Download - Fakülte stratejik planı 2014 2018
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
FIRAT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANI
2014-2018
1
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI
Nisan 2013
Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğretmenlerdir. Öğretmenden, eğiticiden yoksun bir
2
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
millet henüz millet adını almak kabiliyetini kazanmamıştır. Ona basit bir kitle denir, millet
denemez. Bir kitle millet olabilmek için mutlaka eğiticilere, öğretmenlere muhtaçtır.
SUNUŞ
Stratejik plan; geçmişi dikkate alarak bugünden geleceğe yönelik örgütün vizyon, misyon ve
hedeflerini belirleyerek işlevsel alternatifleri gözeten bir plandır. Sürekli değişen ve gelişen çevre,
teknoloji, kültür stratejik planlamayı zorunlu kılmaktadır. Stratejik planlama kâr amacı güden ve
gütmeyen tüm örgütler için önem taşımaktadır. 5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol
Kanunu’nun 9. Maddesi kamu idarelerine; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve
benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde stratejik plan hazırlama zorunluluğu getirmektedir.
Fakültemize ait ilk stratejik plan 2009-2013 yıllarını kapsamaktaydı. Bu plan ise, 2014-2018 yılları
arasını kapsamaktadır. Stratejik planın gerçekçi olması ve benimsenmesi için hazırlanma sürecinde
tüm paydaşların katılımı sağlanmaya çalışılmıştır. Planın uygulanma aşamasında da tüm paydaşların
desteği sağlanacaktır. Planın uygulanmasında paydaşlarımızın gerekli hassasiyeti göstereceğine
3
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
yönelik inancım tamdır. Stratejik planın geliştirilmesi bir süreci gerektirmektedir. Bu nedenle sürekli
izleme ve değerlendirmeler yapılarak planın geliştirilmesine devam edilecektir.
Kurumumuzun 2014-2018 yıllarını kapsayan Stratejik Planı’nın tüm paydaşlarımız için hayırlı
olmasını diler, çalışma sırasında emeği geçen başta stratejik plan geliştirme koordinatörü
Doç. Dr. İ. Bakır ARABACI olmak üzere tüm proje ekibine teşekkür ederim.
Prof. Dr. Rifat ÇOLAK
Dekan
İÇİNDEKİLER SAYFA NO
Sunuş
2
İçindekiler
3
Tablolar Dizini
4
Şekiller Dizini
5
BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Stratejik
6
4
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Planlama Çalışmaları
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim 7
2. Yasal Yükümlülükler 8
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 10
4. Paydaş Analizi 11
5. Kurum İçi Analiz 14
5.1 Örgütsel Yapı 15
5.2 İnsan Kaynakları 18-21
5.3. Eğitim Fakültesinin Genel Yapısı 22
5.4. Akademik ve İdari Personele Ait İstatistikî Veriler 24
5.5. Lisans ve Lisansüstü Öğrenci Sayıları 25
6. Çevre Analizi 26
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM:
GELECEĞE YÖNELİM
27
7. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 27
8. DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: Temalar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet, Maliyetlendirme
28
9. İzleme ve Değerlendirme 37
5
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
TABLOLAR DİZİNİ
S.NO TABLONUN ADI SAYFA NO
1 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat
8
2 Paydaş Listesi ve Öncelikleri 11
3 Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Listesi
12
4 Eğitim Alanları Derslikler 14
5 Sosyal Alanlar 14
6 Toplantı, Konferans Salonları 14
7 Öğrenci Kulüpleri 14
8 Akademik Hizmet Alanları 15
9 İdari Hizmet Alanları 15
10 Anbar Alanları 15
11 Arşiv Alanları 15
12 Atölyeler 15
13 Bilgi Teknolojisi Kaynakları 17
14 Kütüphane Kaynakları 17
15 Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar
17
16 Akademik Personel Sayısı 18
17 Akademik Personel ve Bölümleri
19
6
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
18 Akademik Personel Tarafından Yürütülen Faaliyetlere Ait Bilgiler
21
19 Yapılan Yayınlar 21
20 Üniversiteler Arasında Yapılan İkili Anlaşmalar
21
21 İdari Personel 24
22 İdari Personelin Eğitim Durumu 24
23 İdari Personelin Hizmet Süreleri
24
24 Anabilim ve Bilim Dallarına göre Lisans ve Lisansüstü Öğrenci sayısı
25
25 GZFT Analizi 26
26-34 Temalar, Hedefler, Performans
Göstergeleri, Faaliyet/Projeler
ve Stratejiler
28-36
ŞEKİLLER DİZİNİ
S.NO ŞEKİL SAYFA NO
1 Fakültenin örgüt Yapısı 16
7
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Stratejik Planlama Çalışmaları
Stratejik plan hazırlanması sürecinde öncelikle ilgili ekipler kurulmuş, ilgili yasal metinler gözden
geçirilmiş, örnek planlar incelenmiş, iç ve dış paydaşların bilgilendirilmesi yapılmış ve katılımları
sağlanmıştır. Fakültenin GZTF (SWOT) analizi yapılarak mevcut durum belirlenmiş, kuruma uygun
vizyon ve misyon ifadeleri (Vision statement and mission statement) oluşturulmuş, bu ifadelerin
8
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
paydaşlar tarafından paylaşılması amacı ile toplantılar yapılmış ve stratejik plan web ortamında ve
basılı olarak paydaşlara ulaştırılmıştır.
Stratejik Plan Hazırlama EkibiKoordinatör
Doç. Dr. İ. Bakır ARABACI
No Stratejik Plan Geliştirme Aşamaları
Görevli Öğretim Elemanları
1 Fakültenin Tarihi Gelişimi Yrd. Doç. Dr. Mustafa Aydoğdu-Arş. Gör. Ebru Kükey
2 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
Yrd. Doç. Dr. Hilal KazuYrd. Doç. Dr. Mehmet UlucanArş. Gör. Mehmet Eroğlu
3 Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi
Yrd. Doç. Dr. Necmi GökyerYrd. Doç. Dr. Esen DurmuşArş. Gör. Dr. A. Ülkü Kan
4 Paydaş Analizi Arş. Gör. Ufuk ErdoğanArş. Gör. Büşra Ayazgök
5 Kurum içi ve Çevre Analizi Doç. Dr. Erdal CanpolatYrd. Doç. Dr. Yaşar ÇelikkolArş. Gör. Dr. Haki PeşmanArş. Gör. Mustafa Pamuk
6 Misyon ve Vizyon Bildirimi Doç. Dr. Erol ÇilArş. Gör. Murat TuncerArş. Gör. Birol Bulut
7 Temel Değerler Yrd. Doç. Dr. Müzeyyen Bulut ÖzekArş. Gör. Süleyman Eren Yörük
8 Stratejilerin TespitiStratejik Hedeflerin Tespiti
Doç. Dr. İsmail AytaçÖğr. Gör. Yaşar Sabri ŞanlıDoç. Dr. Mehmet TURANArş. Gör. Eyüp BozkurtArş. Gör. Fahrettin Aşıcı
9 Bütçeleme- Maliyetlendirme Doç. Dr. İ. Bakır ARABACI
9
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
Tarihsel gelişim
Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2809 sayılı kanunun ek 30. maddesine göre, Bakanlar
Kurulu’nca 09.09.1997 tarihinde alınan kararla ve bu kararın 19.09.1997 tarih ve 23115 sayılı Resmi
Gazete ’de yayınlanması ile resmen kurulmuştur. Fakültemizin B Blok Binası 25 Eylül 2006, A Blok
Binası ise 22 Temmuz 2008 yılında hizmete açılmıştır.
Eğitim Fakültesi bünyesinde İlköğretim Bölümü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkçe Eğitimi Bölümü,
Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Yabancı Diller
Eğitimi Bölümü, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü ve Orta Öğretim Sosyal
Alanlar Eğitimi Bölümü olmak üzere 8 bölüm bulunmaktadır.
Elazığ’da ilk öğretmen okulu “Darülmuallimin” 1890 yılında açılmıştı. Bu nedenle Elazığ’da
öğretmen yetiştirme çok eski ve köklü bir tarihe sahiptir. Fakültemiz bölümlerinden Eğitim Bilimleri
Bölümü de, Eğitim Fakültesi kurulmadan önce 1982 yılında Üniversitemiz Teknik Eğitim Fakültesi
bünyesinde oluşturulmuş ve bu güne değin faaliyetini sürdürmektedir. Bu alanda lisansüstü öğrenim
yapan ve Türkiye’nin çeşitli üniversitelerinde görev yapmakta olan çok sayıda akademisyen
yetiştirilmiştir.
Fakültemize ilk olarak 1998-1999 eğitim-öğretim yılında Sınıf Öğretmenliği Programı’na öğrenci
alınmıştır. 2001-2002 eğitim-öğretim yılında Türkçe Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Fen
Bilgisi Öğretmenliği Programları’na, 2004-2005 eğitim-öğretim yılında ise Resim-iş Öğretmenliği,
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Programları’na öğrenci alınmaya başlanmıştır. Bunlara
ek olarak 2006-2007 eğitim-öğretim yılında İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı’na ve 2008-
2009 eğitim-öğretim yılında ise Okul Öncesi Öğretmenliği Programı’na öğrenci alınmıştır.
Fakültemizde; İlköğretim Matematik Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler
Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği, Okulöncesi Öğretmenliği, Türkçe Öğretmenliği, Bilgisayar ve Öğretim
Teknolojileri Öğretmenliği Programları’ nda Lisans, Eğitim Bilimleri, Türkçe Eğitimi, Sosyal Bilgiler
Eğitimi ve Fen Bilgisi Eğitimi Bölümleri’ nde Yüksek Lisans ve Doktora, Sınıf Öğretmenliği Anabilim
Dalı’ nda ise yüksek lisans eğitimi verilmektedir.
10
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 26.01.2010 tarih ve B.30.0.EÖB.000.00.03-02.10-374-
02992 sayılı yazısı doğrultusunda 2010-2011 eğitim-öğretim yılından itibaren de Pedagojik Formasyon
Eğitimi verilmektedir.
Yasal yükümlülükler ve mevzuat
Bu plan; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi ve DPT - Kamu Kuruluşları
İçin Stratejik Planlama Kılavuzu dikkate alınarak hazırlamıştır. Faaliyetlerimizi yürütürken çok sayıda
yasal metinlerden yararlanmaktayız. Bunlardan önemli olanlar aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
Tablo.1. Yasal Yükümlülükler
No Yasal Metinin Adı Yayımlandığı Resmi Gazete Tarih ve Sayısı
Amacı
1 2547 Yükseköğretim Kanunu
6/11/1981- 17506 Bu kanunun amacı; yükseköğretimle ilgili amaç ve ilkeleri belirlemek ve bütün yükseköğretim kurumlarının ve üst kuruluşlarının teşkilatlanma, işleyiş, görev, yetki ve sorumlulukları ile eğitim - öğretim, araştırma, yayım, öğretim elemanları, öğrenciler ve diğer personel ile ilgili esasları bir bütünlük içinde düzenlemek.
2 2809 Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu
30/3/1983-18003 Yükseköğretim kurumlarının teşkilatlanmasını düzenlemek.
3 2914Yüksek Öğretim Personel Kanunu
13/10/1983-18190
Yükseköğretim Kanununda yer alan öğretim elemanları tanımına giren personeli sınıflandırmak, aylıklarını ve ek göstergelerini düzenlemek, derece yükseltilmesi ve kademe ilerlemesinin şekil ve şartları ile, sosyal haklardan yararlanma, ek ders ücreti, üniversite, idari görev ve geliştirme ödeneklerinin miktarını tespit etmek, emekli ve yabancı öğretim elemanlarının sözleşmeli olarak çalıştırılma usul ve esaslarını belirlemek
Fırat Üniversitesi Ön 23.05.2012- Fırat Üniversitesindeki lisans ve önlisans eğitim
11
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği
28301 birimlerinin kayıt, eğitim-öğretim ve sınavlarında uyulacak esasları düzenlemek
4 Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği
18.08. 2012- 28388
Yükseköğretim kurumları öğrencilerine verilecek disiplin cezaları ile soruşturma usul ve esaslarını düzenlemek
5 Üniversitelerde Akademik Teşkilât Yönetmeliği
18.02.1982-17609
Üniversite birimlerinin akademik yönden teşkilâtlanması, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarıyla, ilgili alt birimlerin üst birimlerle olan ilişkilerini düzenlemek.
Tablo.1. Yasal Yükümlülükler (devam)
6Yükseköğretim Kurulu Teşkilâtı Ve Çalışma Usulleri Yönetmeliği
31.12.1987-19681
Yükseköğretim Kurulunun teşkilâtını, çalışma usullerini, üyelerin hukuki durumları ile ilgili hususları düzenlemek
Öğretim Üyeliğine Yükseltilme Ve Atanma Yönetmeliği
28.01.1982-17588
Yardımcı doçentlik, doçentlik ve profesörlüğe yükseltilme ve atanma işlemlerini düzenlemek
7 Yükseköğretim Kurumları Yönetici, Öğretim Elemanı Ve Memurları Disiplin Yönetmeliği
21.08.1982-17789
Yükseköğretim üst kuruluşları ile yükseköğretim kurumları yönetici ve öğretim elemanları ile memur ve diğer personelinden, kanun, tüzük ve yönetmeliklerin kendilerine yüklediği ödevleri yurt içinde ve yurt dışında yerine getirmeyenlere, uyulmasını zorunlu kıldığı hususları yapmayanlara, yasakladığı işleri yapanlara veya meslek vakar ve haysiyetine uymayan davranışta bulunanlara verilecek disiplin cezalarını göstermek
8 Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma Projeleri Hakkında Yönetmelik
10.04.2002-24722
Yükseköğretim kurumlarında öğretim üyeleri ve doktora, tıpta uzmanlık, ya da sanatta yeterlik eğitimini tamamlamış araştırmacılar tarafından yönetilen bilimsel araştırma proje tekliflerinin değerlendirilmesi, kabulü, desteklenmesi, bunlara
12
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
ilişkin hizmetlerin yürütülmesi, izlenmesi, sonuçlarının değerlendirilmesi ve kamuoyuna duyurulması ile ilgili usul ve esasları düzenlemek
9 Fırat Üniversitesi Pedagojik Formasyon Eğitimi Yönergesi
Fırat Üniversitesi’nde pedagojik formasyon eğitimi ile ilgili usul ve esasları düzenlemek
10 Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okullarda Uygulama Çalışmaları Yönergesi
Öğretmen adaylarının, öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve alışkanlıklarını gerçek bir eğitim-öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliliği kazanmalarını sağlayacak uygulama çalışmalarına ilişkin usul ve esasları düzenlemek
11 Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okullarda Uygulama Çalışmaları Yönergesi
Kendi bölümlerinde lisans programlarını üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci bir anadal / yandalda öğrenim görmelerini sağlamak
Faaliyet Alanları ve Ürünler
Paydaş Analizi
Eğitim Fakültesinin başarılı olabilmesi, hedeflerine ulaşabilmesi, ulusal ve uluslararası düzeyde
başarı seviyesinin yükselebilmesi için paydaş analizi yapması gereklidir. Paydaş analizi yapılması ile
üniversitenin etkileşim içinde olduğu tarafların görüşlerinin alınması stratejik planın sahiplenilmesini
sağlayarak uygulanma şansını artıracaktır. Bu bağlamda yapılan paydaş analizi sonucunda
paydaşlarımız tespit edilmiş ve bunlar işlevlerine göre temel ortak, stratejik ortak ve hizmet alanlar
başlıkları altında sınıflandırılmıştır. Ayrıca paydaş analizi yapılırken paydaşlık durumuna göre paydaşlar
iç paydaş / dış paydaş şeklinde ayırıma tabi tutulmuş, paydaşlarımızın önemi ve önceliği hakkında
bilgiler verilmiştir.
İç Paydaş: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya (varsa)
ilgili/bağlı kuruluşlardır.
13
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Dış Paydaş: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya
kurumlardır.
Tablo.2. Paydaş Listesi ve Öncelikleri
PAYDAŞ LİSTESİ
Paydaşlar
İP: İç PaydaşDP: Dış Paydaş
Neden Paydaş?
T: Temel OrtakS: Stratejik OrtakH: Hizmet Alanlar
Önceliği:A: İzle-Zayıf/ÖnemsizB: Bilgilendir-Güçlü/ÖnemsizC: Çıkarlarını gözet-Zayıf/ÖnemliD: Birlikte çalış-
Güçlü/Önemli
Akademik Personel İP T D
14
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
İdari personel İP T D
Öğrenciler İP T D
Öğrenci Aileleri DP S B
Toplum DP S/H B/C
Mezunlar DP S C/D
F.Ü. Fakülteler, Enstitüler,Yüksek Okullar, AraştırmaMerkezleri, Sosyal Birimler
DP T D
Diğer Üniversiteler DP S/H C/D
Milli Eğitim Bakanlığı DP T/H D
Diğer Bakanlıklar DP S D
YÖK DP T D
ÖSYM DP T D
TÜBİTAK DP S D
Sivil Toplum Kuruluşları
DP S/H C/D
Kredi ve Yurtlar Kurumu
DP S C
Valilikler DP S D
Yerel Yönetimler DP S D
Kamu Kurumları DP S/H D
Özel Kurumlar DP S/H C/D
15
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Medya ve Sosyal Ağlar
DP S C
Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Listesi
Fakültemizin faaliyet alanları, ürün/hizmet listesi Tablo 3’te gösterilmiştir.
Tablo 3. Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Listesi
No Faaliyet Alanı Hizmet Sunan Birim
Ürün-Hizmet Yararlanıcı
1Öğretmen yetiştirme
İlköğretim Bölümü
Okulöncesi
Okulöncesi kurumlara öğretmen yetiştirmek
Milli Eğitim BakanlığıÖzel Dershane, Kurs, Etüt Eğitim Merkezleri
Sınıf İlkokula sınıf öğretmeni yetiştirmek
Sosyal Ortaokula Sosyal Bilgiler öğretmeni yetiştirmek
Fen Ortaokula Fen Bilimleri öğretmeni yetiştirmek
Matematik Ortaokula Matematik öğretmeni yetiştirmek
16
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Türkçe Eğitimi Bölümü
Türkçe Ortaokula Türkçe öğretmeni yetiştirmek
BÖTE Bölümü
BÖTE Ortaokula Bilgisayar öğretmeni yetiştirmek
Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
Resim Lise, orta ve ilkokul düzeyinde Resim-İş öğretmeni yetiştirmek
Eğitim Bilimleri Bölümü
Lisans Diğer bölümlerdeki öğretmenlik meslek bilgisi derslerini yürütmek
Lisans+ Pedagojik Formasyon Eğitimi (Liselere Öğretmen Yetiştirmek)
2 Lisansüstü Eğitim
Yüksek Lisans Eğitimi
Tezli YL Programı
Sınıf Öğretmenliği Eğitimi
Okul Yöneticisi, Öğretmen, Öğrenci
Sosyal Bilgiler Eğitimi
Fen Bilgisi Eğitimi
17
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Matematik Eğitimi
Türkçe Eğitimi
Bilgisayar ve Öğr.Teknolojileri Eğitimi
Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi
Tezsiz YL Programı
Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi
Doktora Eğitimi
Sosyal Bilgiler Eğitimi
Fen Bilgisi Eğitimi
Türkçe Eğitimi
Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi
Tablo 3. Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Listesi (Devam)
No Faaliyet Alanı Hizmet Sunan Ürün-Hizmet Yararlanıcı
18
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Birim
3
Bilimsel Çalışmalar, Araştırmalar Projeler Yürütmek/Bilimsel Toplantılar Düzenlemek
Fakültenin tüm Bölüm ve Anabilim Dalları
Ulusal ve Uluslararası dergilerde yayımlanmış makaleler
Akademik çevre
Ulusal ve uluslararası sempozyumlarda/kongrelerde sunulmuş bildiriler
Yazılmış kitaplar/ kitap bölümleri
Üniversite proje destek birimi tarafından desteklenen projeler ve tezler
TÜBİTAK ve MEB destekli projeler
Ulusal düzeyde bilimsel toplantılar
I. Ulusal İyilik Sempozyumu (2009)
IX. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu(2010)
19
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Uluslararası düzeyde bilimsel toplantılar
VI. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS) (2011)
5.
Alana Uygun Hizmet İçi Eğitimler/Seminerler/Konferanslar Vermek
Fakültenin tüm Bölüm ve Anabilim Dalları
MEB tarafından düzenlenen kurs ve seminerlere uzman eğitmen sağlamak
MEB, Kamu ve özel sektör Kurum ve Kuruluşları
Kamu ve Özel sektörde alana uygun hizmet-içi kurslara eğitmen sağlamak
6. Öğrenci etkinlikleri
Öğrenci mezuniyetleri, öğretmenler günü, öğretmen okullarının kuruluşu gibi belirli gün ve haftalara uygun olarak tertip edilen programlar
Valilik, Milli Eğitim Müdürlüğü, Kamu Kurum ve Kuruluşları, Öğrenciler, Veliler, tüm paydaşlar
Topluma hizmet uygulamaları dersi proje sunumları
Paneller, Konferanslar, Törenler, Öğrenci
20
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Konserleri
Kurum İçi Analiz
Fiziksel Yapı
Tablo 4. Eğitim Alanları Derslikler
Eğitim Alanı Kapasitesi0–50
Kapasitesi51–75
Kapasitesi76–100
Sınıf 3 7 23
Bilgisayar Lab. 1
Diğer Lab. 2
Toplam 6 7 23
Sosyal AlanlarTablo 5. Kantin, Kafeterya ve Yemekhaneler
Alan (m²)
Kantin 210
Kafeterya
Yemekhane
Toplam 210
Tablo 6.Toplantı, Konferans Salonları
Kapasitesi0–50
Kapasitesi51–75
Kapasitesi76–100
Kapasitesi101–150
Kapasitesi151–250
Kapasitesi251–Üzeri
Toplantı 1
21
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Salonu
KonferansSalonu
1
Toplam 1 1
Tablo 7. Öğrenci Kulüpleri
Öğrenci Kulüpleri Sayısı 3
Öğrenci Kulüpleri Alanı (m²) 66 (3x22)
Hizmet Alanları
Tablo 8. Akademik Personel Hizmet Alanları
Sayısı(Adet)
Alanı(m²)
Kullanan Sayısı (Kişi)
Çalışma Odası 76 2200 74
Toplam 76 2200 74
Tablo 9. İdari Personel Hizmet Alanları
Sayısı(Adet)
Alanı(m²)
Kullanan Sayısı
Servis 15 306 18
Çalışma Odası
Toplam 15 306 18
Tablo 10. Ambar Alanları
22
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Adet m²
Ambar Sayısı 2 150
Ambar Alanı
Tablo 11. Arşiv Alanları
Adet m²
Arşiv Sayısı 1 50
Tablo 12.Atölyeler
Adet m²
Atölye Sayısı 8 210
Örgüt Yapısı
Fakültemizde; bir Dekan, iki Dekan Yardımcısı, bir Fakülte Sekreteri ve sekiz Bölüm Başkanı
görev yapmaktadır.
Şekil 1. Örgüt Yapısı
Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar
Tablo 13. Bilgisayarlar
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 185
Diz üstü Bilgisayar 10
Tablo 14. Kütüphane Kaynakları
23
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Kitap Sayısı (Adet) 48
Basılı Periyodik Yayın Sayısı (Adet) -
Elektronik Yayın Sayısı (Adet) -
Tablo 15. Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar
Cinsi İdari Amaçlı(Adet)
Eğitim Amaçlı(Adet)
Araştırma Amaçlı(Adet)
Projeksiyon 40
Slayt makinesi 1 1
Tepegöz
Doküman Kamera 2
Barkot Yazıcı 1
Baskı makinesi 2
Fotokopi makinesi 3
Faks 1
Fotoğraf makinesi 1
Kamera 23
Televizyon 4
Tarayıcı 2
Müzik Seti
Mikroskop 60
DVD
24
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Eğitim Fakültesi Anabilim ve Bilim Dallarına göre Akademik Personel Sayısı
Fakültemizin Bölüm ve Anabilim dallarına göre akademik personel sayıları Tablo 15’te gösterilmiştir.
Tablo 16.Anabilim ve Bilim Dallarına göre Akademik Personel Sayısı
Anabilim/Bilim Dalı Profesö
r
Doçent
Yrd. Doç.
Öğr. Gör
Okt.
Uzman
Arş. Gör
Toplam
Eğitim Bilimleri ABD 1 6 5 - 1 1 6 19
Türkçe Eğitimi BD 1 1 3 - - - 2 7
Bilgisayar ve Öğretim
Tek.ABD
- 1 6 - - - 2 9
Güzel Sanatlar ABD - 1 - 3 2 - - 6
Orta Öğretim Fen ve
Mat. Alanlar ABD
- 3 2 - - - 1 6
Orta Öğretim Sosyal
Alanlar ABD
- - 1 - - - - 1
İlköğretim ABD 0
Sınıf Öğretmenliği ABD - 1 2 1 - - 2 6
Sosyal Bilgiler Eğitimi
ABD
- 1 3 2 - - 4 10
Fen Bilgisi Eğ. ABD 1 4 2 - - - 2 9
25
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Matematik Eğitimi ABD 1 - 3 - - - 2 6
Okul Öncesi Eğitimi ABD - - 3 - - - 2 5
Yabancı Diller Eğitimi
Bölümü
- - - - - - 1 1
TOPLAM 4 18 30 6 3 1 24 86
NOT: 24 Araştırma Görevlisinden 5’i Yurt içi Üniversitelerde Doktora çalışmalarını sürdürmektedirler.
Tablo. 17. Eğitim Fakültesi’nde Görevli Akademik Personel ve Bölümleri
S. No UNVANI ADI SOYADI BÖLÜM / ANABİLİM DALI
1 Prof. Dr. Rifat ÇOLAK Fen Fakültesi /Matematik Bölümü
2 Prof. Dr. Raşit ZENGİN İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi
3 Prof. Dr. Şener DEMİREL Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi
4 Doç. Dr. M. Nuri GÖMLEKSİZ Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. ve Öğretim
5 Doç. Dr. Sefa KAZANÇ Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Fizik
6 Doç. Dr. Oktay BAYKARA İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi
7 Doç. Dr. Fikriye KIRBAĞ ZENGİN İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi
8 Doç. Dr. Osman Nafiz KAYA İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi i
9 Doç. Dr. Fatma ÖZMEN Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.
10 Doç. Dr. Burhan AKPINAR Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim
26
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
11 Doç. Dr. Erdal CANPOLAT Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Kimya
12 Doç. Dr. Erol ÇİL İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi
13 Doç. Dr. Ercan ALKAYA Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi
14 Doç. Dr. Zafer ÇAKMAK İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
15 Doç. Dr. Ayşegül GÖKHAN Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Matematik
16 Doç. Dr. Mukadder BOYDAK ÖZAN Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.
17 Doç. Dr. İsmail AYTAÇ Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi
18 Doç. Dr. İ. Bakır ARABACI Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.
19 Doç. Dr. Bünyamin ATICI Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
20 Doç. Dr. Zülfü DEMİRTAŞ Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. ve Öğretim
21 Doç. Dr. Mehmet TURAN İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği
22 Yrd. Doç. Dr. Hilmi ERTEN İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi
23 Yrd. Doç. Dr. Ahmet Turan SİNAN Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi
24 Yrd. Doç. Dr. Ömer YILAYAZ İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi
25 Yrd. Doç. Dr. Yaşar ÇELİKKOL Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğit. / Tarih
26 Yrd. Doç. Dr. Mustafa AYDOĞDU İlköğretim / Matematik Eğitimi
27 Yrd. Doç. Dr. Hayrettin AYAZ Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi
28 Yrd. Doç. Dr. Ünal İÇ Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Matematik
29 Yrd. Doç. Dr. İsmail TÜRKOĞLU Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Biyoloji
27
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
30 Yrd. Doç. Dr. İbrahim Enam İNAN İlköğretim / Matematik Eğitimi
31 Yrd. Doç. Dr. Feyzullah EZER İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
32 Yrd. Doç. Dr. Mehmet ULUCAN İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi
33 Yrd. Doç. Dr. Zülfü GENÇ Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
34 Yrd. Doç. Dr. Muhammed TURHAN Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.
35 Yrd. Doç. Dr. Tayfun TUTAK İlköğretim / Matematik Eğitimi
36 Yrd. Doç. Dr. Esen DURMUŞ İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
37 Yrd. Doç. Dr. Necmi GÖKYER Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.
38 Yrd. Doç. Dr. Murat TUNCER Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim
39 Yrd. Doç. Dr. Yalın Kılıç TÜREL Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
40 Yrd. Doç. Dr. Ahmet TEKİN Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
41 Yrd. Doç. Dr. Filiz VAROL İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi
42 Yrd. Doç. Dr. İrfan EMRE İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği
43 Yrd. Doç. Dr. Muammer BAHŞİ İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği
Tablo. 17. Eğitim Fakültesi’nde Görevli Akademik Personel ve Bölümleri(Devam)
S. No UNVANI ADI SOYADI BÖLÜM / ANABİLİM DALI
44 Yrd. Doç. Dr. Oğuzhan ÖZDEMİR Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
45 Yrd. Doç. Dr. Çiğdem KAN İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
46 Yrd. Doç. Dr. Süleyman Kaan YALÇIN
Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi
47 Yrd. Doç. Dr. Burcu GEZER ŞEN İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi
48 Yrd. Doç. Dr. Müzeyyen BULUT ÖZEK
Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
49 Yrd. Doç. Dr. İbrahim Yaşar KAZU Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve
28
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Öğretim
50 Yrd. Doç. Dr. Hilal KAZU Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim
51 Yrd. Doç. Dr. Ferhat BAHÇECİ Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
Yrd.Doç.Dr. Bülent KILIÇ İlköğretim / Matematik Eğitimi
52 Öğr. Gör. Şevket KOÇSOY İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
53 Öğr. Gör. Rüçhan KEÇECİ Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi
54 Öğr. Gör. Atilla ŞİRİN Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi
55 Öğr. Gör. Seda KERİMGİL ÇELİK İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği
56 Öğr. Gör. Yaşar Sabri ŞANLI Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi
57 Öğr. Gör. Ayhan TURHAN İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği
58 Okt. Yüksel EMRE Eğitim Bilimleri Bölümü
59 Okt. Öznur AKSOY Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi
60 Okt. Ufuk ŞEKERDAĞ Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi ği
61 Uzman Serkan PULLU Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim
62 Arş. Gör. Dr. Murat ŞENGÜL Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi
63 Arş. Gör. Dr. Ayşe Ülkü KAN Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim
64 Arş. Gör. Dr. Haki PEŞMAN Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Fizik
65 Arş. Gör. Dr. Ümmühan ÖNER İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
66 Arş. Gör. Dr. Birsen SERHATLIOĞLU İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi
29
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
67 Arş. Gör. Özlem ÇAKAR İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
68 Arş. Gör. Onur YERLİKAYA İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
69 Arş. Gör. Veysel İbrahim KARACA Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi
70 Arş. Gör. Üzeyir ARI İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi
71 Arş. Gör. Büşra ÖZMEN Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
72 Arş. Gör. Yasemin KUBANÇ İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği
73 Arş. Gör. Mustafa PAMUK Eğitim Bilimleri / Eğitimde Psikolojik Hizm.
74 Arş. Gör. Ayşenur DÖNDER Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim
75 Arş. Gör. Murat TUNCER İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi
76 Arş. Gör. Ebru KÜKEY İlköğretim / Matematik Eğitimi
77 Arş. Gör. Vildan DONMUŞ Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim
78 Arş. Gör. Mehmet EROĞLU Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim
79 Arş. Gör. Fahrettin AŞCI İlköğretim / Matematik Eğitimi
80 Arş. Gör. Büşra AYAZGÖK İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi
81 Arş. Gör. Birol BULUT İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi
82 Arş. Gör. Ufuk ERDOĞAN Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.
83 Arş. Gör. Eyüp BOZKURT İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği
84 Arş. Gör. Süleyman Eren YÜRÜK Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE
85 Arş. Gör. Cemre İŞLER Yabancı Diller Eğitimi / İngiliz Dili Eğitimi
Tablo. 18. Akademik Personel Tarafından Yürütülen Faaliyetlere Ait Bilgiler
FAALİYET TÜRÜ SAYISI
30
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Sempozyum ve Kongre 56
Konferans 6
Panel 4
Seminer 8
Açık Oturum 3
Söyleşi 5
Tiyatro -
Konser -
Sergi 10
Turnuva -
Teknik Gezi 4
Eğitim Semineri 4
İlgili Faaliyet Bilgileri
Tablo. 19. Yapılan Yayınlar
YAYIN TÜRÜ SAYISI
Uluslar arası Makale 60
Ulusal Makale 41
Uluslar arası Bildiri 41
Ulusal Bildiri 32
Kitap 5
Tablo 20. Üniversiteler Arasında Yapılan İkili Anlaşmalar
ÜNİVERSİTE ADI ANLAŞMANIN İÇERİĞİ
Rzeszowski Unv. (Polonya) Erasmus Programı (Resim-İş 3)
31
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
EĞİTİM FAKÜLTEMİZİN GENEL YAPISI1. İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ
1. Okulöncesi Eğitimi Anabilim DalıOkulöncesi Öğretmenliği Programı
2. Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Programı
3. Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı
4. Matematik Eğitimi Anabilim Dalı İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı
5. Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programı
2. TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
1. Türkçe Eğitimi Anabilim DalıTürkçe Öğretmenliği Programı
3. YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
1. İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı İngilizce Öğretmenliği Programı
2. Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı Almanca Öğretmenliği Programı
3. Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı Fransızca Öğretmenliği Programı
4. Arap Dili Eğitimi Anabilim Dalı Arapça Öğretmenliği Programı
32
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
5. Japon Dili Eğitimi Anabilim Dalı Japonca Öğretmenliği Programı
4. GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
1. Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Öğretmenliği Programı
2. Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı Resim -İş Öğretmenliği Programı
5. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BÖLÜMÜ3. Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı
Beden eğitimi ve Spor Öğretmenliği
6. ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
6.1- İşitme Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı İşitme Engelliler Öğretmenliği Programı
2. Zihin Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı
3. Görme Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı Görme Engelliler Öğretmenliği Programı
4. Çok Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı Çok Engelliler Öğretmenliği Programı
5. Üstün Zekâlılar Eğitimi Anabilim Dalı Üstün Zekâlılar Öğretmenliği Programı
7. EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ
1. Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalı 2. Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı3. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı4. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı
8. BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
8.1- Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı
33
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Bilgisayar ve Öğretim teknolojileri Öğretmenliği Programı
9. ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
9.1- Matematik Eğitimi Anabilim Dalı Matematik Öğretmenliği Programı (4+1)
2. Fizik Eğitimi Anabilim Dalı Fizik Öğretmenliği Programı (4+1)
3. Kimya Eğitimi Anabilim Dalı Kimya Öğretmenliği Programı (4+1)
4. Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı Biyoloji Öğretmenliği Programı (4+1)
10. ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
1. Tarih Eğitimi Anabilim Dalı Tarih Öğretmenliği Programı (4+1)
2. Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı Coğrafya Öğretmenliği Programı (4+1)
10.3- Felsefe Grubu Eğitimi Anabilim Dalı Felsefe Grubu Öğretmenliği Programı (4+1)
10.4-Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Anabilim DalıTürk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Programı (4+1)
Tablo 21. İdari Personel
İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)
Dolu Boş Toplam
Genel İdari Hizmetler 10 10
Sağlık Hizmetleri Sınıfı
Teknik Hizmetleri Sınıfı
Eğitim ve Öğretim
34
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Hizmetleri sınıfı
Avukatlık Hizmetleri Sınıfı.
Din Hizmetleri Sınıfı
Yardımcı Hizmetli
Toplam 10 10
Tablo 22. İdari Personelin Eğitim Durumu
İdari Personelin
Eğitim Durumu
İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt.
Kişi Sayısı 2 4 4
Yüzde 20 40 40
Tablo 23. İdari Personelin Hizmet Süreleri
İdari Personelin
Hizmet Süresi
1 – 3 Yıl 4 – 6 Yıl 7 – 10 Yıl 11 – 15 Yıl 16 – 20 Yıl 21 - Üzeri
Kişi Sayısı 1 2 2 3 2
Yüzde 10 20 20 30 20
Tablo 24. Eğitim Fakültesi Anabilim ve Bilim Dallarına göre Lisans ve Lisansüstü Öğrenci sayısı:
Anabilim/Bilim Dalı Örgün İkinci Y. Lisans
Doktora
Tezsiz Y.
35
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Öğretim Öğretim Lisans TOPLAM
Eğitim Bilimleri ABD - - 74 37 17 128
Türkçe Eğitimi ABD 235 172 31 3 - 441
Bilgisayar ve Öğretim
Tek. ABD
238 169 20 - - 427
Güzel Sanatlar ABD 165 - - - - 165
Ortaöğretim Fen ve
Matematik Alanlar ABD
- - - - 10 10
Orta Öğretim Sosyal
Alanlar ABD
- - - - 11 11
İlköğretim ABD
Sınıf Öğretmenliği Bilim
Dalı
243 182 24 - - 449
Sosyal Bilgiler Eğitimi
Bilim Dalı
237 170 28 3 - 438
Fen Bilgisi Eğitimi Bilim
Dalı
218 149 35 15 - 417
Matematik Eğitimi Bilim
Dalı
219 153 21 - - 393
Okul Öncesi Öğretmenliği 249 - - - - 249
Yabancı Diller Eğitimi - - - - - -
36
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
TOPLAM 1804 995 233 58 38 3128
Mevcut Durum/Çevre Analizi
Tablo . 25. GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsatlar, Tehditler) Tablosu
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER
Fakültemizin;
1. Deneyimli personele sahip olması 1.Kantinin yetersiz olması
2. Yeni ve modern iki binaya sahip olması 2.Orijinal lisanslı istatistiksel analiz programlarının olmaması
3. Köklü bir geçmişe sahip olması 3. PDR, Özel Eğitim programlarının lisans ve lisansüstü bölümlerinin olmaması
4. Öğrenci yurtlarının yerleşkeye yakın olması
4.Doktora programlarının az olması
5. Konferans salonuna sahip olması 5.Yayın teşvikinin olmaması
6. Hem A hem de B blokta seminer salonunun olması
6. Her iki binanın engelliler için gerekli alt yapıya tam anlamıyla sahip olmaması
7. Formasyon verme yeterliğine sahip olması
7.Geniş ve kapsamlı bir kütüphanenin olmaması
8. Akademik kadrolarda kadın-erkek sayılarının birbirine yakın olması
8.Mezunlarla iletişim eksikliğinin olması
9. Bölümlerin öğrenci kontenjanlarının boş kalmıyor olması
9. Proje sayısının azlığı
37
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
10. Yeterli derslik sayısına sahip olması 10. Fakülteye ait bilimsel bir derginin olmaması
11. Döner sermayenin bulunması 11. Lisans öğrencilerinin İngilizce yeterliklerinin düşük olması
12. Çok sayıda araştırma görevlisinin doktora yapmış ve yapıyor olması
12. Çift dal, Yandal uygulamalarının işlevsel olmaması
13. Fakültenin şehir merkezine yakın olması
13. SSCI, SCI, AHCI indeksli yayınların az olması
14. Yabancı uyruklu (Uluslararası) öğrenci sayısının azlığı
FIRSATLAR TEHDİTLER
1. Milli Eğitim Müdürlüğü ile "Eğitimde İşbirliği Protokülü'nün olması
1.Bazı bölümlerden mezun olanların istihdam zorluğu yaşamaları
2. Yakın illerde güçlü eğitim fakültelerinin varlığı (ortak lisansüstü eğitim fırsatı)
2. Yakın illerde güçlü eğitim fakültelerinin varlığı
3. İlimizin bölge şehri olması 3.Ülkemizdeki istikrarsız eğitim politikaları
4. Fakültenin ÜNİP (Üniversitelerarası İşbirliği Protokolü) kapsamında aktif olması
4. Yeni kurulan üniversitelere yönelik olarak yaşanabilecek olan öğretim üyesi göçü
5. Özel üniversitelerin eğitim fakültesi açması
6. Özel üniversitelerin cazip imkanlar sunması nedeniyle öğretim elemanı kaybının yaşanabilecek olması
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
38
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Evrensel ve ulusal değerlere saygılı, sürekli gelişimi amaç edinmiş, toplumsal
gelişime katkı sağlayan, araştırıcı, sorgulayıcı, üretici, üstün niteliklere sahip
eğitim uzmanları yetiştirmek, iç ve dış paydaşlarımızın eğitim gereksinimlerini
karşılamak için varız.
VİZYONUMUZ
Evrensel ve toplumsal değerlere sahip, alanında kabul gören ve tercih edilen, bilimde
öncü, çevresinin eğitimsel beklentilerini karşılayan ve topluma öncülük yapabilecek
nitelikli öğretmenler yetiştiren bir dünya eğitim fakültesiyiz.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1. Temel yasalara ve ulusal değerlere derinden bağlıyız.2. Etik değerlere saygılıyız3. İlişkilerimizde sevgi, saygı esastır.4. Sorumluluk sahibiyiz.5. Her ortamda ifade özgürlüğünü savunuruz.6. Katılımcı bir yönetim anlayışına sahibiz.7. Tüm işlemlerimizde şeffaflık ve açıklık esastır.8. Sürekli öğrenme hedefimizdir.9. Çevre ve doğaya duyarlıyız.10. Hoşgörülüyüz.11. Çalışan, öğrenci ve paydaş memnuniyetini amaçlamaktayız.12. Ulusallıkla evrenselliği, yerellikle genelliği sentezlemekteyiz.13. İnsan haklarına, evrensel ve toplumsal değerlere itibar ediyoruz.14. Spor, sanat ve estetik değerlerin yaygınlaşması ve teşvikini sağlarız.15. Çalışmalarımızda kaliteyi ve mükemmelliği amaçlamaktayız.16. Çalışkanız.
SLOGANIMIZ
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
39
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
Temalar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
Tablo 26. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme
1.EĞİTİM VE ÖĞRETİM HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ
1.Ders içeriklerinin ilgili birimler tarafından gözden geçirilip, düzenlenmesi
*Öğretim elemanlarına bilgilendirme toplantılarının yapılması* Dekanlık ve bölüm başkanlıklarının ders içeriklerini kontrol etmeleri* Tüm derslerin İngilizce ve Türkçe İzlence formlarının fakülte web sayfasında gösterilmesi
*Ders içeriklerine ulaşabilme
2. Yurtdışındaki eğitim fakülteleri ile imzalanan protokol sayılarının arttırılması
*Bölüm bazında yurtdışındaki eğitim fakülteleri ile iletişime geçilmesi* İşbirliği için ekip gönderilmesi, ekip karşılanması
*Yurtdışında işbirliği yapılan fakülte sayısı
3. Öğrenci değişim programlarından faydalanan öğrenci sayısının arttırılması.3.1. AB Eğitim Programlarından faydalanan öğrenci sayısının arttırılması3.2. Yurtiçi öğrenci değişim programlarından faydalanan öğrenci sayısının arttırılması.
*Fakülte öğrencilerine yönelik değişim programları ile ilgili bilgilendirme toplantılarının yapılması* Değişim programlarından yararlanma konusunda rehberlik çalışmalarının yapılması* Eğitim fuarlarında fakültenin etkin tanıtımının yapılması
*Değişim programları ile gelen öğrenci sayısı*Değişim programları ile giden öğrenci sayısı
4. Öğrencilere etkili danışmanlık hizmetinin verilmesi
* Akademik kadro sayısını arttırarak öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısının azaltılması
*Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı
5. Öğretimin niteliğini arttırmak
*Verimli çalışma konusunda seminerler verilmesi*Öğretim elemanlarının
*Ulusal sınavlardaki başarı oranı
40
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
bilgilendirilmesiBaşarılı öğretim elemanları ve öğrencilerin ödüllendirilmesi*Öğretimde teknoloji kullanımının özendirilmesi
Tablo 27. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme (Devam)
HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ
6. Ders araç ve gereçlerinin sayısının arttırılması
Yeni ders araç ve gereçlerinin satın alınması ve bölümlere tahsis edilmesi
*Araç ve gereçlerin sayısı
7. Öğrencileri bulunmayan lisans programlarına öğrenci alımının sağlanması
*Eğitim Bilimleri Bölümü: PDR Anabilim Dalı, Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı, Özel Eğitim Bölümü, Yabancı Diller Bölümü: İngilizce, Fransızca, Almanca, Japonca ve Arapça Anabilim dallarına öğrenci alınması için girişimlerde bulunulması* ÖYP ve UNİP aracılığı ile eleman yetiştirilmesi
*Eğitim fakültesine yerleşen öğrenci sayısı*Açılan bölüm sayısı
8. Yeni yüksek lisans ve doktora programlarının açılması
*Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü yüksek lisans programı, İlköğretim Okul öncesi Öğrt. A.B.D. yüksek lisans programının açılması için girişimlerde bulunulması
*Açılan yüksek lisans ve doktora programlarının sayısı
9. Fakülte bünyesinde bulunan kütüphaneden öğrencilerin daha fazla yararlanabilmelerinin sağlanması
*Kitap toplama kampanyalarının düzenlenmesi*Kütüphaneye web desteğinin sağlanması*Kitap temini
*Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı* Öğrenci memnuniyet oranı
41
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
10. Öğrencilerde mesleki etik ve değer kavramlarının geliştirilmesi
* Öğretim elemanlarının uygun model davranış sergilemeleri*Örnek davranış sergileyen öğrencilere onur belgesi verilmesi*Değer ve karakter eğitimi çalışmaları
*Beklentilere uygun davranışlar
Tablo 28. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme
2.BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE PROJE
HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ
1. İndekse giren yayın sayısının artırılması * Makale yazma ve istatistiksel analizler konusunda seminerler düzenlenmesi
*İndekse giren yayın sayısı
42
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
2. Her öğretim üyesinin yayın yapmasının sağlanması
*Akademisyenlerin yayın desteği alabilmeleri konusunda bölüm başkanlıklarının aktif danışmanlık yapmaları
*Öğretim elemanı başına düşen yayın sayısı
3. Fakültemizdeki proje sayısının % 20 oranında artırılması
* Proje geliştirme konusunda seminerler düzenlenmesi* Akademisyen ve öğrencilerin grupla çalışma teknikleri konusunda özendirilmeleri
*Ulusal ve uluslararası katılımlı proje sayısı
4.Bilimsel yayın kalitesinin artırılması*Bilimsel araştırma konusunda seminerler düzenlenmesi
*Atıf yapılan yayın sayısı*Paydaşlarca desteklenen çalışma sayısı
5. Yurtiçi bildirilerin ve yayınların arttırılması *Yurtiçi bildirilerin desteklenmesi
*Destek verilen çalışma sayısı*Sağlanan parasal destek miktarı
6. Yurtiçi ve yurtdışı projeler için başvuru sayısının artırılması
* Akademisyenlerin yurt dışı sempozyuma gitmeleri konusunda özendirilmeleri
*Başvuru sayısı
7.Yurtdışı bildirilerin ve yayınların arttırılması *Yurtdışı bildirilerin desteklenmesi
*Destek verilen çalışma sayısı*Sağlanan parasal destek miktarı
8. Ulusal ve uluslararası bilimsel toplantıların düzenlenmesi
* Bilimsel çalışmaların düzenlenmesi konusunda akademisyenlerin özendirilmesi*Rektörlük ve özel kuruluşlardan destek alınması, işbirliğinin sağlanması
* Fakültemizin doğrudan veya işbirliği ile düzenlediği bilimsel toplantı sayısı
Tablo 29. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme
3.İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ
HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ
1. Akademik personel sayısının arttırılması
* Bölüm ve ABD’ nın öğretim elemanı ihtiyaçlarının duyurulması* ÖYP ve UNİP kapsamında yetiştirme programlarından yararlanılması
*Akademik personel sayısı
43
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
2. Akademik ve idari personelin niteliğinin artırılması
*Hizmet içi ve mesleki eğitim seminerlerinin düzenlenmesi*Öğrenci, öğretim elemanı ve idarecilere yönelik eğitici çalıştayların düzenlenmesi
* Paydaş memnuniyet ölçekleri*Düzenlenen hizmet içi eğitim sayısı
3. Çalışanların motivasyonlarının artırılması
* İşgörenlerin başarılarının takdir edilmesi*Sosyal etkinlikler düzenlenmesi* Maddi ödüller verilmesi* Memnuniyet ölçeklerinin uygulanması
* Çalışanlara yönelik olarak düzenlenen sosyal etkinlik sayısı* Çalışan memnuniyet oranı
Tablo 30. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme
4.TEKNOLOJİK ALTYAPI HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ
1. Sınıfların interaktif öğretime uygun bir hale getirilmesi
*Bir adet bilgisayar özellikli ve 6 adet dokunmatik akıllı tahta tahsis edilmesi
*Sınıflardaki akıllı tahta sayısı
2. A Blok konferans salonu ses sisteminin iyileştirilmesi
*Konferans salonunun akustik yapısını uygun hale getirecek çalışmalar yapılması*Hoparlör ve mikrofon sisteminin yenilenmesi
* Kaliteli bir ses sistemi
3. Öğrencilerin kullanabilecekleri internet ve bilgisayar ortamlarının oluşturulması
*Eski kantinin bilgisayar laboratuvarına dönüştürülmesi*Yeterli sayıda bilgisayar ve yazıcının buraya tahsis edilmesi
* Öğrenci memnuniyet ölçekleri
44
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
4. Fakültemizde kablosuz internet bağlantısının kurulması
Bloklara internet sağlayıcıların yerleştirilmesi
*İnternete erişim imkanı
5. Web ortamına aktarılan ders materyali sayısının arttırılması
*Öğretim elemanlarının ders materyallerini web ortamına aktarmaları
*Web ortamına aktarılan ders materyali sayısı
6. Eğitim öğretim faaliyetlerinde web tabanlı iletişim sağlanması
* Öğretimsel amaçlı e-mail sistemi oluşturma
*Öğretimde web tabanlı iletişim sıklığı
7. Yazışmaların elektronik ortam aracılığı ile yürütülmesi
* Yazıları e ortamda iletme ve dosyalama
* E ortamda oluşan hata azlığı
8. Bilginin etkin bir şekilde dağıtımını sağlamak
*Fotokopi, kırtasiye ve sarf maddelerinin karşılanması
*Çekilen fotokopi sayısı*Karşılanan sarf malzemesi sayısı
9. Teknolojik malzeme sayısının artırılması
* Optik okuyucu satın alınması* Faks cihazının alınması
* Sınav sonuçlarının duyurulmasındaki süre
Tablo 31. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme
5. KALİTE VE AKREDİTASYON
HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ
1. Fakültenin akredite edilmesi
*Akreditasyon hazırlıkları*Başvuru* Akreditasyon süreci* İzleme ve değerlendirme
*Değerlendirici raporları
2. Fakültenin kalite yönetim sistemine geçmesini sağlamak
* Hazırlıklar, EFQM uygulamaları* Başvuru ve kalite süreci* Sürekli izleme ve değerlendirme
*Uluslararası kalite belgeleri
45
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
3. Paydaş memnuniyetini belirlemek, artırmak
*Memnuniyet ölçekleri geliştirme*Memnuniyet ölçekleri uygulama
* Paydaş memnuniyet oranları
Tablo 32. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme
6.FİZİKSEL ALTYAPI HEDEFLERİ
HEDEFLER FAALİYET
1. Fakültenin çevre düzenlemesinin yapılması * Yeşil alanların genişletilmesi* Çiçeklendirme çalışmasının yapılması
46
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
2. Paydaşların fiziki mekânlara ulaşmada kolaylıklar sağlamak * A ve B Bloğa asansörün yapılması* B Blok binasına öğrenci merdiveni, öğrenci WC’lerinin yaptırılması*. Engelli WC’ lerinin yapılması*. Fakülte girişlerinde engellileri için rampa yapılması
3.Dersliklerin nitelik ve niceliklerinin bölüm ihtiyaçlarına göre düzenlenmesi
*Her bölüm ve ana bilim dalına sınıflar tahsis edilmesi*Tahsis edilen sınıfın bölüm/ana bilim dalının ihtiyacına yönelik düzenlenmesi
4. A blok zemininin statik yönden güçlendirilmesi *A blok çevresinin açılması*Drenaj kanallarının açılması*Pompalar yardımı ile suyun tahliyesi
5. Fakülte paydaşlarının sosyal alan ihtiyaçlarının karşılanması
*Fakülte dışında uygun bir yere sosyal alanlar inşası
6. Öğretim materyallerinin sergilenmesi * 10 adet sergi masalarının yaptırılması* Materyal sergi salonunun düzenlenmesi
7. Fakülte binasının temizlik ve hijyeninin sağlanması * Düzenli ve sistematik temizlik
8. Onarım ve bakım hizmetlerinin zamanında yapılması* Fiziki mekanların boya ve bakımlarının yapılması, kırılan, bozulan malzemelerin değiştirilmesi
Tablo 33. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme
7.TANITI
M VE H
HEDEFLER FAALİYET
47
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
ALKLA İLİŞKİLER
1. Fakültenin etkili tanıtımının yapılması * Fakülteyi tanıtıcı broşürlerin hazırlanması* Basın yayın kuruluşlarınca yayınlanan fakülte ile ilgili haberlerin sayısının artırılması* Ortaöğretim kurumları ve dershaneler çapında etkin tanıtım yapılması* Fakülte web sayfasının ergonomik bir şekle dönüştürülmesi
2. Öğrenci aileleri ve fakülte arasındaki iletişimi artırmak
*Öğrenci ve ailelerine yönelik etkinlikler düzenlemek
3. Mezun izleme çalışmalarının gerçekleştirilmesi *Mezun izleme modelinin oluşturulması*Mezunlar arası iletişim ve işbirliğini geliştirecek bir iletişim modelinin tasarlanması
4. Fakülte stratejik planının tanıtımı * Fakülte stratejik planının kitap halinde bastırılması ve paydaşlara dağıtımı* Fakülte stratejik planının web sayfasında duyurulması
Tablo 34. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme
48
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
8.SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER
HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ
1.Öğrenci kulüplerinin ve üye sayılarının arttırılması
*Kulüp çalışmalarının özendirilmesi ve desteklenmesi
*Öğrenci kulüp sayısı*Kulüplere üye olan öğrenci sayısı
2. Her yıl farklı alanlarda spor müsabakaları düzenlemek
* Müsabakalar için gerekli organizasyonların yapılması
*Düzenlenen spor müsabakaları sayısı
3. Her yıl farklı alanlarda bölümler arası şiir ve kompozisyon yarışmaları düzenlemek
* Müsabakalar için gerekli organizasyonların yapılması
*Düzenlenen şiir ve kompozisyon yarışmaları sayısı
4. Fakülte bünyesinde bir halk oyunları ekibinin kurulması
* İstekli öğrencilerin belirlenmesi*Uzman temini ve çalışmaların yapılması
*Halk oyunları ekibinin oluşturulması ve etkinlikleri
5. Bölüm çalışmalarının sergilenmesi
* Gerekli organizasyonların yapılması
* Düzenlenen sergi sayısı
İzleme ve Değerlendirme
Stratejik planımızda 8 Tema altında 52 hedef, 61 performans göstergesi yer almıştır. Bu
planın başarıya ulaşması kuşkusuz sistematik izleme ve raporlama çalışmaları ile mümkündür.
Bu amaçla dekanlığımızca izleme ve değerlendirme ekibi oluşturulacaktır. Faaliyetler eylem
49
T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı
2014-2018
Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.
planlarına dönüştürülecek, hedef ve faaliyetlerin kimler tarafından gerçekleştirileceği eylem
planlarında gösterilecektir.
Yıl sonu değerlendirme raporlarında önceki yıla ilişkin performans göstergelerinde
sapma veya gerçekleşmeme gibi durumlar olursa, bunlar nedenleri ile birlikte belirtilecektir.
Stratejik Planlama ve Kalite Kurulu tarafından çalışmalar kontrol edilecek, stratejik plan tekrar
gözden geçirilecek, gerekiyorsa biçimlendirici düzenlemeler yapılacaktır. İzleme ve
değerlendirme sürecinde stratejik planın etkililik ve verimlilğinin sağlanması performans
göstergeleri esas alınarak belirlenecektir. Performansın izlenmesi, izleme faaliyetinin temelini
oluşturacaktır.
50