной программы начального

общего образования, основного общего

образования, среднего общего образования:

Да

- кадровым; Да

- материально-техническим; Да

- информационно-образовательная среда, учебно-

методическое обеспечение;

Да

- отражена специфика образовательной программы

данного вида общеобразовательного учреждения,

специфика ступеней общего образования,

специфика региона, муниципалитета;

Да

- учтены потребности и запросы участников

образовательного процесса;

Да

Вывод: образовательные программы начального общего, основного общего,

среднего общего образования соответствуют требованиям ФГОС НОО, ФГОС

ООО и ФК ГОС, Уставу учреждения, действующей лицензии. Соблюдены

требования к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и

утверждения образовательных программ.

Учет региональных, национальных, культурных, социальных и иных

потребностей при формировании плана учебных занятий и комплекса

программного обеспечения

Основная образовательная программа начального общего, основного

общего, среднего общего образования реализуется учреждением через учебный

план и внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития

личности (технической, художественной, физкультурно-спортивной,

туристско-краеведческой, социально-педагогической, естественнонаучной

направленности), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки,

секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества,

12

олимпиады, соревнования, общественно полезные практики.

В учебном плане на 2018-2019 учебный год пройдены следующие

процедуры согласования и утверждения: учебный план рассмотрен на

заседании педагогического совета школы, принят на Управляющем совете

школы и утвержден директором школы.

В структуру учебного плана включены следующие элементы:

пояснительная записка, сетка распределения учебного времени, учебно-

методический комплекс и режим работы школы. Распределение часов в

федеральном компоненте учебного плана школы с 1 по 11 класс полностью

(100%) соответствует базисному учебному плану министерства образования

Ставропольского края. В учебном плане школы соблюдается перечень учебных

курсов, предметов и дисциплин, минимум часов на их изучение, определяемых

федеральным базисным учебным планом. Федеральный компонент реализуется

полностью на 100%.

Объем часов, выделенных на изучение учебных курсов, предметов и

дисциплин по учебному плану школы соответствует объему часов,

определенных на изучение учебных курсов предметов и дисциплин рабочими

программами. Учебным планом школы полностью реализуется обязательный

региональный компонент определенный федеральным базисным учебным

планом. Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с

использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень

учебников на текущий учебный год. При изучении предметов, курсов

регионального компонента и компонента образовательного учреждения

используются пособия и программы, рекомендованные к использованию

Ставропольским краевым институтом повышения квалификации работников

образования.

В учебном плане школы используется вариативная часть, предметы

вариативной части соответствуют концепции личностно - ориентированного

образования в соответствии с программой развития школы. При

формировании учебного плана широко реализуются интересы и

образовательные запросы обучающихся и их родителей (законных

представителей). Вариативная часть учебного плана (школьный компонент)

включает курсы по выбору, элективные курсы, с целью профилизации

образовательного пространства и углубленной подготовки к ЕГЭ.

Через систему дополнительных занятий реализуются региональные,

национальные, культурные, социальные и иные потребности учащихся.

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» формирует

нравственные качества личности, в основе которых лежит уважение к

историческому прошлому России, ее культуры как многоконфессионального

государства, воспитывает толерантность учащихся.

Таким образом, система дополнительных занятий в рамках учебного плана

(факультативы, элективные курсы, спецкурсы) позволяет:

− дифференцировать и индивидуализировать обучение;

− решать проблемы социальной адаптации и профессионального

самоопределения школьников;

13

− создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с

их профессиональными намерениями в отношении продолжения

образования;

− реализовывать возможности каждого ребенка проявить себя, свои

способности в различных областях науки и искусств.

Выводы: Учебный план за 2018-2019 учебный год реализован полностью,

на 100 %. По результатам самообследования рабочие программы по всем

предметам соответствуют на 100 % учебному плану.

Основные достижения школы

За последние годы школы по многим показателям является лучшей.

Главное достижение педагогического коллектива школы в том, что

практически каждый ребёнок нашел свое место в образовательном

пространстве школы.

Анализ деятельности школы позволяет сделать вывод о практической

реализации целей и задач национальной образовательной инициативе «Наша

новая школа». Основными достижениями школы можно считать за 2018-2019

учебный год:

• 2 педагога, Лединева Е.С., Михайлова А.С.- участники муниципального

этана конкурса «Учитель года России 2019»;

• Устинова И.В., Скобцова А.В., Михайлова А.С., Болотова Е.В., Кудаева

М.А., Чернова И.В. – участники Всероссийского конкурса

профессионального мастерства педагогических работников,

посвященного А.С. Макаренко;

• -Устинова И.В.- победитель II Всероссийского педагогического конкурса

«Движение к цели».

• -21 педагог школы имеют различные публикации на сайтах

педагогических сообществ: Устинова И.В., Скобцова А.В., Шевелева

Н.В., Кудаева М.А., Прутян В.М., Бокарева И.В., Доценко Н.А.,

Францева С.В., Береговая А.А., Октысюк В.В., Сегеда Г.Н., Еременко

С.Н., Мейбатян Л.А., Шамилова Л.Ш., Болотова Е.В., Ваганова Л.А.,

Чернова И.В., Хоренженко Е.В., Чартаева Н.Х., Лединева Е.С.,

Михайлова А.С.

• 24 педагога школы неоднократно привлекались в качестве членов жюри

предметных олимпиад, различных конкурсов, в качестве членов

муниципальных комиссий по проверке ВПР, РПР, МРЭ.

• Мейбатян Л.А.- эксперт по химии государственной экзаменационной

комиссии СК.

- 20 педагогов – организаторы ГИА, Скобцова А.В.–член ГЭК по

программам среднего общего образования Кудаева М.А.¸ Шевелева Н.В. –

руководители ППЭ по программам основного общего образования.

− - 33 педагога – активные пользователи дистанционной образовательной

платформы Учи.ру

В школе составлен и выполняется план курсовой подготовки.

14

Информация о прохождении курсовой подготовки систематизирована,

имеется перспективный план повышения квалификации. Для молодых

педагогов, прибывших в школу, работает «Школа молодого педагога»,

приказом директора определены наставники.

Курсовой подготовкой в 2018-2019 учебном году охвачено 12 педагогов

24 % , 100% прохождение курсов «Оказание доврачебной медицинской

помощи».

Методическая служба школы оказывает реальную помощь педагогам,

проходящим аттестацию на квалификационные категории. Согласно штатному

расписанию в Учреждении разработаны должностные инструкции, где

прописаны права и обязанности всех сотрудников, отвечающих

квалификационным требованиям и профессиональным стандартам.

Распределение функциональных обязанностей соответствует оптимизации

образовательного пространства школы. Деятельность администрации школы

направлена на усиление положительной мотивации и созданию благоприятного

климата в коллективе, условий творческой работы педагогов, самообразования

и повышения квалификации, психофизического оздоровления.

В 2018-2019 учебном году МБОУ СОШ №7 продолжила работу в

всероссийском проекте «Единый урок», онлайн-площадке для проведения

Единых уроков, тематических занятий и образовательных мероприятий,

рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации,

для развития и педагогической работы, активно участвует в семинарах,

вебинарах проекта «Инфоурок», «Учи.ру».

Педагогический коллектив МБОУ СОШ № 7 профессионально

использует в своей работе возможности современных информационных

технологий и цифровых предметно-методических материалов,

предоставленных в рамках проекта.

Базисный учебный план

Содержание общего образования в школе определяется учебными

программами, разработанными на основе государственных стандартов,

учебного годового плана, составленного на основе примерного учебного

плана Ставропольского края, расписания учебных занятий.

Годовой учебный план, учебные нагрузки определяются на основе

рекомендаций органов здравоохранения и требованиями САН ПИНов. МБОУ

СОШ №7 является целостным социально - педагогическим организмом,

обладающим своей системой обучения и воспитания и создающим условия для

развития и самореализации обучающихся. Созданная в школе система учебно-

воспитательной работы представляет собой целенаправленный и управляемый

процесс, в основе которого гуманистическая модель развития школы. В 2018 -

2019 году учебные программы по всем предметам базисного учебного

плана выполнены полностью.

В 2018 – 2019 учебном году перед педагогическим коллективом была

поставлена цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического

мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом

15

детей, повышение квалификации и переподготовки педагогического

коллектива в свете перехода и работы по ФГОС НОО и ФГООС ООО;

обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как

условие реализации целей развития личности учащихся.

Для реализации были сформулированы следующие задачи:

- повышение качества проведения учебных занятий на основе

внедрения информационных, личностно-ориентированных,

здоровьесберегающих и других технологий;

- выявление, обобщение и распространение положительного опыта

творчески работающих учителей;

- совершенствование педагогического мастерства учителей по

овладению методикой системного анализа результатов учебно-

воспитательного процесса;

- использовать внедрение новых технологий в обучение и воспитание,

построение образовательной траектории развития школьников в

соответствии с современными требованиями общества;

- осуществлять психолого-педагогическое сопровождение деятельности

всех участников учебно-образовательного процесса в ходе развития

поливариантных компонентов образовательной среды;

- обеспечивать непрерывный рост педагогического мастерства

коллектива через самостоятельную подготовку, курсы повышения

квалификации, аттестацию; системное освоение педагогами новых

подходов в образовании, проектных и программных типов

деятельности;

- привлекать к участию педагогов в реализации ПНПО, творческих

конкурсах, совершенствующих педагогическое мастерство учителя,

выявлять и обобщать ростков педагогического опыта, рожденного

внутри коллектива;

- продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную

на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах,

творческих конкурсах;

- продолжить работу по расширению единого образовательного

пространства школы.

В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по

следующим направлениям деятельности:

1. Тематические педагогические советы.

2. Школьные методические объединения.

3. Работа по темам самообразования;

4. Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.

5. Открытые уроки, их анализ.

6. Предметные декады.

7. Информационно-методическое обслуживание учителей.

8. Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.

9. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

10.Повышение квалификации, педагогического мастерства. 11.Аттестация

16

педагогических и руководящих работников.

11.Участие в конкурсах и конференциях.

Это традиционные, но надежные формы организации методической

работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных

программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через

использование актуальных педагогических технологий (личностно-

ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается

педагогический совет. В 2018-2019 учебном году было проведено четыре

тематических педсовета.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается

педагогический совет. В 2018-2019 учебном году было проведено четыре

тематических педсовета.

Тематика педагогических советов на 2018-2019 учебный год

Август

➢ « Содержание, цели. Задачи и механизмы реализации современной

образовательной политики в МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды».

Ноябрь

➢ «Культура здоровья. Школа как носитель физического, умственного и

психологического здоровья детей и взрослых».

Декабрь

➢ «Качество образования в школе - залог успешного формирования

будущего».

Март

➢ «Совершенствование воспитательной работы школы в контексте

духовно-нравственного развития обучающихся»

Май

➢ «Итоги года. О допуске к итоговой аттестации обучающихся 9, 11

классов».

➢ «Итоги года. Педсовет о переводе обучающихся 1-4,5-8,10 классов».

Июнь

➢ « Об итогах аттестации и выдаче аттестатов выпускникам 9 классов за

курс основного общего образования».

➢ «Об итогах аттестации и выдаче аттестатов выпускникам 11классов за

курс среднего общего образования».

Конкурсы

1. Школьный конкурс «Учитель года » (ноябрь).

2. Муниципальный этап конкурса «Учитель года» (декабрь).

Предметные декады, месячники Конкурсы

1. Школьный конкурс «Учитель года » (октябрь).

2. Муниципальный этап конкурса «Учитель года» (декабрь).

17

3. Школьный конкурс «Самый классный классный» (ноябрь)

4. Муниципальный этап конкурса«Самый классный классный» (январь)

Предметные декады, месячники

Сентябрь.

➢ Месячник безопасности дорожного движения и профилактика дорожного

травматизма.

➢ С 17.09.18г по 25.09.18г. – предметно-методическая неделя по

физической культуре «О спорт, ты мир!»

Октябрь.

➢ Месячник школьных предметных олимпиад. (20.09.18-22.10.18г)

Ноябрь.

➢ Месячник правовых знаний. Муниципальный этап олимпиад.

Декабрь.

➢ Новогодние утренники, балы. С 10.12.2018 -20.12.2018 г предметно-

методическая неделя математического цикла «Математика – гимнастика

ума».

Январь.

➢ Месячник территориальных предметных олимпиад.

➢ С 14.01.19г по 22.01.19 г предметно-методическая неделя русского языка

и литературы «Мой друг! Отчизне посвятим души прекрасные порывы»

➢ С 28.01.18г по 09.02.18г. неделя истории и обществознания.

Февраль.

➢ Месячник оборонно-массовой работы.

➢ С 11.02.19г по 21.02.19г. предметно-методическая неделя английского

языка «И невозможное возможно…»

Март.

➢ Единый методический день открытых уроков.

Апрель.

➢ Месячник экологической безопасности.

➢ С 08.04.19 -18.04.19 г предметно-методическая неделя технологии и

музыкально-эстетического цикла «Город мастеров»

➢ С 22.04.19- 30.04.19 г предметно-методическая неделя естественно-

научного цикла. «Знания открывают горизонты…»

Май.

➢ Месячник противопожарной безопасности.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-

предметников, являются методические объединения. В школе действуют

восемь предметных методических объединений и три методических

объединений классных руководителей.

1. М/О учителей начального образования– руководитель Прутян В.М. (высшая

категория).

18

2. МО учителей русского языка и литературы – руководитель Леденева Е.С.

(соответствие)

3. МО учителей математики, физики, информатики – руководитель

Парамонова И.К. (соответствие)

4. МО учителей истории – руководитель Чартаева Н.Х. (первая категория)

5. МО учителей иностранного языка – руководитель Болотова Е.В. (высшая

категория)

6. МО учителей естественного цикла – руководитель Шамилова Л.Ш.(высшая

категория)

7. МО учителей технологии и музыкально-эстетического цикла – Куприянова

С.А. (соответствие)

8. МО учителей физической культуры – руководитель Мартыненко Л.Е.

(высшая категория)

9. МО классных руководителей начального образования– руководитель

Францева С.В. (первая категория)

10. МО классных руководителей основного общего образования – руководитель

МО классных руководителей старшей школы – руководитель Чернова И.В.

(первая) МО классных руководителей среднего общего образования –

руководитель МО классных руководителей старшей школы – руководитель

Октысюк В.В. (высшая категория)

В соответствии с методической темой школы были выбраны темы

школьных методических объединений:

− М/О учителей начального образования – «Компетентностный подход –

основной путь достижении современного образования младших

школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения»

− МО учителей основного и среднего общего образования –

«Индивидуальный подход в обучении и воспитании школьников».

Реализация комплексной программы «Одаренные дети».

Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи

учителям в совершенствовании педагогического мастерства учителей. Каждое

методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и

целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических

объединений обсуждались следующие вопросы:

- знакомство с планом работы на учебный год;

- работа с ФГОС НОО и ООО; государственными документами в сфере

образования: Федеральный закон «Об Образовании в РФ», стратегии

развития системы образования Ставропольского края до 2020 года.

- согласование календарно-тематических планов;

- преемственность в работе детского сада, начальных классов и среднего

звена;

- методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

- методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к

учебно-познавательной деятельности;

- формы и методы промежуточного и итогового контроля;

19

- отчеты учителей по темам самообразования;

- новые технологии и проблемы их внедрения в практику.

- итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в форме ЕГЭ, ОГЭ.

- Изучение документов, составление рабочих программ по внедрению

ФГОС ООО в 5-7-х классах.

На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы,

связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание

уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, анализировали результаты

ГИА по итогам предыдущих годов, диагностировали результаты пробных

работ в форме ЕГЭ по русскому языку, математике, истории, обществознанию,

химии, биологии, информатики, физике. Проводился анализ тестовых работ

предметов по выбору, анализ ВПР, РПР МПР, намечались ориентиры по

устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы

методических объединений и предметных декад проводились открытые уроки,

внеклассные мероприятия по предметам. Шел конкретный разговор о путях

развития школы в новом учебном году, затрагивались вопросы по внедрению и

работе по новым образовательным стандартам второго поколения в основной

школе, внедрению передового педагогического опыта.

Большое внимание ШМО учителей и администрацией школы уделялось

внедрению в учебный процесс информационных технологий, работе со

слабоуспевающими и одаренными детьми, увеличилось число участников

дистанционных конкурсов через сеть Интернет.

Учителя школы активно выступают в течение учебного года на

заседаниях РМО: Еременко С.Н., Болотова Е.В., Сегеда Г.Н., Скобцова А.В.,

Шамилова Л.Ш., Мейбатян Л.А., Хоренженко Е.В. В работе семинара

молодых специалистов приняли участие Жигулина Д.И., Кульба А.В.,

Педченко М.А.

В течение года учителя прошли вебинары по подготовке к ГИА в 9-х,

11-х классах по линии СКИРО ПК и ПРО, занимались повышением

профессионального мастерства через участие в тематических интернет-

вебинарах, семинарах, конкурсах и публикациях.

В марте был проведен единый методический день открытых уроков, где

педагоги показывали свое мастерство по подготовке учащихся к ГИА, по

владению и внедрению в практику элементов работы по ФГОС ООО. Были

проведены диагностические работы в форме и по заданиям ЕГЭ и ОГЭ в

феврале и апреле. Многие педагоги принимают активное участие в творческих

конкурсах, конференциях, семинарах и вебинарах.

Творческий потенциал педагогов развивается и через участие в различных

конференциях и конкурсах, публикациях: Общеобр

азователь

ные

учрежден

ия

кол-во

учителе

й в ОУ

всего

участ

ву-

ющих

учит

елей

в кон-

курсах

в

научно-

практич

конфере

нциях

в

других

меропр

иятиях.

в

муни

ципа

льны

х

в

краевы

х

во

Всероссийс

ких

в

Международн

ых

МБОУ 49 3 12 8 2 33 11

20

СОШ №7

г. М-В

36 34

В рамках программы информатизации педагоги школы принимают

участие во Всероссийском проекте «Школа цифрового века», получая доступ к

электронным образовательным ресурсам через сеть интернет. Очень активно и

плодотворно педагоги школы используют интернет ресурсы сайта «Инфоурок»,

«Единый урок»: это и курсы повышения квалификации, переподготовки,

семинары, вебинары, публикации, олимпиады и конкурсы.

В 2018-2019 учебном году прошли аттестацию на высшую

квалификационную категорию - 4 чел.: Сайфуллин Н.М., Мартыненко Л.Е.,

Ермолаева Т.Б., Устинова И.В., на соответствие – 6 человек. Лединева Е.С.,

Михайлова А.С., Парыгина Е.В., Тагирова Е.В., Шумакова Т.А.

Составлен предварительный план аттестации педагогических кадров на 2019-

2020 учебный год, в него включены 12 человек, из них на высшую - 5 человек,

2 - на первую квалификационную категорию.

Продолжили прохождение курсов повышения квалификации: № ФГОС

ООО

ФГОС

НОО

Итого

количество 7 3 10 педагогов

Итоги аттестации педагогических кадров в 2018-19 учебном году

по МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды Высшая

квалификационная

категория

Первая

квалификационная

категория

Соответствие занимаемой должности

4 0 5

Информация по итогам повышения квалификации

педагогических работников

по МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды за последние 3 года Предмет, курсы Количество педагогов

ФГОС ООО русский язык 4

ФГОС ООО математика 5

ФГОС ООО физическая культура 2

ФГОС ООО английский язык 6

ФГОС ООО история 4

ФГОС ООО ОБЖ 1

ФГОС ООО ИЗО 1

ФГОС ООО технология 2

Совершенствование образовательной

деятельности в начальной школе в

соответствии с требованиями ФГОС и

профессионального стандарта педагога

10

Курсы по ОРКСЭ 3

Курсы по ОДНКНР 1

«Методика противодействия коррупции в

образовательных организациях: анализ,

1

21

выявление, профилактика и принятие

обязательных организационных мер»

«Подготовка экспертов для работы в

региональной предметной комиссии при

проведении итоговой аттестации по

общеобразовательным программам

основного общего образования»

2

Менеджмент в образовании 6

Курсы по программе «Оказание первой

доврачебной помощи» (24ч)

42

Психология 1

Итого 98 единиц участия

Наши педагоги создавали свои цифровые образовательные ресурсы,

создавали презентации по темам уроков, а это процесс творческий, требующий

не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода

к проведению занятий, глубокого переосмысления материала. Следует

отметить повышение активности учителей по использованию данной

технологии, по сравнению с прошлым учебным годом. Особенно надо отметить

работу учителей Октысюк В.В., Сегеда Г.Н., Устиновой И.В., Мейбатян Л.А.,

Шамиловой Л.Ш., Кудаевой М.А., Сидюк Л.А., Болотовой Е.В., Вагановой

Л.А., Черновой И.В., Скобцовой А.В., Еременко С.Н., Прутян В.М.,

Бокаревой И.В., Шевелевой Н.В., которые почти на каждом уроке используют

компьютерные технологии в учебно-воспитательном процессе. Они создают

презентации, ролики, тесты к урокам. Широко информационные технологии

применялись и в работе администрации школы. В следующем учебном году

необходимо продолжить работу по применению информационных технологий,

так как они помогают вести обучение на новом качественном уровне.

Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение

учебно-воспитательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение охватывает всех участников

образовательного процесса: учащихся 1-11 классов, родителей и педагогов.

Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного

процесса осуществляется на основании Программы по следующим

направлениям деятельности:

1. программа (модель) психолого-педагогического сопровождения

обучающихся в условиях введения ФГОС ООО;

2. программа (модель) психолого-педагогического сопровождения

обучающихся в условиях введения ФГОС НОО;

3. психолого-педагогическое сопровождение предпрофильного

обучения;

4. психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения;

5. психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение

учащихся с ОВЗ;

22

6. психолого-педагогическое просвещение родительской общественности;

7. психолого-педагогическое сопровождение учащихся в рамках

реализации программы «Одаренные дети»;

8. психолого-педагогическое сопровождение учащихся при подготовке к

ЕГЭ;

9. психолого-педагогическое сопровождение учащихся при подготовке к

ОГЭ;

10. психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение

учащихся «группы риска»;

11. психолого-педагогическое сопровождение учащихся при

организации внешкольной досуговой деятельности.

Целью психологического сопровождения является создание социально-

психологических условий для развития личности учащихся и их успешного

обучения. В ходе психологического сопровождения решаются следующие

задачи:

− систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и

динамику его психологического развития в процессе школьного

обучения;

− формировать у обучающихся способности к самопознанию,

саморазвитию и самоопределению;

− создать специальные социально-психологические условия для

оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом

развитии, обучении.

Модель психолого-педагогического сопровождения участников

образовательного процесса на основной ступени общего образования.

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Основные формы сопровождения

Индивидуальное Групповое На уровне класса На уровне ОУ

Консультирование

Развивающая работа Профилактика

Просвещение

Экспертиза Диагностика

Коррекционная работа

23

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

Инновационные направления психолого-педагогического

сопровождения учебно-воспитательного процесса

1. Предпрофильная подготовка и профильное обучение.

2. Подготовка и сдача ЕГЭ и ОГЭ.

3. Одаренные учащиеся 1-11 классов.

4. Дети «группы риска», и учащиеся, находящиеся под опекой.

5. Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса.

Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного

процесса должно являться не просто суммой разнообразных методов

коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступать как комплексная

технология, особая культура поддержки и помощи в решении задач развития,

обучения, воспитания, социализации учащихся.

Задачи психолого-педагогического сопровождения по программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования

различны.

Начальное общее образование- определение готовности к обучению в

школе, обеспечение адаптации к школе, повышение заинтересованности

школьников к учебной деятельности, развитие познавательной и учебной

мотивации, развитие самостоятельности и самоорганизации, поддержка в

формировании желания и «умения учиться», развитии творческих

способностей. Сопровождение одаренных учащихся, детей находящихся под

опекой, «группы риска».

сохранение и

укрепление

психологического

здоровья

мониторинг

возможностей и

способностей

обучающихся

психолого-

педагогическая

поддержка участников

олимпиадного

движения

выявление и поддержка

одаренных детей

выявление и поддержка

детей с особыми

образовательными

потребностями

формирование

ценности здоровья и

безопасного образа

жизни

развития

экологической

культуры

дифференциация и

индивидуализация

обучения

обеспечение осознанного

и ответственного выбора

дальнейшей

профессиональной сферы

деятельности

формирование

коммуникативных

навыков в

разновозрастной

среде и среде

сверстников

поддержка детских

объединений и

ученического

самоуправления

24

Основное общее образование- сопровождение в условиях основной

школы, адаптация к новым условиям обучения, поддержка в решении задач

личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития,

помощь в решении личдостных проблем и проблем социализации,

формирование жизненных навыков, профилактика неврозов, помощь в

построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками,

профилактика девиантного поведения. Предпрофильная ориентация.

Сопровождение одаренных учащихся, детей «группы риска», учащихся,

находящихся под опекой.

Среднее общее образование- помощь в профильной ориентации и

профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных

проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личной

идентичности), развитие временной перспективы, способности к

целеполаганию, развитие психосоциальной компетентности, профилактика

девиантного поведения. Сопровождение одаренных учащихся, детей «группы

риска», учащихся, находящихся под опекой. Сопровождение учащихся в

рамках подготовки и сдачи ЕГЭ.

Уровни внедрения системы психолого-педагогического

сопровождения учебно-воспитательного процесса

Уровень класса (группы). На данном уровне ведущую роль играют учителя и

классный руководитель, обеспечивающие необходимую педагогическую

поддержку ребенку в решении задач обучения, воспитания и развития.

Основная цель их деятельности-развитие самостоятельности в решении

проблемных ситуаций, предотвращение дезадаптации ребенка, возникновения

острых проблемных ситуаций. Для достижения данной цели классный

руководитель совместно с психологом разрабатывает план развития класса и

каждого ученика. Корректируется план воспитательной работы в классе на

основе психологических характеристик класса и учащихся.

Уровень учреждения. На данном уровне ведется педагогом-психологом,

учителями-предметниками, классными руководителями, социальным

педагогом, выявляющими проблемы в развитии детей и оказывающими

первичную помощь в преодолении трудностей в обучении, взаимодействии с

учителями, родителями, сверстниками. В рамках психолого-педагогического

консилиума разрабатываются план дальнейших действий, направленный на

решение возникших трудностей ребенка. На данном уровне также реализуется

профилактические программы, охватывающие значительные группы учащихся,

осуществляется экспертная, консультативная, просветительская работа с

администрацией и учителями.

25

Информатизация образовательного пространства

Наличие современных информационно-коммуникационных технологий

обеспечивает увеличение доли творческой деятельности учащихся в учебном

процессе и снижение учебной нагрузки учащихся. Компьютерная поддержка

школьных дисциплин, использование цифровых учебных материалов позволяет

повысить качество образования.

Созданная в школе целостная система использования информационно-

коммуникационных технологий всеми участниками образовательного процесса

и высокий уровень ИКТ компетентности педагогов позволили школе стать

активным участником проекта «Информатизация системы образования», что

позволяет использовать ИКТ, как ресурс повышения качества учебно-

воспитательного процесса.

Для решения проблемы информатизации в нашей школе была разработана и

успешно реализуется «Программа информатизации на 2014-2019 учебные

года».

Целью программы информатизации является качественно новый уровень

подготовки учеников среднего общеобразовательного учреждения,

соответствующий требованиям современного общества, который позволит

сформировать полноценную личность, в полной мере владеющей навыками

обработки информации.

Основные задачи:

− научить учащихся и преподавателей использовать компьютер в

повседневной деятельности как обычный инструмент, чтобы

использование компьютерной техники при решении различных задач

было таким же естественным, как использование калькулятора для

вычислений;

− обеспечить обучение на требуемом уровне: необходимо не просто

технически оснастить образовательный процесс современными

информационными средствами, а необходимо создать единую

информационную среду, охватывающую как процесс обучения, так и все

сферы деятельности школы;

− обеспечить вовлечение учащихся и их родителей во все процессы,

связанные с использованием информационных технологий.

− выявить интересный опыт работы педагогов по эффективному

использованию в учебно – воспитательном процессе информационных

технологий.

− определить новые возможности для совершенствования

информационной культуры у всех участников образовательной

деятельности в школе.

Информационные технологии значительно расширяют возможности

предъявления учебной информации. Компьютер позволяет существенно

повысить мотивацию учеников к обучению за счет применения адекватного

поощрения правильных решений и задач.

ИКТ вовлекают обучающихся в учебный процесс, способствуя наиболее

26

широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

Использование ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности

постановки учебных задач и управления процессом их решения. Компьютеры

позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций,

явлений. А так же ИКТ позволяют качественно изменять контроль

деятельности обучающихся, обеспечивая при этом гибкость управления

учебным процессом.

Компьютер способствует формированию у обучающихся рефлексии.

Обучающая программа дает возможность наглядно представить результат

своих действий, определить этап в решении задачи, на котором сделана

ошибка, и исправить ее.

В МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды:

− Создана единая для всей школы база данных, содержащая информацию

о различных аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения

о сотрудниках, учащихся и родителях;

− Ведется работа в системе АИС «Аверс» электронный журнал, дневник, и

второй год проводится работа в системе «Контингент».

− Зачисление в 1 класс через портал гос. услуг;

− Функционирует и постоянно обновляется школьный сайт;

− 66 компьютеров (100%) с выходом в сеть интернет в образовательных

целях;

− Функционирует школьная медиатека, в которой более 300 экз.;

− 36 учебных кабинетов (86%) оснащены компьютерной техникой;

− 19 учебных кабинетов (40%) оснащены МФУ печатными устройствами;

− 19 учебных кабинетов (45%) оснащены мультимедиа проекторами;

− 15 учебных кабинетов (33%) оснащены интерактивными досками;

− 100% педагогов владеют ИКТ;

− План внедрения образовательной услуги в электронном виде выполнен на

98%;

− 90% педагогов приняли участие в различных обучающих семинарах.

Педагоги школы применяют ИКТ:

− при изложении нового материала - визуализация знаний

(демонстрационно - энциклопедические программы; программа

презентаций Power Point);

− при проведении виртуальных лабораторных работ с использованием

обучающих программ "Физикон", "Живая геометрия";

− при закреплении изложенного материала (тренинг — разнообразные

обучающие программы, лабораторные работы);

− в системе контроля и проверки (тестирование с оцениванием,

контролирующие программы);

− в самостоятельной работе обучающихся (обучающие программы типа

"Репетитор", энциклопедии, развивающие программы);

− при подготовке к ГИА и ОГЭ работа в режиме Онлайн;

− активно используется дистанционное обучение, курсовая подготовка,

27

переподготовка педагогов в связи с введением стандартов.

Нужно отметить, что в результате применения ИКТ стало увеличение

числа призёров и победителей в дистанционных и интернет конкурсах и

олимпиадах.

Педагогические советы, научно-методические семинары проходят с

использованием новейших компьютерных технологий. Намечены пути

сотрудничества с вузами по работе творческой лаборатории «Одаренные дети».

В школе функционирует сайт, на котором можно найти исчерпывающую

информацию обо всех сферах и направлениях деятельности школы.

У 30 учителей школы созданы свои сайты, ссылки на школьном сайте в

разделе «педагогический состав».

В МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды осуществляется контент -

фильтрация информации, поступающей из сети Интернет. В частности для

обеспечения информационной безопасности детей реализуются программа

защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию:

«Медиабезопасность детей и подростков».

Программа «Медиабезопасность детей и подростков» разработана в связи

с возросшей потребностью обеспечения информационной безопасности детей и

подростков при обучении, организации внеурочной деятельности и свободном

использовании современных информационно-коммуникационных технологий

(Интернет, сотовая (мобильная) связь и СМИ).

Основными задачами данной программы является:

1. Знакомство с нормативно-правовыми документами по вопросам защиты

детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;

2. Сформировать знания в области безопасности детей использующих

Интернет, СМИ, различные виды телекоммуникаций;

3. Изучить технологии и средства защиты информации;

4. Сформировать навыки по профилактике и коррекции зависимого

поведения школьников, связанного с компьютерными технологиями и

Интернетом;

5. Подготовить педагогов и старшеклассников к организации

просветительской работы с родителями и общественностью.

Основные разделы программы:

− сохранение физического и психического здоровья детей в современной

информационной среде.

− информационная этика и правовые аспекты защиты информации.

− безопасность детей использующих Интернет, СМИ, различные виды

телекоммуникаций.

− технологии и средства защиты информации от противоправных

посягательств в сети Интернет, мобильной (сотовой) связи и СМИ.

− компьютерные вирусы и средства защиты.

В МБОУ СОШ №7 контент – фильтрация осуществляется с помощью

бесплатной программы ЦЕНЗОР. На сайте школы установлены ссылки на

нормативные документы регламентирующие работу в сети Интернет

(https://сайтыобразованию.рф/school). На школьном сервере, установлен

28

шлюз на базе ОС FreeBSDс связкой squid для фильтрации адресов.

Данные программы осуществляют постоянное блокирование информационных

ресурсов, чье содержание противоречит законодательству РФ в области

образования и защиты детей от негативной информации. Данные Контент-

фильтров зарегистрированы на сайте http://www. skf. edu. ru. Также

используется для фильтрации контента разнообразные расширения браузера

Яндекс. Являясь бесплатными инструментами фильтрации, они

зарекомендовали себя как эффективное средство борьбы с нежелательным

контентом.

На основании муниципального классификатора информации,

несовместимой с задачами образования и воспитания разработан и утвержден

школьный классификатор. С нормативно-правовой точки зрения, в МБОУ

СОШ № 7 г. Минеральные Воды создана необходимая база по обеспечению

контент-фильтрации.

В начале 2018-2019 учебного года была создана комиссия для проверки

установки и работы средств контентной фильтрации на школьных

компьютерах. По результатам проверки был составлен акт, в котором была

подтверждена установка и работа контент - фильтров на рабочих компьютерах

школы.

Информационно-техническое обеспечение МБОУ СОШ №7

г. Минеральные Воды

Основные показатели 2018-2019

Общее количество вычислительной техники (компьютеров в

сборе)

66

Общее количество мобильных (переносных) компьютеров

(Ноутбуки, Нетбуки и т.д)

11

Общее количество ПЭВМ 2010г и новее

Количество ПЭВМ, с которых имеется доступ в Интернет 66

Множительно-копировальная техника 13

Провайдер, стабильная скорость сети интернет (Мбит/с) Кавказ

интернет сервис

5 Мбит/с

Количество АРМ учащихся 0

Количество компьютерных классов 2

Количество АРМ администраторов 6

Количество АРМ учителей 20

Количество мультимедиа проекторов 23

Количество интерактивных досок 15

Работа по всеобучу

1. Контингент обучающихся, движение.

29

На начало года 2018-2019 учебного года в школе обучались 880

учащихся. В течение года прибыло 22 учащихся, выбыло 28. На конец года

в школе численность обучающихся составила 874 человека.

Движение обучающихся по ступеням обучения за год

Ступени

обучения

Число

обучающихся на

начало года

Прибыло Выбыло Число

обучающихся на

конец полугодия

НОО 370 12 13 369

ООО 407 7 5 409

СОО 103 3 10 96

Итого 880 22 28 874

Причины выбытия - смена места обучения в связи с переменой места

жительства. Выбытие подтверждено заявлениями родителей, зафиксировано в

книге приказов, в алфавитной книге, подтверждено справкой из другого ОУ.

2. Успеваемость, качество знаний.

В соответствии с п.3. ст.5 Закона «Об образовании в РФ» школа обеспечивает

доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего

общего образования. Школа предоставляет очную форму обучения,

индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям по

общеобразовательной программе и АОПНОО, и АОПООО. На индивидуальном

обучении находятся __10___ чел. Из общего количества обучающихся на учете

состоят 9 детей – инвалидов, 3 детей с ОВЗ которые занимаются по адаптивным

программам.

За 2018-2019 год аттестации подлежали 772 обучающихся, из них-:

по НОО - (2-4 классы)- 267 человек;

по ООО - (5-9 классы)- 409 человек;

по СОО – (10-11 классы) – 96 человек.

Аттестовано- 772 человека, не успевающих нет.

Качество знаний 43.3%.

Успеваемость по итогам года по школе составила 100%.

Сравнительный анализ успеваемости

Ступени

обучения

1 четверть

2018-2019

учебного года

2 четверть

2018-2019

учебного года

3 четверть

2018-2019

учебного года

4 четверть

2018-2019

учебного года

год Динамика

НОО 97% 100% 98% 100 100 +2,5

ООО 96% 98% 97% 99,7 100 +2,3

СОО - 100% - 100 100 +

30

Всего по

школе

97% 99% 98% 99,8 100 +1,55

Сравнительный анализ качества знаний

Ступени

обучения

1 четверть

2018-2019

учебного года

2 четверть

2018-2019

учебного года

3 четверть

2018-2019

учебного года

4 четверть

2018-2019

учебного года

год Динамика

НОО 41% 45% 46% 50,6% 50,1% +9,1

ООО 27% 29% 27% 32,5% 35,4% +8,4

СОО - 40% - 56% 58,3% +18,3

Всего по

школе

33% 36% 35% 42% 43,3% +10,3

2018-2019 у. год на «отлично» окончили:

по программам НОО - 5 человек, 9 в резерве,

по программам ООО - 19 человек, резерв –6,

по программам СОО – 12 человек, 1 в резерве.

Число отличников учебы по школе составило- 36 человек и 16 человек в

резерве, имеют «4» по одному предмету.

На «4 и 5» год окончили:

по НОО - 129 обучающихся; 20 в резерве (имеют одну тройку);

по ООО - 126 обучающихся; 19 в резерве (имеют одну тройку);

по СОО – 44 обучающихся; 6 в резерве (имеют одну тройку);

всего по школе- 299 обучающихся на «4и5», 45 в резерве (имеют одну тройку).

Качество знаний по школе за год составило 43,3%.

Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся 1-4 классов за

2018 - 2019 учебный год

№ предмет количество

часов

усп

ева

емо

сть

ка

чес

тв

о

зна

ни

й

пр

им

еча

ни

е

по

пл

ан

у

вы

дан

о

1 классы

1 Литературное

чтение

512 512 100

Без

отм

ето

чн

ая

сист

ема

об

уч

ени

я

2 Русский язык 640 640 100

3 Математика 512 512 100

4 Окружающий мир 256 256 100

5 Музыка 128 128 100

6 Технология 128 128 100

7 Изобразительное

искусство

128 128 100

31

8 Физическая

культура

384 384 100

1 инд ОВЗ

2 классы

1 Литературное чтение 544 544 100 83

2 Русский язык 680 680 100 56

3 Математика 544 544 100 54

4 Окружающий мир 272 272 100 80

5 Английский язык 272 272 100 93

6 Музыка 136 136 100 100

7 Технология 136 136 100 100

8 Изобразительное

искусство

136 136 100 100

9 Физическая культура 408 410 100 100

2 инд

3 классы

1 Литературное чтение 408 408 100 80

2 Русский язык 510 510 100 58

3 Математика 408 408 100 57

4 Окружающий мир 204 204 100 91

5 Английский язык 204 204 100 79

6 Музыка 102 102 100 100

7 Технология 102 102 100 100

8 Изобразительное

искусство

102 102 100 100

9 Физическая культура 306 306 100 100

1 инд.

4 классы

1 Литературное чтение 306 306 100 81

2 Русский язык 510 510 100 59

3 Математика 408 408 100 59

4 Окружающий мир 204 204 100 77

5 Английский язык 204 204 100 74

6 Музыка 102 102 100 100

7 Технология 102 102 100 100

8 Изобразительное

искусство

102 102 100 100

9 Основы религиозной

культуры и светской

этики

« Основы

православной

культуры»

102 102 Без отметочная система

обучения

10 Физическая культура 306 306 100 100

32

Итого 4 инд.

Мониторинг успеваемости и качества знаний 1-4 классов

за 2018 - 2019 учебный год

класс количество

учащихся

успеваемость

качество

знаний

примечание

1 классы 102 100 Без отметочная

система

обучения

-

1 инд.

2 классы 101 100 50 2 инд.

3 классы 81 100 51 1 инд.

4 классы 85 100 52 -

Итого:

369 100 51 4 инд.

обучение

Результаты ГИА

По программам основного общего образования

Русский язык и математика

№ Предмет

Чис

ло

(чел

.)

Отметки

Среднее по ОУ

«2» «3» «4» «5»

чел % чел % чел % чел % оценк

а

средний

балл

1 Русский

язык 81 1

1,

2 18

22

% 35

43

% 27 33% 4.086

30,72 (мах.

39)

2 Математ

ика 81 6

7,

4 37

46

% 31

38

% 6 7% 3,4

13,8 (мах.

25)

% качества выполнения ОГЭ

Предмет % качество знаний % успеваемости

Русский язык 76,5 99

Математика 46 93

33

Предметы по выбору

предмет Кол-во

уч.

Количество оценок Макс.

балл

Средний

балл

Успев.

%

Кач-во

% «5» «4» «3» «2»

литература 1 0 0 1 0 18 18 100 0

история 1 0 1 0 0 34 34 100 100

информатика 55 7 24 23 1 20 12,7 98 62,5

физика 2 0 0 2 0 18 15 100 0

география 17 3 7 6 1 30 20,4 94 59

биология 19 2 9 7 1 40 26,84 95 58

химия 11 6 4 1 0 30 25 100 91

обществознание 52 3 28 20 1 36 25,6 98 59,6

английский

язык

4 1 2 1 0 63 53,5 100 75

По программам среднего общего образования

Информация предоставляется с учетом окончательных результатов (после

пересдач, апелляций)

Предмет

Кол-во

учащи

хся 11

класса

на

конец

2017/2

018 у.г.

Кол-во

учащихс

я 11

классов,

допущен

ных к

ГИА

Кол-во

учащих

ся,

сдавав

ших

ЕГЭ по

предме

ту

Из гр.4

кол-во

учащихся

, сдавших

ЕГЭ по

предмету

(набравш

их

минималь

ное кол-

во

баллов)

Из гр.4

кол-во

учащихся

, не

сдавших

ЕГЭ по

предмету

(не

набравши

х

минималь

ное кол-

во

баллов)

Средн

ий

балл

ЕГЭ-

2019

Кол-во

учащих

ся,

набрав

ших 80

и более

баллов.

Средн

ий

балл

ЕГЭ-

2018

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Русский

язык

51 51 51 51 0 77,33 24 74,2

Математика

базов. уровн

51 30 28 28 2 4 - 4,1

Математика

проф. уровн

51 21 21 21 0 54,3 1 36,8

34

История 51 8 8 8 0 68 3 60,4

Химия 51 19 19 19 0 63,63 4 49,8

География 51 0 0 0 0 0 0 57

Информати

ка

51 2 2 2 0 77 0 40

Биология 51 17 17 17 0 58,5 3 51,16

Английский

язык

51 4 4 4 0 59 0 55,6

Физика 51 8 8 8 0 53,63 0 50,1

Обществозн

ание

51 21 21 19 2 60 3 57,15

Литература 51 1 1 1 0 54 0 57

Сумма баллов по трем экзаменам сдачи ЕГЭ

2018-2019

Количество учащихся, набравших по итогам сдачи ЕГЭ

более 191 – 200 баллов по трем предметам

4

Количество учащихся, набравших по итогам сдачи ЕГЭ более 201 – 220 баллов

по трем предметам

5

Количество учащихся, набравших по итогам сдачи ЕГЭ более 221 – 250 баллов

по трем предметам

5

Количество учащихся, набравших по итогам сдачи ЕГЭ более 250 баллов по

трем предметам

6

Выводы:

- Средние показатели по школе по сравнению с прошлым учебным годом имеют

положительную динамику по русскому языку, математике (профильная),

обществознанию, истории, английскому языку, физике, биологии, химии,

информатике.

- Наблюдается отрицательная динамика средних показателей по литературе и

математике (базовый уровень).

Работа со слабоуспевающими учащимися направлена на обеспечение

выполнения Закона РФ «Об образовании». Задачи, стоящие перед

педагогическим коллективом школы:

− формирование ответственного отношения учащихся к учебе;

− повышение ответственности родителей за обучение детей в соответствии с

273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в РФ».

Работа осуществлялась на основании положения «Работа со

слабоуспевающими учениками» адаптированной к условиям школы и принятой

на августовском педагогическом совете. Положение определяет направления

деятельности учителя- предметника, классного руководителя, родителей,

35

ученика, социального педагога, психолога, администрации школы,

позволяющие повысит успеваемость и качество знаний и мотивировать на

учебу.

Большую помощь в работе со слабоуспевающими учениками оказывает

учебная комиссия и работа Совета по профилактике правонарушений, которую

возглавляет заместитель директора по УР Скобцова А.В. Комиссия провела 8

заседаний. На заседаниях комиссии рассматривались не только персональные

дела учащихся с низким уровнем мотивации, обучающимися «группы риска»,

но и вопросы по организации работы учителей - консультантов, организация

работы классных учебных комиссий. В течение года были рассмотрены 37

персональных дел обучающихся. Результат деятельности учебной комиссии -

100% обученности. Все обучающиеся переведены в следующий класс или

допущены к ГИА.

Посещение занятий

В школе осуществляется ежедневный контроль посещаемости занятий

обучающимися на первом и последнем уроке классным руководителем.

Проводятся рейды социальным педагогом во время занятий, отслеживается

посещаемость и через классные «рапортички». При выявлении учащихся,

систематически пропускающих уроки без уважительной причины,

«включается механизм» профилактики; классный руководитель информирует

родителей о пропусках занятий, посещает ученика, с целью выявления причин,

подключается социальный педагог, если ситуация усложняется, приглашаются

родители с ребенком на школьную комиссию по профилактике

правонарушений и далее КДН.

Совместно с администрацией школы, психологом, родительской

общественностью ведется работа Совета по профилактике безнадзорности и

правонарушений среди учащихся, всего проведено – 6 заседаний, рассмотрено

10 персональных дела по вопросам нарушения Устава школы, пропускам

уроков без уважительной причины, 1 учащемуся вынесено предупреждение.

Всего, на конец года, 5 учащихся состоят на ВШУ.

На всех учащихся, состоящих на учете, заведены личные карточки, проводится

мониторинг посещаемости и успеваемости, а также досуговой деятельности.

Количество пропущенных за год уроков – 73312, это на 13% больше по

сравнению с прошлым годом, и из них без причины нет. Пропуски по болезни

– 61072, что на 16 % больше, чем в прошлом году. Группы здоровья: первой

группой-11% учащихся, со второй - 60%, с третьей – 28%, четвертой 0,8% и с

пятой – 0,2%.

Работа по предупреждению и профилактике травматизма

В МБОУ СОШ №7 разработаны тематические инструкции и памятки по

травмоопасным направлениям деятельности, контролируется проведение

вводного, первичного тематического инструктажа (в начале года, перед

каникулами, в конце года) у каждого классного руководителя есть папка с

инструктивно методическим материалом и журналом проводимых

инструктажей, методическими разработками классных часов. В каждом

36

кабинете оборудован уголок безопасности. В школе создана комиссия по

расследованию несчастных случаев среди обучающихся, ведется банк данных

по травматизму. По итогам 2018-2019учебного года зарегистрирована одна

травма вне школы, ДТП.

Работа по ОТ и технике безопасности организована в соответствии с

требованиями САНПиНов. Проводится систематический инструктаж по ОТ;

вводный при поступление на работу, каждые полгода инструктаж по ОТ на

рабочем месте и каждые три месяца инструктаж по пожарной безопасности,

инструктаж для персонала, работающего с электричеством. После проведения

инструктажей инструктируемые расписываются в соответствующих журналах.

Перед началом учебного года комиссий принимаются по акту кабинеты с

повышенной травмоопасностью, составляются акты комиссией по ОТ при

нарушении норм САНПиНа, и эксплуатации здания.

Работа в направлении создания здоровьесберегающей среды по

следующим направлениям:

− организация уроков в соответствии с требованиями САНПиНов, проведение трех уроков физкультуры, и начальной школе подвижных игр. Ведется строгий контроль объема домашних заданий. Проведение занятий и классных часов, внеклассных мероприятий по формированию ЗОЖ. Регулярно

проводятся мероприятия по предупреждению и профилактике заболеваний.

Работа коллегиального органа государственно-общественного

управления в образовательном учреждении

Ключевым элементом МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды является

развитая система государственно-общественного управления, в состав

которой помимо администрации школы входят: Управляющий совет

школы, общешкольный родительский комитет, органы ученического

самоуправления, органы взаимодействия с общественными организациями,

ОППН, КДН и правоохранительными органами. Обязательным для этой

системы, мы считаем сотрудничество с семьей и муниципальными органами

управления.

Одним из основных направлений в работе школы следует отметить

работу с родителями и родительской общественностью. Главная задача,

которая стояла перед педагогическим коллективом и родителями - это

создание социальных и психологических условий продуктивного

сотрудничества учителей, учащихся и родителей для максимального

развития личности. Родители активно привлекались к организации досуга

учащихся, проведению спортивных соревнований, экскурсий, походов,

дежурств на массовых мероприятиях и вечерах отдыха. Родители оказывали

помощь в охране безопасности жизни и здоровья учащихся, осуществляли

контроль организации питания, работы кружков и секций на базе школы.

Для обеспечения единства воспитательных воздействий школы и

семьи регулярно проводились классные родительские собрания,

конференции, организовывались индивидуальные беседы, консультации и

37

психологические практикумы для родителей. В работе с родителями мы

пытаемся выстроить партнерские отношения, т.е. отношения с разделенной

ответственностью за конечный результат. Всего было проведено 5 заседаний

Управляющего совета и 3 заседания общешкольного родительского комитета.

Сотрудничество с другими учреждениями и организациями в реализации

целей деятельности учреждения.

В школе создаются условия, обеспечивающие полноценное развитие

успешной личности, продуктивное общение и взаимодействие всех участников

образовательного процесса, психологический комфорт, высокий творческий

настрой, мотивацию учения и других видов деятельности.

Для создания эффективной системы профессионального сопровождения

обучающихся в соответствии с их способностями, интересами и запросами

рынка труда, в лице потенциальных работодателей, внедрение приоритетных

направлений в работе с будущими абитуриентами и социальными партнерами

школа сотрудничает с учреждениями высшего, среднего и начального

профессионального образования.

У СОШ № 7 г. Минеральные Воды с учреждениями высшего

профессионального образования.

ГОУ ВПО

«Ставропольский

государственный

педагогический

институт»

ГОУ ВПО «Пятигорский государственный

лингвистический

университет

МГГУ им. М.А.Шолохова

(филиал)

Северо-Кавказский

филиал МГЭИ

(г. Мин.Воды)

Ставропольская государственная

медицинскаяакаде

мия

МБОУ СОШ № 7

г. Минеральные Воды ГОУ ВПО

«Пятигорская государственная

фармацевтическая

академия

ГОУ ВПО «Пятигорский

государственный

технологический университет

ГОУ ВПО «Невинномысский государственный

гуманитарно-

технический институт»

Минераловодский филиал Московской

открытой социальной

академии

Минераловодский филиал Академии

права и управления (институт)

Ставропольский государственный

аграрный университет

Филиал федерального

ГБОУ ВПО "Ростовский

государственный

университет путей

сообщения" в

г. Минеральные Воды

38

Сотрудничество МБОУ СОШ № 7 г. Минеральные Воды с учреждениями

среднего и начального профессионального образования.

Северо-Кавказский филиал Белгородского

государственного технологического

университета

им. В.Г. Шухова

Филиал Московского института предпринимательства и права

Филиал Ставропольского государственного педагогического

института в

г. Железноводске

Ставропольский краевой

музыкальный колледж им.

В.И. Сафонова

г. Минеральные Воды

Минераловодский колледж Железнодорожного Транспорта

ГБОУ СПО МРМК

Минеральные Воды

МБОУ СОШ № 7

г. Минеральные Воды

Минераловодский

филиал Г ОУ СПО

«Ростовский торгово-

экономический колледж»

Минераловодский филиал

Московскогопромышленно-

экономического техникума

Александровский

сельскохозяйственный

колледж

Филиал Ставропольского кооперативного техникума

экономики, коммерции и права г. Минеральные Воды

ГБОУ СПО

«Кисловодский медицинский колледж»

«Перспектива»

Социально-Экономический колледж

Кисловодский филиал

Московской академии

туристского и гостинично-

ресторанного бизнеса

39

Качество системы дополнительного образования

Учебный план по дополнительному образованию в МБОУ СОШ №7

разработан на основе учета интересов учащихся, профессионального

потенциала педагогического коллектива и материально- технической базой

Учреждения и носит системный характер работы.

В Учреждение, согласно лицензии, реализуются дополнительные

образовательные программы следующих направленностей: естественнонаучной

социально-педагогической, культурологической, научно-технической.

Реализуемые рецензированные программы

дополнительного образования детей Социально-педагогическое

ФИО учителя Наименование программы. Автор. Год издания Кол-во

ч.

Хомутова Н. А. Программа доп. образования«Школа вежливости и

красоты».Автор- составитель: Бокарева И.В. Учитель начальных

классов

МБОУ СОШ № 7, 2011 г.

68

Францева С. В. Программа доп. образования «Светофорик».Автор- составитель:

Подгорная М.С.Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 7,

2011 г.

68

Культурологическое

Парыгина Е. А Программа доп.образования. Танцевального кружка «Звонкая

капель».Автор- составитель: Береговая А.А., учитель начальных

классов МБОУ СОШ № 7, 2011 г.

66

Журавлева О. Л. Программа доп. образования.Кукольный театр «Солнышко»

Автор- составитель: ЗдановичН.С.Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 7, 2011 г

66

Прутян В.М. Программа доп. образования. Кружок декоративно-прикладного

творчества «Палитра детства» Автор-составитель Прутян В.М. ,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 7, 2011 год

68

Научно-техническое

Шевелева Н.В.

Программа доп. образования Шахматного кружка «Белая ладья».

Автор- составитель: Шевелева Н.А. учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 7, 2011 г

136

Доценко Н. А. Программа доп. образования «Эрудит» .Автор- составитель:

Струкова А.И.Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 7,

2011 г.

68

Естественно-научное

Еременко С.Н. Авторская программа историко-краеведческого общества

«Истоки». Автор- составитель: Еременко С.Н.,Учитель истории

и обществознания,МБОУ СОШ №7, 2008 год

136

Шамилова Л.Ш. Программа доп. образования экологического кружка

«Исследователи природы». Составитель: учитель биологии

МБОУ СОШ № 7 Шамилова Л.Ш. на основе программы

«Сборник нормативных документов дополнительного

образования», 1998

68

40

Используемые программы

дополнительного образования детей Военно – патриотическая направленность

Наименование

кружка

К-

во

де

те

й

Класс ФИО учителя категория Наименование программы. Автор.

Год издания

ВПК

«Юнармия»

24 7-11 Сайфуллин

Н.М.

высшая Программа подготовки членов

клуба «Юный зарничник».

Составитель: преподаватель –

организатор ОБЖ МБОУ СОШ №

7 Сайфуллин Н.М., 2013 год

Художественно – эстетическая направленность

«Звонкая

капель»

15 1 -4 Парыгина Е. А. без

категори

и

Программа доп. образования

кружок декоративно-прикладного

творчества «Палитра детства»

Автор-составитель

Береговая А.А. , учитель

начальных классов, 2011 год

ИЗО студия

«Палитра

детства»

25 1-4 Арапова

С.В.

высшая Программа доп. образования

кружок декоративно-прикладного

творчества «Палитра детства» (1-2

кл.). Автор-составитель Прутян

В.М. , учитель начальных классов,

2011 год

«Бумажные

фантазии»

13 1-4 Прутян

В.М.

первая Программа доп. образования

кружок декоративно-прикладного

творчества «Палитра детства» (3-4

кл.).Автор-составитель

Прутян В.М. , учитель начальных

классов, 2011 год

Социально-педагогическая направленность

«Познай себя» 15 5-8

Скобцова А.В. высшая

Программа психологического

кружка «Познай

себя».Составитель: педагог-

психолог на основе модульного

курса учебной и коммуникативной

мотивации обучающихся, автор

Н.И. Дереклеева, 2008 год.

клуб

«ДециМЭТР»

15 6-8 Хоренженко

Е.В.

соответст

вие

Программа доп. образования

«ДециМЭТР».Составитель:

Учитель информатики

Хоренженко Е.В., 2013 год

«Английский с

удовольствием

»

17 2 Бокарева

И.В.

высшая Программа доп. образования

«Занимательный английский

язык»

Автор: Баранова С.Г. , 2009 год

Физкультурно-спортивная направленность

ЮИД

«Весёлый

15 2 - 4 Чартаева

Н.Х.

Соответс

твие

Программа доп. образования

«Светофорик».Автор-

41

перекрёсток» занимаем

ой

должност

и

составитель:

ПодгорнаяМ.С.учитель начальных

классов, 2011 г

Туристско – краеведческая направленность

клуб «Истоки» 15 8 Кудаева

М.А.

первая Авторская программа историко-

краеведческого общества

«Истоки».

Составитель: Учитель истории и

обществознания. Еременко С.Н.,

2008 год

Эколого-биологическая направленность

«Исследовател

и природы»

15 7-11 Шамилова

Л.Ш.

высшая Программа доп. образования

экологического кружка

«Исследователи природы»

Составитель: Учитель биологии

Шамилова Л.Ш. на основе

программы «Сборник

нормативных документов

дополнительного образования»,

1998 год

Актуальность программ в том, что они призваны воспитывать лучшие

нравственные качества учащихся: любовь к Отечеству, своему народу, его

языку, духовным ценностям, уважительное отношение к другим народам и их

национальным культурам; способствовать разностороннему и гармоничному

развитию школьников, раскрытию их творческих способностей;

пропагандируют здоровый образ жизни, способствуют укреплению здоровья

детей и подростков.

Содержание программы дополнительного образования реализуется в

течение учебного года в зависимости от количества часов полагающихся

каждому объединению. Ожидаемые результаты можно увидеть в процессе

работы творческого объединения, а именно - участие в конкурсах, выставках,

смотрах, турнирах и соревнованиях разного уровня (школа, район, край и т.д.).

Охват учащихся МБОУ СОШ № 7 г. Минеральные Воды

в органах ученического самоуправления в 2018-2019 учебном году Количес

тво

детских

организа

ций

Название

детских

общественных

организаций

В них

детей

В том числе

«группа

риска»

% учащихся-

членов

детских

общественн

ых

организаций

Основные

направления работы

детских организаций

3 «Карусель»1-4

кл.

369 0 80% ЮИД,ДЮП,

юнармеец

«Радуга» 5-8 кл. 328 5

«Совет

старшеклассник

ов»

9-11 кл.

21 -

Итого: 718 5

42

Занятость учащихся в системе доп.образования (в школе)

во II полугодии 2018 - 2019 уч. году.

№

п/п

Название объединения Руководитель Кол-во

уч-ся

1 «Познай себя» Жигулина Д.И. 10

2 ЮИД Чартаева Н.Х. 10

3 «Занимательная информатика» Михайлова А.С. 25

4 «ДециМЭТР» Хоренженко Е.В. 15

5 ВПК «Юнармия» Сайфуллин Н.М. 24

6 Спортивные танцы Парыгина Е.В. 39

7 Объединение

«2*2» (5-6 кл.)

Адамокова И.А. 10

8. Секция «Волейбол» Кузнецов Н.В. 20

9. Объединение «Робототехника» Кузнецов Н.В. 4

10. ДЮСШ

«Самбо, дзюдо»

Тренеры ДЮСШ

15

11. «Каратэ» 15

12. «Художественная гимнастика»

10

Итого

197(23%)

Занятость учащихся в системе доп.образования (вне школы)

во II полугодии 2018 - 2019 уч. году.

Наименование

учреждения ДОД

1-4 кл. 5-8 кл. 9-11 кл. Итого группа

риска

Музыкальная школа 11 12 1 24

Художественная школа 10 14 1 25

ДДТ 14 11 4 29

ЦДОД

ДЮСШ 5 11 1 17

ФОЦ 53 47 12 112

ДКЖД 13 15 3 31

РОСТО ДОСААФ 14 8 8 30

Другое 63 54 29 146

Поиск 23 18 17 58

ИТОГО 206 190 76 472/54,2%

Спортивные секции 109 98 39 246

В двух и более 48 50 19 117

Показатели успешности МБОУ СОШ № 7 г. Минеральные Воды

в 2018-2019 году в интеллектуально - творческих конкурсах, олимпиада

Муниц

ипальн

ые

меропр

иятия

Кол-

ство

призов

ых

мест

Краевые

конкурс

ы

Кол-ство

призовых

мест

Всероссийск

ие конкурсы

Кол-ство

призовых

мест

Международ

ный конкурс

Кол-ство

призовых

мест

24 I- 13 3 I- 3 8 I- 47 15 I –68

43

Призер

ы - 17

II - 5

III-1 грамота

и дипломы

участников

Степень удовлетворенности родителей и детей объемом и качеством услуг

дополнительного образования.

Ежегодно в школе проводится социологический опрос родителей и учащихся

по определению удовлетворенности качеством услуг дополнительного

образования.

По всем направлениям дополнительного образования работают

высококвалифицированные педагогические кадры. Кружки и объединения

рассчитаны на разные возрастные группы и ориентированы на социальный

заказ родителей и учащихся школы, свободный выбор деятельности, что

способствует созданию единого детского творческого коллектива. Педагоги,

реализующие программы по дополнительному образованию, имеют

педагогическое образование и аттестованы в соответствии со стажем и

образованием.

44

Выводы: Дополнительное образование в МБОУ СОШ № 7 обеспечивает

социальную адаптацию, социально-педагогическую поддержку, продуктивную

организацию свободного времени детей, становясь одним из определяющих

факторов развития их склонностей, способностей и интересов, их социального

и профессионального самоопределения.

Качество системы воспитательной работы.

Целью воспитательной работы школы является создание условий,

способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств

учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе

индивидуального и валеологического подхода, организации КТД во

внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы, создание

оптимальных условий для эффективного сотрудничества школы и семьи на

современном этапе развития образования.

Задачи воспитательной работы школы:

− создание системы социально – педагогической, психологической,

правовой защиты детей и подростков;

− совершенствование системы воспитательной работы в классных

коллективах;

− совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие

навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и

формирование методов бесконфликтного общения;

− формирование у детей гражданско-патриотического сознания;

− развитие инновационных форм профилактической работы с семьями и

детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации;

− усиление работы с учащимися по активизации ученического

самоуправления.

Прогнозируемый результат: воспитание молодого человека 21 века,

любящего свою Родину, способного адаптироваться в быстро меняющихся

социальных, экономических, культурных условий жизни нашего общества,

способным принимать ответственные решения и брать на себя ответственность

за последствия своих решений. Организация воспитывающей деятельности

осуществляется на основе плана воспитательной работы школы, планов

классных руководителей, руководителей кружков, секций, а также на основе

целевых комплексных воспитательных программ.

Основные направления воспитательной работы:

− трудовое и профориентационное;

− духовно-нравственное;

− милосердия и заботы;

− работа с социумом;

− школьное самоуправление;

− профилактика безнадзорности и правонарушений;

− дополнительное образование;

Традиционные мероприятия:

45

− День знаний;

− День учителя;

− «Мисс Осень»

− Школьная спартакиада;

− Посвящение в первоклассники;

− «Законы дорог уважай»;

− День здоровья;

− «Поклонимся великим тем годам» (к 9мая);

− «Мы скажем школе - до свидания!» (последний звонок);

− «Детство это смех и радость» (к дню защиты детей);

− День России;

− «День героев Отечества;

− Месячник «Профилактика безнадзорности и правонарушений»;

− Месячник «Школа против наркотиков и СПИДа»;

− Декада правовых знаний;

− Месячник оборонно- массовой работы;

− Месячник здоровья;

− Месячник безопасности дорожного движения;

− Акция «Чистая школа», « Чистый город»;

− Акция «Сохраним природу Ставрополья»;

− Акция «Каждой пичужке - кормушка»;

− Акция «Вахта Памяти»;

− Акция «Георгиевская ленточка»;

− Акция «Внимание - Дети!»;

− Акция «Безопасное колесо»;

− Акция «Стена Памяти»;

− Акция «Знамя Победы»;

− Фестиваль патриотической песни «Солдатский конверт»;

− Фестиваль «Мы едины».

Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, запросы и

потребности детей и родителей, в школе созданы детские и детско-юношеские

объединения «Карусель»,«Радуга» и «Клуб старшеклассников» .

Главная цель детских объединений - создание условий для всестороннего

развития обучающихся в различных сферах жизни. В основе системы

деятельности объединения – совместная творческая деятельность детей и

взрослых по различным направлениям, которая сконцентрирована в Совете

объединения. В школе активно работает органы школьного самоуправления -

Совет старшеклассников, в который входят обучающиеся 9-11 классов и Совет

командиров – обучающиеся 5 -8 классов.

Члены детского самоуправления являются организаторами волонтерских

акций:

− «Спешите делать добро»,

− «Чистый город»;

46

− «Сохраним природу Ставрополья»;

− «Каждой пичужке - кормушка»;

− «Вахта Памяти»;

− «Георгиевская ленточка»;

− «Внимание - Дети!»;

− «Безопасное колесо» и др.

В целях эффективной работы по профилактике дорожно-транспортного

травматизма (приказ № 347 от 15 сентября 2008 года) МБОУ СОШ №7

г.Минеральные Воды является базовой школой Минераловодского

муниципального района по профилактике дорожно-транспортного

травматизма. Отряд юных инспекторов движения «Весёлый перекрёсток»

принимает участие в мероприятиях, посвящённых изучению правил дорожного

движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, в

районном слете юных инспекторов движения «Законы дорог уважай». Занятия

для обучающихся по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма проводятся в профильном кабинете по безопасности дорожного

движения.

Воспитательная работа школы строится на основе тесного

взаимодействия педагога, учащихся, родителей и социума. Работа с

родителями учащихся является одним из сложнейших и ответственных

направлений в деятельности ОУ. Реализация этого направления нашла свое

отражение в экспериментальной работе школы по теме: «Социальное

партнерство школы и семьи как ресурс повышения качества учебно-

воспитательного процесса в школе».

Приоритетные задачи воспитательной работы на 2019-2020 учебный год:

2. Проведение диагностики состояния здоровья учащихся школы.

3. Выделение «факторов риска», связанных с социально-психологическим

неблагополучием.

4. Создание системы профилактики и коррекции нарушения здоровья

физического и психологического.

5. Реализация программы здорового питания в школе.

6. Расширение использования средств закаливания, физического воспитания

в системе профилактики, сохранения и укрепления здоровья школьников.

7. Создание системы профилактики вредных привычек и социального

поведения.

Для более успешного решения проблемы сохранения здоровья необходимо:

- создание условий для физического и психического развития с учетом

современных научных требований и разработок;

- совершенствование эффективности системы, пользуясь личностно-

ориентированной моделью взаимодействия;

- решение поставленных задач совместно: педагоги, дети и семьи.

Оценка качества библиотечно-информационного

обеспечения.

47

Библиотека в школе является библиотечно-информационным центром

обеспечения информацией обучающихся, педагогов и родителей.

Информационное сопровождение образовательного процесса включает в себя

непрерывный процесс создания условий развития личности, направленный на

формирование системы научных и практических знаний и умений

обучающихся, ценностных ориентаций поведения и деятельности,

позволяющей человеку активно функционировать в современном

информационном обществе. Библиотека сегодня – это и Публичный Центр

Правовой информации, где можно оперативно на едином информационном

портале ПЦПИ получить правовую помощь педагогам, обучающимся и

родителям. С помощью медиатеки библиотека оказывает организационную

помощь учащимся, учителям, родителям в их самостоятельной работе с

электронными ресурсами; ведется компьютерное и справочно-библиотечное

обслуживание учащихся, учителей, родителей.

Уровень обеспеченности библиотечно-информационными

ресурсами:

Наименование показателя фактическое значение

Общий фонд 20272 экз.

Доля учебников (%) в

библиотечном фонде

9537 экз. (47 %)

Количество подписных изданий 6 экз.

Художественно-методическая

литература

10226 экз

ЦОР 321 экз.

Количество экземпляров литературы на 1 обучающегося по

ступеням образования:

Ступень

образования

Количество основных

учебников на 1

обучающегося

Количество

литературы на

1

обучающегося

Начальное обшее 7 (100%

обеспеченность)

8

Основное обшее 16 (100%

обеспеченность)

10

Среднее 16 (100% 11

48

обшее обеспеченность)

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из

общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на

учете, в расчете на одного учащегося составляет 23 единица (общий фонд

20272 экземпляра/880 учащихся). Количество компьютеров в расчете на

одного учащегося составляет 0,1 (66 компьютера/880 учащихся).

Выводы: Обеспеченность основными учебниками на трех ступенях

обучения составляет 100%.

Библиотека школы – это Публичный Центр Правовой информации, который

дает возможность оперативно на едином информационном портале ПЦПИ

получить правовую помощь обучающимся, педагогам и родителям. В

учреждении имеется 100% учебно – методическое оснащение, необходимое

для реализации образовательных программ ФГОС, ФК ГОС.

Задачи: Обеспечивать сохранность и наполняемость библиотечного фонда.

Организация питания

Организацией питания обучающихся в МБОУ СОШ № 7 г. Минеральные

Воды занимается МУП «Комбинат общественного питания» Минераловодского

городского округа. В школе создана комиссия по проверке организации

качественного питания школьников.

В 2018-2019учебном году в МБОУ СОШ № 7 г. Минеральные Воды

организация питания осуществлялась на основании Положения «О порядке

обеспечения питанием учащихся», Положения «О бракеражной комиссии»,

разработаны Правила бракеражной комиссии, порядок создания и полномочия

бракеражной комиссии, был разработан план мероприятий по реализации

«Методических рекомендаций по организации питания обучающихся МБОУ

СОШ № 7 г. Минеральные Воды».

Для усиления контроля за организацией питания была разработана

циклограмма контроля. Объектами контроля были: рацион питания,

качественный и количественный состав рациона питания, режим питания,

санитарное состояние столовой. За истекший период было проведено 33 рейда

проверки работы столовой, составлено 28 актов о состоянии и организации

питания учащихся. Вопрос о качественном питании учащихся школы

заслушивался на совещаниях при директоре (по результатам внутришкольного

контроля – 7 справок), на заседании Управляющего Совета, на классных

родительских собраниях. Все учащиеся 1-4 классов обеспечивались

бесплатными горячими завтраками.

Составлена база данных о детях из малообеспеченных семей, собраны

справки, подтверждающие этот статус. С родителями детей данной категории

составлены договоры на предоставление услуг по организации бесплатного

горячего питания за счет муниципального бюджета. Выявлены дети,

находящиеся в ТЖС, их семьи посещены на дому с целью выявления причин

ТЖС, составлены акты обследования. С родителями детей также заключены

49

договора о предоставлении услуг по организации бесплатного горячего

питания за счет муниципального бюджета.

Основная масса учащихся питается во время перемен после второго и

третьего уроков. Продолжительность этих перемен – 10, 20 минут. Ученики

начальных классов приходят в столовую по утвержденному директором школы

расписанию, вместе с классными руководителями. Ученики среднего и

старшего звена питаются в присутствии администратора по питанию –

Черновой И.В.

Администратор по питанию контролирует посещение столовой детьми из

социально незащищенных категорий, оформляет всю необходимую

документацию. Школа обслуживается школьно-базовой столовой. Ежедневно

в обеденном зале вывешивают, утвержденное директором школы меню, в

котором указываются сведения об объемах блюд и названия кулинарных

изделий. Все приобретаемые продукты имеют сертификат соответствия.

Доставка пищевых продуктов осуществляется специализированным

транспортом. Анализ меню позволяет сделать вывод, что оно соответствует

требованием СанПин и рекомендациям отдела питания администрации

Минераловодского городского округа.

Столовая обеспечена буфетной продукцией, прежде всего выпечкой.

Ежедневно не менее 90% учеников покупают эту продукцию. Санитарное

состояние столовой – хорошее. В обеденном зале уютно, светло и всегда чисто.

Ежедневно ведется бракеражный журнал сырой продукции и готовой

продукции.

Осуществляется ежедневный контроль за посещаемостью школьной

столовой учащимися. Каждый месяц производится проверка качества питания

учащихся членами родительского комитета школы, по результатам этих

проверок составляются акты, с которыми в обязательном порядке

ознакомлены: шеф-повар Козлова И.Н., классные руководители, социальный

педагог, администратор по питанию и члены родительского комитета. Все акты

проверки питания передаются директору и хранятся в течение трёх лет.

Охват учеников всеми видами питания по школе составляет 100%.

50

Финансово-хозяйственная деятельность школы

за 2018-2019 учебный год.

1. «Результат деятельности учреждения» Сведения о балансовой стоимости имущества

На начало отчетного

года, руб.

На конец отчетного года,

руб.

Балансовая стоимость недвижимого имущества,

всего, из них: 31 198 710,30 31 198 710,30

недвижимого имущества, переданного в аренду 0,00 0,00

недвижимого имущества, переданного в

безвозмездное пользование 0,00 0,00

Балансовая стоимость движимого имущества, всего,

из них: 9 377 410,67 9 849 485,79

движимого имущества, переданного в аренду 0,00 0,00

движимого имущества, переданного в безвозмездное

пользование 0,00 0,00

Сведения о площадях недвижимого имущества

На начало отчетного

года, кв.м.

На конец отчетного года,

кв.м.

Общая площадь объектов недвижимого имущества,

всего, из них: 5 584,10 5 584,10

переданного в аренду

переданного в безвозмездное пользование

На начало отчетного

года, руб.

На конец отчетного года,

руб.

Объем средств, полученных в отчетном году от

распоряжения в установленном порядке

имуществом

0,00 0,00

Сведения об изменении балансовой стоимости нефинансовых активов за отчетный год, в процентах

Изменение балансовой стоимости

нефинансовых активов, всего, из них: Уменьшение 0,6%

балансовой стоимости недвижимого имущества Без изменений -

балансовой стоимости особо ценного движимого

имущества Уменьшение 0,6%

Общая сумма требований в возмещение ущерба по

недостачам и хищениям материальных ценностей,

денежных средств, а также от порчи

материальных ценностей, (руб.)

0,00

Сведения об изменении дебиторской и кредиторской задолженности за отчетный год, в процентах

Изменение дебиторской задолженности за

отчетный год: Без изменений

по доходам (поступлениям) Уменьшение 56%

51

по расходам (выплатам) Без изменений

Изменение кредиторской задолженности за

отчетный год: Уменьшение 57%

просроченной кредиторской задолженности Без изменений

Сведения о кассовых поступлениях Сумма, руб.

Общая сумма кассовых поступлений, всего, из них: 35 108 511,03

субсидии на выполнение государственного (муниципального) задания 31 311 419,45

целевые субсидии 1 848 182,98

бюджетные инвестиции 0,00

от оказания учреждением платных услуг (выполнение работ) и иной приносящей

доход деятельности 1 948 908,60

Сведения о кассовых выплатах

Направление расходов КОГСУ Сумма, руб.

Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда 210 25 841 074,03

Услуги связи 221 99 683,85

Транспортные услуги 222 0,00

Коммунальные услуги 223 3 440 262,95

Арендная плата за пользование имуществом 224 0,00

Работы, услуги по содержанию имущества 225 856 538,38

Увеличение стоимости основных средств 310 562 022,52

Увеличение стоимости нематериальных активов 320 0,00

Увеличение стоимости материальных запасов 340 145 554,17

Прочие работы, услуги 226 3 278 619,51

Прочие выплаты 112 1 336,94

Прочие расходы 000 860 101,76

Итого 35 085 194,11

Изменение (увеличение, уменьшение) дебиторской и кредиторской

задолженности учреждения Поставщик КБК на

01.01.2018

на

01.01.2019

%

выражении

ИП Киселев 606 07 02

00000000000000244 0,00 212,09 100%

ИП Мамиев 606 07 02

00000000000000244 0,00 4 522,88 100%

ИТОГО 0,00 4 734,97 100%

Кредиторская задолженность в МБОУ СОШ № 7 за отчетный период

изменилась на конец года по состоянию на 01.01.2019 г.

Поставщик Наименован

ие услуги

КБК на 01.01.2018 на 01.01.2018 % выражении

ГУП СК

"Крайтеплоэнерг

о" потребление

теплоэнергии

606 0702

07101111

40 611

484 156,84 460 075,60 Уменьшение на

5%

52

ГУП СК

"Ставропольком

мунэлектро"

потребление

электроэнерг

ии

606 0702

07101111

40 611

0,00 23 857,26 Увеличилась на 28%

ГУП СК

"Ставрополькрай

водоканал" потребление

воды, стоки

606 0702

07101111

40 611

7 536,13 30 376,03 Увеличилась на 24%

Ставрополь

ВДПО ТО учета

мониторинг

Стрелец

606 0702

03301201

10 612

6 000,00 3 900,00 Уменьшение на

65%

ПАО

«Ростелеком»

Услуги связи

606 0702

07101111

40 611

0,00 1224,47 Увеличилась на 100%

ООО «Арго-К»

Вывоз ТБО

606 0702

07101111

40 611

2 502,50 1 650,00 Уменьшение на

66%

ООО ЧОП

Альфа-Гарант ТО системы

видеонаблюд

ения

606 0702

03302201

50 612

4 000,00 2 000,00 Уменьшение на

50%

ОВО по Минераловодскому району- ФГКУ УВО ВНГ России по СК

Охрана (КТС) - тревожня кнопка

606 0702

03302201

50 612

1 906,56

2 558,08

Увеличилась на 74%

ФГУП "Охрана"

Федеральной

службы войск

нац.гвардии РФ

ТО

технических

средств

охраны

606 0702

03302201

50 612

3 391,32 847,83 Уменьшение на

25%

ООО Континент

ТО пожарной

сигнализации

606 0702

03301201

10 612

8 000,00 0,00 Уменьшение на

100%

ИП Бахарев Замеры

сопротивлен

ия

606 0702

14001207

90 612

22 244,35 0,00 Уменьшение на

100%

ООО ДС-

КОРСАР капит.ремонт

ограждения

606 0702

03302201

50 612

311 409,40 0,00 Уменьшение на

100%

ИП Кисилев С.В.

ТО узла

учета

тепловой

энергии

606 0702

14001207

90 612

10 500,00 0,00 Уменьшение на

100%

Энерготеплосерв

ис ООО

Гидроиспыта

ние

теплосети

606 0702

14001207

90 612

16 416,65 0,00 Уменьшение на

100%

ООО ЖЭК №1

текущий

ремонт

606 0702

07103204

40 612

32 688,71 0,00 Уменьшение на

100%

АНО УДПО

Прогресс оброазов

услуги

606 0702

07101111

40 611

5 500,00 0,00 Уменьшение на

100%

ООО

Грандсервис услуги по

организации

606 0702

07301204

114 682,38 0,00 Уменьшение на

100%

53

питания

школьников 60 611

ИТОГО:

1 030 934,84 579 595,77 Уменьшение на

56%

Среднесписочная численность работников учреждения равна 76 человек, в т.ч.:

– руководящий персонал –7

– учителя –43

– административно-хозяйственный персонал – 25

Средняя заработная плата сотрудников МБОУ СОШ 7 г. Минеральные Воды

составила 19 353,16 руб.

– руководящий персонал –49 678,92 руб.

– учителя –20 882,79 руб.

- административно-хозяйственный персонал –12 907,82 руб.

Выводы:

1. Поставленные задачи на 2018-2019год выполнены.

2. Прослеживается положительная динамика в стабилизации здоровья

школьников и педагогов, их учебной мотивации.

3. В школе создано единое информационное пространство.

4. Созданы условия для эффективного обучения и развития учащихся в

освоении базовых программ.

5. Родители обучающихся являлись полноправными субъектами и

социальными партнёрами школы в организации учебно-воспитательного

процесса.

6. В школе систематически осуществлялась работа по социальной защите прав

детей.

Ожидаемые результаты на 2019-2020 учебный год:

1. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов

образовательного процесса.

2. Обеспечение охраны труда и прав всех участников образовательного

процесса.

3. Эффективная система работы органов государственно-общественного

самоуправления.

4. Создание условий для внеурочной деятельности школы.

5. Создание условий для повышения качества образования, совершенствование

инновационной деятельности.

6. Обеспечение и защита прав несовершеннолетних.

54

7. Организация взаимодействия с другими учебными заведениями научно-

исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми

технологиями в образовании, участие в телекоммуникационных проектах.

Сохраняющиеся проблемы

1. Разработка нормативно-правовых документов, регулирующих

воспитательную деятельность учреждения образования по различным

направлениям.

2. Повышение качества дополнительного образования детей в соответствии с

потребностью личности, общества и родителей.

3. Создание специальных образовательных условий для детей с отклонениями в

развитии.

4. Контроль соблюдения законодательства по охране и защите прав детей-сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей. Дальнейшее развитие новых

форм семейного устройства.

5. Продолжение работы с трудными учащимися и с детьми группы «риска».

6. Дальнейшее укрепление материально-технической базы ОУ.

7. Пополнение школьной библиотеки учебниками нового поколения.

Директор МБОУ СОШ № 7 И.В. Устинова

Минеральные Воды

Председатель Управляющего совета Е.А.Шевчук

Председатель ПК Е.В. Хоренженко