FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
Identificar los elementos básicos de la formación por competencias para el componente de
formación del programa
“FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE EMPRENDIMIENTO DE MEDELLÍN”
OBJETIVO
Al finalizar la sesión los asistentes estarán en capacidad de:
1. Definir una competencia y sus tres elementos básicos
2. Identificar las 5 competencias orientadoras del programa de formación.
3. Explicar como se llegó a esas 5 competencias.
4. Explicar la manera como se trabajarán las competencias durante el proceso de formación.
ACTIVIDAD Nº 1
Entrevista colectiva
Socialización
ELEMENTOS TEORICOS BASICOS1. Definición de competencia, sus componentes y origen del
enfoque.
2. Competencias orientadoras del programa de formación.a. Cómo se realizó el proceso.b. Referentes utilizados.c. Proceso de validación.d. Definición de cada una de las competencias y sus
descriptores de comportamiento.e. Explicación de la matriz de formación (transversalización)
• Estrategias didácticas• Evidencias (conocimiento, desempeño, producto)
Definición de competencia, sus componentes y origen
del enfoque.
COMPETENCIA
Saber hacer en contexto (MEN)
DIMENSIONES
SABER HACER SER
ORIGEN
David McClelland (Años 70)Investigación
Identificar las variables que permitieran explicar el
desempeño en el trabajo.
“Característica subyacente que está relacionada con una actuación de éxito en el trabajo”
David McClelland
Capacidades demostradas por la persona para contribuir a la satisfacción del cliente, a la mejora continua de los procesos de
calidad y eficiencia en las organizaciones.
Normas ISO 9000
Las competencias son repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una
situación determinada.
Levy Leboyer, 1997
Conjunto de atributos de una persona (motivaciones, actitudes, valores, autoconcepto,
conocimientos y habilidades) que se manifiestan en comportamientos
definibles, observables y medibles que están causalmente vinculados con un
desempeño superior en la acción empresarial.
COMPETENCIA EMPRESARIAL (ICESI)
Fuente: Alles Marta. Desarrollo del talento Humano basado en competencias. Buenos Aires: Editorial Granica. 2006.
MODELO ICEBERG
Cómo se realizó el proceso.
Referentes utilizados.
Proceso de validación.
Competencias y descriptores de comportamiento.
Matriz de formación (transversalización).
COMPETENCIAS ORIENTADORAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
CÓMO SE REALIZÓ EL PROCESO.
1. Revisión bibliográfica.2. Selección de referentes.3. Análisis de los referentes4. Comparación de modelos y propuestas sobre
competencias.5. Elección de un referente del proceso empresarial6. Elaboración de propuesta de competencias7. Validación con expertos8. Propuesta final del enfoque de competencias.
REFERENTESTEORIA GENERAL DE COMPETENCIAS-David McClelland.-Claude Levy Leboyer-Marta Alles
COMPETENCIAS EMPRENDIMIENTO-Rodrigo Varela V, Universidad ICESI-Universidad autónoma de Madrid-Jeffrey Timmons (Babson College)
INVESTIGACIONES PERFILES EMPRENDEDORES-Eafit-UdeA
MODELO DE TIMMONS
Modelo de Timmons. Fuente: ICESI- Cartilla Modelo conceptual Jóvenes con Empresa.
PROCESO DE VALIDACIÓN
https://spreadsheets.google.com/a/brujula.biz/viewform?hl=es&formkey=dFE0cW9mdUZoWjNFUDZNcVlMUEU2TGc6MA..
FORMATO
Validación por expertos
Validación competencias
Validación de contenido
AMPLITUD PERCEPTUAL (AP)
Es la capacidad de ver más allá del circulo de experiencia o entorno
inmediato , cambiando de perspectiva cuando es necesario para poder
encontrar nuevas oportunidades, ideas, información o recursos.
CREATIVIDAD CREATIVIDAD E INNOVACIÓN E INNOVACIÓN (CI)(CI)
Es la capacidad de realizar una búsqueda sistemática de
oportunidades y soluciones de problemas a través de maneras
diferentes de pensar y de actuar, que se suelen materializarse en productos y servicios nuevos que satisfacen las necesidades de un público objetivo.
INTELIGENCIA SOCIAL (IS)
Es la capacidad de establecer y mantener relaciones con
personas de los diferentes grupos de interés, siendo proactivo en la construcción y participación de
redes sociales, generando contactos que contribuyen al
desarrollo de las personas y de los proyectos.
ORIENTACIÓN AL LOGRO (OL)
Es la capacidad de desarrollar acciones tendientes a alcanzar el
resultado esperado, aprovechando la retroalimentación para mejorar el
desempeño, a través de la búsqueda persistente de la calidad y la
excelencia permitiendo la proyección exitosa de la persona.
PENSAMIENTO SISTÉMICO (PS)
Es la capacidad de percibir el mundo en términos de totalidades
y estructuras para su análisis, comprensión y accionar. Consiste en pensar en los elementos como parte
de un todo, identificando las relaciones entre estos, con el fin de crear organizaciones dinámicas,
cambiantes y adaptables a las condiciones que presenta el medio.
Competencia Estrategias didácticas para favorecer el desarrollo de la competencia
Evidencias desempeño , producto o conocimiento de la aplicación de la
estrategia didáctica
Inteligencia social
Creatividad e innovación
Realización de guión de la presentación.Escoger el guión más débil y mejorarlo, en grupo.Utilizar imágenes para representar el guión (Crear Story board)
PRODUCTO: Guión de la presentación.Story board de la idea de negocio.
Realizar una presentación en power point .
DESEMPEÑO: Realiza una presentación de 10 minutos que cumple con los criterios de calidad referenciados en la guía.
MATRIZ DE FORMACIONTEMA : Presentaciones efectivas
ACTIACTIVVIDADIDAD¿Por que cree que es importante trabajar cada una de estas competencias en el proceso de formación para el emprendimiento?
APAP
PSPS ISIS
OLOL
CICI
ACTIVIDACTIVIDAADD
APAP
PSPS ISIS
OLOL
CICI
¿Cómo se articula cada una de las competencias
con el modelo de Timmons?
EMPRENDEDOR
ARTICULACION – COMPETENCIAS - PROCESO EMPRESARIAL
CIERRE
Verificar cumplimiento de objetivos
1.Definir una competencia y sus tres elementos básicos
2.Identificar las 5 competencias orientadoras del programa de formación.
3.Explicar como se llegó a esas 5 competencias.
4.Explicar la manera como se trabajarán las competencias durante el proceso de formación.