Fortalecimiento de los resultados e impactos de la Declaración de
París en materia de desarrollo mediante el trabajo sobre
igualdad de género, exclusión social y derechos humanos
BoliviaSector Educación
Londres, 12-13 marzo 2008
• Periodo histórico con importantes transformacionesestructurales
• Cambios sustentados en cuatro estrategias: BoliviaDigna, Soberana, Productiva y Democrática para quetodos los bolivianos y bolivianas “vivamos bien” que searticulan en el plano educativo con el proyecto de LeyEducativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez
• Bolivia Digna- circunscribe a seis sectores, entre ellosEducación y Culturas para generar capacidadeshumanas y comunitarias
• PND basado en dos principios:– Intersectorialidad: implementación de planes
integrales intersectoriales (ámbito socio-comunitario,lo económico y el poder social)
– Territorialidad: generar equidades regionales yreconstituir unidades socioculturales
Contexto Nacional Antecedentes
Plan de Desarrollo Estratégico - PDE
Plan Nacional de Desarrollo -PND
1. Estrategias nacionales de desarrollo
Estructura de las estrategiasSocio ComunitariaDel Poder SocialEconómica ProductivaRelacionamiento internacional
Estrategias de intervención,Intersectorial para generar mayores impactosTerritorial para generar equidad regional en el desarrollo
3. Principios estratégicos(intersectorialidad y territorialidad)
2. Directrices para la planificación del desarrollo
Metas sociales globales (reducción de la pobreza)Enfoque de intervención sectorial
Vivir bien
El nuevo modelo educativo en Bolivia Antecedentes
Personas con capacidades
diferentes
Adolescentes trabajadores
Mujeres
Indígenas Niñas y Niños
GRUPOS PRIORIZADO
S
Adultos Mayores
Habitantes de áreas rurales
El nuevo modelo educativo en Bolivia Educación en la Bolivia Digna
Plan de Desarrollo Estratégico
PDE
I. Constitución Política del Estado
II. Plan Nacional de Desarrollo -PND -
Vivir bien (finalidad)• Estrategias nacionales
de desarrollo• Planificación con un
enfoque sectorial• Principios estratégicos
(intersectorialidad y territorialidad)
III. Proyecto de Ley Educativa
• Descolonizadora• Intra-intercultural • Comunitaria• Productiva
Principios para la educación:
El nuevo modelo educativo en Bolivia Fundamentos
Estrategias Socio comunitaria – Bolivia Digna
Educación CulturasSaludSaneamientoBásico
Sectores generadores deactivos sociales
Justicia Seguridad Pública
Defensa Nacional
Sectores generadores de condiciones sociales
Capacidades individuales, familiares ycomunitarias a partir de la educación, la salud yla habitabilidad que se articula estructuralmentea la vida económica, social, cultural y políticafortaleciendo, desarrollando y reconstituyendocapacidades humanas orientadas alDESARROLLO INTEGRAL
El nuevo modelo educativo en Bolivia Bolivia Digna en Educación y Culturas
Avances y Desafíos:*Género y Derechos Humanos
*Implementación de la Declaración de París
BoliviaSector Educación
Londres, 12-13 marzo 2008
• Valoración e integración del enfoque intracultural e intercultural (PND, PDE, currículo)
• Transversalización de la Declaración de los Derechos de los pueblos indígenas en el sector educativo
• La LAS-EP incorpora importantes elementos de los DDHH especialmente de los pueblos y comunidades originarias
• Incorporación de la temática de DDHH en el currículo educativo
Género y Derechos HumanosAvances
• Lograr mayor coordinación entre género e intra e interculturalidad
• Promover igualdad de oportunidades más allá de acceso y permanencia
• Internalizar y operativizar los principios de la educación descolonizadora, intra e intercultural, socio-comunitaria y productiva en el nuevo modelo educativo
• Incorporar efectivamente los derechos indígenas en las distintas políticas públicas del Estado
Género y Derechos HumanosDesafíos
Intervención intersectorial y territorial para el DESARROLLO INTEGRAL
Planificación en base al Enfoque sectorial
Es una herramienta metodológica para integrar lacolaboración de todos los actores, para apoyar unsector con apropiación y liderazgo por parte delgobierno (país),en forma coherente, integral ycoordinada.
PLAN SECTORIALARMONIZACIÓN
ALIANZAS ALINEACIÓN
LIDERAZGODEL
GOBIERNO
Elementos para la aplicacióndel enfoque sectorial enel PDE
Implementación de la Declaración de ParísAvances
LIDERAZGO DELGOBIERNO
ALIANZAS
PLAN SECTORIAL
ALINEACIÓN
ARMONIZACIÓN
Compromiso de la comunidad cooperante ala consecución de los objetivos del plan.
Código deConducta firmado
Ejercicio efectivo del gobierno sobre la formulación eimplementación de programas de desarrollo, en estecaso de Educación y Culturas.
Construcción del PDE liderado por el MEC
Desarrollo de acciones de interrelación y/o coordinación sectorial, institucional y social para la gestión de estrategias de mayor impacto.
Comité de coordinación y cooperación técnica (UP´s Bolivia Digna)
Desarrollo de un plan y estrategia sectorial basado en una visión y prioridades propiamente acordadas.
Construcción del PDE
De los mecanismos para la gestión del PlanSectorial (Sistema de seguimiento yevaluación, gestión de recursos financieros,mecanismo de información, etc..
Construcción del PDE, Sistema de seguimiento y evaluación
Implementación de la Declaración de ParísAvances
• Responsabilización (accountability):– Participación importante de los diferentes
sectores sociales (mujeres en comunidad y en organizaciones) en la formulación de la LAS-EP
– Participación de la sociedad civil en el proceso de planificación monitoreo y seguimiento (control social)
• Liderazgo de parte del gobierno (MEC):– Definición de prioridades, políticas, estrategias– Cooperación bilateral emplea sistemas
nacionales de presupuesto– En las mesas de coordinación
Implementación de la Declaración de ParísAvances
• Liderazgo:– Mayor compromiso de la CC en la
alineación (en temas financieros y auditorías)– Respetar los mecanismos conjuntos de
coordinación entre el MEC y la CC– Generar sistemas conjuntos de indicadores
para el seguimiento y evaluación de los impactos en el sector bajo el liderazgo del MEC
– Mayor apropiación del enfoque sectorial y la DP a nivel institucional y sectorial
Implementación de la Declaración de ParísDesafíos
• Responsabilización (accountability):– Mayor involucramiento de actores
sociales en la planificación, seguimiento y evaluación del sector
– Ampliación de instancias y mecanismos de coordinación con actores sociales y la CC en niveles regionales, departamentales y municipales
Implementación de la Declaración de ParísDesafíos
• Implementación del enfoque sectorial de manera heterogénea
• Variaciones del contexto político social• Invisibilidad de género y DDHH (país y
sector)• Apropiación e implementación
heterogénea en el sector de la nueva visión del PND y del modelo educativo
• Altas expectativas y demandas sociales para el sector
Implementación de la Declaración de ParísRiesgos